复习计划

复习计划

　　日子如同白驹过隙，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，请一起努力，写一份计划吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编精心整理的复习计划6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

复习计划 篇1

　　新的一个学期即将开始，回顾第一学期的工作，分析第一学期期末考试的成绩，觉得任务重大。我们的学生目前的主要问题仍然表现在：重计算题，轻实验题。重记忆，轻观察。重老师讲解，轻独立思考。总之被动、依赖心理较强、粗心大意失分严重。针对上述这些情况，我们的教学重点准备放在以下几个方面：

　　（1）概念和规律的理解与掌握。

　　（2）实验与自然现象以及生活现象观察、分析和正确结论。

　　（3）在实验技能上要求学生明确实验目的，知道使用的器材。会操作、会观察、会设计记录表格、会分析实验结果。

　　我们备课组将分工合作、彼此协调、共同奋斗，希望经过下学期的总复习，争取实现将优秀率提高到17﹪的目标。具体教学计划如下：

　　1、复习时间的安排：我们在第一周授完新课，与此同时化学部分开始复习，第二周至第十周作为第一轮复习的时间，这个时间段以基础知识的巩固和基本能力的提高为主，进度以“三天两讲”为宜，每周完成一份“20xx年10地市中考卷”，教师可根据实际情况安排听写，巩固各个知识点，尽可能的把知识点落实到位。从第十一周起至第十三周为第二轮专题复习时间，将分作图专题、计算专题、实验探究专题和综合能力专题进行复习，精选一些有代表性的题型进行讲练，以少讲多练的形式进行，总结规律、举一反三。在平时的课堂教学、测试中对各种题型的特点、解题的一些技巧进行灌输。第十四周和第十五周为第三轮综合训练的时间，选择一些有价值的模拟题进行集中强化训练。

　　2、复习资料的安排：第一轮基础知识复习，以《中考致胜》和《专题集训》配套使用为主。第二轮专题复习，以作图专题、计算专题、实验探究专题和综合能力专题的`整理资料为主。第三轮综合训练，以《教学月刊》综合模拟资料为主。

　　3、分层辅导方式：在平时的测试和专题复习时，尽可能多地练习不同形式的题型，加强答题方法、技巧的指导，尽量减少学生对综合能力题的恐惧感、提高学生的解题能力。对不同层次的学生，有目的的进行指导：上层生，在平时的测试中要求其解题的速度要快、正确率要高、解题过程要规范。中层生，在平时的测试中要求解基础题目的正确率要高，尽量不要落下一些题目不做，解题过程要规范。下层生，在平时的测试中要求其能做的基础题目不能错过、解题过程要规范。提高各层次学生的应试能力。

　　为了实现既定的目标，我们力争做到以下几点：

　　1．组内每位老师首先熟悉09年中考试题，摸清题目的考察意图。

　　2．抓住课堂，重在落实“双基”。我们要做到精心构思，精心筛选题目，精讲精练，不忽视每个教学环节。针对学生特点，进行分层教学。提高45分钟课堂教学效益，备好课，上好课，做到“功在课前，利在课堂”。

　　3. 加强集体备课，钻研教材教法，做到统一进度、统一内容、统一作业、统一测试。

　　（1）分层备课。每次备课都要选定优秀生方案和普通生方案，以及对普通班优秀生的提高方案。

　　（2）分层教学。以年级为单位，可分为较好班和普通班两种层次。以班级为单位，大致可分为优秀生、进步生和相对落后生三个层次。我们要分别按照不同的教学方案去讲课，最大限度的使各个层次的学生学有所得。

　　（3）认真做好每节课的教学效果测量工作。这种测量工作主要以小测验的方式进行，检验每节课学生的学习效果，同时及时调整老师的教学计划或者教学方案。

　　（4）加强分层指导，在落实基本得分点上下功夫，使学生尽量减少失误。进一步落实解题的规范性，强调会用图示的方法描述一般科学图景，如要求所有学生会画受力分析图、运动示意图和分析电路图等等。落实解题的正确思路或正确步骤。

　　4．注重对中等生的“拔高”。为此我们要做好以下几个关注：

　　（1）关注落实情况。要不断地用各种方式提醒学生：

　　①对于新概念知道了没有？理解了没有？及时复习了没有？

　　②对于新规律掌握了没有？

　　③对于新实验、新技能学会了没有？

　　（2）关注课堂表现。在课堂上老师要多提问，及时消灭错误概念，有效地及时地帮助学生甩掉错误“包袱”。

　　（3）关注作业质量。可以采取面批的方式，逐题改错，逐题点拨，及时讲评。

　　（4）关注思想动向。老师要做好学生的思想工作，表扬与批评兼而有之，使学生能正确地评估自己，具有合理的学习方法。

　　5．培养学生良好的学习习惯。根据科学课的特点，我们要逐渐培养学生具有以下两个好的学习习惯：

　　（1）良好的听课习惯。要做到能够专注的听讲，有完整的笔记。

　　（2）良好的思考问题习惯。要做到会审题，会标注关键的词语、重要的已知条件，会用作图的方法，展现科学图景或者题目意图。

　　（3）良好的复习习惯。要有作业和“备忘录”，及时的复习、巩固和提高。对于优秀的学生来说，工整的作业是不够的，还要逐渐培养学生提高作业水平，保证有“正确的作业”和“完善的备忘录”。

　　6．备课组成员们若在同一办公室要及时探讨各种问题，研究解决方法。

　　7．利用期中、模拟考试时机，对学生进行思想教育和学习辅导，使他们增长信心，同时又有适度的压力。适度的压力是学生前进的动力。

　　总之，我们备课组将狠抓基础知识的复习，提高学生的能力，一切以切合学生的实际情况和学校的要求为准，为实现我们的目标而努力！

复习计划 篇2

　　新目标英语七年级下册，英语教学内容共有12个单元，教学内容涉及面广，词汇量大，学生学习自觉性差，所以教学进度较慢，以至于今天(20xx-6-17)才我勉强结束新课。期末素质检测已定在6月底二天，也就是说我只有10天复习整理时间，共18节课。

　　为了提高学生学习英语的兴趣，积极地配合老师进行复习，争取期末考试成绩有大的提高。根据学生的学习情况，以及期末出卷的特点，特制定以下计划：

　　我准备用4节课对后半部分(Units7-12)的内容进行整理。梳理各个单元语言点;用7节课来讲评单元试题题;用4节课来评讲本书前半部分(Units1-6);对他们的错处进行认真评讲，最后注意进行考试技巧的指导，然后进行一次模拟测试，让学生熟悉考试题型。

　　具体措施：

　　1、利用早自习时间将所复习的单元过一遍。

　　2、快速提炼本书的语法内容和重难点。

　　3、狠抓学生们的语法结构，单词的记忆，每天不定时抽查。只有这样，学生的单词关才能把握。会说不会写的弊病才可以得到解决。背诵部分所学过课文的对话和短文，对语法点与知识点巩固和落实。提炼知识点突出重点与难点，一抓住主干，就重点强化。

　　4、同时，把作业本，所做单元试卷让学生再次去复习，鼓励学生，积极发问不懂的知识和要点，一点点地把所要求掌握的内容消化。优秀的.提高层次，基础薄弱的把主要的首先掌握。学生的层次要求不同，但目的明确，每个学生有所进步。针对个别偷懒的学生加强监督。

　　5、对所讲的内容，要求学生做好笔记，必要时对要点进行抽查。

　　学期快要结束，我会尽全力，充分做好复习准备，在自己的岗位上兢兢业业迎接期末素质检测。

复习计划 篇3

　　随着一个又一个繁忙而又紧张的星期过去，这个学期也接近尾声了。回想开学到现在，班中学生的变化也是一个阶段一个阶段的起起落落。每当你平息了这一次的风波之后，下一次风波又正悄悄地走来。也不知道为什么，近来这段时间，感觉学生身上更多的是缺点，而不优点。有可能学生也随着复习阶段的进入，心情变得烦躁起来吧!大部分学生的学习目的不明确，学习习惯较差，只在老师的监督下学习，离开老师的视线他们就只想着玩了;也有一些把学习上的事只是勉强完成任务而已，一下课就抓紧时间做作业，看似认真的背后，效率是低得可怜;回家作业的完成率总是达成不到100%。另外，作文水平较低，班中尖子生少，还有少部分学生缺少父母的监督，自觉性较低。针对以上问题，制定以下复习计划:

　　一、复习的重点、难点

　　1、从汉语拼音入手，正确认读、默写词语盘点的词语，掌握一部分多音字的读音和组词。

　　2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的日积月累和成语。

　　3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。

　　4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。

　　5、指导学生写好作文。要求:认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚，真情实感。

　　二、复习措施

　　(一)复习方法

　　1、首先采用单元复习法，教师把课文中的重点、难点再跟学生一起回忆。把作业本、一课一练中重要的知识点让学生去记忆;一些学生错误率较高的题目让学生多观注。然后再通过相应的练习卷加深印象，老师做到认真批发，讲解。具体安排这样:讲解课文花一课时，利用早上时间给学生听写词语，主要是词语盘点中的词语，默写要背诵的课文。课文讲解完后让学生回家把试卷做好，第二天教师批改之后再与学生教对，做到不放弃一个学生。

　　2、然后采用分类复习，教师分工把词、句、按课文内容填空等基础知识整理出来，让学生再进行练习，减少学生在这方面出现的错误，加强学生的基础知识。

　　3、最后再进行相关的综合练习，让学生对复习的知识进行一个整体的回归。教师要分析学生作业中出现的一些错误，把一些典型的错误再反复进行强化练习，争取把错误率降到最低。

　　(二)教师方面的措施

　　1、围绕各单元教学目标，研究教材，抓住课文的重难点，全面系统复习;一些重点的.句子及理解让学生背出并会分析。

　　2、根据复习计划，学生对各知识点的掌握情况，有步骤有重点地复习，主要集中于学习习惯的养成，基础知识的巩固，阅读方法的再次巩固(如抓住重点词句理解一段话，分段方法等);

　　3、认真备课，精选习题，集中抓学生的难点讲透讲深，精讲各类型，课后及时反馈，批改辅导;

　　4、复习重视全体，面向全体，尤其是全面了解、掌握后进学生的复习情况，每天做好记录;

　　5、对学生进行思想教育，引起学生对复习的重视，明确家长职责，配合复习工作，保持家校联系，了解学生在家复习情况;

　　6、复习以激励表扬为主，开展小竞赛，让学生在复习中尝到快乐，提高复习效率;

　　7、对班中不同层次的学生基础知识要求人人过关，尤其是书本中的字词、句式、课文内容默写，阅读习作视不同层次分层复习，因人而异，有的放矢;

　　8、让学生自己准备一本本子，把自己在作业、试卷中出现的有关基础知识的错误情况记下来，以便反复强化，时刻提醒自己。

　　(三)分类安排

　　第一部分:汉语拼音

　　要求学生端正作业态度，看拼音写词语时，要求把拼音拼完整。要求区分音节、音序。查字典中的音节要大写。

　　第二部分:字词的复习

　　掌握本册的生字及多音字;辨析形近字、音近字;掌握音序、部首查字的方法并能据词定义;掌握本册中的词语;搭配词语;将词语分类;辨析近义词与反义词。近义词与反义词这一块学生掌握较差，在平时的训练中要求学生有意记忆，分类摘录下来，多读多记。

　　第三部分:句子的复习

　　继续认识句子;学习将句子写具体;会将把字句改写成被字句;学习改写反问句;会改病句;会使用顿号、叹号，初步掌握冒号的用法;会缩句、扩句;会写比喻句、拟人句;会区分句子中使用的说明方法等。

　　第四部分:阅读的复习

　　结合课文，掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法;熟读课文，理解内容，并按要求朗读或背诵、默写课文;能够默读，能按要求边思考，读懂内容，完成习题;对于课外阅读，教师有选择地让学生进行练习并进行讲解，教给他们基本的阅读方法，回答总是的巧门。其实最很重要的一点那就是反复读。

　　第五部分:习作的复习

　　能按指定的段式(时间、事情发展、方位的顺序)写一篇通顺、连贯的文章。引导学生学会文章的川连。指导学生区分写人与写事的文章。其实两者是区分不开的，主要在于开头与结尾的不同，让学生抓住这一点，把事情的过程写具体;写人要求把人物的语言、动作、神态等作详细描述，再加上一些优美的词句，这样的文章就是一篇好文章了。除了这些，还要根据本册习作的要求，对于七篇大作文进行再次地讲解，应该抓住哪些来写。在复习阶段，教师可对学生出一些比较典型的题目让学生去写，然后进行集体地讲评，修改。让大部分的学生知道这一类的作文应该怎么来写。在考试前，还要教给他们最重要的不能忽视作文的审题，一定要认真审题，否则再好的作文也得不到高分。再则，在复习阶段，让好的学生自己去看一些优秀的范文，而对班中的一些后进生，那就要靠教师帮忙选择一些考试概率大一点的优秀习作，让他们去看，去读，去模仿。考试时如遇到这一类的作文，他们也知道应该怎么来写，应该能够拿到基本的作文分。

　　(四)后进生的辅导

　　对于班中的一些后进生，采取加强基础知识的复习，复习的进行听写生字、默课文，在基础知识方面不要再大量失分了，在此基础上再进行一些阅读的训练。再利用课余时间对学生进行辅导，进行耐心讲解。并在班内帮他们找一个小帮手，代替老师帮帮他们，提高他们的学习成绩。

　　(五)优生的提高

　　我们班往往在大考中高分的人数很少，在优秀率的人也只是刚刚上，没有高分。这种现象很吃亏，好生提高起来比后进生要简单，只要端正态度，稍稍指点就能有所进步。所以，这一次要重视对好生的提高。

　　三、复习达成目标

　　让每一个学生考出理想的成绩，保持班中不出现不及格现象，在此基础上再让他们有所进步，保持去年的好成绩，提高班中的优秀率，消灭班中的D等率，减少班中的C等率，以理想的成绩迎接新年的到来。

复习计划 篇4

　　1、针对不同学生，提出不同要求分层作业

　　一轮复习将完，在进入高三复习冲刺阶段时，学生的个体差异还是相当明显。针对我校采用的A、B班制而言，根据不同学生群体的知识储备和能力状况，应分别提出不同的分阶段学习目标，课堂教学内容与训练体系应立足中等学生，适当照顾两极。对于基础较差的B班同学防止他们疲于应付繁重的作业，被些难题弄得晕头转向，根本没有时间消化巩固复习基本知识，甚至对高考丧失信心。对于这样的同学，应引导他们立足课本基本知识，对于难题一律放弃，把他们的复习目标定位在确保完成高考试卷中的双基题目上。这样他们才有足够的精力和充分的信心去实现他们的目标。对于A班同学，首先应提醒他们防止滋生骄傲情绪，因为一些竞赛得过奖的同学在高考中栽跟头的也比比皆是。另外，除了要求他们完成正常作业和认真听好课外，还可以给他们增加一些能力型题目和易错题目的训练，尤其对于北清班的同学，让他们在复习中多一些灵活性与自主权，使他们潜力得到充分发挥。

　　2、精心编制讲义，提高训练质量

　　第二轮复习的练习应以综合训练为主，如分块综合，把整个高中物理分成若干个专题，加强知识横向和纵向联系;或者是大综合训练，使学生能逐渐适应高考试题中知识点的跳跃性。第三轮复习的训练应注重其回归性与总结性，可以挑选一些前面训练中失误率高的题目反复训练，或回到基本知识与基本技能训练上去，适当做一些查漏补缺，使整个复习疏而不漏。

　　3、重视知识积累，培养迁移能力

　　高考物理试题历来既重视知识，又重视能力。尤其近年来，为了适应素质教育的要求，更是把对能力的考核放在首位。所以在高三物理复习中既要重视知识积累，又要注意培养能力。近几年的高考题都是非常注意物理和实际生活、科技、科研相结合，往往这些题目是大家不太熟悉的，也没有什么诀窍，其实也不要寄希望于找很多很多这样的题目，熟悉了这些情景，到高考的时候就会迎刃而解了，因为这类案例太多了。最关键的是，教师适当选择一些典型例子教会学生怎样去分析、建立合适的物理模型、根据给出的'数据求解。告诉学生有好多时候，前面给出的一些信息，很多和科研结合的问题，有一些很大的帽子，比如这是什么原子核实验等等的，大家不要害怕，耐心地把这个题读下去，慢慢你就会发现你自己熟悉的物理模型就在后面，只要学会复杂问题简单化分解;实际问题模型化建模，还是按照自己解平常的问题的方法、思路去要想，就没问题了。

　　关注上海、江苏、山东高考题。它一定程度上代表了未来年命题方向，从近年上海试题看，可归纳为下列几种题型：观察想象的判断题;估算估测的信息题;联系实际的操作题;运用规律的实验题;反思评价的辨析题;构建体系的创意题。为了让学生涉及到更多的新型题，可印发新题赏析小报。总之我们应该根据自己的时间情况，适当的汲取一些有用的东西，正确指导我们的复习工作。

　　4、建立备忘录和错题集，提高复习质量

　　备忘录：做用心人，及时记载将疑问扼杀在萌芽状态，进入良性学习循环。首先，错题本是对自身错误的系统汇总。可能很多同学会说，这些错误就让它放在卷子上不也一样吗?将来看卷子就是了。其实，这是一个关于统计的问题，现实生活中统计的效用是相当重要的。当我们把错误汇总在一起的时候，就会很容易看出其中的规律性，尤其是当我们对错误进行了总结之后。其次，很多学习比较浮躁的同学满足于知道自己这道题错了，但是，认识往往不是很深。有时，即使让他马上重新做一遍原来的题目，可能还是拿不到满分，其关键是步骤和过程。这时，建立错题本，将错题抄录下来，并重新分步解出就显得很有检验效果了，而且很有巩固作用。错题本不是简单地将题目和答案抄录下来，更重要的是要分析出现错误的原因和预防类似错误出现的方法。这是一个自身逐渐学习和修正的过程，会让自己对这一类错题的认识逐步加深。对于一些题目很长的错题，剪切下来错误的题目，粘贴在错题本上。再认真订错。用好错题本要经常阅读。错题本不是把做错的习题记下来就完了。同学们要经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿出错题本，浏览一下，对错题不妨再做一遍，这样就使每一道题都发挥出最大效果，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两次，从而减少习题量。如果各科都建立错题本，这样经常温故知错、持之以恒，学生的高考成绩至少会提高20分。错题本是提高学习效率的办法，是减轻学习负担的作业。通过错题本的使用，可以提高思路质量，可以更准确地把握知识点及概念点，可以极大地改善粗心的现象，可以迅速地提高学习成绩。

复习计划 篇5

　　一年一度的期末考即将来临。广大学生，家长，老师们的目光再次聚焦于此。怎么在有限的时间里抓好复习，提高成绩是困绕大家的一道难题。作出以下的几点期末复习计划：

　　1、牢牢把握三个紧扣。紧扣有三个。

　　一是紧扣教材，二是紧扣学生，三是紧扣实际。

　　（1）紧扣教材，有的放矢。从去年中考试卷来看注重的是对学生基础知识和基本技能的'考查，所以紧扣教材益处多多。因此，在期末复习过程中也不能一味追求脱离实际和教材的难题而应创造性地使用好课本，做到有的放矢地复习。

　　（2）紧扣学生。教学时学生是主体，复习时学生是“重体”，紧扣学生才算“得体”。复习时一定要因材施“复”,因生而异,切不可盲目,千篇一律。复习备课时应重点备好学生的英语程度,英语缺陷,复习对策及阶段成果预测,准确把握好复习进度,复习难度,复习广度。

　　（3）紧扣实际.紧扣实际就是要紧扣学生的实际水平,抓住薄弱环节,抓好专项训练。进行针对性很强的专项训练,以提高学生部分机体的”免疫能力”

　　2、精选题，细讲解。

　　选准两、三本资料。要学生做的，老师先做，做时将试题分类（基础题，提高题，区分题），正确估计学生的答题情况；讲解时重点要突出，深度能把握，难点有突破，同时将那些出得巧，出得好，出得妙的题目记录在案，以便出模拟题时“做以至用”。

复习计划 篇6

　　一、指导思想：

　　根据本学期工作计划结合班级学生及数学学习的具体情况，以素质教育为核心，以提高学生实际数学能力为重点，力求挖掘学生学习数学的积极性和学习潜在能力，提高学生的数学成绩。

　　二、复习时间 ：第19周----第22周

　　三、复习形式：分类复习、综合复习

　　四、复习内容

　　这部分内容可以分5课时进行教学。第一课时针对本学期学习内容和学习情况进行回顾与整理，并复习除数是整十数的口算和三位数除以两位数的笔算。第二课时复习混合运算、运算律、简便运算和有关的实际问题。第三课时复习直线、射线、角、平行和相交以及观察物体。第四课时复习用计算器计算和认数。第五课时复习统计和可能性。

　　五、复习目标：

　　1．通过整理和复习，使学生进一步巩固对三位数乘两位数的笔算方法和除数是两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能，加深对计算器的认识；

　　2．通过整理和复习，使学生进一步掌握混合运算的运算顺序和加法、乘法的交换律和结合律，能正确进行含有两级运算或含有小括号的两不是题的运算，能灵活应用运算律时计算简便

　　3．通过整理和复习，使学生进一步掌握直线、射线和线段的特征，认识角、平形四边形和梯形，在观察物体中加深对物体和相应视图的认识，进一步发展空间观念；

　　4. 通过整理和复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构；

　　5．通过整理和复习，使学生进一步掌握统计的基本知识和方法，会画两种不同的统计图。

　　6．通过整理和复习，使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的'能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值；

　　7．通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。

　　六、具体安排：

　　七、复习措施：

　　（1）教会学生复习方法，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。

　　（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，

　　（3）加强补差，让优等生帮助后进生。

　　（4）课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口算能力和估算能力的培养。

【复习计划】相关文章：

复习计划09-02

复习计划09-02

复习计划09-02

复习计划09-02

复习计划09-02

复习计划09-02

复习计划09-02

复习计划09-02

复习计划09-02

复习计划09-02