[通用]社会教育活动教案12篇

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[通用]社会教育活动教案12篇

　　作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的社会教育活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

[通用]社会教育活动教案12篇

社会教育活动教案1

　　教材分析

　　(重点与难点)

　　大米又称“稻米”，是中国人民的主要食物之一，营养十分丰富，也是我们生活中必不可少的食品。秋天又是一个丰收的季节，大米成熟，正值丰收，结合教学主题开展爱惜粮食的活动，非常适宜。从生活实际出发，以“种稻米”这个视角引起幼儿兴趣，了解农民种粮的辛苦，萌发对农民的感激之情，从而知道粮食来之不易，懂得爱惜粮食。本课重点是让幼儿懂得“粮食来之不易，人人都要爱惜”的道理。难点是开阔幼儿的眼界，在帮助幼儿了解水稻生长史的过程中，培养幼儿的观察能力、思维能力。

　　幼儿基础分析

　　(能力、经验基础)

　　幼儿的有：大米作为生活中的主要食物是幼儿能经常接触到的，幼儿知道大米外形特征，如：白色、粒状;关于珍惜粮食，孩子也熟知《悯农》这一首古诗，知道大米是农民伯伯种的，付出了许多汗水。

　　幼儿的缺：现在的幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都非常优越，加之受社会上大吃大喝、铺张浪费等坏风气的影响，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象十分普遍。针对这种情况，我们设计了“爱惜粮食”这一主题活动。目的是让幼儿了解粮食来之不易，体验成人劳动的艰辛，养成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习惯。

　　幼儿提升点：了解水稻的生长过程，知道米饭是怎么得来的，萌发对农民的感激之情。

　　活动目标

　　1.了解水稻的生长过程，知道米饭是怎么得来的。

　　2.知道粮食来之不易，懂得珍惜粮食，萌发对农民的感激之情。

　　一、谈话导入，观看PPT

　　导语：今天我带来了很多好吃的食物，请大家看看都有些什么?(出示PPT：大米制成品)

　　小结：这些好吃的食物，都是由同一种原料做成的，那就是大米。

　　过渡语：那大米又是怎样得来的呢?接下来我们一起来看个视频，了解一下。

　　二、播放视频，了解大米是怎么来的

　　1.先完整地播放视频

　　提问：小朋友，刚才你看到了什么?

　　小结：大米成熟之后能制作出许多美味佳肴，但是这个过程并不容易，需要花费很多心血。

　　2.介绍“水稻生长史”让幼儿初步了解农民伯伯的辛苦。

　　提问：

　　① 刚开始的时候需要做什么工作?

　　小结：刚开始要撒种(播种)。

　　②小禾苗长在水田的苗床里，越长越大，越来越挤，这时候农民伯伯是怎么做的呢?

　　小结：种子发芽了，要定期管理，浇水、施肥、除虫、拔草等等。

　　③禾苗长大了，农民伯伯需要做什么?结出沉甸甸的`稻穗，农民伯伯要做哪些工作?

　　小结：禾苗长大了，农民伯伯需要小心呵护，等稻子成熟了，农民伯伯要收割稻子，然后把稻子晒干，最后把晒干的稻子加工成大米。

　　三、幼儿讨论怎样爱惜粮食

　　过渡：农民伯伯在小秧苗长成稻穗的过程中，付出了辛勤的劳动，我们才会吃到香香的米饭。我们要从心中感谢农民伯伯。可是有些小朋友是怎么做的呢?让我们一起来看看。

　　1.观看浪费粮食的图片

　　提问：孩子们，你们看了这些图片有什么感受?

　　小结：浪费粮食的行为很不应该，没有尊重农民伯伯的辛苦劳作。

　　2.讨论：那我们应该怎样珍惜粮食?

　　小结：我们小朋友不管是在家，还是在幼儿园，都要记得农民伯伯的辛勤劳动，一粒米饭都不浪费，做个爱惜粮食的好孩子。孩子们，还记得古诗《悯农》让我们一起读一读，感受一下粮食的来之不易和农民

　　四、延伸活动

　　集体朗诵古诗《悯农》。

社会教育活动教案2

　　活动准备：

　　1.背景知识：日常生活的礼貌用语。

　　2.物质材料：木偶一个、模型电话(每组一个)

　　活动与指导：

　　1.导入活动。

　　(1)出示木偶：“小朋友，你们好!”

　　教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊?”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语

　　(2)小木偶要走了，：“小朋友，再见。”小朋友们主动和小木偶再见。

　　教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的'好孩子。

　　2.场景游戏：

　　(1)“铃... ...”来电话了，

　　教师示范接电话：“喂，您好，... ...再见。”

　　(2)“铃... ....”来电话了。

　　教师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。

　　(3)分组游戏：相互打电话

　　幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”

　　(4)特殊场景：“铛，铛。”另一名大班教师敲门。

　　a.教师说:"小朋友，你们好。”小朋友：“你好”

　　b.教师说：“我想请小朋友到大班做客好吗?”征得幼儿同意。

　　c.教师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。”

　　3.做客游戏：

社会教育活动教案3

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。

　　2.能积极参与讨论交流，学习简单的应对恐慌的办法。

　　3.懂得遇事不慌张、不要哭，逐步树立勇敢的品质。

　　活动准备：

　　1.提前录制孩子的哭声。

　　2.《小松鼠的新家》ppt课件。

　　3.小动物遇到困难的图片

　　活动过程：

　一、播放哭声，引起幼儿兴趣。

　　1.咦?是谁在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠为什么哭了呀?

　　哦，你是这样这样想的，我们一起来听个故事吧，看看小松鼠为什么哭。)

　　二、配合课件，教师引导幼儿分段欣赏、理解故事。

　　“小松鼠的家就住在大树的树洞里……我不会搭有屋顶的房子这可怎么办呢”

　　提问：

　　(1)小松鼠为什么哭?哦没有家了，那它的心情是什么样子的?你有没有遇到过什么困难?遇到困难时你的心情是什么样子的?(哦原来当我们遇到困难的时候会很着急，很难过。)(2)都有谁来帮助小松鼠?最后是谁帮助小松鼠解决困难的?啄木鸟是怎样帮助小松鼠解决困难的?对啄木鸟有尖尖的嘴巴可以做树洞，小松鼠遇到困难时一直哭对不对?那小松鼠有什么本领，对呀，其实小松鼠的本领就是会挖树洞，只是当遇到困难时会特别害怕、慌张，会让自己忘记已有的本领，如果冷静不慌张，这样的小困难都能自己解决。

　　三、实践活动：

　　鼓励幼儿使用各种方法，尝试解决困难，初步体验成功乐趣。(有几个小动物也遇到困难了，我们一起去看看它们遇到什么困难了吧)

　　1.羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢?

　　2.小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢?

　　3.啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢?

　　4.小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起?

　　2.自由讨论，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法。

　　(他们遇到了不同的困难，如果你是图中的.小动物，你会用什么样的方法自己解决这些困难呢?现在请小朋友们相互说一说吧)3.刚才小朋友们说了那么多的办法，现在谁想说一说你解决了什么困难?是怎么解决的?还有谁想说一说?)4.现在困难解决后，心情是怎样的?

　　四、引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。

　　2.“如果妈妈突然生病了，家里只剩下你一个人，你怎么办?”

　　“在超市里和妈妈走散了，你怎么办?如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做?”

　　在突然遇到困难时我们会感到紧张、害怕，刚才小朋友们想了这么多的方法来缓解自己的的心情，老师这儿还有一个好方法可以让我们的心情变好，一起和老师来做一做吧(深呼吸)

　　五、教师总结：

　　刚刚我们解决了这么多困难，有的是自己解决的，还有一些是需要别人帮助解决的，生活中总会遇到一些大大小小的困难，那么在遇到困难时不要哭，勇敢的面对，积极地想办法，就会解决困难。

　　六、活动延伸：

　　今天我们知道了这么多解决困难和应对恐慌的方法，我们把这些好方法也告诉其他的小伙伴吧?

社会教育活动教案4

　　设计意图：

　　在小朋友已经基本上适应了幼儿园的一日生活后，有很多的行为习惯都是有礼仪讲究的。喝水是一项最常见的活动，在孩子们喝水的过程中，有很多隐性的安全方面的知识需要我们大家去注意，比如说水的温度比较高的时候，就要注意不要让水烫到孩子，在这个过程中需要注意的一些问题，还有在喝水的过程中，要有组织、有秩序地去开展等等这一系列的问题都是值得我们去关注和注意的。

　　活动目标：

　　1、让幼儿养成喝水时坐在固定位置，并用两只手端起杯子喝水的习惯。

　　2、帮助幼儿养成良好的喝水习惯，增强幼儿喝水的有关安全知识。

　　活动准备：

　　桌子一张、椅子一把、杯子、饮水器等。

　　活动过程：

　　一、导入过程：

　　直截了当进入主题，教师：“现在，老师要给小朋友们示范的是如何喝水，请小朋友们一定要仔细、认真的看哦!”

　　二、关键步骤：

　　教师起身，拉出椅子，然后再收回椅子。

　　取水杯(取杯子时要双手端拿)。

　　双手拿杯去接水，接水后将杯子放在桌子上，再慢慢拉出椅子靠近桌面。

　　坐在自己的座位上双手端起水杯喝水。

　　喝完水后先将杯子放在桌面上，然后站起来。

　　收椅子，双手端杯子，将杯子放回杯架上。

　　三、幼儿操作：

　　在组织幼儿集体喝水的时候，教师要督促幼儿用正确的方法喝水。

　　活动延伸：

　　根据园所的设备，向幼儿介绍引用水桶的接水方法或其他设备取水的'方法。通过谈话和故事等形式，让幼儿了解每天喝适量水的必要性，并养成幼儿主动饮水的习惯。在平时的日常生活中，教师应注意提醒幼儿正确的饮水方法。

　　请幼儿阅读《礼仪教育幼儿用书》第14页，然后提问：

　　“晓晓是怎样拿水杯的?为什么要用两只手端水杯?”

　　“明明是怎样喝水的?(坐在自己的座位上，两只手端着水杯喝水。)

　　带领幼儿大声地、有韵律地朗诵三字儿歌。

　　家园互动：

　　可以请家长协助幼儿将《礼仪教育幼儿用书》第67页的“幼儿饮水记录表”裁剪下来，每日让孩子用贴纸记录饮水量，以增强饮水的主动性。

　　在家中，家长可以给孩子自主饮水的机会，取水时要注意养成幼儿节约用水的习惯。

　　在家长园地中宣传健康饮水小知识，并用简短的核心要素内容公示幼儿活动的照片。

社会教育活动教案5

　　活动目标：

　　1.在活动中听听、讲讲、做做，学习简单的生活经验；

　　2.具有初步的自我保护意识；

　　3.有乐于表达自己的看法和倾听的习惯。

　　活动准备：

　　知识准备：活动前看过动画片《白雪公主》

　　材料准备：卡通人物“糊涂蛋”大卡片（造型与《白雪公主》中一小矮人叫糊涂蛋的类似），各种食物和玩具。

　　活动情境：用立体活动教具设置情境。

　　活动过程：

　　一、介绍小客人“糊涂蛋”，引起幼儿兴趣。

　　教师出示“糊涂蛋”卡片，提问：你们看过动画片《白雪公主》吗？知道这个小矮人叫什么吗？为什么叫他糊涂蛋呢？

　　二、根据情境，教师边操作活动教具边引导幼儿讨论。

　　（一）情境1

　　早上空气真正好，糊涂蛋呀起得早，穿着拖鞋去晨跑，一二一，一二一，哎呀呀……

　　提问：

　　1.猜猜发生了什么事？

　　2.糊涂蛋能跑快跑远吗？为什么？

　　3.为什么不能穿拖鞋跑步？

　　跑步时应穿什么鞋？其他的鞋子应该什么时候穿？

　　小结：小朋友爱动脑，知道什么时候穿什么鞋。我们跑步时就应穿上运动鞋，又舒服由跑得快。糊涂蛋呀真糊涂，穿着拖鞋去跑步，摔个跟斗划不着。

　　（二）情境2

　　糊涂蛋在回家路上，看见许多小鸟在天上飞来飞去，真快乐！天上是什么样子呀？我也想飞到天上去玩玩。他爬上一块石头，张开双臂，闭上眼睛，一二三，飞啦！只听“哎哟”一声……

　　提问：

　　1.猜猜糊涂蛋怎么样了？

　　2.糊涂蛋能飞到天上去吗？为什么？

　　3.谁能飞到天上去？

　　人有什么好办法也能飞到天上去？

　　小结：小朋友动了脑筋，想出那么多好办法，真是小精灵。糊涂蛋呀真糊涂，想学小鸟天上飞，结果摔个大跟斗。

　　（三）情境3

　　糊涂蛋来到幼儿园，看见红红的玩具大苹果，肯定又香又甜吧？糊涂蛋张开大嘴，“啊呜”一口咬下去……

　　提问：

　　1.这个大苹果为什么不能吃？

　　2.（出示脏苹果）这个苹果能不能吃？为什么？吃了会怎样？

　　3.还有什么东西不能吃？

　　小结：玩具、脏东西都不能吃，糊涂蛋呀真糊涂，“啊呜”一口咬苹果，牙齿碰痛直甩头。

　　三、练习活动

　　1.今天老师带来许多东西，有的是食品，可以吃；有的是玩具，不能吃。小朋友动动脑筋找一找，什么可以吃，什么不可以吃。

　　2.小结：小朋友呀真聪明，吃东西前想一想，玩具、脏东西不能吃，我们不做糊涂蛋。

　　活动延伸：

　　请家长协助教育幼儿饮食、活动安全。

　　2. 角色扮演法

　　角色是指社会中有相应职位，承当一定职责且遵守特定社会规范的个体。

　　角色扮演法是指教师创设现实生活中的特定情景，让幼儿扮演一定的社会角色，使幼儿表现出与这一角色相一致的社会行为，在此过程中，感知角色间的关系，感知和理解他人的感受、行为经验，从而掌握该角色所应遵循的社会行为规范和道德要求。

　　3. 观察学习法

　　指幼儿通过模式模仿或观察学习，直接学会新的行为模式，获得相应的社会行为技能的方法。其核心是替代性学习和替代性强化。

　　替代性学习指幼儿通过模仿直接习得新的.行为模式。

　　替代性强化指学习者通过对榜样行为的观察及其引起的行为后果来改变自己的行为，使自己的行为趋于正强化，避开负强化。

　　4. 行为练习法

　　老师经常告诉孩子：咳嗽、打嗝、打哈欠、打喷嚏乃至放屁都必须说“excuse me”，咳嗽、打嗝、打哈欠、打喷嚏都必须捂住嘴。

　　一桌孩子围着读书、做手工、画画，或进餐什么的，要用什么材料等，绝不允许远远地伸手去拿，而要很礼貌地请附近的小伙伴递过来。老师总是鼓励孩子们说“excuse me”，“thank you”，老师告诉学生：“这些是magic words，用了它们，你就会得到更多帮助。”

　　老师如果没有听到孩子用礼貌用语，就会打断孩子的话，“你说excuse me了吗？”“你忘说thank you了”“你伤害了你朋友，快去说sorry，再给他一个hug(拥抱)。”

　　上厕所，孩子们坐在厕所外的过道上，依次安静地轮流入厕，等的过程中，孩子们还往往人手一本书装模作样地阅读。有时看到小家伙拎着裤子出来而没听到冲水声，老师一定让他回去“补课”。一天下来，孩子们到哪里去都得排队，排队的时间、次数很多。

社会教育活动教案6

　　教学内容及学情分析

　　在集体活动中增加了幼儿的规则意识，满足孩子好奇好动的特点，在孩子需要的时候，给予适时适宜的引导，加强孩子的安全意识，从而获得更多的生活经验。

　　活动目标

　　1．知道110、119、120几种特殊的电话号码及其作用。

　　2．不随意拨打特殊的电话号码。

　　3．引导幼儿根据号码找对应的车

　　重点难点

　　1、引导幼儿知道特殊的号码在平常的时候有几种有什么用处。

　　2、根据现实生活特殊的`号码引导幼儿找出相应的车辆。

　　活动准备

　　1、玩具电话电话

　　2、玩具电话一部。119、110、120号码的卡片各一张。

　　3．挂图《特殊的号码》一幅

　　活动过程

　　一、开始部分

　　师幼谈话，讲讲电话的作用。

　　二、基本部分

　　1、师；出示电话，引起幼儿的兴趣，小朋友你知道家里的爸爸妈妈的电话号码吗？我们在玩打电话游戏好吗？（引导幼儿说号码并模仿打电话。）

　　师；有几个特殊的号码，会给我们很大的帮助，你们知道这几种特殊的号码吗？（引导幼儿自由讲述）

　　2、引导幼儿了解特殊的电话号码及其作用。

　　师；出示110号码，引导幼儿围绕问题开展讨论；

　　这是什么号码？他与我们家里的号码有什么不同呢？（请幼儿上台说一下有什么不同）师；在什么情况下需要这个号码呢？他对我们有什么帮助？（请幼儿互相探讨，在请幼儿自己总结一下）。在什么情况下拨打这个号码？依次出示；119、120号码。

　　教师引导幼儿了解使用这些号码的具体情况，知道不能随意拨打这些电话号码。

　　3、利用电话游戏，进一步感知特殊的号码的作用。

　　结束部分：

　　教师让幼儿根据PPT情景电话号码回答问题并找出相应的车辆。

社会教育活动教案7

　　孝顺是中华民族的传统美德，应该传承发扬。如今小孩大多是以自我为中心。对孝顺这种美德有些淡漠了。本活动以情感动幼儿，让幼儿通过行动表现对老人的`尊敬与关爱。

　　一、活动目标

　　学说儿歌，喜欢孝顺老人。

　　二、活动准备：ppt

　　三、活动过程

　　1、谈话引出课题：

　　说说孝顺，教师：“昨天老师的妈妈病了，老师给妈妈做了饭，看着妈妈吃完药，帮她关了灯睡觉。”小朋友，你们说老师这是什么行为啊？小朋友自由回答。告诉小朋友们孝顺是美德。

　　2、教师朗读儿歌《长寿卡》请幼儿欣赏。

　　3、教师出示自己给老人做的长寿卡，说说长寿的意思，引起幼儿的兴趣。

　　4、打开教材《社会》第11页“长寿卡”，引导幼儿阅读儿歌图画，带领幼儿学说儿歌。

　　5、谈论儿歌，喜欢儿歌里的小朋友吗？喜欢他什么？引导幼儿愿意孝顺老人。

　　四、延伸活动：

　　在次出现长寿卡，鼓励幼儿说说家里老人的生日，引起幼儿的兴趣，布置作业：幼儿回家后也做一个这样的长寿卡。

社会教育活动教案8

　　一、教学内容及学情分析

　　针对小班幼儿的年龄特点设计了这节社会课程，在这节课的过程当中，孩子们的快乐拥抱，大胆的放开了自己，大胆的融入到这个集体当中去，让孩子的身心得到了放松和发展。

　　二、活动目标

　　1、幼儿愿意参加体育活动，愿意与同伴拥抱在一起。

　　2、练习在大小不同的.报纸上平衡站立。

　　三、活动准备

　　废旧报纸，欢快的音乐磁带。

　　四、活动重难点

　　幼儿跟随音乐自由运动，提醒幼儿注意安全的同时，进行快乐拥抱。

　　五、活动过程

　　1．播放欢快的音乐磁带，请幼儿听教师口令做不同的动作练习，走，跑，跳，蹲走。

　　2．教师请幼儿在音乐停止时找一个小朋友拥抱在一起，提醒幼儿注意安全。

　　3．组织幼儿利用废旧报纸玩快乐拥抱的游戏：

　　让小朋友分成两个小组，男孩一组，女孩一组，分别来玩这个游戏，请幼儿两人一组选择一张报纸，将报纸平展，练习两人拥抱在一起站在报纸上，要求双脚必须踩在报纸上。音乐开始时，小朋友开始游戏，音乐结束，两个小朋友需要两人拥抱在一起，比一比哪一组会更快一些。

　　小结：让幼儿在游戏的过程中，体会游戏给他们带来的快乐。

　　六、活动延伸

　　回家和爸爸妈妈来一起玩这个游戏，增加和爸爸妈妈之间的感情。

社会教育活动教案9

　　通过毛毛的视角向我们诉说春节里一家人其乐融融的场景，温情而朴实的语言洋溢着幸福的气息。“一枚好运硬币”——让人感受到了家的温暖，团聚的重要，生活的无奈，及爱的力量。

　　设计意图：

　　春节，是中国人心目中最重要的节日，也是一家人恣意释放亲情、享受亲情的日子——它实际上已经成了“团圆”的代名词。然而对于每天和父母朝夕相处的孩子来说，怎样理解团圆的含义，感悟浓浓的亲情？绘本《团圆》，通过毛毛的视角向我们诉说春节里一家人其乐融融的场景，温情而朴实的语言洋溢着幸福的气息。“一枚好运硬币”——让人感受到了家的温暖，团聚的重要，生活的无奈，及爱的力量。绘本中毛毛跟爸爸的一系列活动，也让幼儿对春节的习俗有了一定的了解，期盼自己与家人的春节。

　　活动目标：

　　1.知道春节是我国的传统节日，了解春节的习俗。

　　2.能够通过讨论、猜测等多种形式理解绘本故事，感受团圆的`意义。

　　3.感受过年时家人团聚的快乐，增进家人间的情感。

　　活动准备：

　　物质准备：课件：绘本《团圆》

　　活动过程：

　　一、出示绘本，观察封面，引导幼儿感受一家人在一起的心情。引导幼儿观察绘本封面图画部分。

　　提问：这一家人正在睡觉，他们是怎么睡的？

　　你有没有在爸爸妈妈的中间睡过？那是怎么样的感受？

　　小结：爸爸妈妈的共同陪伴，让我们感到了浓浓的爱。一家人在一起是最幸福美好的感觉。

　　二、讲述绘本，了解毛毛心情变化的原因，感受“团圆”的意义。

　　1.爸爸回来了

　　提问：你看出了家里有什么变化？爸爸回来抱起了毛毛，毛毛的表情怎么样？你觉得为什么毛毛和爸爸不亲近？

　　小结：原来是爸爸很久没有回家，毛毛觉得爸爸很陌生。

　　2.和爸爸在一起

　　提问：毛毛和爸爸一起做了什么事？包汤圆时爸爸放了什么？打完雪仗发生了什么事？毛毛的心情如何？为什么毛毛那么在乎这枚硬币？

　　小结：爸爸的到来给毛毛带来了快乐和温暖，毛毛很珍惜和爸爸在一起的每一天。

　　3.爸爸要走了

　　提问：毛毛看起来心情怎么样？为什么？毛毛对爸爸说了什么？为什么毛毛那么在乎好运硬币，却给了爸爸？

　　小结：爸爸的离开让毛毛失落而无奈，她将自己最珍爱的好运硬币送给了爸爸，希望它给爸爸带来好运，期盼爸爸平平安安地早点回来陪伴她，和家人团圆。

　　三、重温故事，初步了解春节的习俗。

　　1.教师帮助孩子们梳理故事。

　　提问：故事里，过年的时候大家都做了什么？（理发、贴春联、包汤圆、穿新衣、放鞭炮、舞龙灯）

　　2.中国人过春节有很多的风俗和活动，除了这些，你们还知道有哪些呢？鼓励幼儿大胆的说出自己知道的事情。

　　小结：春节有很多的风俗和习惯，比如：贴福字、剪窗花、包饺子、吃年夜饭、拜年、放烟花、赏花灯、逛庙会等等。

　　3.我心中的春节。

　　提问：过春节的时候，你想跟家人怎样庆祝？想对爸爸妈妈爷爷奶奶说些什么呢？

　　小结：春节是我们国家的传统节日，也是最重要的一个节日，每到这个时候，人们不管在哪里，都会回到家人的身边，和家人团聚。过年的时候要说吉祥话，更要感谢为你辛勤付出的爸爸妈妈爷爷奶奶，珍惜和他们在一起的每一天。

　　活动延伸：

　　在区域活动投放幸运币包进超轻黏土里，玩猜猜幸运汤圆的游戏。

社会教育活动教案10

　　活动目标：

　　1.了解芦稷在人们生活中的作用，知道芦稷不仅可以实用营养高其余部位妙用也多

　　2.知道芦稷是一种家乡特产，增强热爱家乡的情感。

　　活动准备：

　　1.事先与家长联系，为本次活动准备不同品种的芦稷。

　　2.准备相关图片

　　活动过程：

　　一、说说芦稷的作用

　　你们知道芦稷在我们的生活中有什么作用吗?(引导幼儿运用生活经验讲述各部分的作用。)

　　教师小结：芦稷浑身是宝，叶，籽可作动物的饲料，根皮作柴火，穗头晾干褪籽后就扎扫帚。

　　二、探讨芦稷的作用

　　1.出示芦稷

　　(1)我们吃的'哪一部分?怎么吃?

　　(2)芦稷吃上去有什么感觉?

　　2.出示根皮

　　根皮可以做柴火烧菜、烧饭

　　3.出示芦稷叶子

　　(1)小朋友，叶子有什么作用?

　　(2)引导幼儿想象叶子的作用，如做手工工艺品

　　4.出示穗头

　　(1)穗头晒干可以做什么呢?

　　(2)小结：穗头晒干可以用来做扫帚、炊帚等。

　　5. 芦稷杆可以做游戏材料

　　芦稷剥去叶壳，还是孩子们的金箍捧和竹马。夏日的夜晚，浩月当空，正是吃芦稷的良辰。三五个纳凉的人摇着芭蕉，围坐在一起，一边吃芦稷一边述说家常琐事，直说到露水发凉、孩子发困，芦稷嚼得嘴巴发碎。

　　三、芦稷好吃要注意

　　吃芦稷最要当心的就是吮芦稷，一不小心，锋利的芦稷皮就将嘴巴或手指划出血来。尽管如此，依然挡不住孩子们吃芦稷的热情。

　　四、结束活动

社会教育活动教案11

　　活动目标：

　　1、初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持安静。

　　2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品。

　　3、喜欢安静的环境。

　　活动准备：

　　1、座位：两个大半圆。（有一定的空隙，便于幼儿活动。）2、四种小动物出场的课件。及相机活动中拍摄用和PPT。

　　3、分组材料：轻轻看书（2组）、橡皮泥、玩玩具、搭积木（2组）、夹夹子、喂豆豆。

　　4、班得瑞轻音乐，地面上有贴好的正方形线条。

　　活动过程：

　　一、幼儿观看四种小动物出场的课件：初步感知小动物们会轻轻地做哪些事？

　　开始语：宝贝们，有一群可爱的`小动物来了。我们一起用闪亮闪亮的小眼睛看一看。

　　1、小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好！（小朋友向小猫问好。）我会轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。

　　教师：小猫会什么呀？（追问）那它会轻轻地干什么？（教师带领幼儿说一说，并可以辅以动作表示）2、同上3、教师提问：那我们小朋友会轻轻地做哪些事情呢？（吃饭、放碗、收拾玩具、读书、搬椅子。）4、教师小结：希望我们小朋友以后也要像这些小动物学习，学会轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻地放玩具。

　　二、情境练习：学习轻轻看书（2）、橡皮泥、玩玩具、搭积木（2）、夹夹子、喂豆豆，通过亲身体验进一步感知应该如何轻轻地做各种事情。

　　1、幼儿自选材料活动，教师巡回指导，（并拍摄一小段幼儿轻轻地行为）并及时在活动中有轻轻地行为给予鼓励和表扬，对个别幼儿出现大声嚷嚷的行为进行提醒和纠正。（教师提醒：小朋友们，请你们轻轻地把玩具收进篮子里哦！）2、请幼儿说一说：你刚才玩了什么？你是怎么玩的？

　　3、播放拍摄视频，幼儿观看，发表感想。教师：老师也帮你们拍了一段摄像，我们一起来看一看？看了这段电视，你觉得好吗？好在哪里？

　　4、播放PPT：一日生活中的活动中各个环节，小朋友做事轻轻的画面。

　　6、小结：这些小朋友真棒呀！我们以后不管做什么事都要轻轻地，能做到吗？（鼓励幼儿大声地、充满信心的说：能做到！）三、玩游戏，进一步巩固练习。

　　1、教师：现在，请小朋友们轻轻地走到黄色的线上来，我们一起来表演：我会轻轻。

　　2、在轻音乐的伴奏下、教师带领幼儿沿着正方形：我们轻轻走一走：不推也不挤，嘴巴不发出声音，小脚轻轻地一步一步向前走。我们轻轻说一说：找个好朋友，凑在一起轻轻说，只有你我才听见。轻轻笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。轻轻敲敲门：握起小拳头，轻轻碰一碰。"咚咚咚"。我会轻轻走出教室去外面游戏，真开心呀！

　　活动延伸：

　　1、学唱歌曲《我叫轻轻》。

　　2、在日常生活中巩固幼儿的行为。