埃及的金字塔教学教案

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埃及的金字塔教学教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的埃及的金字塔教学教案，欢迎大家分享。

埃及的金字塔教学教案

埃及的金字塔教学教案1

　　一、激趣引入，揭示课题

　　1. 投影或出示金字塔的图片，让学生猜是什么，在什么地方。

　　2. 出示课题：埃及金字塔。

　　二、初读课文，整体感知

　　1. 学生选择自己喜欢的方式读课文，勾出不认识的字词，运用字典解决生字的读音。

　　2. 指名分段读课文，学生互评正音。

　　3. 交流读懂的'词语，不懂的词语讨论解决，或随课文学习。

　　4. 自由读课文，试着边读边批注，想一想金字塔给你留下了什么印象。

　　三、细读课文，体会感情

　　1. 读第1段，说说读后你知道了什么。

　　2. 学习第2段：引导学生了解金字塔在世界文明史上的地位。

　　3. 学习第3段：感受参观金字塔的心情。

　　4. 学习第4段：投影金字塔图片，学生边读边思考，然后交流各自的认识、体会。

　　（1）作者途中的所见所感。

　　（2）远看金字塔的印象。

　　（3）近看“胡夫”金字塔，其外观和结构上具有哪些特点？

　　（4）作者运用了哪些方法来描写胡夫金字塔？

　　5. 学习第5段：引导学生了解这种承上启下的方法，同时体会作者由参观而引起的疑问，鼓励学生质疑。

　　6. 学习第6段：让学生了解建造金字塔的两种不同说法。

　　7. 学习最后一段：以读代讲，交流读后的体会。

　　四、拓展延伸

　　1. 根据课文内容，交流对埃及金字塔的了解和认识。

　　2. 交流课前搜集的有关金字塔的图片资料和相关信息，说说从中体会到什么。

　　3. 搜集金字塔及你所知道的堪称世界奇迹的建筑资料。

埃及的金字塔教学教案2

　　一、教学目标：

　　1、走进文本，细细咀嚼感知金字塔工程宏伟、精巧的特点。体会作者是如何将金字塔宏伟、精巧的特点写具体生动的。

　　2、凭借语言文字材料感受古埃及人民的勤劳和智慧。

　　3、能正确有感情地朗读课文。

　　二、教学重难点

　　深入语言文字，体会作者是如何将金字塔工程雄伟、精巧的特点写具体生动的。

　　三、教学准备：

　　学生：收集埃及金字塔的资料；教师：课件

　　四、教学过程：

　　（一）激情导课

　　1、导入课题：

　　这节课，我们继续学习第15课——《埃及的金字塔》，板书课题，齐读课题。

　　通过预习，你们觉得这篇课文和我们以前学的课文一样吗？结合第一单元课文说说怎么不一样。（本课是说明文）

　　2、明确目标：

　　（1）、走进文本，细细咀嚼感知金字塔工程宏伟、精巧的特点。体会作者是如何将金字塔宏伟、精巧的特点写具体生动的。

　　（2）、凭借语言文字材料感受古埃及人民的勤劳和智慧。

　　（3）、能正确有感情地朗读课文。

　　3、预期效果：

　　我们以前也接触过一些说明文，有了这些基础，相信大家能学好这篇课文。

　　（二）民主导学

　　1、（出示金字塔图片）你会用文中哪些词来形容它？

　　2、读好这些词。解释：巍然屹立傲对碧空举世闻名用你的朗读把你的理解读出来好吗？

　　过渡：是啊，埃及金字塔凭什么举世闻名？今天这一节课，让我们走进它，去发现举世闻名的金字塔的秘密。有信心吗？

　　任务一：学习课文第二、三自然段。

　　任务呈现：默读第二、三自然段，把有关金字塔特点的'句子勾画出来，说说发现了金字塔的哪些特点？想想作者是怎样把这些特点写具体的？先独立思考。然后在组内交流。

　　自主学习：学生根据任务读文勾画，进行批注。

　　展示交流：

　　1、功用奇形状独一无二奇质疑：为什么要造成这种形状？问同学，同学不会，老师简述

　　2、古埃及七十多座金字塔，作者在有限的篇幅内不可能一一都罗列出来，那么他采用什么方法来介绍它呢？作者以其中最大的是——胡夫金字塔为例来说明。这种说明方法叫——举例子。让我们细细走近胡夫金字塔，从中发现他的秘密。

　　3、四人小组展示交流：

　　塔高：预设（如果我把这句话改成：这座金字塔很高很高。和原文相比，哪句话起的表达效果好？）

　　师结：我们不由得惊叹它的高度，这种说明方法叫做——列数字，作比较。具体形象准确有力地说明了这座金字塔很高很高。

　　问：能把这句话补充完整吗？“这座金字塔真高，（）”

　　周长：一千米——列数字，算算看，面积有多少？

　　句子补充练习：绕塔身一周，差不多要走1千米，相当于（）

　　石块：230万块巨石砌成。每块2.5吨。

　　算一算，说一说

　　出示题目：算一算：

　　1、这些巨石如果用一列拥有30节车皮的火车来运，大约要拉多少趟？2、仅这一座胡夫金字塔所需要的石料有多重？

　　问：作者为什么要加上这些说明，而不直接说石块有多少有多重呢？这样写对我们读者有什么帮助？（更加清楚地了解石块的多石块的重，这种说明方法还是——作比较列数字，是为了突出说明石块的重量数量，感知石块的多）

　　石块砌合紧密：“这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。”

　　（1）学生交流。

　　（2）看图，了解金字塔结构的精巧，小结说明方法（板书：语言描述）

　　（3）指导朗读

　　读到几千年，刀片都插不进，这样的词语，你有什么感叹？

　　人力的付出：10万人，30年时间

　　读到这些数字，你想到了什么？或者想到了成语，或者有了感悟，你想橡一下当时人们劳动的场景吗？

　　小结：作者用了一系列的说明方法，使我们真切地感受到了埃及金字塔的宏伟与精巧，让我们再一起来感受一下金字塔的独特魅力吧！（引读）

　　读到这儿，接下来同学们最想知道的肯定如此宏伟而精巧的埃及金字塔是如何建造起来的呢？出示句子：“如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？”这句话在文中所起的作用是什么？

　　任务二：阅读第四——五自然段，探究金字塔建造之谜。

　　任务呈现：

　　1、默读课文4、5小节，找一找文中具体介绍了哪两种建造方法？

　　2、感受当时的场面，学生画图演示并向同桌解说过程。

　　自主学习：学生根据要求读文勾画，感悟探究，并与同桌交流。

　　展示交流：

　　1、运石：用木橇拉石头砌塔：堆土坡垒石块

　　2、过渡：听了同学的讲解，看了生动的画面，此时的你想说些什么？

　　3、让我们怀着崇敬与骄傲来赞美一下吧！（齐读最后一节）

　　4、总结全文：作者为了解开金字塔之谜，用上了哪些方法来给大家作介绍的呢？

　　说明方法：举例子，列数字，作比较，开头首尾呼应，开关介绍他的地理位置，形态，地位，结尾说他的年龄，历史，价值。赞美埃及人民的智慧。

　　（三）检测导结

　　1、在世界文化遗产中，除了埃及金字塔，你还知道哪些？在课外阅读活动中老师已经布置大家去收集这方面的资料了，今天都带来了吗？赶快拿出来，告诉大家你收集到了哪些世界文化遗产？

　　2、仿照本课的写法，结合收集的资料，介绍一下万里长城。

　　板书设计：

　　15、埃及的金字塔

　　功能奇形状奇下定义

　　外形宏伟结构精巧列数字作比较语言描述

　　建造方法奇特

埃及的金字塔教学教案3

　　教学目标:

　　⒈认识11个生字，学会8个生字。

　　⒉正确、流利、有感情地朗读课文。

　　⒊展开丰富的联想，感受金字塔的雄伟壮丽和神秘莫测，从而产生对勤劳智慧古代劳动人民的赞美之情。

　　⒋学习常用的说明事物的方法。

　　教学重点与难点:

　　⒈感受金字塔的雄伟壮丽和神秘莫测，从而产生对勤劳智慧古代劳动人民的赞美之情。

　　⒉学习常用的说明事物的方法。

　　教学准备:

　　金字塔的图片和相关资料。

　　教学时数：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、创设情境，谈话导入：

　　同学们，你们知道世界七大奇迹吗？愿意向大家介绍一下吗？

　　（出示幻灯片：1.中国万里长城 2.美国大峡谷 3.加拿大尼亚加拉瀑布4.埃及金字塔 5.高棉吴哥窟 6.印度泰姬马哈陵 7.意大利比萨塔）

　　这节课就让我们一起走近埃及金字塔，领略其雄伟、神秘的独特风采。

　　二、初读课文，整体感知

　　⒈自由轻声朗读课文，要求

　　（1）圈画出生字词，读准字音，认清字形；

　　（2）读通句子，难读的多读几遍；

　　（3）或联系上下文理解词语；

　　（4）找出不懂的词语和句子，做上标记。

　　⒉检查自学效果

　　（1）学生汇报自己勾画的生字词，学生朗读；

　　（2）提出不理解的词语，共同讨论交流解决。

　　三、再读课文，理清脉络

　　⒈默读课文，想一想各自然段说了什么？

　　⒉课文主要写了什么？介绍了有关金字塔的哪些内容？

　　⒊给课文分段。

　　四、激发兴趣，大胆质疑

　　⒈（出示金字塔图片）让我们再来看看在这片古老神奇的土地上建造起来的令人倍感神秘莫测的金字塔，想一想你还有什么想知道的呢？

　　⒉学生大胆质疑。

　　⒊师生一起整理质疑问题。

　　五、作业

　　⒈读熟课文；

　　⒉收集有关埃及金字塔的资料。

　　第二课时

　　一、朗读课文，复习导入

　　⒈在课文中有这样一句话（幻灯片出示）：这就是举世闻名的埃及金字塔。

　　⑴举世闻名是什么意思？从这句话中你能了解到什么呢？

　　⑵文中哪句话说明了这样举世闻名的金字塔在世界古代建筑中占有的地位呢？把它用画出来。（第2自然段第1句话。）

　　二、深入研读，感受奇迹

　　默读课文，边读边找一找：从哪些语句中能够感受到埃及金字塔工程的`浩大、结构的精细呢？用画出来。

　　⒈第1自然段：

　　看图，图文结合理解：金黄色的沙漠是金字塔的背景，更添苍莽、大气；一座座巨大的角锥形写的是数量众多的金字塔的独特外观形状；巍然屹立，傲对碧空展现了金字塔不凡的气势，令人赞叹。

　　⒉第2自然段：

　　在世界古代建筑中，金字塔成为七大奇迹之首，原因是什么呢？

　　唯有说明它是唯一保存完好的，而且阿拉伯人的俗语也证明了它保存时间的久远，能够经得起时间的打磨。

　　三、回读课文，总结全文

　　⒈默读全文，画出描写埃及人的勤劳和智慧的句子

　　四、作业

　　⒈阅读有关埃及金字塔的课外书；

　　⒉制作一张手抄报。

　　板书设计

　　特点：外形宏伟

　　埃及的金字塔结构精巧举世闻名

　　建造：运石头七大奇迹之首

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