小班教案精选【9篇】

　　作为一名老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的小班教案10篇，欢迎大家分享。

小班教案精选【9篇】

小班教案篇1

　　活动准备：

　　1、蜡笔、画有草地的背景图若干、草地盛开的鲜花一幅。

　　2、手指谣和小蜡笔的录音磁带，录音机1台。

　　活动过程：

　　一、热身活动

　　1、老师播放欢快的手指游戏歌谣，带领幼儿一起做手指游戏，活动双手手指。

　　附儿歌：手指谣

　　小蚂蚁，爬呀爬，爬呀爬，爬到膝盖上;

　　小蚂蚁，爬呀爬，爬呀爬，爬到肚子上;

　　小蚂蚁，爬呀爬，爬呀爬，爬到肩膀上;

　　小蚂蚁，爬呀爬，爬呀爬，爬到头顶上;

　　小蚂蚁，爬呀爬，爬呀爬，咕噜滚下来。

　　2、老师模仿小蚂蚁的声音说：哎哟，真疼啊!咕噜—咕噜，肚子饿了，去草地上找吃的吧!

　　3、老师：让我们跟着小蚂蚁去草地玩吧!

　　二、学习新课

　　1、在去草地的途中，老师悄悄地给1位幼儿戴上红色的头饰，老师说：“你们看，我看到了一朵大红花，漂亮吗?有几个花瓣?让我们沿着花瓣摸一摸?你们再找找看还有没有花?”(配班老师悄悄地给2-3位幼儿戴上红色和黄色的头饰。)

　　2、老师：谁找到花了?什么颜色的花?有几个花瓣?花长在哪里?

　　3、老师出示草地上盛开的鲜花图一幅，提问：你们看，这是什么?图上画有什么?你看到了什么颜色的花?共有几个花瓣?漂亮吗?

　　4、老师出示没有花的草地背景图，提问：这是什么?和刚才那幅图一样吗?哪些地方不一样?怎样才能让草地变得更漂亮?

　　5、老师：小朋友们真棒!我们可以在草地上种自己喜欢的花，让我们用蜡笔跳舞吧!

　　6、老师随着儿歌节奏在草地上添加盛开的花朵。(如：草地上，没有花，不好看，让我们拿着小蜡笔来跳舞吧，草地上，恰恰恰，往上跳，花茎画好了，在花茎上，再来跳个圆圈舞，花蕊画好了。)

　　附儿歌：小蜡笔

　　小蜡笔，草地上，恰恰恰，往上跳，跳个圆圈舞;(表示花茎和花蕊的画法)

　　小蜡笔，圆圈外，恰恰恰，转一圈，花瓣笑哈哈。(表示花瓣的画法)

　　小蜡笔，天空中，恰恰恰，跳圆舞，太阳空中笑!(表示太阳的画法)

　　7、老师给幼儿分发画有草地的背景图，边播放儿歌的录音磁带，边指导幼儿添画。

　　三、巩固新知

　　1、老师：都画好了吗?你们都给草地种了什么颜色的花，有几个花瓣?谁的花最好看?(引导幼儿相互交流自己种花的经验和作品。)

　　四、结束活动

　　1、老师：小朋友真棒，大家回家好好想想看，我们还能用什么方法给草地添花。

　　活动延伸：

　　1、可请家长配合收集家里的废旧报纸或物品，引导幼儿用自己收集的废旧物品给草地添花，让幼儿知道废旧物品可以回收再利用，激发幼儿的创造能力，增强环保意识。

　　2、如果幼儿园有条件的话，可以在自然角里种些，引导幼儿参与花的种植、照料，观察花的生长特征，花的盛开与凋谢，培养幼儿热爱大自然的情感。

　　温馨提示：

　　1、在添画前，要让幼儿感知花瓣的形状，用食指沿着花瓣边沿划一圈，使幼儿初步获得花瓣的绘画方法。

　　2、在添画过程中，老师要用简短的语言讲解花瓣的画法，并通过儿歌的方式引导幼儿添画，使幼儿感觉到自己就是在拿着蜡笔跳舞，激发幼儿的`添画兴趣。

　　设计意图：

　　春天来了，小草从泥土里钻出来了，鲜花也在春雨的滋润下盛开了……当幼儿看到这些充满生机的美丽景象时，他们总是很高兴的与同伴们说：××，我在来幼儿园的路上，看到好多花，有红色的花，有黄色的花……他们对花充满了兴趣，为此，我特意为小班幼儿设计了“草地上的鲜花”的美术活动方案。

　　活动目标：

　　1、会用蜡笔给草地添加盛开的花朵，尝试添加自己喜欢的图案来装饰画。

　　2、帮助幼儿树立正确的审美观，培养幼儿对绘画的兴趣，促进手眼协调能力的发展。

　　活动重难点：花瓣的绘画方法。

小班教案篇2

　　活动教案

　　Teaching Aims（活动目标）：

　　1. new word：milk

　　2. Review：cake

　　3. 激发宝宝参与英语活动的兴趣。

　　Teaching Aids（活动准备）：

　　1. cake、milk的'图片

　　2. 一盒milk的实物模型

　　3. 音乐磁带

　　Teaching Procedures （活动过程）：

　　1. Warm up：

　　（1）律动歌曲：《Butterfly》

　　（2）Greetings：

　　T：What’s your name？

　　S：I’m ××.

　　T：How do you do！

　　S：How do you do！.

　　2. ：New word

　　（1）T：Look at me！教师出示milk的实物模型问：“What’s this？”

　　教授“milk”读音。

　　Game：品尝milk

　　玩法：教师请幼儿上来品尝milk，然后说出品尝的东西的名称。同时纠正幼儿的错误发音。

　　（2）Play：Run and Touch

　　玩法：教师手上分别拿cake、milk的图片，请两名幼儿上来比赛，教师说到哪个单词，幼儿就去拍哪张卡片，反应快且拍对的幼儿可以得到奖励。

小班教案篇3

　　活动目标

　　1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的快乐。

　　2、通过撕纸，促进幼儿小肌肉群的协调发展。

　　3、通过观察，让幼儿初步了解雪花的特征。

　　4、了解雪在不同温度下的变化。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备

　　1、音乐：小雪花

　　2、趣味练习：贴雪花

　　3、图片：雪景

　　4、白纸若干。

　　活动过程

　　一、导入

　　谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物?

　　二、展开

　　1.感受雪花，欣赏优美的雪景(图片)

　　告诉幼儿雪是冬季才会有的自然现象，引导幼儿仔细观察雪的颜色、特征。

　　2.欣赏故事《冬爷爷的礼物》

　　提问：

　　(1)冬天来了，莹莹来到花园里，发现有什么变化?

　　(2)冬爷爷送给莹莹的礼物是什么?

　　(3)雪花是什么样的?

　　3.组织幼儿布置冬天的.环境，放音乐。

　　(1)撕雪花：每个幼儿一张白纸，让他们撕成小碎片，比一比谁撕的最小。

　　(2)布置雪景：洒落雪花，感受下雪的场景。

　　4.趣味练习：贴雪花

　　按照雪人身上的数字贴出相应数字的雪花。

　　引导幼儿进一步观察雪的变化，并体验和小伙伴共同游戏的快乐感觉。

　　三、结束

　　欣赏故事《下雪了》

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、能熟练、大方地用苏州话讲童谣，心情愉快。

　　2、喜爱手指游戏，锻炼手部肌肉。

　　3、激发热爱家乡、热爱苏州童谣的情感。

　　活动准备：

　　幼儿已经学会童谣《金锁银锁》和《蚊子叮》，关于门的图片。小熊等玩具小动物。（幼儿围坐在地毯上）

　　活动过程：

　　一、复习童谣《金锁银锁》和《蚊子叮》，引起兴趣。

　　1、我们的小手会玩游戏的，我们的小手会玩什么游戏呢？

　　2、幼儿到中间，与老师一起玩金锁银锁的游戏。

　　3、刚刚我们游戏是用什么话讲的？我们用苏州话还会玩什么游戏？（蚊子叮）

　　4、好的，我们找边上的好朋友玩一玩。幼儿找个好伙伴，两个两个到中间来玩蚊子叮。

　　5、刚刚我们是两个两个玩的.，能不能找多一点的朋友来玩呢？

　　6、幼儿找多一点的伙伴来玩蚊子叮的游戏。

　　二、进入游戏，理解新童谣《开门歌》。

　　1、（叮咚叮咚）呀，谁来了呀？可能它也想和我们玩游戏，客人来了，我们要做什么？

　　2、演示教具，开门，大门开了，进的来吗？（说：大门开开进不来）其余门一样。（最后两扇门请幼儿开）开完五扇门，请小熊进来，拍手欢迎小熊。

　　3、刚刚我们一共开了几扇门，小熊才进来的？

　　4、这里有五扇门，老师手上有五个手指，也有五扇门，你想不想进来？

　　5、老师示范边念童谣，边做手部的动作。让幼儿进来，并和幼儿拥抱。

　　三、尝试自己说童谣。

　　1、哟，你们看，谁也来了？（很多小动物），他们都想进到老师的门里来，呆不下了，那小朋友你们有没有五扇门呀？我们来请小动物好吗？那你想请谁进来呢？我们来试试。

　　2、某某小动物进来了，真开心啊。

　　四、巩固童谣

　　1、练习多次，请不同的小朋友，并尝试学小动物的声音来说童谣。

　　2、小结：刚刚我们用苏州话玩了开门这个游戏，还请了很多的小客人来班级里做游戏，真的很开心。那我们能不能请自己的好朋友进来玩呀？

　　3、幼儿请自己的好朋友来玩开门的游戏。

　　4、后面还有好多客人老师也想到你们的门里去玩，你们欢不欢迎呀？（鼓励幼儿大胆地和客人老师进行交流、游戏。）

　　5、这个游戏这么好玩，回去我们还可以和爸爸妈妈来做这个游戏。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　观察小蛇吞进不同水果后肚子的变化，大胆想象,乐意用语言表达。

　　活动准备：

　　ppt、水果图片若干、幼儿操作材料人手一份

　　活动过程：

　　一、猜测：这是什么

　　1、ppt激趣。

　　主要提问：猜一猜这是什么动物？（从局部开始猜测，教师可适时追问）

　　要点：幼儿对小蛇局部特征的感知。

　　。

　　2、小蛇律动。

　　要点：幼儿随音乐模拟小蛇动态的`行为表现。

　　过渡：小蛇很饿啊，它扭呀扭呀来到了果园，果园里会有什么水果给小蛇吃呢？

　　二、观察：小蛇吃苹果

　　1、第一次观察：吃一个苹果

　　主要提问：

　　（1）小蛇看见一只圆圆的苹果，会怎么做？

　　（2）一只苹果被吞进小蛇的肚子，小蛇的肚子会发生什么变化？

　　。

　　2、第二次观察：吃三个苹果

　　主要提问：

　　（1）小蛇吃到苹果了吗？为什么？

　　（2）小蛇吃了几个苹果？

　　（3）小蛇吞进3只苹果，它的肚子变成什么样？象什么？

　　。

　　三、操作：小蛇吃水果

　　1、自主操作（每桌常见的水果、小蛇的图片若干）

　　要点：提醒幼儿将小蛇吃完水果后的图片翻过来观察展开想象。

　　2、交流分享。

　　四、延伸：

　　小蛇吞进不同的水果，肚子就会变得不一样，真有趣。有时间我们可以再去看看《好饿的小蛇》这本图画书，看看这条小蛇还吃了什么，它的肚子又发生了怎样的变化。

小班教案篇6

　　活动目标

　　1 、教幼儿初步认识1和许多，并了解它们的关系。

　　2 、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。

　　3、体验数学集体游戏的快乐。

　　4 、发展幼儿逻辑思维能力。

　　重点难点

　　重、难点：1和许多得分和关系

　　活动准备

　　鱼缸一只，小鱼每人一条，画有一和许多的小黄花、树叶、小蝴蝶、小圆片的图片、小花猫图片一张、兔妈妈和小兔头饰若干、菜地图片一张、篮子

　　活动过程

　　谈话导入：今天天气真好，兔妈妈带领小兔子们去秋游好不好？（好）我们开着汽车出发吧。公园到了我们一起来玩捉小鱼吧。

　　一、出示鱼缸，请每个幼儿拿一条小鱼。

　　1、教师提问： A 、老师的鱼缸里有什么？（小鱼）

　　B 、这个鱼缸里有多少小鱼？（许多）

　　请幼儿多说几次（有许多）

　　2、请幼儿在鱼缸里拿一条小鱼（强调只能拿一条）

　　全部拿完以后问：小朋友拿了几条小鱼？

　　3、教师小结：刚才鱼缸里有许多条小鱼，现在还有小鱼吗？（没有）每个小朋友手里有几条小鱼（1条）每个小朋友从鱼缸里拿了1条小鱼，鱼缸里就没有小鱼了，许多小鱼已经分成一条一条了。

　　二、请小朋友把小鱼贴在小花猫片上。

　　小朋友们喜欢小花猫玩，我们把小鱼送给小花猫。（请小朋友把小鱼贴在小花猫的图片上。引导幼儿说我送一条小鱼给小花猫，其他幼儿说 XX 小朋友送一条小鱼给小花猫，请幼儿一个一个的送小鱼，反复强调一条小鱼）

　　教师小结：每个小朋友送一条小鱼给小花猫，小花猫就有许多小鱼，一条一条和起来就有许多条小鱼。

　　三、出示小黄花、树叶、小蝴蝶、小圆片的图片。

　　A 、请幼儿仔细观察图片。

　　B 、请幼儿区别说出1和许多。

　　C 、请幼儿集体回答，然后请幼儿个别回答。

　　四、游戏：兔妈妈和小兔子

　　1、（出示菜地图片）小兔妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜？（许多个）现在请宝宝每人拔一个萝卜”（强调每人拔一个）。问：“你们手上有几个萝卜？”（1个）师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”（待萝卜全放进篮子）问：“篮子里有多少萝卜？”（许多个）

　　小结：许多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。

　　2、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个，什么东西有许多。

　　如：一个老师，许多小朋友

　　一台电视机，许多椅子

　　一架钢琴，许多玩具

　　一个杯子架，许多杯子

　　……

　　活动延伸：

　　好啦，秋游结束了，我们开着汽车回家吧，请小朋友们回家后找一找家里那些东西有一个，那些东西有许多

　　教学反思

　　本次教学活动一开始孩子们的参与热情很高，就整个活动设计来说，安排是很科学、很合理的。每个幼儿都有参与的计划让他们自己动手操作，在操作的`基础上去理解、分析、比较，可以说孩子们都能得到自主地发展。因为和孩子们在一起已经有一个学期，所以对每个孩子都是很了解的，知道他们喜欢听故事，所以意图妈妈带小兔秋游贯穿其中，在教学活动的基本部分先让幼儿把许多小鱼分成一条一条，再通过把小鱼送给小花猫有合成许多。使幼儿得到最大限度的发展。在本次教学活动中，幼儿参与热情高，师生互动好。本次活动结束后，对本班幼儿进行检查，何吉、刘昊小朋友在出示多个物体让其区分时，仍喜欢用“那么多那么多”的词汇来表达。看来还是对许多理解不够好。如果让我重新上这节课，我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个，哪些是许多个。继续以秋游故事贯穿，设计一个小游戏，而不是用一些简单的图片，这样幼儿的积极性会更高，目标会完成的更好。

小班教案篇7

　　【活动目标】

　　1、愿意跟随老师双脚向前跳。

　　2、乐于参与游戏，体验游戏的快乐。

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　　【活动准备】

　　1、兔子头饰若干;

　　2、用硬纸板做成的`红萝卜若干。3户外场地放至三把小椅子。

　　【活动过程】

　　一、引题

　　教师和幼儿带上小兔的头饰，教师手拿萝卜扮演兔妈妈，请幼儿做兔宝宝和妈妈一起送萝卜到兔奶奶，兔爷爷和兔妹妹家。

　　二、给兔奶奶送萝卜

　　1、教师带幼儿跳到奶奶家，伸手做前门的动作，边敲边说，“笃笃笃，兔奶奶在家吗?”

　　2、教师扮演兔奶奶的角色，模仿开门说：小兔子们，你们有事吗?

　　3、师引导：兔奶奶，我们给您送大萝卜。边说边递。

　　三、游戏：送萝卜

　　幼儿反复几次送到兔爷爷和妹妹家。

　　【活动反思】

　　活动前，全班做舒展活动，跟着音乐轻轻的运动。在轻松音乐的氛围中，小朋友非常愉悦舒展自己的身体。下个环节，以小兔子的角色环节进行，练习双脚并拢向上跳，请个别幼儿示范，其余集体纠错模仿。在送的环节中，一直以情景灌输，小朋友都非常愿意送给爷爷、奶奶食物，并在游戏中继续学习跳的动作。

小班教案篇8

　　活动目标

　　1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

　　2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备

　　1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。

　　2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。

　　活动过程

　　一、导入"今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。"

　　１、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。

　　２、"仔细看看，它们有颜色吗？"（没有）

　　３、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。

　　４、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

　　二、编儿歌《水果歌》

　　老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

　　１、给苹果编。

　　老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。

　　２、给梨子编。

　　由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出"梨子梨子黄黄的。"

　　３、给葡萄编。

　　"现在我们给葡萄编。谁来编第一句？"请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

　　４、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

　　什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　　５、"小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？"请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

　　６、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

　　７、集体再念一遍，可边念边动作。

　　三、游戏：水果歌。

　　请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问："什么水果红红的？"戴苹果挂饰的幼儿则站起来说："苹果苹果红红的。"戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

　　四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

　　区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》。

　　与家长沟通计划可请家长带幼儿认识更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编，体验成功的快乐，增进孩子之间的友谊。

　　附儿歌水果歌什么水果红红的？

　　苹果苹果红红的。

　　什么水果黄黄的？

　　梨子梨子黄黄的。

　　什么水果紫紫的？

　　葡萄葡萄紫紫的。

　　什么水果绿绿的？

　　西瓜西瓜绿绿的.。

　　活动反思：

　　整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的?”幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。如果我一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会说：“苹果。”再出示另一个幼儿会说：“苹果、”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。孩子们也能通过提示准确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表达的更清楚，活动效果会好很多。

　　在游戏过程中，孩子们都非常的积极，我问：“什么水果红红的?”拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有按照我要求的那样站起来说：“苹果苹果红红的。”究其原因还是因为在创编儿歌的过程中，幼儿还未掌握这一句。可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的。