小班教案

时间:2024-03-03 07:51:39 教案大全 我要投稿

【精品】小班教案9篇

  作为一名人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的小班教案9篇,希望对大家有所帮助。

【精品】小班教案9篇

小班教案 篇1

  一、活动目标:

  1. 尝试用流畅的弧线及椭圆形来表现小金鱼的典型动态特征

  2.大胆地舞动手腕与手臂,用动作自由地表现小金鱼的尾巴

  3.能够有序地取放棉签,用完的棉签放回原来的盘子里

  二、活动准备:

  1.材料:画有鱼缸的自由用的大纸、棉签及各色色蝶、画有鱼缸的每个幼儿绘画底纸,布置幼儿作品展览的画有鱼缸的墙上大纸,歌曲《小金鱼》,操作P

  2.经验:图片"游来游去的小金鱼",幼儿学习过画圆的物体

  三、活动过程:

  1.导入部分:教师带幼儿表演《小金鱼》,体验轻松、自由、流动的`手部动作特点。提示幼儿轻轻、较大幅度地舞动手腕与手臂,表现小金鱼自动。为幼儿大胆地使用棉签做准备。

  2.师幼自由运腕练习:教师在画有鱼缸的大白纸上用棉签即兴挥舞"飞起来的鱼尾巴"

  3.教师即兴画"飞起来的鱼尾巴",教师边念"运笔歌"边示范笔特点:小棉签,手中拿,金鱼尾巴飘起来,弯弯曲曲线,上下左手飞起来。

  4.幼儿随教师边念"运歌笔"空手练习"飞起来的鱼尾巴"

  5.请部分幼儿尝试即兴创作"飞起来的鱼尾巴",鼓励幼儿轻轻长长。幅度较大地舞动手腕

  6.圆形组合:幼儿尝试添画大圆眼睛、圆鼓肚皮。请部分幼儿尝试在尾巴前添上圆鼓鼓的眼睛与肚皮。

  四、幼儿操作

  1.棉签画:游来游去的小金鱼。幼儿在画有鱼缸底纸上用棉签自由地进行,比比看谁的小金鱼有飞起来的尾巴。提示幼儿有序的取棉签。

  2.指导要点:轻轻长长、大幅度地画弧线、画出圆鼓鼓的眼睛与肚皮,能够有序地取放棉签,用完放盘子里。(教师来回指导)

  五、欣赏分享作品

小班教案 篇2

  一、设计意图:

  在平常的生活中,小班的孩子已经能够初步感知一组物体的相对大小,但是对于系统的概念并不完全了解,在完整的表述物体大小的语言能力还存在个体明显差异。在操场玩耍时能指认出哪个是大球,哪个是小球,个别孩子可以抱起大球说:这个是大球,大部分幼儿不愿开口或者合着同伴说这是大球或者小球,但本身并不理解、熟悉。因此我开展本次活动,本设计以系列生活游戏的活动,使幼儿在“大”和“小”的玩游戏中获得丰富的感性认识,并学习按物体的大小特征进行简单分类。

  二、活动目标:

  1、通过游戏,认识并区分物体的大小。

  2、尝试用一句话正确表述物体的大小。

  3、能主动参与,体验数学活动的乐趣。

  三、活动准备:

  课件

  四、活动过程:

  一、问题导入:

  小朋友夏天喜欢吃什么水果呀?幼儿一起回答:西瓜 教师引出PPT 上的第一张幻灯片:两个西瓜

  (一)两个西瓜入场,初步感知大小的变化。

  老师:“今天,我们班来了好多的客人,你们想知道是谁吗”

  提问:小朋友有没有发现两个西瓜有什么不同和相同之处?

  小朋友 喜欢吃什么水果? 苹果、橘子、梨子

  引出第二张幻灯片:苹果

  (二)脑子转一转:在我们看的动画片中,回忆回忆,都有哪些动画 人物,你自己最喜欢哪一个动画人物?

  老师:小嘴巴闭起来,转动脑子想一想,举手回答,和其他小

  朋友分享。

  幼儿:米奇、喜羊羊、海绵宝宝、天线宝宝、蜘蛛侠、奥特曼、

  大黄鸭

  老师:看老师给小朋友带来了哪些动画人物?引出幻灯片

  老师:这是什么呀?它们谁是妈妈?谁是宝宝呢?

  幼儿:举手回答

  老师:老师还给小朋友带来以为客人,小朋友鼓掌欢迎它出

  场。

  老师:这是什么呢?它两个谁是老大?小朋友向他两个学习

  一下,笑一笑哇,我们小朋友都和他们一样,非常的开心。

  看谁在跳舞呢?是海绵宝宝在跳舞吗?老师遇见了一个问题:

  老师总是分不清他们谁是哥哥了,谁能告诉我呀?

  (三)找一找:熊爸爸和熊宝宝的熊掌丢了,帮熊爸爸熊宝宝找一找 他们的熊掌

  提问:这上面有几个熊掌?

  幼儿上来自己操作帮他们找到自己的熊掌。

  (四)游戏送礼物:大大和小小难得来我们这做客,我们送些礼物给他们吧。(初步认识大小标记,知道从一堆东西中先找到同类的两种物体再进行大小的分类。)

  1、认识大小标记

  老师:“这里有一些东西作为礼物,要送到大大小小的家里去。你们看,大大的家有一个门牌号,它的身体大大的`,它叫大标记。小小的家也有一个门牌号,它的身体是小小的,叫小标记。”

  2、师:我们一起来找找哪些礼物是送给大大的,哪些礼物是送给小小的。送给大大的礼物放在大标记的篮子里,送给小小的礼物放到小标记的篮子里。

  3、教师与幼儿一起指认礼物送给谁。

  (五)结束活动

  老师:我们礼物可真多,我们和其他小朋友分享好不好。

  五、活动延伸:

  在家里和爸爸妈妈一起找找爸爸妈妈和自己的大衣服小衣服。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。

  2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴,并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。

  3、初步产生对泥工活动的兴趣,愿意进行泥工活动。

  4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:

  人手一块泥工板,橡皮泥两块,红豆或绿豆若干。

  活动过程:

  一、念儿歌玩猜测游戏,引发幼儿的兴趣。

  教师带领幼儿一起念《公鸡头、母鸡头》儿歌,师生玩猜测游戏。

  二、观察玩具小鸡。感知小鸡的基本特征,引发幼儿关注小鸡。

  教师:这是什么?出自:大;考.吧"小鸡是样子的?

  教师念儿歌《小小鸡》,概括出小鸡的基本特征。例如:

  小小鸡。叽叽叽,尖嘴巴,圆身体,身上穿着绒毛衣,爱吃小虫爱吃米。

  三、启发幼儿探索用泥工制作小鸡。

  教师:这是什么?怎样用橡皮泥制作小鸡?

  四、示范讲解制作方法。

  将大块橡皮泥在手掌中团圆,搓出圆圆的身体。

  将小块橡皮泥团圆为圆圆的头。

  在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴。

  用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼镜。

  将小鸡的头轻轻地连接到身体上。

  五、提出制作要求,鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动,幼儿操作活动,教师巡回观察,并给予必要的指导和帮助。

  六、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡,教师给予表扬和鼓励。

  七、鼓励幼儿和老师一起念《小小鸡》。

  活动反思:

  活动后,我把孩子们的作品一一展示在走廊上,不管自己的.作品如何,孩子们都迫不及待的想把自己的作品介绍给大家,也希望得到大家的认可,在展示交流的过程中,孩子们都得到了成功的喜悦。

  今后,我还要对孩子们多加强美术技能的培养,使孩子们在作画时更有信心。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、通过操作,进一步学习按两种颜色进行交替排序。

  2、能发现描述实物排队的简单规律,鼓励幼儿探索新的排队规律。

  3、培养幼儿的观察力和良好的操作习惯。活动准备:

  教具:小猫小兔若干;彩色项链一条;(按照两种颜色交替的排列规律串成。戴在小狗脖子扇上。)

  学具:人手一根绳子,红绿珠子若干。

  活动过程:

  一、创设情境,激发幼儿兴趣。

  1、今天小狗过生日,它把自己打扮得漂漂亮亮的.,你们看看小狗是怎么打打扮自己的?

  2、谁能说说小狗的项链是用什么串成的?狗是把彩色珠子乱串的吗?你们发现了这条项链是怎么串的?(引导幼儿说出一颗红珠子、一颗绿珠子、、、、、、)。

  二、复习认识排队标记,理解排队标记的意义。

  有一些小动物要去参加小狗的生日会,是谁呢?(出示小猫小狗拍着队的图片)它们是怎样去参加小熊的生日会的呢?你怎么看出小动物是排队去的?它们是怎样排队去的?

  三、幼儿集体操作,巩固交替排序,探索新的排序规律。

  小狗小猫也想用项链打扮打扮自己,你们愿意帮助它们吗?

  1、提出操作要求:老师给你们每张桌子都准备了两种个颜色的珠子,你们一定要有规律地串,不能乱穿。

  2、鼓励幼儿探索新的排队规律:可以一个绿色色,一个黄色,也可以一个红色,两个蓝色。

  五、评价、展示操作结果。

  六、幼儿送项链给小动物,齐唱生日快乐歌,结束本次活动。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1、理解故事内容,丰富词汇:又圆又大、果然、不信你瞧等。

  2、通过对比,知道不同动物的牙印是不一样的,并能大胆用语言进行描述。

  3、感受故事内容的诙谐幽默,体验阅读和想象带来的乐趣。

  活动准备:

  实物大饼 制作PPT课件 大饼活动教具、图片:小猪、小鸟、小兔、狐狸、河马。

  活动过程:

  一、出示实物大饼引出活动。

  1、T:这是什么?吃过吗?味道怎样?

  2、T:有只能干的小猪也做了这样一个又圆又大的大饼,我们一起来看看吧。

  二、出示课件前两张引出故事起因。

  1、幼儿边看图片边听教师讲述。(一只小猪做了一个又圆又大的大饼,做完大饼小猪太累了,就躺在大饼上面睡着了。可是一觉醒来发现……咦,大饼怎么样了?到底是谁咬了我的大饼呢?(幼儿猜测)

  2、教师边操作大饼教具边走到幼儿座位问个别幼儿:“xx,是你咬了我的大饼吗?”幼儿:“不是我”让幼儿初步感知句型。

  三、教师一次出示小鸟、小兔、狐狸、河马的图片边操作大饼活动教具边引导幼儿观看动物的“牙印”,理解故事内容。

  1、T:到底小猪的大饼被谁咬了一口呢?我们一起去问问小猪的朋友们吧!

  2、 教师逐一出示动物图片。T:瞧,小猪的朋友都是谁?

  3、T:快来帮帮小猪问一问小鸟吧!怎么问呢?(学说:是你咬了我的大饼吗?)

  4、T:小鸟咬了一口大饼,它的牙印是怎么样的?什么形状?有什么特别的地方?(教师操作大饼教具,并利用象声词“咔嚓”来增添动物咬大饼的`动感,并引导幼儿观察两个牙印,学说:不是我,我的牙印是这样的)

  5、它的牙印和大饼上原来的印子一样吗?是小鸟咬的大饼吗?(学说:嗯,果然不一样)

  6、教师用同样的方法引导幼儿描述其他小动物留下的牙印。尝试学说它们之间的对话。

  四、教师出示大饼从开始到最后的残缺图请幼儿将牙印与动物一一对应,帮助幼儿梳理故事内容。

  1、T:小猪做好的大饼是什么样的?醒来以后大饼变成了什么样子?当它问完伙伴后大饼又变成了什么样子?

  2、游戏:找牙印 教师请幼儿将动物图片放在相对应的牙印上。进一步帮助幼儿了解不同动物的牙印是不一样的,并能大胆用语言进行描述。

  五、教师边放课件边完整讲述故事,引导幼儿感受故事内容的诙谐与幽默。

  1、T:到底小猪的大饼是谁咬得呢?我们一起来听一听故事里是怎么说的吧。

  2、小结:你们喜欢这只小猪吗,回去我们也可以把这个故事讲给爸爸妈妈听。

  六、教师带领幼儿跳《饼干歌》离开活动室。

小班教案 篇6

  活动内容:社会:幼儿园真好玩

  活动目标:

  1.帮助幼儿进一步适应周围的环境,通过一个小小的情境活动,引导幼儿对自己在幼儿园的表现有一个初步的自我。

  2.在互相交流的过程中,鼓励幼儿尝试在日常生活中与小朋友交往,初步体验与小朋友相处及共同游戏时的乐趣,增进对幼儿园的喜爱。

  活动准备:

  1.指偶玩具三个

  2.户外活动玩具滑梯、跷跷板

  活动过程:

  教师表演情境,导入活动,引起幼儿兴趣。

  教师向幼儿介绍三位小客人,出示本班语言区里的指偶玩具:小羊、小猫和小狗。

  请幼儿说一说,这三个小指偶在班里的`哪个地方见过?

  (引导幼儿关注幼儿园里有许多有趣的玩具)

  请幼儿仔细观看,教师手拿指偶展开情境表演:

  小 羊、小狗和小猫都要上幼儿园了,他们三个在幼儿园里的表现不同。小狗和小猫在一起开心的聊天、玩玩具,爸爸妈妈来接它们回家的时候,它们对爸爸妈妈说自己玩得很开心。幼儿园真好玩。可小羊从来不和别的小伙伴在一起,也不说话也不玩玩具,就自己一个人坐着向爸爸妈妈。小羊的爸爸妈妈来接它的时候,他告诉爸爸 妈妈自己不开心,幼儿园什么玩具都没有,一点儿也不好玩。

  观看情景后,请幼儿自己说一说在幼儿园里,你像故事里的一只小羊还是小猫或小狗?

  (引导幼儿将情境中的小动物的行动与自己的行动相比较,对自己在幼儿园的行为在心里产生初步的)

  二、结合情景,请幼儿共同谈一谈:

  为什么小猫、小狗觉得幼儿园好玩,小羊却觉得不好玩?

  (引导幼儿了解和朋友交往的重要性)

  三、幼儿参与情境,感受玩幼儿园的玩具、和朋友交往的乐趣。

  1.教师手拿小羊指偶玩具,引导幼儿思考:

  如果你是小羊,你会像它一样吗?你会怎样做?

  2.请幼儿用指偶表演小羊的行动。(教师赞扬喜欢和别人交朋友的小羊)

  四、教师带幼儿到户外活动场地,请幼儿自己选择一个小动物的角色,结合情境尝试与身边的朋友一起玩玩具话题和跷跷板,感受和小伙伴们一起在幼儿园玩的乐趣。

  玩过玩具后,请幼儿互相说一说,自己刚才演的是哪个小动物,刚才都和哪些小动物一起玩了,记住今天自己交到的好朋友的名字,回家向爸爸妈妈做介绍。(:幼儿教育活动大全p21)

小班教案 篇7

  活动目标:

  学习正确使用勺子;愿意自己用勺吃饭;乐于参加游戏。

  培养幼儿的尝试精神。

  激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  教学重点、难点:

  教学重点:学习正确使用勺子。

  教学难点:愿意自己用勺吃饭。

  活动准备:

  小兔子玩具若干;勺子每人一把,塑料碗每人一个;米少许。

  活动过程:

  一、讲故事。

  1、出示兔子玩具。

  2、讲《兔宝宝吃饭》的故事。鼓励幼儿自己用勺吃饭。

  二、讨论怎样用勺吃饭。

  1、教师引导幼儿谈谈平时怎样用勺吃饭,应该怎样正确用勺。

  教师小结:把勺子放在食指和大拇指之间捏好,用中指抵住勺子。然后用勺子一口接一口地把饭送进口中。

  2、幼儿练习正确的拿勺方法。

  三、游戏。

  1、介绍游戏——用勺喂兔宝宝吃饭。

  每组一个兔子玩具,幼儿每人一把小勺、一个塑料碗,碗里装少许米。幼儿用勺把“米饭”送到兔子玩具嘴边。边喂边说:“兔宝宝,我教你吃饭,以后不要妈妈喂饭了。”

  2、幼儿进行游戏,教师进行指导。

  四、活动延伸。

  在区角活动中,让幼儿练习用勺子喂娃娃吃饭。

  教学反思:

  小班幼儿喜欢玩具,用玩具和故事的形式展开思想教育有利于幼儿学习,通过这一活动的教学,大大改善了幼儿不会用勺的现象。在区角活动中的`练习,使幼儿进一步学会正确用勺。喂兔子玩具吃饭,使幼儿认识到要学会自己用勺,不依赖大人。今后我还要在更多的评价方式上下功夫。

小班教案 篇8

  制作目标:

  激发幼儿手工学习的兴趣。

  引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  根据色彩进行大胆合理的想象。

  制作对象:

  沙发

  制作准备:

  各种颜色的橡皮泥、直尺。

  制作过程:

  1.将紫色和白色的橡皮泥捏成片,并且粘在一起,再卷起来;

  2.将紫色的橡皮泥压成厚片,并用直尺压成如图所示的形状;

  3.将紫色的橡皮泥压成一个沙发的底座;

  4.将底座和靠背粘在一起;

  5.将第二步做好的部分,当做是沙发的扶手,并且放置在底座的'两边,沙发就做好了。

  结束语:

  以上就是关于沙发的手工制作,孩子们根据图文提示,自己试着做一个橡皮泥沙发吧。

  活动反思:

  孩子们非常地感兴趣,通过本次活动,我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西,他们就会给你意想不到地惊喜,所以,在以后的活动中,我们应该从幼儿地兴趣出发,来提高活动地质量,因为兴趣是幼儿最好地老师。

小班教案 篇9

  活动目标:

  1、复习歌曲,能分角色有表情的演唱。

  2、感受情景游戏带来的愉快情绪。

  活动准备:

  投影仪、背景图(大树和草)、活动教具(毛毛虫)。

  幼儿已学会歌曲《挠痒痒》。

  活动过程:

  一、复习歌曲:挠痒痒。

  1、教师操作教具,讲述故事。

  2、师:这个有趣的故事里有一首好玩的歌《挠痒痒》,我们一起来唱一唱。

  二、启发幼儿创编毛毛虫和大树的动作。

  1、创编毛毛虫的动作师:毛毛虫是怎样给大树挠痒痒的'?

  2、创编大树的动作师:大树又会怎样呢?

  三、游戏:挠痒痒。

  1、幼儿分角色扮演“毛毛虫”和“大树”。

  2、提醒毛毛虫从“树根”开始依次向上给大树挠痒痒。

  3、交换游戏角色。

  四、结束活动。

  全班幼儿变成一条长长的毛毛虫,找大树挠痒痒。

  活动反思:

  挠痒痒是一首欢快、有趣的歌曲,它以毛毛虫和大树的故事为切入口,表现了挠痒痒时那种快乐的情感。幼儿好动,好模仿,好用身体动作来表现自己的感受,而乐曲中可爱的毛毛虫,快乐的大树更是幼儿模仿的对象,通过情景游戏鼓励幼儿大胆夸张的进行表现,同时,也促进了同伴间的交流,体验身体接触的快乐。

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