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夜里什么人不睡觉大班语言教案

时间:2024-02-29 07:21:54 教案大全 我要投稿
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夜里什么人不睡觉大班语言教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢?以下是小编帮大家整理的夜里什么人不睡觉大班语言教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

夜里什么人不睡觉大班语言教案

夜里什么人不睡觉大班语言教案1

  【活动目标】

  一、初步理解读本内容,知道哪些人在夜里不睡觉。

  二、能按顺序翻阅图书,仔细观察读本画面。

  三、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  四、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。

  【活动准备】

  1、 一本大书、和幼儿人数一致的图画书。

  2、 书架、录音机、音乐光盘。

  【活动过程】

  一、 谈话导入,让幼儿说说夜里不睡觉的人。

  提问:1、夜晚来到的时候,我们都在做什么?

  2、有没有人在晚上不睡觉呢?

  二、出示读本,引发阅读兴趣。

  (一)观察封面,提问:画面上有谁?她们在做什么?

  (二)认识书名《夜里什么人不睡觉》

  三、幼儿自主阅读小书,初步感知图书内容。

  (一)幼儿自主阅读小书,教师观察并指导幼儿阅读。

  (二)提问:你从书里看到了谁夜里不睡觉?(幼儿自由说)四、大书导读,初步理解读本内容。

  (一)阅读P4-9并提问:黑夜静悄悄,真的每个人都睡了么?

  (二)阅读P10-23,引导幼儿了解夜里什么人不睡觉。

  师提问:有谁在夜里不睡觉呢?你从什么地方看出来的?

  (三)遮挡画面,引导幼儿通过对比知道夜里什么人不睡觉。

  提问:我们有这些美好的东西,是谁在夜里不睡觉为我们辛勤工作?

  五、归纳小结,提出再次阅读的'要求。

  师:看完了图书,书中说了医生、警察、船长……在夜里不睡觉,他们为什么不睡觉呢?下次我们再来看看图画书里是怎么说的?

夜里什么人不睡觉大班语言教案2

  活动目标:

  1.学会观察画面,能围绕画面展开想象,大胆的讲述。

  2.感知不同职业人的工作特点。

  3.激发幼儿对辛勤的劳动者产生的感恩之情,懂得尊重他们。

  活动准备:

  1.绘本电子书。

  2.词卡:医院、出行、服务生活、安全。

  活动过程:

  (一)出示图片黑夜,激发阅读兴趣。

  1.出示第8~9页:

  教师:这是什么时候?你从哪里看出来这是晚上呢?

  月亮高高挂在天边一家一家的灯都关了路灯亮了、红绿灯亮了、车灯也亮了这是一个怎么样的夜晚?

  观察:禁鸣标志。这是什么标志?表示什么意思呢?

  教师:这是一个怎么样的夜晚?请你用好听的词语来描述一下。

  理解词语:静悄悄是什么意思?(就是非常安静,没有一点声响):夜晚,车辆都静静地开着。街道上,只有路灯、车灯、红绿灯亮着,安静得一点声音都没有。

  2.出示4~6页:

  教师:在这静悄悄的夜晚中,小朋友们也进入了梦乡,瞧,图中的爸爸妈妈在干什么?小宝贝还是一个人睡觉的呢,我们小朋友是不是一个人睡觉的啊?(还有很多小朋友还不是一个人睡觉呢,我们长大了,要勇敢一点,希从现在开始都能一个人睡觉),大人累了一天,也准备关灯睡觉了。

  3.幼儿猜测:这样一个静悄悄的.夜晚,是不是每个人都在睡觉呢?猜一猜夜里什么人不睡觉?把你的想法和好朋友说一说。

  :是不是真的有这些人在夜里不睡觉呢?

  (二)自主阅读图书,寻找夜里哪些人不睡觉?

  1.老师带来了一本绘本,绘本的名字就叫《夜里什么人不睡觉》,请你和好朋友一起去这本绘本中找一找哪些人夜里不睡觉?他们在干什么?

  2.幼儿自主阅读。

  3.讨论:夜里什么人不睡觉。

  (1)医院:

  (2)出行:

  (3)服务生活:

  :一早醒来,看见街道干干净净、喝上新鲜牛奶、看到最新的报纸,原来是清洁工人、牛奶厂工人、报社的工作人员在夜里不睡觉,服务。

  (4)安全:

  教师:还有些人就在我们身边,有了他们我们就不怕坏人,他们是谁?

  :警察、保安和武警战士,有他们站岗放哨,我们就能安稳睡觉。

  :夜里静悄悄,当我们在睡梦中时,司机、飞行员……把人们送到要去的地方;清洁工人无论风吹雨淋,都把街道打扫干净;警察、保安在夜里站岗放哨……这些人的吃住行服务,真辛苦!

  (三)完整阅读绘本,回顾夜里什么人不睡觉。

  1.播放故事录音,教师带领幼儿完整欣赏。让我们一起完整的来欣赏一下这本绘本吧。

  2.归纳,出示字卡:医院服务、出行服务、生活服务、安全服务。

  提问:现在我们知道有哪些人夜里不睡觉吗?老师把夜里辛苦工作的人分成了四种,分别是医院服务、出行服务、生活服务、安全服务,想一想,绘本中哪些人是医院服务人员、哪些是出行服务人员、哪些是生活服务人员、还有哪些是安全服务人员,我们一起先和好朋友回顾一下。

  (四)感恩为我们的生活夜间劳动的人们。

  1.教师:每天夜里有这多人忙忙碌碌地为我们服务,才让我们有了现在这样美好的生活,你想对他们说些什么呢?我们一起对这些辛勤劳动的身边人说一声:谢谢您!您辛苦了!

  2.教师:小朋友看,为人们服务多开心呀,你愿意为别人服务吗?那我们可以做些什么呢?

  :或许你家里、你身边也有这样夜里不睡觉的人,也许爸爸妈妈也要工作地很晚我们可要关心他们,为我们身边的人做一些力所能及的事情,那样我们的生活就会更加幸福、更加美好。

  延伸活动:

  日常渗透:夜里出了这么多人不睡觉,还有很多小动物夜里也是不睡觉的,你们知道有哪些小动物吗?那我们到教室里和好朋友说一说吧。

  资料附录:

  《夜里什么人不睡觉?》

  夜幕降临了,你想知道有什么人不睡觉吗?……→夜里,是睡觉的时候了。你看,小宝宝睡了。爸爸妈妈给他盖好被子,也要去睡了。

  小孩大人忙了一天,夜黑了,都要睡觉了。

  深夜,街上静悄悄,一家一家的灯,都关了。只有路灯亮着。

  夜里,真的每个人都睡了吗?不,夜里有人不睡觉。那么,谁在夜里不睡觉呢?

  谁也说不准有人忽然肚子疼,谁也说不准有个宝宝就要出生。

  有人准备着,准备去帮助他们,夜里不睡觉的,是他们……在黑夜的星空下,火车在大地上奔驰。把旅客,把货物,运送到四面八方。

  车上的旅客睡得又香又甜,就像在自己家里一样。在火车上,夜里不睡觉的,还有他们……在夜晚的天空里,飞机在飞。从北京飞到世界各地,从世界各地飞到北京。

夜里什么人不睡觉大班语言教案3

  活动目标:

  1.学会观察画面,能围绕画面展开想象,大胆的讲述。

  2.感知不同职业人的工作特点。

  3.激发幼儿对辛勤的劳动者产生的感恩之情,懂得尊重他们。

  4.知道故事中象声词运用的趣味性。

  5.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  活动准备:

  1.绘本电子书。

  2.词卡:医院、出行、服务生活、安全。

  活动过程:

(一)出示图片黑夜,激发阅读兴趣。

  1.出示第8~9页:

  教师:这是什么时候?你从哪里看出来这是晚上呢?

  月亮高高挂在天边一家一家的灯都关了路灯亮了、红绿灯亮了、车灯也亮了这是一个怎么样的夜晚?

  观察:禁鸣标志。这是什么标志?表示什么意思呢?

  教师:这是一个怎么样的夜晚?请你用好听的词语来描述一下。

  理解词语:静悄悄是什么意思? (就是非常安静,没有一点声响)总结:夜晚,车辆都静静地开着。街道上,只有路灯、车灯、红绿灯亮着,安静得一点声音都没有。

  2.出示4~6页:

  教师:在这静悄悄的夜晚中,小朋友们也进入了梦乡,瞧,图中的爸爸妈妈在干什么?小宝贝还是一个人睡觉的呢,我们小朋友是不是一个人睡觉的啊?(还有很多小朋友还不是一个人睡觉呢,我们长大了,要勇敢一点,希望大家从现在开始都能一个人睡觉),大人累了一天,也准备关灯睡觉了。

  3.幼儿猜测:这样一个静悄悄的夜晚,是不是每个人都在睡觉呢?猜一猜夜里什么人不睡觉?把你的想法和好朋友说一说。

  总结:是不是真的有这些人在夜里不睡觉呢?

  (二)自主阅读图书,寻找夜里哪些人不睡觉?

  1.老师带来了一本绘本,绘本的名字就叫《夜里什么人不睡觉》,请你和好朋友一起去这本绘本中找一找哪些人夜里不睡觉?他们在干什么?

  2.幼儿自主阅读。

  3.讨论:夜里什么人不睡觉。

  (1)医院:

  (2)出行:

  (3)服务生活:

  小结:一早醒来,看见街道干干净净、喝上新鲜牛奶、看到最新的报纸,原来是清洁工人、牛奶厂工人、报社的工作人员在夜里不睡觉,为大家服务。

  (4)安全:

  教师:还有些人就在我们身边,有了他们我们就不怕坏人,他们是谁?

  小结:警察、保安和武警战士,有他们站岗放哨,我们就能安稳睡觉。

  总结:夜里静悄悄,当我们在睡梦中时,司机、飞行员……把人们送到要去的地方;清洁工人无论风吹雨淋,都把街道打扫干净;警察、保安在夜里站岗放哨……这些人为大家的吃住行服务,真辛苦!

  (三)完整阅读绘本,回顾夜里什么人不睡觉。

  1.播放故事录音,教师带领幼儿完整欣赏。让我们一起完整的来欣赏一下这本绘本吧。

  2.总结归纳,出示字卡:医院服务、出行服务、生活服务、安全服务。

  提问:现在我们知道有哪些人夜里不睡觉吗?老师把夜里辛苦工作的人分成了四种,分别是医院服务、出行服务、生活服务、安全服务,想一想,绘本中哪些人是医院服务人员、哪些是出行服务人员、哪些是生活服务人员、还有哪些是安全服务人员,我们一起先和好朋友回顾一下。

  (四)感恩为我们的生活夜间劳动的人们。

  1.教师:每天夜里有这多人忙忙碌碌地为我们服务,才让我们有了现在这样美好的生活,你想对他们说些什么呢?我们一起对这些辛勤劳动的身边人说一声:谢谢您!您辛苦了!

  2.教师:小朋友看,为人们服务多开心呀,你愿意为别人服务吗?那我们可以做些什么呢?

  总结:或许你家里、你身边也有这样夜里不睡觉的人,也许爸爸妈妈也要工作地很晚我们可要关心他们,为我们身边的人做一些力所能及的事情,那样我们的生活就会更加幸福、更加美好。

  延伸活动:

  日常渗透:夜里出了这么多人不睡觉,还有很多小动物夜里也是不睡觉的,你们知道有哪些小动物吗?那我们到教室里和好朋友说一说吧。

  资料附录:

  《夜里什么人不睡觉?》

  夜幕降临了,你想知道有什么人不睡觉吗?……→夜里,是睡觉的时候了。你看,小宝宝睡了。爸爸妈妈给他盖好被子,也要去睡了。

  小孩大人忙了一天,夜黑了,都要睡觉了。

  深夜,街上静悄悄,一家一家的灯,都关了。只有路灯亮着。

  夜里,真的'每个人都睡了吗?不,夜里有人不睡觉。那么,谁在夜里不睡觉呢?

  谁也说不准有人忽然肚子疼,谁也说不准有个宝宝就要出生。

  有人准备着,准备去帮助他们,夜里不睡觉的,是他们……在黑夜的星空下,火车在大地上奔驰。把旅客,把货物,运送到四面八方。

  车上的旅客睡得又香又甜,就像在自己家里一样。在火车上,夜里不睡觉的,还有他们……在夜晚的天空里,飞机在飞。从北京飞到世界各地,从世界各地飞到北京。

  活动反思:

  孩子们对于这个活动的兴趣是很充足的,孩子们能够从头到尾都跟着老师的思路来走,感受对于黑夜的害怕,体验从害怕到不害怕的情感迁移。当然,这只是大多数孩子一个思想上的转变,对于个别孩子的真正的不害怕还是有一段距离的。因此,我认为,在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题,让孩子知道我已经长大了,可以一个人睡觉不害怕了,成为勇敢的孩子了。只有这样,孩子的进步才能够直接凸显出来。

夜里什么人不睡觉大班语言教案4

  活动目标:

  1、初步理解读本内容,知道哪些人在夜里不睡觉。

  2、能按顺序翻阅图书,仔细观察读本画面。

  活动准备:

  1、 一本大书、和幼儿人数一致的图画书。

  2、 书架、录音机、音乐光盘。

  动过程:

  一、谈话导入,让幼儿说说夜里不睡觉的人。

  提问:

  1、夜晚来到的时候,我们都在做什么?

  2、有没有人在晚上不睡觉呢?

  二、出示读本,引发阅读兴趣。

  1、观察封面,提问:画面上有谁?她们在做什么?

  2、认识书名《夜里什么人不睡觉》

  三、幼儿自主阅读小书,初步感知图书内容。

  1、幼儿自主阅读小书,教师观察并指导幼儿阅读。

  2、提问:你从书里看到了谁夜里不睡觉?(幼儿自由说)

  四、大书导读,初步理解读本内容

  1、阅读p4-9并提问:黑夜静悄悄,真的每个人都睡了么?

  2、阅读p10-23,引导幼儿了解夜里什么人不睡觉。

  师提问:有谁在夜里不睡觉呢? 你从什么地方看出来的?

  3、遮挡画面,引导幼儿通过对比知道夜里什么人不睡觉。

  提问:我们有这些美好的`东西,是谁在夜里不睡觉为我们辛勤工作?

  五、归纳小结,提出再次阅读的要求。

  师:看完了图书,书中说了医生、警察、船长……在夜里不睡觉,他们为什么不睡觉呢?下次我们再来看看图画书里是怎么说的?

夜里什么人不睡觉大班语言教案5

  活动目标:

  1.学会观察画面,能围绕画面展开想象,大胆的讲述。

  2.感知不同职业人的工作特点。

  3.激发幼儿对辛勤的劳动者产生的感恩之情,懂得尊重他们。

  4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  5.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  活动准备:

  1.绘本电子书。

  2.词卡:医院、出行、服务生活、安全。

  活动过程:

  (一)出示图片黑夜,激发阅读兴趣。

  1.出示第8~9页:

  教师:这是什么时候?你从哪里看出来这是晚上呢?

  月亮高高挂在天边一家一家的灯都关了路灯亮了、红绿灯亮了、车灯也亮了这是一个怎么样的夜晚?

  观察:禁鸣标志。这是什么标志?表示什么意思呢?

  教师:这是一个怎么样的夜晚?请你用好听的词语来描述一下。

  理解词语:静悄悄是什么意思?(就是非常安静,没有一点声响)总结:夜晚,车辆都静静地开着。街道上,只有路灯、车灯、红绿灯亮着,安静得一点声音都没有。

  2.出示4~6页:

  教师:在这静悄悄的夜晚中,小朋友们也进入了梦乡,瞧,图中的爸爸妈妈在干什么?小宝贝还是一个人睡觉的呢,我们小朋友是不是一个人睡觉的啊?(还有很多小朋友还不是一个人睡觉呢,我们长大了,要勇敢一点,希望大家从现在开始都能一个人睡觉),大人累了一天,也准备关灯睡觉了。

  3.幼儿猜测:这样一个静悄悄的夜晚,是不是每个人都在睡觉呢?猜一猜夜里什么人不睡觉?把你的想法和好朋友说一说。

  总结:是不是真的有这些人在夜里不睡觉呢?

  (二)自主阅读图书,寻找夜里哪些人不睡觉?

  1.老师带来了一本绘本,绘本的名字就叫《夜里什么人不睡觉》,请你和好朋友一起去这本绘本中找一找哪些人夜里不睡觉?他们在干什么?

  2.幼儿自主阅读。

  3.讨论:夜里什么人不睡觉。

  (1)医院:

  (2)出行:

  (3)服务生活:

  小结:一早醒来,看见街道干干净净、喝上新鲜牛奶、看到最新的报纸,原来是清洁工人、牛奶厂工人、报社的工作人员在夜里不睡觉,为大家服务。

  (4)安全:

  教师:还有些人就在我们身边,有了他们我们就不怕坏人,他们是谁?

  小结:警察、保安和武警战士,有他们站岗放哨,我们就能安稳睡觉。

  总结:夜里静悄悄,当我们在睡梦中时,司机、飞行员……把人们送到要去的地方;清洁工人无论风吹雨淋,都把街道打扫干净;警察、保安在夜里站岗放哨……这些人为大家的吃住行服务,真辛苦!

  (三)完整阅读绘本,回顾夜里什么人不睡觉。

  1.播放故事录音,教师带领幼儿完整欣赏。让我们一起完整的`来欣赏一下这本绘本吧。

  2.总结归纳,出示字卡:医院服务、出行服务、生活服务、安全服务。

  提问:现在我们知道有哪些人夜里不睡觉吗?老师把夜里辛苦工作的人分成了四种,分别是医院服务、出行服务、生活服务、安全服务,想一想,绘本中哪些人是医院服务人员、哪些是出行服务人员、哪些是生活服务人员、还有哪些是安全服务人员,我们一起先和好朋友回顾一下。

  (四)感恩为我们的生活夜间劳动的人们。

  1.教师:每天夜里有这多人忙忙碌碌地为我们服务,才让我们有了现在这样美好的生活,你想对他们说些什么呢?我们一起对这些辛勤劳动的身边人说一声:谢谢您!您辛苦了!

  2.教师:小朋友看,为人们服务多开心呀,你愿意为别人服务吗?那我们可以做些什么呢?

  总结:或许你家里、你身边也有这样夜里不睡觉的人,也许爸爸妈妈也要工作地很晚我们可要关心他们,为我们身边的人做一些力所能及的事情,那样我们的生活就会更加幸福、更加美好。

  延伸活动:

  日常渗透:夜里出了这么多人不睡觉,还有很多小动物夜里也是不睡觉的,你们知道有哪些小动物吗?那我们到教室里和好朋友说一说吧。

  资料附录:

  《夜里什么人不睡觉?》

  夜幕降临了,你想知道有什么人不睡觉吗?……→夜里,是睡觉的时候了。你看,小宝宝睡了。爸爸妈妈给他盖好被子,也要去睡了。

  小孩大人忙了一天,夜黑了,都要睡觉了。

  深夜,街上静悄悄,一家一家的灯,都关了。只有路灯亮着。

  夜里,真的每个人都睡了吗?不,夜里有人不睡觉。那么,谁在夜里不睡觉呢?

  谁也说不准有人忽然肚子疼,谁也说不准有个宝宝就要出生。

  有人准备着,准备去帮助他们,夜里不睡觉的,是他们……在黑夜的星空下,火车在大地上奔驰。把旅客,把货物,运送到四面八方。

  车上的旅客睡得又香又甜,就像在自己家里一样。在火车上,夜里不睡觉的,还有他们……在夜晚的天空里,飞机在飞。从北京飞到世界各地,从世界各地飞到北京。

夜里什么人不睡觉大班语言教案6

  活动目标:

  1、联系生活经验,表达自己对夜晚工作的人的了解以及曾经在夜晚看到的事情。

  2、鼓励幼儿大胆地根据画面进行讲述,发展幼儿的语言表达能力。3、激发幼儿热爱、尊重劳动者的情感!

  活动重点:

  联系生活经验,表达自己对夜晚工作的人的了解以及曾经在夜晚看到的事情。

  活动难点:

  鼓励幼儿大胆地根据画面进行讲述,发展幼儿的语言表达能力。

  活动准备:

  大图书。

  活动过程:

  一、导入教师出示绘本图书。

  1、小朋友们还记得这本书吗?这本图书的名字叫什么?引导幼儿说出绘本的名字《夜里什么人不睡觉》。

  2、这本书钟老师也放在阅读区角里了,我们在阅读区了解到有很多人夜里不睡觉,他们在夜里工作。这本图画书中就介绍了这些在夜晚工作的人的事情。

  二、引导幼儿读图。

  1、(出示第8页),这是一个怎样的夜晚?(这是一个宁静的夜晚,这是一个静悄悄的夜晚)。

  2、这么宁静的夜晚,人们都在干什么呢?是不是所有的人都去睡觉了呢?有没有谁晚上不睡觉呢?

  3、(出示第10页),我们来看看,夜里谁还在忙碌?他们在干什么?

  4、医生是怎样给病人看病的?护士是怎样给病人打针的?他们是怎样抬单架的?(迈开大步)

  5、(出示第12页)我们看看还有谁晚上不睡觉?你们做过火车吗?夜晚当火车在大地上奔驰,你们在干什么呢?

  6、可是夜晚火车上还有人不能睡觉,你知道夜晚在火车上不能睡觉的人是谁吗?

  7、他们为什么不能睡觉呢?(原来在火车上不能睡觉的人有火车司机和乘务员,他们为了把旅客和货物运送到四面八方,所以他们必修在夜晚辛勤的`工作。)

  8、夜晚除了火车司机和乘务员在辛勤工作,不能睡觉,我们看看还有谁也在夜晚不能睡觉。

  9、(出示第14、15、16、17页),谁来说说你在图上读到了什么?谁在夜晚不睡觉?为什么他们在晚上不能睡觉?

  10、小结:原来夜晚不能睡觉的还有飞行员、空姐、舵手,他们为了把旅客平平安安的带到世界各地,所以在夜晚不能休息。

  11、夜晚不睡觉的人还有许多许多让我们一起接着往下看,(出示第18页),谁发现了图中的秘密?请你说给大家听听吧。(这幅图里有两幅图小图)

  12、这里讲的是从夜晚到白天发生的事情,我们先看夜晚这幅图,你发现了什么?(这是什么车,清洁车,为什么清洁车要在夜晚工作?)

  13、小结:原来清洁工人每天夜晚开着清洁车在我们睡着的时候,把地扫的干干净净,白天让我们的小汽车在清洁的路面上行驶,让小朋友在干净的道路上高高兴兴上学,如果没有清洁工人夜晚辛勤的工作,我们的城市就没有这么整洁、漂亮,所以我们要感谢他们,感谢他们辛勤的付出。

  14、还有谁也像他们一样幸苦呢?(出示20—21)你能把这里发生的从晚上到白天的事情说一说。

  15、引导幼儿读图。小结:原来我们每天早晨喝的牛奶,吃的面包,都是送货员和面包师傅夜晚幸苦工作做出来的,如果没有他们昨天夜里的幸勤劳动,我们大家就不可能喝到新鲜的牛奶,也不能吃到新鲜的面包。

  16、在静悄悄的夜晚有这么多人在坚守自己的岗位,为我们大家服务,真的好辛苦,(出示第22—23)谁能把你在这幅图里读到说给大家听听?

  17、小结:我们每天看的报纸都是报馆编辑和印刷工人夜晚辛苦工作印出来的,如果不有他们夜晚加班加点的工作,我们就不可能读到最早的新闻。

  18、在我们身边有这么多夜晚不能睡觉,辛勤工们的人们,当我们悍然入睡,做着甜甜的美梦时,他们正在边疆保卫我们伟大 的祖国,为我们站岗放哨,他们又是谁呢?(出示第24—25)页。

  19、引导幼儿读图,小结:对了夜里不能睡觉的人还有我们的边防战士和人民警察,他们为了保卫祖国,保卫人民,在夜里站岗放哨,因为有了他们,我们的祖国,才能繁荣富强,因为有了他们我们的生活才能幸福安康,让我们对他们说一声,谢谢你们,你们辛苦了!

  三、完整欣赏

  今天我们读了一本既感动又充满爱的书,让我们再次听听他们感人的故事吧!

  效果分析:

夜里什么人不睡觉大班语言教案7

  【活动目标】

  1、初步理解读本内容,知道哪些人在夜里不睡觉。

  2、能按顺序翻阅图书,仔细观察读本画面。

  3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  4、感知故事中象声词运用的趣味性。

  【活动准备】

  1、一本大书、和幼儿人数一致的图画书。

  2、书架、录音机、音乐光盘。

  【活动过程】

 一、谈话导入,让幼儿说说夜里不睡觉的人。

  提问:

  1、夜晚来到的时候,我们都在做什么?

  2、有没有人在晚上不睡觉呢?

  二、出示读本,引发阅读兴趣。

  (一)观察封面,提问:画面上有谁?她们在做什么?

  (二)认识书名《夜里什么人不睡觉》

  三、幼儿自主阅读小书,初步感知图书内容。

  (一)幼儿自主阅读小书,教师观察并指导幼儿阅读。

  (二)提问:你从书里看到了谁夜里不睡觉?(幼儿自由说)

  四、大书导读,初步理解读本内容。

  (一)阅读P4-9并提问:黑夜静悄悄,真的每个人都睡了么?

  (二)阅读P10-23,引导幼儿了解夜里什么人不睡觉。

  师提问:有谁在夜里不睡觉呢?你从什么地方看出来的?

  (三)遮挡画面,引导幼儿通过对比知道夜里什么人不睡觉。

  提问:我们有这些美好的东西,是谁在夜里不睡觉为我们辛勤工作?

  五、归纳小结,提出再次阅读的`要求。

  师:看完了图书,书中说了医生、警察、船长……在夜里不睡觉,他们为什么不睡觉呢?下次我们再来看看图画书里是怎么说的?

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

夜里什么人不睡觉大班语言教案8

  活动目标:

  1、通过同伴阅读,初步感知不同职业人的工作特点。

  2、学会观察画面,并能大胆的表述故事内容。

  3、培养幼儿的感恩意识。

  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  5、激发幼儿参与表演的欲望,体验人物的个性特征。

  活动重点:

通过同伴之间的阅读,感知不同职业人的工作特点。

  活动难点:

能大胆的表述自己对故事内容的理解。

  活动准备:

  不同职业人的图片、故事课件。

  活动过程:

 一、导入活动。

  1、小朋友每天很晚的时候在做什么呢?

  2、那有人是晚上不睡觉的吗?

  3、出示故事封面,引出故事名称。

  二、同伴阅读。

  引导幼儿自由与同伴阅读,教师适时指导。

  三、分享交流。

  1、故事中哪些人夜里不睡觉?

  2、根据幼儿答案张贴图片并引导幼儿说出他们的职业名称。

  四、播放课件,师生共读。

  引导幼儿大胆的表述故事内容。

  五、结束活动。

  1、师:正是有了这些人忙忙碌碌地在为我们服务,才让我们有了现在这样美好的生活,那我们应该跟他们说什么呢?

  2、除了故事中的这些人不睡觉,小朋友再去观察一下生活中还有什么人夜里不睡觉?为什么不睡觉?下节课告诉老师!

  大班阅读活动《夜里什么人不睡觉》教学反思

  黑夜,总是带着一些神秘的色彩, “夜里什么人不睡觉?”,孩子们的好奇心一下子就被激发了出来,为了让孩子能体会哪些人夜里不睡觉?他们为我们做了什么事?由此能自然而然的产生感恩心理,我设计了《夜里什么人不睡觉》这一阅读活动。

  活动中,我充分调动孩子们的积极性。当我抛出第一个问题,每天很晚的时候小朋友们都在做什么时,幼儿能根据已有的生活经验回答老师,有的说在家看动画片、有的说在家玩玩具、有的说听妈妈讲故事……最终在老师的引导下说出了做完这些事以后都要去睡觉了。紧接着我又抛出了一个问题,有没有人晚上是不睡觉的呀?一下子就激发了幼儿兴趣,有的小朋友说晚上上夜班的人不睡觉,有的小朋友说小偷不睡觉,我马上追问他小偷不睡觉,所以谁晚上也不睡觉呢?孩子们马上想到了警察,孩子的回答让我觉得欣喜不已。接下来我出示了故事封面,引出了故事名称《夜里什么人不睡觉》。激发了孩子们的阅读兴趣,使孩子们迫切想要知道到底哪些人夜里不睡觉。这时我请孩子们到书架上去取书和好朋友一起阅读,幼儿们通过同伴阅读,初步感知了夜里不睡觉的人的工作特点。在分享交流的环节中,我鼓励幼儿回答夜里什么人不睡觉,我一边根据幼儿的'回答在黑板上贴出人物图片,并引导幼儿规范的说出他们的职业名称。接下来我播放了故事课件,逐页的引导幼儿仔细观察并用自己的话表述故事内容,这不仅培养了幼儿对图画的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。通过本次活动孩子们发现,原来夜里有许多不同职业的人,在忙忙碌碌为大家服务呢,也慢慢了解正是不同职业的劳动者创造了我们美好的生活,让孩子们自然而然地产生了感恩的心理。最后我请幼儿再去观察一下生活中还有哪些人夜里不睡觉,为下一次的活动做好了铺垫工作。

  活动结束后,我发现同伴阅读在大班是非常适用的,大班的孩子已具有一些早期阅读的经验,如他们喜欢与同伴分享所见所闻,对文字比较感兴趣,具有理解图意的能力,乐于参与讨论并敢于发表不同于他人的见解,掌握了阅读图书的基本方法等。孩子之间的阅读能力是有差异的,同伴阅读、合作交流能补充完善发展幼儿的阅读技能,令幼儿产生阅读的愉悦、快乐之感。所以大班的孩子可以结伴一起阅读,不仅可以培养孩子的语言表达能力,还可以提高孩子与同伴之间的合作阅读能力,加强了生生互动。

  在整个活动的执教过程中,自己觉得还是比较流畅的,当然也存在着不足:在今后的活动中,课前一定要做好大量的准备工作,吃透教材,预设好活动中可能出现的问题;在同伴阅读的过程中,要以幼儿阅读为主,教师不要过早的介入到孩子与同伴的阅读中去;在活动中教师抛出的问题,要鼓励幼儿大胆发表自己的意见,让幼儿完整的表述自己的想法,不局限他们的答案,对于幼儿反馈给老师的信息不要草草了之,应该继续追问下去,这样才能激发幼儿更深层次的思考问题。

夜里什么人不睡觉大班语言教案9

  【设计意图】

  《夜里什么人不睡觉》语句流畅、文字优美,书中不断重复的询问,使孩子们迫切地想要知道他们不知道的一些秘密--夜里什么人不睡觉?书中"日夜对照图"的跨页设计,让孩子们在对比中体会:这些人为什么不睡觉?他们为我们做了什么事?由此自然而然地产生感恩的心理。孩子们读后不仅长了见识,也开始了解:正是不同职业的劳动者们,创造了我们的生活。在本次活动中,我拟通过大书导读,让幼儿正确理解图画书中每幅画面的意义,知道夜里这些人为什么不睡觉;通过谈话活动让幼儿大胆表达对劳动者的爱,激发尊重劳动者的情感;自由阅读小书的过程中,幼儿也进一步感受了画面情节,了解了读本内容。

  【活动目标】

  1.进一步理解读本的内容,了解不睡觉的人与我们生活的关系。

  2.能大胆表达对劳动者的`爱,激发尊重劳动者的情感。

  3.感知故事中象声词运用的趣味性。

  4.初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  【活动准备】

  大书、录音机、音乐光盘、图书柜、3张桌子。

  【活动过程】

一、回忆书名,引发幼儿再次阅读的兴趣。

  教师出示读本,并提问:

  1.前两天老师和小朋友一起欣赏了一本图画书,书名是什么?

  2.书中说到了谁在夜里不睡觉呢?(出示书中的人物图片,知道有哪些职业的人在夜里不睡觉。)

  二、大书导读,进一步理解读本的内容,了解不睡觉的人与我们生活的关系。

  (一)阅读P10-17,知道不同职业的人夜里不睡觉的原因。

  1.提问:这些人夜里为什么不睡觉?

  2.教师归纳并完整朗读页面。

  (二)通过遮挡对比,观察P19、21、23的跨页设计,进一步理解不同职业的劳动者在夜里辛勤劳动是为了服务大家,让我们生活得更美好。

  1.提问:他们为我们做了什么事?

  2.教师归纳并完整朗读页面。

  三、大胆表达对劳动者的爱,激发尊重劳动者的情感。

  (一)提问:夜里不睡觉的人为我们做了这么多的事,我们应该怎样感谢他们呢?

  (二)引导幼儿用自己喜欢的方式大胆表达对劳动者的感激。

  四、师幼共读,加深对读本的理解,培养良好的阅读习惯。

  (一)为幼儿发放小读本,回到座位跟随教师翻阅读本。

  (二)教师完整朗读读本的同时关注幼儿阅读姿势。

  【活动延伸】

  图书角:自制图书--《夜里还有哪些人不睡觉》(开展日常小调查,发现身边还有哪些人夜里不睡觉?为什么不睡觉?将相关内容制成图书)。

  美工区:制作感恩卡,感谢那些为我们辛勤工作的人。

  教学反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

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