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大班美术教案我的名字

时间:2024-02-28 06:57:00 教案大全 我要投稿
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大班美术教案我的名字

  作为一名优秀的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的大班美术教案我的名字,欢迎阅读与收藏。

大班美术教案我的名字

大班美术教案我的名字1

  一、活动目标:

  1、幼儿能够准确大胆的书写自己的名字。

  2、幼儿能够从自己名字的笔画和结构特征出发,对自己的名字进行装饰和笔画沿伸,绘画出美观的创意名字。

  3、在活动中提高想象力,创造力和审美能力。

  二、活动准备:

  1.范例一幅;

  2.幼儿绘画工具:勾线笔、白纸;

  3.幼儿已会写自己的名字。

  三、活动过程:

  (一)认识你呀真高兴

  1.小朋友们好,老师认识你们真高兴,你们认识我开心吗?我们一起来开心唱一唱:认识你呀真高兴。

  2.我们每个人都有一个属于自己的名字。谁会写自己的名字?谁想来写一写?

  3.小朋友,你们认识他的名字吗?一起来读一读。

  (二)教师引导幼儿学习如何创意名字

  1.空心字创意。

  师:老师也有一个属于自己的.名字,我叫周倩,我也把我的名字写了下来。

  问:看,老师写的名字和小朋友的写的有什么不同的地方?

  师:这样写法,我们给它一个好听的名字叫空心字。

  2.现在我们一起来把这个小朋友的名字也变成空心字。

  3.名字变形。

  师:这张也是老师写的名字,小朋友观察一下老师这张名字又有什么特点?

  问:你看到了哪些线条?它们都在字的那个地方?

  4.教师小结:这些线条都是每个笔画的沿伸,每条线都是从笔画的开始地方和笔画结束的地方沿伸出去的。注意我们在用线条给笔画沿伸的时候不能破坏字形,让人家一看还能认识你的名字。

  (三)幼儿创作名字创意画

  1.小朋友你们想不想给自己的名字来个大变身呢?

  2.小朋友可以自己选择的一种方法来给自己的名字大变身吧。

  (四)作品评价

  1.你还认识这个名字吗?

  2.喜欢哪一张,为什么?

  (五)交换卡片我们拥有了自己的创意名字卡片,你可以和你的好朋友互相交换,留作纪念,下课的后我们还可以给名字卡片加上电话号码,在你想他的时候就可以打电话了。

大班美术教案我的名字2

  活动目标:

  1、学会细致观察,尝试大胆地借“字”想象添画。

  2、学会将名字的笔划延长。

  活动准备:

  1、PPT课件,教师范画。

  2、纸、勾线笔、油画棒。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  1、你们会写自己的名字吗?

  2、这是你们平时练习写字时用的纸,上面有很多格子,格子里写了很多姓氏,所以,这些姓氏可以组成很多个名字。

  二、讲解绘画。

  1、今天老师请你们在大白纸这个大格子里写名字,怎么写呢?(写的大一点)

  2、请一名幼儿上来书写。

  3、比较该幼儿写的名字与老师出示的写好的名字有什么不同呢?

  4、幼儿自由说说。

  5、老师是怎么写出来的呢?看好了(在幼儿写的名字的基础上,把名字的.笔画延长)

  6、看这下是不是一样把白纸撑满了,字与字之间没有空隙了,这张画面被分割出了许多不同形状的格子。

  7、老师示范借形想象进行添画。

  看,我还会变魔法呢?我喜欢这块三角形,看我把它变成了什么?(太阳)

  请个别幼儿上来添画。

  三、幼儿创作。

  1、老师巡回观察幼儿创作,提醒幼儿名字要写大。

  2、指导个别幼儿延长名字笔画。

  四、点评幼儿作品,相互欣赏。

  1、个别幼儿展示作品,向同伴介绍添画了什么?

  2、幼儿相互欣赏。

大班美术教案我的名字3

  活动目标:

  1、能根据自己名字的寓意,从自己名字的笔画和结构特征出发,大胆地绘画出有创意的名字。

  2、对绘画活动感兴趣,体验名字设计、创作带来的喜悦。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿能准确的书写自己的名字;幼儿向家长了解过自己名字的含义;

  2、物质准备:钩边笔、彩笔、绘画纸、写有幼儿名字的绘画纸。

  活动过程:

  (一)谈话导入,调动幼儿已有经验,激发幼儿参与活动的积极性。

  1、指导语:你还记得克丽桑斯美美这个名字吗?她的爸爸妈妈为什么会给她取这个名字?

  2、引导幼儿感受名字中爸爸妈妈对自己的爱。

  引导语:你知道你的爸爸妈妈在给你取名字时是怎么想的吗?你的名字有什么意思?

  3、鼓励幼儿大胆、清晰、连贯地讲述自己名字的美好寓意。

  (二)幼儿欣赏教师作品,感受名字创意画的.趣味性,激发幼儿创作欲望。

  1、教师出示自己名字的创意画进行介绍,幼儿认真倾听、欣赏。

  2、幼儿仔细观察作品,学习根据名字的寓意进行创名字意画的方法,为创作阶段做准备。

  (三)幼儿进行设计和创作

  1、指导语:现在让你们的名字也来个有趣的大变身吧!

  2、要求:我们在用不同的线条、不同的造型进行创作的时候不能破坏字形,让人家一看还能认识你的名字,而且一定你的名字要体现爸爸妈妈对你们的爱哦。

  3、幼儿进行创作名字创意画。

  4、教师对幼儿进行适当的指导。

  (四)幼儿作品展示、评价

  1、将幼儿作品展示到黑板上,让幼儿欣赏。

  提问语:你还认识这个名字吗?为什么?猜一猜、说一说小朋友名字的寓意吧

  2、分享:看到这些有意思的名字,你还想知道谁的名字的意思?

  3、活动自然结束。

  (五)活动结束

  活动反思:

  从孩子们的作品中可以看出,大都数的孩子都会写自己的名字,也基本都在名字上添画出了线条和颜色,可以说基本达到了第一个教学目标“在欣赏他人作品的基础上,尝试对自己的名字进行装饰,并用绘画的形式来表现出来”。但对于第二个教学目标“能大胆表现自己的构思,感受大胆想象的创作乐趣”中不是完成的特别好:虽然在请幼儿画画之前想一下自己还可以怎么来设计你的名字,但从幼儿作画的情况来看孩子们自己创作的部分较少,大多数幼儿都基本照着教师的示范画来进行自己的绘画,没有进行大胆的创作名字绘画。

大班美术教案我的名字4

  活动目标:

  1.能根据自己名字的寓意,从自己名字的笔画和结构特征出发,大胆地绘画出有创意的名字。

  2.对绘画活动感兴趣,体验名字设计、创作带来的喜悦。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿已能准确的书写自己的名字;幼儿向家长了解过自己名字的含义。

  2.物质准备:勾线笔、水彩笔、绘画纸、油画棒等。

  活动过程:

  (一)谈话导入,调动幼儿已有经验,激发幼儿参与活动的积极性。

  1.提问:小朋友我们平时为了方便大家认识自己?你都会怎么介绍自己呢?这个名字是谁帮我们取的?

  2.小结:我们每个人都有一个方便大家认识我们的名字,这个名字属于我们自己,爸爸妈妈在给我们取名字时,都藏着对我们深深的爱和期望。 3.鼓励幼儿向爸爸妈妈了解名字的含义,从中感受名字中父母对自己的爱。

  4.鼓励幼儿大胆、清晰、连贯地讲述自己名字的美好寓意,并尝试书写自己的名字。

  (二)幼儿欣赏教师作品,感受名字创意画的`趣味性,激发幼儿创作欲望。

  1.教师出示自己名字的创意画进行介绍,鼓励幼儿认真欣赏、比较。

  2.出示若干幅名字创意作品,鼓励幼儿观察、学习根据名字的寓意进行创意名字画的方法,为创作阶段做准备。

  3.小结:我们可以用勾线笔把我们的名字进行勾边,再用水彩笔或油画棒为我们的名字进行装饰,注意装饰时不能破坏字形,这样才能便于大家更好的认识你。

  (三)幼儿进行设计和创作自己的名字。

  1.介绍工具,提出操作要求。

  2.鼓励幼儿运用不同绘画形式进行名字创意画。

  3.教师观察,适时对个别能力弱的幼儿进行指导。

  (四)展示幼儿作品,鼓励大家共同欣赏,评价。

  1.将幼儿作品展示到展板上,让幼儿互相欣赏。

  2.提问语:你喜欢谁的名字创意画?为什么?

  3.鼓励幼儿相互交流,说说自己名字的含义。

  (五)活动结束。

  案例分析:

  细节描述:

  细节一:出示教师示范画,孩子们,你们瞧,这张画上画了什么?(一幅画)对,一幅什么画?(好像是字)这就是老师的名字,你们看看我们怎么把我的名字变成了一幅画,除了写上自己大大的名字外还有什么呢?(旁边还加了一些线条)观察得很仔细,还有吗?(还涂上的漂亮的颜色)对了,有了这些线条,有了这些漂亮的颜色,我的名字就变成了一幅漂亮的画,你们想不想也来设计一下自己的名字呢?

  细节二:你们会写自己的名字吗?(会)那你用什么图案来装饰你的名字呢?(我想在里面画上线条和好多漂亮的颜色)嗯,和老师的一样对吗?还有吗?(我想在名字上面画上我喜欢的小动物)是个非常好的想法,等等请你画下来好吗?现在请你和你的同伴们来聊聊你自己的想法。

  活动评价:

  细节一整个活动的导入环节,出示教师的名字创意画,通过直接的图片,让孩子们在看一看、想一想中知道绘画的过程与效果。从孩子们的回答中可以看出,教师的示范画非常地重要,很多的孩子都会以教师的示范画为主开始画画。

  细节二中请幼儿来说一说你想怎么样来装饰你的名字,但首要条件是会写自己的名字,所以在课前准备中提到了请幼儿回家练习自己的名字,还好班里的孩子基本上都会写自己的名字,对于绘画就容易了很多。

  活动反思:

  从孩子们的作品中可以看出,大都数的孩子都会写自己的名字,也基本都在名字上添画出了线条和颜色,可以说基本达到了第一个教学目标“在欣赏他人作品的基础上,尝试对自己的名字进行装饰,并用绘画的形式来表现出来”。但对于第二个教学目标“能大胆表现自己的构思,感受大胆想象的创作乐趣”中不是完成的特别好:虽然在请幼儿画画之前想一下自己还可以怎么来设计你的名字,但从幼儿作画的情况来看孩子们自己创作的部分较少,大多数幼儿都基本照着教师的示范画来进行自己的绘画,没有进行大胆的创作名字绘画。

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