语文教案

实用的语文教案常用[6篇]

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的语文教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

语文教案 篇1

　　一、教学目标。

　　1、引导学生围绕语言艺术这个专题，交流读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会。比如，语言的精练简洁，语言的幽默诙谐，语言的生动得体。

　　2、引导学生读书后要乐于和善于跟别人交流，在交流中达到互相启发、相互学习的目的。

　　3、引导学生交流对剧本和相声这两种艺术形式的认识和了解。

　　4、让学生积累形式不同的.对联，感受中华语言文字的优美。

　　5、启发学生采用多种形式展示学习成果，激发学生在生活中学语文、用语文的兴趣，拓宽学生学习语文的渠道。

　　二、教学重点。

　　引导学生围绕语言艺术这个专题，交流在读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会。

　　三、课前准备。

　　学生搜集喜欢的对联。

　　四、教学难点。

　　启发学生采用多种形式展示学习成果。

　　五、教学过程。

　　（一）交流平台。

　　1、结合本单元内容，自由交流。

　　（1）请两名学生分角色朗读小林和小东的对话。

　　（2）听了这段对话，你想说些什么？畅所欲言，说出自己的感受。

　　（3）全班自由交流。

　　2、展开话题、深入交流。

　　（1）师：小林和小东学了本组课文有这么多收获，老师相信在座同学的收获肯定也不少，那就把你们的收获说出来让大家一起分享。

　　（2）根据学生交流的话题，教师相机引导，使话题展开；并就大家都感兴趣的话题，引导学生深入交流。

　　（3）鼓励学生把课内和课外的阅读有机地结合起来，而不是仅仅拘泥于几篇课文。

　　（二）日积月累。

　　1、学生自由读对联。

　　2、把你喜欢的对联读给同桌听，并说出喜欢的理由。

　　3、齐读对联，然后全班交流你的发现。（简要说说特征）

　　4、鼓励学生背诵喜欢的对联。

　　5、交流课前搜集的对联。

　　6、有兴趣的同学可以课后练习写对联。

　　（三）展示台。

　　1、学生课前准备相关展示。

　　2、小组交流。让学生在小组内表演，组员给予意见。

　　3、全班交流。小组推荐组员上台展示。

　　4、评价：让学生选出自己心目中喜欢的节目，并说说原因。

语文教案 篇2

　　【学习目标】

　　1、理解作者所写的桥之美。

　　2、与中国石拱桥比较，感受两种不同的表达方式。

　　3、理解一些难句的情味。

　　【学习重难点】

　　学习本文的表达方式，揣摩文中难句所蕴涵的情味。

　　【学习流程】

　　一、课前预习

　　1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

　　煞它风景( ) zhù( )足 xiāo ( ) 魂 媒介( )

　　2、想一想，有那些赞美桥的古诗词，把它写下来。

　　二、学习研讨

　　3、 在作者看来， “桥”美在何处?你对此有什么感想，从中受到什么启发?

　　4、为了更好地阐释“桥之美”，作者举了几个例子?请各用一句话概括。

　　5、理解文中语句丰富的蕴涵。

　　(1)茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。

　　(2)早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!

　　(3)无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。

　　(4)田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。

　　6、说说《中国石拱桥》与本文在表达手法上的区别。

　　三、扩展学习

　　7、读下面语段，回答问题。

　　水的语言

　　水是会“说话”的。听听水的声音，可以判断水的状况。你不妨试一试：把满满的一瓶子水倒出来，听!水在噗噗作响，它在告诉你：我出来啦!用墨水瓶、暧水瓶做这个实验，它们发出的声音是不同的。

　　这个原理很简单，因为水流出来的时候，空气要从瓶口挤过去，那一个个气泡钻出水面时，会因为压力变小而猛一下子膨胀，发出冲击，水就这样“说话”了。

　　把水壶放在火炉上，当水壶发出叫声的时候，水还没有开。等水真正沸腾的时刻，叫声又不是那样响了。“响水不开，开水不响”，水壶里的声音为什么能报告壶里的情况呢?

　　放在火炉上的水壶，壶底的水最先热起来，于是那里就产生了气泡。这些气泡很热，也很轻，便在浮力的作用下，升到了上边的冷水层。热气泡在冷水里放出了大量的热，它们温度降下来，好像泄了气的皮球，抵挡不住水的压力，就被水给压破了。气泡破裂时会发出响声，水壶便呜叫起来。水在沸腾的时候，气泡一个接一个地钻出水面冲到空气里，很少有在水里破裂的，这时水的`声音变成“哗啦”“哗啦”了。

　　人被烫着会喊叫，水挨烫时也要“尖叫”呢：把几滴冷水滴在火红的炉盖上，听!它咝咝地尖叫了。烧水做饭时，我们常常会听到这种声音。

　　水当然没有知觉，它挨烫时的“尖叫”是由于它在急速地变成汽。炉盖或红煤球的温度都很高，水滴到上面马上变成了小蒸气。一滴水要变为汽，体积大约要膨胀1500倍，这一涨，就像小xxx爆炸，发出了声音。

　　你会判断壶里的水开不开吗?

　　提一壶冷水，向地面上倒一点，你听到的是清脆的噼啪声。提一壶开水，同样地向地面上倒一点，听!它发出了低沉的波波声。为什么冷水和开水声调不同呢?这跟水的温度有关系。当水温在100°C左右时，水不断地变成汽，开水四周包着这层汽，好像裹着一层线毯，落到地上的声调也就低沉多了。冷水落到地面上，没有汽垫的缓冲作用，声音也就变得清脆了。这正像掉在地面上的钢球能发出清脆的声音，掉在棉被上的钢球只会发出一点儿声响一样。

　　水的奇妙语言可多啦，你能自己做些实验，研究一下吗?

　　(1)这是一篇 说明文，其说明顺序是 顺序，全文语言 有趣。

　　(2)为了生动的说明水有各种各样的语言，很多地方运用了 的修辞方法。

　　(3)文章说明了水在三种情况下的语言：A ;B ;C 。

　　(4)用自己的语言概括一下，怎样才能判断出壶里的水是否是开的?

语文教案 篇3

　　教学目标：

　　1、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。

　　2、就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。

　　3、能发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。

　　4、认记8个生字，积累关于天气预测的民间科技知识。

　　5、引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。

　　课前准备：

　　1、介绍“智能机器人”的课件。画一画自己要发明的.机器人的样子，并简单标注它的功能。

　　2、多音字注音卡片。

　　3、引导学生平时关心科技发展，做科技新闻剪报和科技知识卡片。

　　第一课时

　　口语交际

　　教学过程：

　　一、 谈话导入，激发兴趣。

　　1、 同学们，我们刚刚学完《果园机器人》一课，知道机器人是那样聪明能干。在机器人的大家族里，有的可以进入险区，排除险情；有的可以潜入深海，寻找宝藏；有的可以进入人体，查病治病……老师还知道同学们也想发明更加聪明能干的机器人。让我们先来给自己想发明的机器人取个名字吧。（板书课题：我想发明的机器人）

　　2、 学生拿出设计好的图纸，为自己要发明的机器人取名。

　　二、创设情境，明确交际要求。

　　1、 机器人协会要举办“未来的机器人”大赛，评出“最佳创意奖”。你们有没有信心参赛，介绍自己发明的机器人？

　　2、 我们不能打无准备的仗。要想获得好成绩，该怎样介绍自己要发明的机器人呢？大家讨论一下。

　　3、 通过讨论明确：第一，对机器人的样子及本领的想象要既奇特又合理；第二，要说得清楚明白。

　　三、示范引路，感悟要领。

　　1、 要把自己想发明的机器人介绍得生动有趣，让评委爱听，还要把自己的想象说明白，让评委听清楚，是获奖的主要条件。怎样才能说清楚说生动呢？请大家来看一看。（播放课件）

　　2、 你们受到了什么启发？（学生自由发言）

　　四、展开交际，多向互动。

　　1、学生自由练说自己要发明的机器人，重点说清经的样子和本领。

　　2、教师扮演评委，请一名学生扮演参赛者，师生合作演示说、评的交际过程。

　　3、小组内互相说一说，并评选出组内“最佳创意奖”。

　　4、请各组的优胜者上台介绍自己想发明的机器人，老师和其他同学当评委，就自己感兴趣的地方进行提问和点评。

　　5、全班学生进行评议。引导学生进行评议时，主要从三方面来评：第一，想象奇特合理；第二，说得清楚明白；第三，声音响亮，态度大方，表情自然，说话有礼貌。

　　五、总结拓展。

　　1、随着科技的发展进步，人们对机器人的研制越来越先进。自1997年起，日本每年举行一次国际性的机器人足球世界杯比赛，而我们国家的机器人足球竞赛水平还相对落后，愿同学们设计的机器人能早日诞生。

　　2、展出优胜者设计的图纸。

语文教案 篇4

　　【内容简析】

　　本次语文百花园的五个栏目共安排了六项语文实践活动，内容有连接词语、给句子加标点、读背成语、阅读短文、口语交际、习作练习等。目的是培养学生养成准确使用词语的习惯，丰富学生的语言积累，初步学会使用冒号和引号，运用本单元学习的读书方法阅读短文，培养口语交际能力和作文能力，促进学生语文素养的整体提高。

　　【设计理念】

　　加强自主练习，凸显阅读训练重点，注意说与写的结合，着眼语文素养的整体提高。

　　【教学目标】

　　1．正确搭配词语，培养准确用词的习惯。

　　2．初步学会使用冒号和引号。

　　3．通过读背、采集表示诚实守信的成语，进一步丰富语言积累，渗透诚实守信的思想教育。

　　4．通过阅读短文，强化默读思考、质疑问难的阅读能力训练。

　　5．通过指导学生说说过去、现在和将来的“我”，并选择其中一个年龄段写下来，促进学生口头和书面表达能力的.提高。

　　【重点难点】

　　通过引导学生进行阅读、口语交际和习作的训练，提高学生综合运用语文知识的能力。

　　【教具准备】

　　“能说会道”情境图，要求学生带来自己小时候和不久前拍的相片（没有近期照片，可带一面小镜子）。

　　【教学时间】

　　3课时。

　　【教学设计】

　　第一课时

　　【教学内容】“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”

　　一、谈话导入

　　同学们，今天我们又和“语文百花园”见面了。希望大家在这次语文实践活动中，又有丰厚的收获。

　　二、学习“语海畅游”第一题——我会连

　　1．提出要求：“我会连”有两组词语，请大家先读一读，想一想，左边的词语应该和右边的哪个词语交朋友，然后动笔连一连。

　　2．出示两组词语，请两位同学连一连，其他同学在书上动笔做一做。

　　3．请两位同学分别把自己连起来的词语读一读。如有差错，及时纠正。

　　4．全班齐读。

　　三、学习“语海畅游”第二题——给下面的句子加上标点符号

　　1．教师介绍冒号和引号的一般用法。

　　（冒号在两个句子中的作用是停顿以提起下文，表明后面引号里的话是句前的人说的。这是冒号最常见的用法。引号在两个句子中的作用是标出句子中的引用部分，标明引用的是说话人直接说的原话。这是引号的常见用法。）

　　2．出示两句话，指名读句子，并说说哪些是说话人的原话。

　　3．动笔加标点，提醒除冒号、引号外，还要加上其他标点。

　　4．讲评。

　　四、学习“积少成多”（读读背背）

　　1．出示成

　　教案《语文S版三年级语文上册《语文百花园六》教案》，来自网！

　　语，指导把字音读准确。

　　2．借助词典，说说成语的大意。

　　3．同桌互背。

　　4．把成语抄在“采集本”里。

　　五、学习“阅读平台”《周处除三害》

　　1．《周处除三害》是我国古代的一个故事。这个故事告诉了我们一个做人的道理。同学们读一读就知道了。

　　2．自由读短文，遇到生字，可以查字典或向同学请教。

　　3．指名读短文，简要说说短文写了一件什么事。

　　4．出示文后思考题，让同学边读边想，并写出不懂的问题。

　　5．围绕文后思考题讨论交流。

　　6．提出不懂的问题，并进行讨论。

　　7．读完这个故事，你明白了什么道理？

　　8．摘记自己喜欢的词句。

　　第二课时

　　【教学内容】“能说会道”

　　一、揭示话题，明确要求

　　1．出示“能说会道”情境图，说说图上的小朋友在做什么。

　　2．请同学们读课本的具体内容，看看这次“能说会道”有什么具体要求。

　　（①说的内容是“过去、现在和将来的我”，重点是自己的“样子”；②要仔细观察自己的照片，注意外貌、姿态和表情；③想象十年后的样子要合乎情理。）

　　二、观察照片，介绍交流

　　1．各自拿出小时候和不久前拍的照片，仔细观察，想想怎么介绍自己的样子，说话前可以把介绍的顺序和介绍时要用上哪个词语记在卡片上。

　　2．分小组互相介绍交流，教师了解交流情况。

　　3．指名介绍。

　　4．说后评价。（主要从两个方面进行评价：①抓住外貌、姿态和表情的特点；②按一定的顺序说清楚。）

　　三、展开想象，说说“将来”

　　1．看照片或镜子中的自己，想象十年后自己会变成什么样子，也可以想象那时你在做什么事。

　　2．指名介绍，并进行评价。

　　3．小组交流。

　　第三课时

　　【教学内容】“笔下生辉”

　　一、想一想，自己喜欢写哪一个年龄段

　　二、理清顺序

　　三、动笔练习

语文教案 篇5

　　童趣

　　沈复

　　教学目标

　　①准确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。

　　②理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。

　　③学习积累重点词语。

　　④理解文章叙事顺序，了解各层大意。

　　教学重点

　　①反复朗读，领会课文大意。

　　②初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。

　　③理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。

　　课前准备

　　这是学生进入中学来，学的第一篇文言文。课前让学生反复朗读，并能正确地读出停顿，那么句意也就容易掌握了。

　　第一课时

　　教学内容

　　使学生了解学习文言文的意义，掌握学习文言文的方法，整体感悟课文内容，领会课文大意。

　　教学设计

　　一、导入 新课

　　香港是弹丸之地，高楼林立，将道路挤得没有了，楼与楼之间没有空间建路、相通，怎么办?建筑师们就带着画好的图，来到幼儿园，让孩子们在楼与楼之间划上路，孩子们拿起笔，不假思索地就在楼与楼的空隙间画上楼梯，楼梯间搭上天桥，几分钟内就把成人们苦苦思索而不得其解的问题解决了。这说明孩子的想像是奇特的、平易的，一些大人们看来微不足道小事，通过孩子们的想像，都会生出许多的'趣味。今天我们就来学习一篇新的文章《童趣》。这是一篇记叙童年怎样借助观察、联想、想像，获得生活乐趣的文章。它告诉我们，只有观察得仔细，想像得丰富，才会有乐趣。

　　二、朗读课文

　　第一遍，教师范读;

　　第二遍，教师领读，教师读一句，学生读一句(为使学生正确地掌握停顿)

　　第三遍，教师大声读，学生小声跟读;第四遍，学生齐读。

　　1、注意下列加点字的读音：

　　藐(miao3)，项为之强(jiang1)，鹤唳(li4)，怡(yi2)然，凹凸(ao1tu1)，为壑(he4)，癞(lai4)虾蟆

　　2、要掌握文言文的规律

　　文言文中单音词占大多数，现代文中双音词占大多数，只要我们联系上下文，把单音词变成双音词，就可以了;有的词，可用同义词解释，不大好变的词语，就是你要特别加深印象记住的。教师按照上述方法试讲一两句。重在讲清方法。然后，学生自由朗读课文，用老师所教给的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。

　　三、探究阅读

　　1、学生四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。全班讨论交流，解决小组未能解决的问题

　　2、教师启发学生，设小台阶，让学生自己解决未解决的问题，领会课文大意。参阅注释理解文意。注意理解下面加点词的意思。

　　①项为之强(脖子、颈项) ②果如鹤唳云端(果真)

　　③以丛草为林(树林) ④兴正浓(兴趣)

　　⑤方出神(正) ⑥驱之别院(赶、驱逐)

　　⑦明察秋毫：连极细小之物也看得一清二楚，表现视力极佳。

　　⑧怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡然：安适、愉快的样子。

　　⑨庞然大物：形容极大的动物。⑩夏蚊成雷：蚊群发出雷鸣般的叫声。

　　3、学生再读课文，解决以下问题

　　①文章围绕什么来回忆了三件趣事?

　　②试用简洁的语言概括这三件趣事。

　　③三件趣事之“趣”是怎样得到的?

　　(学生自主讨论明确)：

　　a.文章围绕“物外之趣”回忆了三件趣事。

　　b.第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快。第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然;第三件，把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树”，又写了如何惩罚癞蛤蟆，表现了儿时的天真之情。

　　c.乐趣只有通过仔细地观察，丰富的想像，才会得到。

　　[教师小结]

　　“物外之趣”非物自身所有，却又与物有关，“物外之趣”在于善于观察，善于想像，才能因物而生成意趣。

　　四、作业 ：

　　1、学生快速自由朗读课之后，再快速齐读

　　2、限时背诵课文，按自然段为一单元背诵

　　第二课时

　　教学内容

　　研读与赏析、体验与反思、背诵

　　教学设计

　　一、研读

　　齐读课文，男女生比赛、背诵课文。怎样才能获得“物外之趣“呢?

　　1、分析第1自然段

　　“明察”、“细察’’是两个关键词语，意思是观察敏锐、仔细。只有这样才能获得“物外之趣”。

　　“张目对日，明察秋毫”——是观察的本领。

　　“见藐小微物，必细察其纹理”——是观察的习惯。

　　时有物外之趣—一是观察的收获。

　　2、分析第2、3、4段，只是“明察”“细察”了，是否就有“物外之趣”了?

　　明确——除“明察、细察”之外，还要有丰富的想像，才能真正获得“物外之趣”。

　　3、学生思考：

　　①下列三件趣事，你最喜欢那一个?并用自己的话形象地叙述。

　　②讨论回答：作者是怎样想像的?

　　(讨论明确)：

　　第一件趣事：先把夏蚊“私拟作群鹤舞空”，自得其乐;再把蚊子留在素帐中，“徐喷以烟，使其冲烟飞鸣”，怡然称快。

　　第二件趣事：以“丛草为林”“虫蚁为兽”“凸者为丘”“凹者为壑”，从而怡然自得。

　　第三件趣事：把癞蛤蟆看做庞然大物，“拔山倒树”而来尽吞二虫，以及如何惩罚癞蛤蟆。

　　③三件趣事可否调换位置，为什么?

　　(讨论明确)：

　　不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。

　　二、体验与反思

　　1、找出文中描写动作的语句

　　明确：捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院

　　2、讨论

　　问题l：已捉在手，又打了几十鞭子，想像一下，是什么样的鞭子?癞蛤蟆竟没有死，是为什么?

　　[明确]：鞭子可能是一根草，也可能是一小枝条。童年的作者不是真要打死癞蛤蟆，说明他心中是热爱小动物的(学生言之成理即可)。

　　问题2：读了此文，你得到了那些启示?你有什么感受?

　　[明确]：热爱动物，热爱自然，要善于观察，观察要敏锐，加之丰富的想像，就能成为一个富有情趣的人。

　　问题3：说说你童年中有趣的事，要善于从联想中发现事物的美妙。

　　3、集体背诵课文，背诵时想像出三幅画面，在理解的基础上背诵。

　　三、作业

　　拟几条热爱草坪、热爱动物的标语。

　　如：1、小草也会疼的，请勿踏之;2、小草正在生长，请勿打扰;3、劝君莫打报春鸟，子在巢中盼母归。

　　四、教后反思：

语文教案 篇6

　　教学目标：

　　1、让学生写好上中下结构的字。

　　2、认识虫字旁和鸟字旁的字。

　　3、在朗读、比较中让学生把句子写具体。

　　4、学习对子。

　　5、正确、流利、有感情的朗读短文。

　　6、训练说话、写话。

　　7、创设情境，在能说会道中表演故事。

　　教学重点：

　　1、指导学生写好上中下结构的字。

　　2、学习对子。

　　教学难点：

　　训练学生的口头表达能力。

　　教学准备：

　　照片、图片、小黑板。

　　第一课时

　　教学内容：

　　语海畅游

　　教学目标：

　　1、把字写美观。

　　2、认识虫字旁和鸟字旁的`字。

　　3、学习把句子写具体。

　　重点难点：

　　指导学生写好上中下结构的字。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　今天，我们来学习《语文百花园六》中的语海畅游。

　　二、我会写。

　　1、出示带、常、壳、茶四个字，学生认读。

　　2、说说这四个字都是什么结构?

　　3、师指导书写。

　　4、学生练写。

　　三、认一认，读一读。

　　1、出示图片，让学生看图并朗读第2题。

　　2、读完后说说你发现了什么呢?你会给它们怎样分组呢?

　　3、齐读词语。

　　4、认识虫字旁和鸟字旁。

　　四、读一读，比一比。

　　1、出示第一、二组句子，让学生自由读。

　　2、比一比，各组中的三个句子有什么不同?

　　3、齐读这些句子。

　　五、作业

　　1、练习写上中下结构的字。

　　2、收集带虫字旁和鸟字旁的字。

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