复习计划

复习计划

　　日子如同白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候静下心来好好写写计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编整理的复习计划7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

复习计划 篇1

　　可参考的建议：

　　语文：提升的空间不大，重点放在文言文和作文，现代文带过了

　　数学：高一到高三，课本上的一般不难，但高考相对上了一个层次，你必须额外自己做题。

　　英语：重点是语感，建议你每个早读花15分钟大声读，这样可以培养语感。疯狂英语李阳曾说过：学英语，最厉害的人是会做题又讲的出为什么的；第二种是，读上去就会做，但是讲不出为什么，因为他不知道语法，只是凭语感做题。

　　文综：

　　1.把课本看熟，基础打牢。注意，是用心看熟，而不要死记硬背这是强化提升的基础。

　　2.在充分掌握课本主干内容的基础上，把目录背下来，这是至关重要的一步，无论是政治、历史还是地理，都把课本上的目录给背下来，这里我用的是背而不是看字，假如学文科真的有点什么必须死记硬背下来的话，首要的就是目录，不要去翻教辅书上整理的五花八门的内容。为什么要背目录呢，因为无论是政治、历史还是地理，都是按观点给分，比如一道题目12分，要答4个观点，每个观点3分，可能你写了很长一段但只有一个观点，那么你只能拿到一个观点的分数也就是3分；但如果你短小精悍地写了4句话，每句话却都踩着一个点，那么你的分数肯定要比你只答一个观点更高。目录背熟以后，无论碰到哪一道主观题，首先想到的都应该是那一张目录。依照目录，一节一节去回想内容，去发散，这时候看熟课本的好处就体现出来了，课本看得越熟，你迅速回想、发散到的就越多，短时间内想到的内容就越广。所以我们背目录再从目录发散，目的就是不要漏观点，所有的观点都是可从课本上延伸出来的。有的同学也许会问，可是考场上时间那么紧张，课本又那么多，每本课本都有自己的目录，哪有时间在一道题上花那么大功夫一点点地去回想，这个问题的解决就需要我们在平时多训练，在做一道主观题前，先不要看答案假如你每做一道题都没有先思考过而是直接看答案的话，那你很难学会自己应对各类题目，你的思路会只局限在这一道题，这对文科来说弊端尤其明显自己一点一点地回想目录，第一次、第二次也许会花费很长的时间，但如果坚持这么训练，你会发现在考场上你的速度会快很多，我解答一道政治大题回想目录的时间只需要十到十五秒钟，但回想完之后，我要答些什么，早已经成竹在胸了。

　　文综也很讲究时政热点，热点不能不注意，但仅仅是注意罢了，也就是说知道是最近发生的，大体是怎么回事，再扫几眼热点追踪辅导书所提供的观点就足够了。我对待时政热点的方法是：记下几个热门的词语，比如和谐社会、科学发展观、社会主义新农村等等。在答题的时候，与题目有没有关系，你都尽量用上它们，更多时候也许是你没有发现它们和题目之间的内在联系就忽略掉了它们，所以能用上的热点尽量用上。

　　背目录和看热点，其实都在为考场上的答题做准备。考生在考场上做文科综合的主观题时，心中默念六个字：教材、材料、热点 。千万别小瞧这六个字，要想做到这六个字还需要一番努力。这六个字怎么解读呢，用简单点的话说，教材就是让你根据目录回想、发散;材料就是让你联系材料上的具体事例，一些观点甚至可以直接从材料搬下来用，这点是很多同学都会忽略的，大家都会觉得，材料里怎么会有答案呢，事实上，很多答案都用的是材料里的语句;热点就是刚刚说过的，联系上几个热门词语，别小看了这些热门词语，别觉得它们已经重复了千次万次，很可能高考里某一个三分就是你不愿意写的科学发展观。

　　3、至于客观题(也就是选择题)吧，课本主干掌握好了，课本细枝末节也了然于胸，文科系统思维有了，你还担心客观题会大面积失分吗?当然，重要的是平时多做训练，反正选择题题目短小精悍，看起来也挺可爱，做做选择题还是挺有成就感的，不要怕做错选择题，错了这一道，你就又多深刻地积累了一个知识点，哪怕错了十几道，也千万不要垂头丧气，坚持做，大量地做，不断地为以后积累经验教训，你会逐渐发现，客观题越错越少，不再成为你的绊脚石。

　　4.每科弄一个错题本，但并不是每个错题都记录，你认为你会的，但做错的，可以不改，不会的记录在上面

　　时间安排：

　　1、不要妄想在一个晚上把所有科目都复习一遍，那只会囫囵吞枣，没多大意义，根据自己各学科学习状况，把一周的六天分别定为语文日，数学日，地理日英语日等，一个晚上集中精力攻一两门即可，千万不要贪多。要追求复习效率。

　　2、每一天中午午觉前加晚饭后的时间用来完成当天作业，晚自习用来看资料。放双休，用一个下午或者早上做一块的题目，你会找到做这方面题目的感觉的

　　3.做题要讲究效率,会的就过,把时间放在不会的上。英语,语文准备一个小本本,一科个一本,随时记下不懂的,从背面开始记你不熟悉的重点

　　备战三原则，三环节，备战法宝

　　●复习时切忌东抓一下地理，西抓一把历史、政治，结果是拆东墙补西墙，墙墙都漏。

　　●思维不活跃、能力不强是得不了高分的关键因素。

　　文综备考阶段的复习要坚持三个原则：

　　一是完整性原则，即每一天的复习、每一个时段的复习都要保证学科的完整性，按计划复习完一个学科再进行另外一个学科的复习，切忌东抓一下地理，西抓一下历史，结果是拆东墙补西墙，墙墙都漏;

　　二是同步性原则，即同学们的复习计划一定要和学校教师的复习安排同步进行，切不可另起炉灶;

　　三是适度原则，即练题要以过去几年高考试题为蓝本，不是越多越好。

　　从这三个原则出发，同学们在此阶段的复习要做到：

　　1.回归课本，夯实基础

　　基础知识不牢是高考失分的.第一因素;思维不活跃、能力不强是得不了高分的关键因素。同学们应明确高考的内容要求，构建知识体系，概括基本观点，解决重、难、疑点，准确把握知识的内在联系，突出基础的核心内容。复习时不宜翻开即读，不妨先回忆某一阶段相关知识的标题，因为标题是纲，对这些纲的综合、归纳，便形成了知识体系。

　　2.关注现实，把握热点

　　把握重大现实热点问题，应了解事物的来龙去脉和前因后果、了解主要内容和典型具体的案例材料，运用相关的理论知识分析说明。要突出把握体现地方性特色的重大现实问题。对现实热点问题要注重宏观把握，微观切入。

　　3.掌握方法和技巧

　　掌握解题的思路方法和技能技巧，首先要仔细审题，而且要审准、审透，提炼出有效信息;其次要训练答案语言的科学规范性，答题要抓住要点，使用学科术语，不要用夸张或者过分修饰的语句。

　　注意事项：

　　第一，上课不要开小差，专心听老师讲课，认真记好笔记，毕竟记笔记可以集中注意力

　　第二，认真完成老师布置的作业，不要为了玩而抄袭他人的作业

　　第三，不要认为自己有多能，不要见到题不细看就认为自己会了，要真正的弄懂

　　第四，力争当上一个班委，并与老师搞好关系，到时老师会向你提供好的参考书，另外在学习上也会对你额外关照的

　　第五，杜绝上网和谈恋爱，这个会使你的成绩直线下降

　　第六，学习时要注意身体，反对挑灯夜战

　　第七，课下，多运动运动，为高三复习提供一个好的身体，但是不要过于激烈，反对篮球足球等剧烈运动，主张乒乓，羽毛球，慢跑.

复习计划 篇2

　　一、指导思想：

　　根据本学期工作计划的安排和本年级组的统一的教学方案，结合学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。

　　二、复习总目标：

　　1、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中出现的词语。

　　2、能背诵指定课文，领会部分句子含义，会背诵、理解、默写古诗。

　　3、进行系统分块复习，整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。

　　4、通过复习，全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力、作文的审题和写作能力等。

　　三、复习时间：19和20周

　　分三个阶段：

　　1、语文基础知识单项复习；

　　2、以阅读训练为主；

　　3、习作指导与训练。

　　四、复习方法：

　　采用集中复习和自主复习相结合的方法。

　　五、具体要求：

　　第一阶段：

　　语基部分——全员参加——自主复习

　　1、依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。

　　（1）、形近字组词 （2）、多音字组词

　　（3）、填字组词 （4）、一字组多词

　　（5）、写出有相反意思的词语等。

　　第二阶段：

　　阅读部分——练中有导、导中有练

　　1、要求背诵语段人人过关。

　　2、进行一些小型的突击性的比赛。

　　3、根据实际，学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。重点应放在怎样审题，解题的方法上。做每一题时，应帮助学生审清题意。根据阅读兴趣出题的方式来完成。

　　第三阶段：

　　习作部分反复修改

　　由于平时对学生的.作文，读中后写，课后抓得紧，及时指导、讲评到位，复习重点应放在反复修改上。

　　1、一事一议（练习写事的，把过程写清楚。）

　　2、一景一描（练习写景的，抓住景物特点。）

　　3、一人一写（练习写人的，要让人活起来。）

　　4、一感一想（练习想象的，想象事实相结合。）

　　方法：自己读、评、同学评，老师导相结合，达到相互学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而不乏味。

　　六、复习重点、难点：

　　本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。

　　优生、中等生

　　重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。（采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行）

复习计划 篇3

　　一、学生情况分析：

　　我校六年级有36个学生，尖子生少，好喜闹，两极分化严重，我打算从提高他们的基础入手。我准备以听说读写为主要复习形式，从字母、单词，句子，以及英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子，全面把握所学内容。

　　二、复习内容：小学三年级至六年级所学的知识。

　　三、复习重点：以五年级和六年级知识为主要复习内容。

　　四、复习要求：

　　1、注意复习的全面性。

　　2、要特别关注后进生。

　　3、按系统复习。

　　4、注意重难点。

　　5、以练为主，综合练习为主

　　6、重视学生的返馈信息。

　　五、具体实施办法

　　（一）全面复习，抓学生的基础，帮助学生全面而系统地复习所学过的知识。

　　1．过好单词关。单词是学习英语的基础，针对学生中存在的基础差、习惯差的现状，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。

　　（1）按词性归类复习单词。以老师下发的英语单词分类复习表进行复习。

　　（2）按词汇表复习单词。加强四会单词的朗读与默写，给学生明确的任务。对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。

　　2．过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习单词的同时一起复习词组，让学生在复习单词的同时掌握词组构成的规律。

　　3．过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，这些知识掌握的还不是很扎实，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。

　　（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

　　（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

　　（二）注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同层次的'提高和收获。因我班学生两极分化现象较为严重，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。

复习计划 篇4

　　教育部关于〈升学考试改革的指导意见〉明确指出：“语文考试应着重考查学生的阅读能力和表达能力”，中考语文复习计划。而我市近年的中考语文考试试题为了贯彻考试改革的精神，首先在内容上做了调整，考试侧重于学生语文能力的考查，突破了“以本（课本基本篇目）为本”的命题范围，阅读部分选取课外材料，重视课内到课外知识点的延伸迁移。第二，调整了主观型试题和客观型试题的比例，大量压缩客观试题，充分体现语文学科的特点。第三，试卷的结构板块明晰，试卷分为“语言积累与运用、文言文阅读、现代文阅读和写作”四个部分构成。第四，中考语文试题体现一定的人文色彩，又联系学生生活实际，注重发挥学生的创新精神。五、考查内容更趋向学生对文本独特的阅读感受，即人与文本的对话。

　　为能在20xx年中考中取得更好成绩，依据语文学科的特点，拟定备考计划及详细的复习策略。我们始终相信：成功永远属于有准备的人！我们将牢记：苦其心志抓质量；再接再厉创辉煌！

　　一、认真解读《考试说明》，强化目标意识

　　《语文考试说明》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我们认为老师自己应该先认真解读《考试说明》，明确考试方向，洞察考试热点，同时学生也要在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。

　　二、潜心钻研中考命题，探讨预测命题方向。近两年我市中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块。试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到综合性学习的考查，到课内文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是作文的写作（话题作文娱半命题作文相结合）。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。对于近三年的中考试题，应该怎样分析？现仅就试卷的四大板块简单说明。

　　（一）、积累部分。

　　这一部分又包括：字形字音的掌握，词语的理解与运用，修辞手法的理解与运用，综合性学习，文言诗文的背诵与默写。近年来，随着中考命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准（每错一字扣0.5分，扣完为止）切记：一字出错，满“盘”皆输。

　　（二）、文言文部分。

　　这一部分包括诗词赏析和课内文言文阅读，考试的范围是初中教读篇目。复习时一要抓好重点，拨正方向。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要突出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。从其它省市的中考文言文试题来看，也不排除课外文言文的考查，课外文言文阅读大多选择故事型的文段。内容比较浅显，考察内容基本与课内部分相似。做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用，答题时要大胆根据语感猜读理解文意，抓关键词句，凭自己的生活经验理解作答。

　　文言文阅读题主要分为两类。一是翻译类。此类题解答思路是：

　　（1）粗知全文大意，把握文意的倾向性。（2）详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。（3）还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。（4）另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象及一些特殊的句式（如判断句、倒装句、省略句、固定句）。（5）若直译不通，则用意译。须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。二是启示类。解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。

　　（三）、现代文阅读部分。

　　要把握“考点”，掌握答题技巧。近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇小小说、一篇自然科技类或生态环境的说明文和一篇随笔式的议论文。因此，在最后复习中，在“随堂练习”选文上应尽量多选取相关类型的文章进行练习。另外，在阅读题目的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行考查。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，无论在任何情况下作答既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于原文忠实于作者的主张。同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线索找答案，20xx中考《中考语文复习计划》。比如，整体感知类的题目，常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、抒情的语句。这些常用的方法和思路一定要熟记于心。再比如，同学们认为最难回答的`“理解句子含义及作用”这一类题目，我们可以这样作答：先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用；结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。凡述种种题型，都有一定的解答思路和方法，所以做阅读题切忌盲目。

　　下面我们再来对20xx年中考的命题方向做一些探讨和预测：

　　小小说的命题方向：归纳中心思想；概括文意；理解关键语句、中心句在文中的作用；理解词语在具体语境中的深刻含义；五种表达方式的识别及理解其在文中的作用；某句、段在结构或内容上的作用；描写的各种类型及其在文中的表达效果；表现手法的区分及其作用；自选角度评说文章的表达技巧，分析人物形象，探究性试题。

　　议论文的命题方向：找中心论点或用自己的话归纳中心论点；论证方法的识别及其作用；具体句中代词所指代的意思；用自己的话概括论据并指出论据的作用；理解文段中某一句子的特定深刻的含义；找出你认为富有哲理或教育意义的一句（段）话，并从思想内容和语言表达上分析你喜欢的原因；根据文意，自己设计命题自己作答。

　　说明文的命题方向：理解重要词语在具体语境中的含义和作用；能找出段或全文的中心句，并对其作用作出阐析；识别说明顺序（特别是逻辑顺序）；判断文段中所用的说明方法并阐述其作用；阐述说明语言的准确性、生动性、形象性及判断说明某个词语能否删掉的理由；给文章拟出切合文意的小标题；培养科学精神、科学品质、科学思维和关注自然、关注生态、关注未来是说明文考查的亮点；实际运用能力的考查是说明文阅读考查的重要方向（给事物下定义；用图表处理给出的文字；对某种现象发表自己独特的见解；谈文中某些情况对自己的启示；关注生态环境，拟写警示性标语或提出自己的对策）

　　（四）、作文部分。

　　“话题”作文仍然是今年考查的主流，但我们黄冈市的命题已经在悄悄地发生变化，这个变化就是话题作文与半命题作文相结合。纵观近几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。

　　因此，在最后阶段学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟时间来看书读报（我们要最大限度发挥好《语文报》的效果）。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。

　　书写规范整洁，不用涂改液，不乱涂鸦，博得阅卷老师第一印象分。拿出浑身解数看家本领，开好头，结好尾，博得阅卷老师愉悦慷慨分。绞尽脑汁搜肠剐肚引用名言警句、睿智心语、时髦新词入文，博得阅卷老师耳目一新欣赏分。张扬个性，敢于冲破传统规则，不鸣则已，一鸣惊人，博得阅卷老师怦然心跳震撼分。

　　复习进度简单计划

　　第一轮复习：3月上旬——3月底，着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础，特别是古诗词和文言文全面铺开。

　　第二轮复习：（4月上旬—5月20日左右）应该进入专题复习阶段，即根据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有顺序，将知识结构分门分类地进行整理并强化训练。更注重现代文和作文的训练指导。

　　第三轮复习：（5月21日—6月上旬），这一轮复习重在模拟训练和综合能力的培养，可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。训练时选近三年的黄冈市中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。

　　第四轮复习：（考前一星期）学生自主学习，查漏补缺。更多时间用来阅读自己一年来写的文章，整理消化“随堂练习”中老师评讲的知识点，梳理文体知识结构，更好地认识自我，找到自信，因为中考作文是以“我”为中心的。

　　具体任务分解与安排：

　　1、 字词拼音及古诗词背诵，理解性默写。

　　2、词语训练专题

　　3、 仿写专题：

　　4、 看图题专题：

　　5、 探究性题目专题：

　　6、信息提取题专题：

　　7、 诗词赏析专题：

　　8、文言文复习专题：

　　篇目：《扁鹊见蔡桓公》、《狼》、《乐羊子妻》、《为学》、《卖油翁》。

　　《桃花源记》、《口技》、《孙权劝学》、《伤仲雍》、《愚公移山》、

　　《陋室铭》、《爱莲说》。

　　《黔之驴》、《工之乔献琴》、《三峡》、《记承天寺夜游》、《闲情记趣》、《周处》。

　　《晏子故事两篇》、《五柳先生传》、《小石潭记》、《观潮》

　　《公输》、《核舟记》、《荔枝图序》、《山市》、《陈涉世家》

　　《韩愈短文两篇》、《西湖游记二则》、《始得西山宴游集》、《醉翁亭记》

　　满井游记》、《峡江寺飞泉亭记》、《孟子二章》、《岳阳楼记》

　　《鱼我所欲叶》、《出师表》、《墨池记》、《曹刿论战》、《上书密韩太尉书》、《送东阳马生序》

复习计划 篇5

　　1、执业药师考试复习计划

　　对于第一轮的复习也就是从现在——20xx年5月份。

　　此阶段考生要认真的把书看一遍,把基础知识记牢，当然如果你报了辅导班的话，可以课件视频和音频一块学习,因为辅导班的老师通过对教材内容精炼的讲解及对重点、难点知识的强化，使考生用最短的时间对知识有一系统的复习，并且对考试的重点有初步的认识，避免了考生毫无复习思路及时间上的浪费。当然在听视频时可以把不会的标记出来,等到第二遍再解决。其实此阶段就是要考生们夯实基础，建立知识系统框架，以便进入系统复习。那么对于第一遍的复习我们应该怎样安排各科目的复习时间呢

　　对于参加执业西药师的同学，在第一遍看书是可以按照先简单后难的方式复习，即药理(一个月)——药化(一个半月)——药分(一个月)——药剂(一个月)——综合(一个月),有些考生说我20xx年5月底时间不够,那么建议你尽量跟着视频和音频一块复习,这样才能有效的提高复习效率。当然对于执业中药师，可以以中药学(一个月)——中药综合(一个月)——中药化学(一个半月)——中药鉴定学(一个月)——中药药剂学(一个月)，这样的顺序复习。按照这样的方式，第一轮的复习下来，考生就会总体掌握知识框架及把握考试的方向。

　　第二轮的复习安排在6月份至9月份。

　　此阶段考生可以通过自己整理过的笔记、辅导班上老师讲的重点和常考点再做加强复习。如果说第一阶段是夯实地基，那这一阶段应该是高屋建瓴，考生可以通过归纳法把笔记上或视频上老师讲解的相近、相反、相同的知识点进行比较，学会根据时间、空间进行红线串珠归纳总结，并重点标记自身容易遗忘或易引起误解的知识点，反复复习。

　　最后一轮的复习也就在考前的最后一个月。

　　我们可以称之为冲刺阶段。考生已经对知识有了全面的掌握，对重点、难点、常考点大概心中有数，此时就可以做一些高质量的试题，考察自己对书本的掌握程度，做到查漏补缺。

　　2、20xx年执业药师考试三阶段复习计划

　　阶段一：预备期

　　主要是配套教材和真题，这是成功的两个基本部分。没有教材，温习失往基础;没有真题，温习失往方向。后者可能很多人有所忽略。这一阶段是成功的基础。

　　阶段二：温习期

　　这是考试温习的主体阶段，也是成功的关键。温习的策略非常重要，先谈一下自己的温习方法：首先是对教材的熟悉过程，不必祥记，达到对教材内容基本清楚，理清大致脉络的'程度即可。之后是对考试重点的研究，主要通过对考试大纲，考试真题，专家指导等考试重点内容的仔细研读，做到对考试重点心中有数，为温习明确方向。然后就是温习的主体阶段了，可采取重点内容重点预备，一般内容扎实把握，冷僻内容大致清楚的策略进行应考预备。通过主体温习阶段，最后就可以对考试进行模拟，查漏补缺，完善所把握的知识体系。

　　阶段三：应试预备期

　　这是应试顺利的保障在考前预备考试时所需的各种要素，充分做好应试的预备，对可能出现的常见困难做好预备措施。

　　这三个阶段的时间，因各人的时间状况和知识把握基础而异，关键还是要自己有一个具体的温习方法。

　　3、20xx执业药师考试各科复习计划

　　执业药师考试复习，每天要保证3-4个小时学习时间：每一天完成药剂、药化、药理、药分各一部分。周末(可选一天或两天)把完成2倍任务量。

　　具体科目：药剂：除第3章、第8单、第9章、第十六章分三部分外，其它每一章皆为一部分。共30章。

　　药化：每章为一部分，共35部分。

　　药理：每章为一部分，共40部分。(复习过程中，可把篇幅少的两章合并在一天，加上周末完成2倍任务量，故务必在1个月内把药理第一遍复习完)由于您已经听完一遍药理，故无需再听，直接做题即可。

　　药分：同理，自行分配(分配25-35部分即可)。

　　药综：同理，自行分配(分配25-35部分即可)。

　　药事：同理，自行分配(分配25-35部分即可)。

　　另外：对于报全科的学员，学习任务可能有点紧张。这种情况下一般学员都已经学员了部分课程，所以一个月内完成还是可以实现的。但要注意的是，执行该计划时，不宜从头开始，要从自己的学习进度处开始按该计划复习。能提前完成的就提前完成，我对学习方法要求遵循“少量多次”的原则，从记忆学的角度来说，复习次数越多，对知识点的记忆就越牢。

　　先按此计划完成第一遍复习，完成后再说。有疑问或其它任何问题都可以到论坛提问，大家共同交流。

　　4、20xx年执业药师考试复习备考计划

　　（一）首先要作好思想准备

　　不管是哪种考试，要认识到考试的重要性，往远了说它是对自己学过的知识是否掌握多少的一次考核，反映出你学习过程中的成绩和存在的问题；往近了说，这个证能不能拿到直接关系到我们之后的晋级、评职称乃至涨工资。所以思想上正确认识了，重视了，你就能全心地投入到复习过程中去。

　　（二）作好复习的准备

　　系统复习要有相对集中的时间，复习前将教材、笔记、复习资料准备好。这样，复习开始后，就能集中精力投入。由于工作和家庭的压力较大，想要拿出大量时间系统复习还是有些困难。所以在同事的推荐下我报了执业药师的课程，希望能在老师的帮助下短时高效达到复习的最大效率。

　　（三）复习中要文字图像交替

　　文字图像交替能利于记忆，加深知识在脑海里的时印象。比如在网校学习的过程中，老师总是会总结一些便于对比记忆的图表，使得记忆不再是单纯的死记硬背。

　　（四）做些综合题

　　综合题能反映出你对该学科的知识掌握的全面性。因为一门学科的知识之间都存在着密切联系，如果你做综合题做得较顺利，证明你在系统复习中对该学科的知识掌握是比较完善和系统化复习工作是做得较好的。

　　5、20xx年执业药师考试复习计划

　　准备：

　　1时间：保证每天3个小时复习时间。

　　2心态：自信，乐观，充实，幸福，时间概念，高效概念。

　　3表：每一项学习任务都有时间的控制，不能因某些部分（章节）而拖延太长时间。

　　4一套习题：以章划分的，不要综合题或模拟题，平均每章习题量在20-30道左右。

　　5具体计划：学员仍需要根据自己情况，比如所报科目、学习质量、每天学习时间来制订一个适合自己的学习计划。

　　时间：1个月（从8月15日——9月15日）

　　复习内容：

　　教材（讲义）、习题。（如果第一遍听课效果不错，那基本上就不建议再听课了，因为时间很紧张。而应以教材和做题为主。

　　复习效果：

　　通过一定量的习题和看书，达到能十分熟悉课本的程度。做题正确率达到65%以上。此时真正对某学科入了门，学习起来有了一定的兴趣。

　　具体步骤：

　　以章为单位

　　1，先通读该章教材：要求在理解的基础上，以老师的讲义的重点为基本框架逐字逐句地读。控制时间在平均3分钟/页。

　　2，然后做该章练习题。

复习计划 篇6

　　一、具体复习目标与重点

　　1.掌握教材单词、词组

　　2.掌握每个单元的基本句型

　　3.掌握日常交际用语及应答

　　4.培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范

　　5.加强英语阅读能力

　　6.多读多看英语作文，积累好词佳句

　　二、复习策略

　　第一阶段

　　第一阶段的复习，主要针对于教材的复习与梳理，把每单元的AB两部分快速地过一遍，通过教材的重现来归纳各单元的知识要点;

　　同时注意基础单词、词组、句型的`过关，让孩子对所学的英语知识进行“查漏补缺”;

　　将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述，帮助孩子构建知识框架;

　　然后把强调的重点，难点及平时练习中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复习全面，不留“死角”。

　　第二阶段

　　第二阶段是横向复习。根据各知识点的前后联系，将课本中零散的语言点进行整体归纳、小结，帮助孩子构建紧密联系的“知识串”。

　　这一阶段要通过针对性练习题做到灵活运用知识。在孩子熟练掌握课本上实用的单词与句型后，再穿插练习与测评，对孩子在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型(包括阅读理解)及句型进行及时，集中的纠正辅导;

　　第三阶段

　　第三阶段的复习是对各单元做总结，进行书面表达方面的指导。在孩子对基础知识已掌握的前提下，鼓励孩子运用学过的知识进行“练笔”。最后帮助孩子再次整合归纳知识结构框架，总结应试和做特定题型的技巧。

　　第四阶段

　　第四阶段，有选择性的做一些模拟题，侧重对做题技巧的讲解，指导孩子掌握一些做题的要领。比如做单项选择可以用排除法来做等等，通过分析和操练让孩子掌握每题的做题技巧。

　　三、复习具体时间安排

　　第一阶段 巩固知识、整理知识 2周

　　第二阶段 归类训练发展提高 2周

　　第三阶段 模拟训练查漏补缺 2周

　　第四阶段 考前技巧复习 1周

　　四、复习中要克服几种不良习惯

　　1.做难题

　　做题并不是难度越大越好，难度太大，超出孩子能力范围内会带来不良影响;

　　一是影响孩子的自信，产生消极的心里暗示，自己吓唬自己;

　　二是会打乱孩子的思路。知识是成体系的，理解了才能运用;

　　三是会耗费大量精力，使孩子得不到适当的休息。

　　2.疲劳战

　　有些家长让孩子在复习时拚命抓紧时间，可谓是分秒必争，甚至挑灯夜战，这很有可能使孩子陷入身心疲劳，还会使孩子思维不清晰。

　　3.只看弱点

　　有些孩子平时觉得自己还可以，但到考前几天，开始大量发现自己的弱点：这些单词怎么没印象，这个题还不会做……于是便重新开始复习，一旦考试必然大脑乱作一团，原来会的知识也记不起来了。

　　所以，在考前无论发现了什么弱点，都不要再重新来过。现在是复习已掌握的知识的时候，而不是再学习新知识的时候。

复习计划 篇7

　　一、学生学习情况分析

　　这个学期，本班学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，养成了良好的学习习惯，能运用学过的词语造句，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确阅读短文，能说出短文主要讲什么，理解短文的大致内容，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，能联系上下文理解词句意思，能按要求完成练习题。但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生，学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学，特别是阅读能力和习作能力有待提高。

　　二、复习内容

　　1、汉语拼音

　　（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。

　　（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

　　（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。

　　2、字

　　（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

　　（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。

　　（3）按要求写字；

　　（4）选字填空;

　　（5）改正错别字；

　　（6）选择带点字的正确字义；

　　（7）按要求查字典等。

　　3、词语

　　（1）正确地读出、写出学过的词，并注意积累词语。

　　（2）会联系上下文理解词语的意思。

　　（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

　　4、句子

　　（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。

　　（2）背诵指定和自己喜欢的内容；

　　（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；

　　（4）按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空；

　　（5）默写；

　　（6）补足词语；

　　（7）词语搭配；

　　（8）会修改病句；

　　（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。

　　（10）语言感悟

　　A、联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；b、按要求找出相关的词句、回答问题；

　　C、理清课文的叙述顺序；

　　D、领悟句子的表达特点；

　　E、理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；f、学会提出有思考价值的问题；

　　G、联系生活实际谈感受等。

　　5、标点符号

　　能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

　　6、口语交际

　　选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

　　7、习作

　　复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。

　　三、复习目标

　　1、主动复习巩固本册要求学会的`227个生字,会认的120个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。

　　2、主动复习本册课文和积累·运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。

　　3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。

　　4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

　　5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。

　　四、复习重点

　　从学生的角度来看，多注意一些复习比较吃力的同学，多帮助他们。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

　　五、 复习难点

　　1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。

　　2、把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

　　3、综合运用，补缺补漏。

　　六、复习措施

　　1、突出三个特色：

　　一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；

　　二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；

　　三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生去主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。

　　七、复习方法

　　归类复习法、练习法、讲解法相结合。

　　八、 复习时间

　　大约三周

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