复习计划

复习计划

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，来为今后的学习制定一份计划。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的复习计划10篇，希望对大家有所帮助。

复习计划 篇1

　　1第二轮化学复习基本要求

　　二轮复习的基本要求是：专题切入，辐射全书。宏观把握，微观深入;穿针引线，上串下联;整理体系，构筑框架;错题再现，归类总结;举一反三，培养能力。

　　1、坚持“六要六不要”。

　　要创设高质量问题情景，不要照本宣科、机械罗列;要温故重在知新，不要机械重复;要注意培养学生的知识迁移能力，不要死记硬背;要充分展现思维过程，不要奉送现成答案;要体现学生的主体地位，不要“独角戏”、“满堂灌”;要充分发挥教师的主导作用，不要“放羊式”教学。

　　2、坚持“两抓两重”。

　　(1)设置专题抓重点。对照20xx年考试大纲及宁夏《考试说明》，分析近几年的高考题和20xx年宁夏《考试说明》中的样题及题型示例，根据学情实际，设置专题训练，突出重点，强化薄弱环节。

　　(2)精讲结构抓联系。二轮复习应避免繁杂图表的知识罗列，防止空洞分析知识结构着重通过例题分析抓住前串后联，对知识进行穿插综合。

　　(3)分析例题重能力。要选择新颖性、典型性、知识规律含量高，能培养学生迁移能力的题目为例题，同时要兼顾各种题型。讲评要深刻透彻，做到五抓，即抓联系、抓变化、抓变式训练(一题多变、一题多解、多题归一)、抓思路分析、抓方法技巧的总结，努力做到举一反三、融会贯通。

　　(4)跟踪补偿重落实。课堂和课后的跟踪练习要限时限量，以提高解题的速度和准确率，单元检测要全部及时批阅，同时做好考情分析，要舍得花时间，认真搞好试卷讲评，出现的问题要及时跟踪补偿，真正把二轮复习的“练、批、测、评、补”几个教学环节落到实处，抓出成效。

　　2第二轮化学专题复习安排

　　第二轮化学复习可以分五大部分十六个专题，时间是从3月1日至4月30日。

　　1、实验部分：

　　专题一：基本仪器，基本操作、实验安全预防和处理，时间：3月2日~3日

　　专题二：物质的检验、分离与提纯。

　　时间：3月4日~5日。

　　专题三：物质的性质与制备实验

　　时间：3月5日~7日。

　　专题四：实验设计与评价题型应对策略

　　时间：3月9日~10日。

　　2、基本概念部分：

　　专题五：物质的组成分类及化学用语表达式的书写

　　时间：3月11日~12日。

　　专题六：无机反应类型、反应热

　　时间：3月13日~14日。

　　3、基本理论部分：

　　专题七：物质的量、守恒思想

　　时间：3月16日~18日。

　　专题八：化学反应速率、化学平衡

　　时间：3月19日~21日。

　　专题九：电解质溶液、胶体

　　时间：3月23日~24日。

　　专题十：电化学

　　时间：3月25日~28日。

　　专题十一：物质结构元素周期律

　　时间：3月30日~31日。

　　4、元素及化合物：

　　专题十二：元素化合物

　　时间：4月1日~4月4日。

　　专题十三：无机推断题型应对策略

　　时间：4月7日~4月15日。

　　5、有机部分：

　　专题十四：有机物结构、组成、性质

　　时间：4月16日—4月20日

　　专题十五：有机物的同系物、同分异构体应对策略

　　时间：4月21日—4月25日

　　专题十六：有机推断、有机含成题型应对策略

　　时间：4月27日—4月30日

　　第二轮化学复习包括小专题和大专题两部分，小专题如以NA为量的选择题、电化学、离子方程式及离子共存、氧化还原反应、等效平衡、化学平衡的移动、化学平衡图像、溶液中离子浓度大小对比，大专题如化学计算、综合实验、有机合成题、无机推断题等，各位考生要根据自己的实际情况做出细化安排。

　　3第二轮化学复习方法

　　第二阶段以专题复习为主，在一轮复习的基础上，着重进行学科内知识的适当综合，建构知识框架和认知序列系统，课堂上要特别注重“知识整理—网络构建—问题解决”，要求学生能运用学科内的知识去分析解决实际问题，在认知能力、学科素质上产生一个大的飞跃。适当进行学科间交汇点、学科知识与社会实际的联系点及现实背景的研究探索。认真搞好单学科分析、努力做好试卷讲评，查缺补漏，抓好矫正教学，强化方法迁移，达到多题归一，使学生能力进一步得到提高，这是搞好二轮复习的关键。

　　对基本概念、基本理论一般按课本章节复习，把第三册的要合并过来。基本概念、基本理论的复习要详细具体，因为基本概念及基本理论的复习在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用，基本概念及基本理论不过关，后面的复习就会感到障碍重重。因此，必须切实注意这一环节的复习，讲究方法，注重实效，努力把每一个概念及理论真正弄清楚。对元素化合物综合复习，非金属按单质——氢化物——氧化物——酸——盐顺序复习，金属按单质——氧化物——碱——盐顺序复习。

　　学习具体的单质、化合物时既可以“结构(原子结构、分子结构、晶体结构)→性质(先共性，再特性)→用途→制法”为思路。又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络，宜粗不宜细。有机物同样按节复习.实验复习分两大部份，一部分是课本上的演示实验及学生实验，另一部分是系统复习化学实验。第一部分按课本复习顺序进行，把化学实验与有关基本概念、理论和元素化合物知识有机地结合起来，按照实验考察要求对课本上出现过的学生实验，重要的演示实验进行全面复习。第二部分放在一轮复习最后,按照常用仪器——基本操作——物质的分离、鉴别——气体的制备——实验方案设计的顺序复习。

　　4高考化学命题趋势变化

　　1.稳中有变创新有度

　　从全国卷理综化学试题分析看，高考整体难度适中，覆盖面广，主要考查考生对中学化学基础知识的掌握程度，以及接受、吸收、整合化学信息的能力和设计实验的能力，进而考查考生的'逻辑推理、创新能力和分析解决化学问题的能力。试题形式平稳，并有一定程度的变化，较好地体现了新课改的理念和化学教学的要求。基于高校选拔人才和全面推进新课程的需要，每年的考题又会有所创新。“新”等于“难”似乎已成定式，然而任何重大制度或活动的改变都要遵循循序渐进的原则，所以可以预见，高考较之前两年会有变化，但尺度不大。出现变化的试题，极有可能体现在实验部分，其总体变化的方向应为定性(分析)和定量(计算)的融合。

　　2.理清主干精雕细琢

　　近几年考题集中体现对化学学科核心知识的考查，这就要求考生对于主干知识熟悉，理清各块知识的联系，做到思路清晰，切忌盲目追求偏、难、怪。对于高考真题和各地模拟题也要选择借鉴，最好在老师的指导下，适时、适度甄别选取。所谓主干即化学学科所要求的基本素养和能力，新课程中化学更加注重化学原理(选修4)的传授，而弱化元素化合物(必修1、2)的繁杂关系及相关计算。在具体的考查中，主要是以简单的元素化合物为试题背景，而核心考查的仍是原理。另外化学高考题中涉及有机推断(选修5)和物质结构(选修3)两题二选一的问题，建议考生不要过早做出选择而放弃另一模块的复习。从前两年试题变化看，结构相对容易上手但难得高分，而有机一旦思路清晰，得高分甚至满分的可能更大。

复习计划 篇2

　　一、基础阶段

　　1、背单词。买一本单词书 每天100个单词把中文意思一定要背过会拼写，争取在一个月内把袭击的约4000个单词全部过一遍有个大体印象。顺便从网上下载四级考试大纲词汇带着看。

　　2、看课本。新视野大学生英语，每天读两篇，把结构比较好的.句子画下来多看几遍，能背则背。语法不需要背，如果实在不懂就不用看语法了，另外有条件的可以再系统学习学习新概念。

　　3、练听力。在基础阶段时不需要练习考试听力，可以从网上下载一些VOA的慢速英语，因为四级的听力语速很慢。可以使用听写酷，每天只需要听一篇，但是一定要一边听一遍写，直到能把英语都写下来，无论听多少遍。

　　4、写作。写作方面不用下太多功夫，背作文框架就可以。

　　二、强化阶段

　　1、背单词。将单词开始背第二遍，这一遍要求记牢，无论中文意思还是拼写都要记住。每天150个以外，还要背一些词组单词永远是最重要的，单词量不过关什么也不行。

　　2、看阅读。将历年的四级真题的阅读一篇一篇的看，难度并不大，自己好好分析，对照答案的说明，然后做一遍，如有不懂可请教他人。每天一篇，每份真题有两篇仔细阅读一篇快速阅读，只需要把这些文章分析得彻底问题就不大

复习计划 篇3

　　进入初三之后,时间紧任务重,初中的知识点、考点已基本讲完,不能再用初一初二的学习方式——课上老师讲什么课下学生就复习什么。这样无法提高你的学习效率,而是你要根据自己的学习情况制定适合自己的学习计划。

　　制定三轮复习计划。

　　第一轮,对初中所学的知识点(这里主要指的是中考的必考点)进行梳理,做到心中有数。例如:基础知识九大考点、名著阅读三本书、综合性学习三类题、阅读三大文体、作文常考三类等。

　　第二轮,是对你的知识体系进行查缺补漏,形成完整的知识网络。因为近两年语文的考查越来越侧重综合运用能力的考查、出题形式也侧重于知识点间的交叉,所谓"牵一发而动全身",一个知识点存在漏洞会影响到整道题的准确性,甚至影响到整体的成绩。

　　第三轮,是重难点突破,冲刺满分。观察历年的中考成绩我们会发现有几个版块的知识在考试中是容易实现零失分的,换句话说就是得满分。比如:基础知识、名句默写、名著阅读、说明文、议论文等。而这些版块里又有某些考点是中考的重点难点,这就要求我们在这一轮复习的时候把这样的知识点对应的考题完全弄懂做会。例如:说明文的语言、议论文的论据与论点之间的关系题等。

　　制定了计划一定要按计划实施,计划做的越细致越好,不仅要明确每个月完成哪些、甚至要到每一周、每一天任务的任务安排。并对计划分阶段,每阶段性的计划完成的好要给自己适当的奖励,以便自己保持持续的学习热情不断前进。

　　制定计划是学好语文的第一步,在实施计划中找对方法也是提高成绩的重要环节。在此给予几点学习方法的建议:

　　一.知己知彼,百战不殆。

　　此处的"己"指的是自己目前的学习情况、知识水平;这里的"彼"指的是中考的.考情趋势、考纲变化以及中考的必考点、出题形式,只有明确这些才会有针对性的去备考,避免时间的浪费。

　　二.学而不思则罔,思而不学则殆。

　　学习的过程不只是积累记忆的过程,更多的是思考归纳总结的过程,在做题时注意归纳总结、找寻规律,把题目分类。找到一类题的解题方法、答题规律,势必会提高效率取得好成绩。例如:基础知识里的文学常识选项,要求选作者是同一朝代的一项,一定选的是唐朝或宋朝的。

　　三.工欲善其事必先利其器。

　　要想取得好成绩充分的准备工作是必不可少的。但决不是要考生实行题海战术,这样做不但效果不明显而且容易出现厌烦情绪最终失去对语文的兴趣,丧失了学好语文的信心。

　　这里所说的是有选择的选题来做,拿现代文阅读为例,我们可以选三到五篇写人的文章来做,然后去分析一共涉及多少考点,这些个考点常用的提问方式是什么,哪些考点出题的频率较高,然后去琢磨解题方法,最后去观察答案的采分点是什么,然后总结出答题步骤,第二天再选两篇此类文章检验下自己总结的解题方法及答题步骤是否适用,如不适用再去分析修订,如此以来此类文章的考点你就掌握的很好了。

　　语文学习讲的是源头活水,希望同学们多动脑、多总结、多思考辅以适当的练习,以必胜的信念迎接中考的到来。

复习计划 篇4

　　通过第一轮的复习，高三学生大部分已经掌握了物理学中的基本概念、基本规律及其一般的应用。在第二轮复习中，首要的任务是要把整个高中的知识网络化、系统化;另外，要在理解的基础上，综合各部分的内容，进一步提高解题能力。这一阶段复习的指导思想是：突出主干知识，突破疑点、难点;关注热点和《考试说明》中新增点、变化点。二轮复习的目的和任务是：①查漏补缺：针对第一轮复习存在的问题，进一步强化基础知识的复习和基本技能的训练，进一步巩固基础知识和提高基本能力，进一步强化规范解题的训练;②知识重组：把所学的知识连成线、铺成面、织成网，梳理知识结构，使之有机结合在一起，以达到提高多角度、多途径地分析和解决问题的能力的目的;③提升能力：通过知识网的建立，一是提高解题速度和解题技巧，二是提升规范解题能力，三是提高实验操作能力。在第二轮复习中，重点在提高能力上下功夫，把目标瞄准中档题。

　　二轮复习的思路模式是：以专题模块复习为主，实际进行中一般分为如下几个专题来复习：(1)力与直线运动;(2)力与曲线运动;(3)功和能;(4)带电体(粒子)的运动;(5)电路与电磁感应;(6)必做实验部分;(7)选考模块。每一个专题都应包含以下几个方面的内容：(1)知识结构分析;(2)主要命题点分析;(3)方法探索;(4)典型例题分析;(5)配套训练。具体说来，专题复习中应注意以下几个方面的问题：

　　另外，二轮复习中，一定要细心对比新旧《考试说明》的变化。一轮复习时一般拿不到新的《考试说明》，只是按去年的《考试说明》要求进行操作。二轮复习中一定要突出新《考试说明》的.要求及变化;二轮复习不能再像第一轮那样按章节的顺序进行，而应达到前后知识的贯通。如物体的平衡问题在力学部分出现，学生往往不会感到困难，在电场中出现就增加了难度，更容易出现问题的是在电磁复合场中再次出现，能力不够的学生可能就会束手无策，而电学中的平衡问题又一直是多年来的热点问题，像磁流体发电机的发电导管中的电离体，有磁场和无磁场时均处于一种平衡状态，无磁场时的电离气体沿进入方向上的合外力为零，有磁场时电离气体就存在着两个互相垂直方向的平衡问题，沿进入方向上合外力为零，而沿此垂直方向上每个离子受到的电场力与洛伦兹力平衡，这种平衡即使是能力较强的学生也容易感到困惑。出现这种情况，除了知识迁移能力差以外，相应的训练不到位也是一个主要原因。

　　总之，二轮复习夯实学科内的基础知识是根本，掌握基本规律的应用方向，提高分析、推理的能力是关键。

复习计划 篇5

　　不论你是否刚开始着手复习，还是已经步入基础阶段，5-6月份都是养成考研复习良好习惯的关键节点。一个靠谱的复习计划会让你减轻不少压力。

　　一、备考万不能“漏”

　　什么叫做“漏”？比如你需要一车的沙子去夯实房子的根基，可是没有装满或者在运载的途中从车缝中漏掉了很多，那么沙子就一粒粒漏掉了。

　　考场上每一科只有一张卷，考到的知识点也不会很多，可一旦复习的时候稍有遗漏，就有可能漏掉考场上的考点，距离象 牙塔也就会远一步。所以，在打基础的时候一定要认真、扎实，防止遗漏考点。

　　二、补漏目标

　　备考前期，尤其在数学和英语这两门课程上，英语的词汇、语法需要天天填补漏洞，数学公式应在练习中灵活运用，而非随它漂流。

　　三、词汇学习建议

　　考研大纲5500个词汇：1000初高中熟词，1500超纲词汇，重点在于3000核心高频词。核心高频词可以通过翻译早年真题，即历年真题加以巩固，因为这些真题包含的全部是大纲词汇。具体的方法如下：

　　1.一日100词，最好每天选择一个固定的高效率的时间来记忆，比如说早上起床后吃饭前这段时间。

　　2.当天睡前复习，把每天睡前的时间腾出来，回想早上背过的单词，忘记的要重新记忆，养成每天复习的习惯。

　　3.三日后复习那100词，可以制订一个日历表，把这件事情写上去，形成规律。如果自己不好控制，可以用智能复习软件来记，如迈西考研软件之类，早上学习以100个单词为单词，晚上判断不认识的会出现复习，很方便。

　　四、英语语法复习建议

　　语法三大攻克目标：

　　根据自己对语法掌握的程度，来确定复习计划。先把业已掌握的知识剔除，列出一个需要星系复习的知识表，然后分配好时间。语法复习大致有一下几点：

　　1.三大非谓语动词(不定式、现在分词、过去分词)

　　2.三大从句(定语从句、状语从句、名词性从句)

　　3.特殊结构(省略、倒装、强调)

　　五、考研专业课复习小窍门

　　1.完善准确的参考书目

　　首先当然是要购齐指定的专业教材，对他们该校老师出的教材，一定要多加注意。因为一般学校指定的'教材不是自己的老师自己出的就是自己的老师参与其中的几个章节的编写。对这部分，一定要认真复习的，出卷的老师一般就喜欢出自己的研究成果。其次，除了要求的书目以外，应适当的关注一些学科的发展近况和最新研究现状，这样就会使你所掌握的知识不至于同学术发展相割裂，也能够及时更新一些专业术语和理论表达。

　　2.注重历年历届的真题

　　专业课的准备当中一个重要的环节就是要拿到历年的试卷，然后对试卷要进行认真研究，尽量找出他们的命题规律和特征，就算是考过的，不要以为不会再出现，也要认真的把握。至于连续几年都出现的题目也有可能是今年的重点。因为，真题所体现的就是最接近考试的和最重要的知识点。故而，千万不敢对真题置之不顾，要根据真题来对自己进行考察，查漏补缺，让自己的知识没有纰漏。根据历年的真题也能知道出题老师对那些试题比较偏重，这样在准备时，就可以多加注意。

　　六、如何协调专业课和公共课的时间安排

　　考生要及时调整时间和精力主要用在哪科专业课上或者具体到哪个题型，哪个部分。凡是高分的考生，他们的专业课的成绩都很高。因为对于考生来说，政治和英语的区分度并不是很大，要提高几分是需要花费大量时间和精力的，而且在考试时还存在着许多主观的因素。但是专业课由于是各校内的老师出题，每年的重点基本不会变化，如果搜集到历年真题以及辅导班的笔记，多下些功夫，想要得高分并不是难事。

　　由于专业课在考研的整体分值中占了很大的比例，一定要在保证公共课过线的情况下，尽量提高专业课的分数。而且正所谓法无定法，每个人适合的学习方法都不尽相同，这里只是给大家提供一个借鉴，具体的方法还需要考生在学习的过程中不断的总结。

复习计划 篇6

　　中考语文复习计划

　　一、复习依据 根据《语文课程标准》，再研究龙东地区20xx年《中考说明》及题型、考点，历年拟题的导向，切合大佳河中心学校应届初三学生的实情：低起点，高效率，针对性强。

　　二、复习设想

　　1. 认真学习《中考说明》，了解考试范围，题型，考点，重点抓基础知识和基本能力点，教学中要落实。注意总结学习规律，掌握解题方法，技巧，使学习目标得以达成。

　　2. 抓常态课堂，发挥备课组的集体力量，使复习集大家智慧，这样尽量减少无效的劳动。以耗时间，拼经理来提高质量的做法必须摒弃。

　　3. 合理使用多媒体，扩大教学容量，调动学习兴趣，让学生动起来。充分发挥师生互动，生生互动的效能，使知识能力内化。

　　4. 对后进生的转化工作，必须以极大的耐心，做到仁至义尽，不留遗憾。与同班级教师协调合作，把育人放在首位，其次是教好书。 三、复习目标 通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力，使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优秀率都有大的进步。

　　四、具体安排

　　第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础。

　　复习要点： ①课内古诗词过关：理解 → 背诵 → 默写。 ②课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。 ③课内重点现代文过关，规定篇目的背诵、主要知识点的归纳④挖掘课内文本的写作价值。

　　第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。 复习要点： 积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练） 文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练） 现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练） ④写作（各种文体的写作指导及训练） 专题复习阶段，即根据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有顺序，将它们分门分类地进行整理并强化训练。在语文总复习中，我认为专题复习是最重要的阶

　　段，通过这一阶段的复习，可以使以前散见于课文中的基础知识系统化，使同学们站在一个较高的.平台来俯视语文知识体系，消除那种只见树木不见森林的迷茫。因此，我们都应该重视这一阶段的复习。根据历年语文考试说明中的所列考项，我们可以将复习内容归为四个专题：

　　一是基础知识。包括1语音2汉字3词短语和句子4标点5修辞方法6文体、文学常识。

　　二是文言文阅读。

　　三是现代文阅读，包括记叙文、议论文、说明文、小说、散文等。

　　四是写作。

　　在进行专题复习时，首先要明确每项专题的复习要点，然后再结合练习进行巩固。在复习过程中为了便于更好地记忆掌握一些知识，我们还可采取列表、再分类的形式。如复习文学常识时，可按作者姓名、时代（国籍）、对作者评价、篇目、体裁、出处列表归类记忆。复习文言文时，可按通假字、词类活用、文言句式、常见文言虚词的意义和用法、古今词义等类别列表归类掌握。根据近年来中考中古诗诗文积累默写部分开放题型的出现，我们也可试着将古诗文分类整理记忆，如可分为壮志抱负、战争场面、爱国忧民、亲情乡愁、山水田园、边塞风光、春夏秋冬、风花雪月、劝学惜时、乐观自信、富含哲理、咏史怀古、逆境磨砺篇等等。

　　第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。复习要点： 吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。 精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。 ③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。 这一轮复习重在进行模拟练习（或综合训练），可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。训练时可选近五年的中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。

　　第四轮复习：自主学习（考前一星期约5课时）

　　复习要点： ①学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。

　　②做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，

　　找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。

　　作文复习安排 ：（一）、形式：每周一篇

　　（二）、复习要点：

　　1. 命题作文

　　2. 半命题作文

　　3. 话题作文

　　4. 材料作文

　　5. 缩写、扩写、改写、续写、补写、片段 训练

　　作文复习要求注意以下几点：

　　1、继续引导学生做生活的有心人，深入了解生活，养成良好的观察事物，观察生活的习惯，要多积累，学习他人的长处。即使在最后阶段也要引导学生保持做札记、日记、片断、连词成段、成篇的好习惯。自觉主动多读书看报，看电视新闻，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，多翻阅近几年中考的优秀作文，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液，为作文提供丰富的源泉，从而提高作文的写作能力。

　　2.帮助学生学会选材，表达真情实感。要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。

　　3.指导学生仔细了解作文命题方式和评价标准。可使学生有针对性地改正作文中的不足之处。

　　4.作文题的每一个字都要审到位。尤其是文题中的虚词，往往它就是答题的

　　关键点。材料作文尽管告诉可以任选角度，但还是建议抓住材料的主要观点，作者的主要情感态度。

　　5.帮助学生熟悉掌握各类作文题型特点，以记叙文训练为主，要求学生能写出一篇有文采的、复杂的、象样的记叙文。写作能力较好的学生可鼓励写议论文。

　　6.写作文时文字一定要工整，要让老师能轻松地识别出你所写的字。如果因为写字过于潦草而被误认为错别字扣分，影响卷面，那就太可惜了。 ***

　　教师必须做到： 1.作文复习必须根据考试说明，明确考试目标和基本要求。

　　2.每周一节课当堂作文，设计一些贴近学生生活，关注社会热点，突出地方特色，反映历史文化的“命题作文” 、 “半命题作文” 、 “话题作文”、“材料作文或“选题作文”让学生训练，让学生在中考前保持着考场作文的状态。

　　3.及时进行作文形式的技巧点拨，如：开头法，结尾法，选材法，结构法，点亮作文法等等。作文的题目、开头和结尾非常关键，因为这是阅卷老师最关注的三部分。通过这三部分，阅卷老师就可以大约地判断出学生的写作实力和是否按照题目要求进行作文。

　　4.指导作文方法时，从学生的普遍不足入手，或从部分学生作文中明显的亮点入手进行专项指导，对学生既有补充不足的作用，又有鼓励学生大胆写作的作用。

　　5.越是紧张的复习阶段，教师越应对作文全批全改，哪怕只打个分。尤其是要重视中下学生的作文指导，让学生明显感觉到老师对作文的重视，同时也让学生心灵温暖，爱上频繁的写作。

　　6.每周一篇作文的评讲不能滞后，必须做到篇篇清，更要注重时效性。最好做到面批，效果更好。

　　7.必须在每篇作文批改后，在全班范围内选出范文和病文，让学生在对比中去粗取精。有些优秀作文推荐给报社，对学生有鼓励作用。

　　作文训练时间安排

　　周 次 时 间 训 练 类 型 1——2 2月20日——3月4日 命题作文 3——4 3月5日——3月18日 半命题作文 5——7 （第6周月考） 3月19日——4月8日 话题作文 8——9 4月9日——4月22日 材料作文 10——13 （第10周月考） 4月23日——5月20日 缩写、扩写、改写、 续写、补写、片段 14——18 （第14周月考） （第16——18周 三次模拟考试） 5月21日——6月24日 综合训练

　　五、中考复习措施

　　1、制定出从现在开始直至会考的详细复习计划（日历表式），周密科学，目标明确。

　　2、效率要高。深入研究中考命题思路。研究甘肃省近五年的中考题，在复习中做到有的放矢。每堂课都有目标，每个环节都要有针对性。

　　3、将试题进行题型整理，归类，明确考点经常呈现的形势。

　　4、复习必须做到温故而知新。

　　5、做好知识的前后联系，加深记忆，培养能力。如文言文基础知识，实词意义，句式的用法，写作手法的理解，文学文化常识。

　　6、训练题要精选，切忌滥用。

　　7、复习方法要多样化。要学为主体，让学生充分参与到复习过程中来，优化复习的各个环节。但不能搞成放羊式，教师的引导、组织、点拨要到位。

　　8、复习过程中教师要及时发现并整理学生复习中存在的问题，灵活、及时又针对性地进行查漏补缺。

　　9、好习惯必须坚持，阅读积累，练习书法等。不可以时间紧为借口而松懈。

　　10、在复习中，不要形成太多过于抽象的东西，要多通过具体鲜活的例子，通过一定的语境去感受，这样认识才深刻。

　　11、加强后期学习管理。每一阶段、每一天的学习任务，都得给学生明确，要有督促，有落实，力度要大，以确保复习效果

　　12、复习课课堂结构要合理，处理好讲、学、练、评、补之间的关系。

复习计划 篇7

　　一、复习目标

　　1．了解世界和我国人口增长状况，并学习查询资料的方法

　　2．了解人口增长对环境、资源和生态平衡造成的影响，认识控制人口数量的重要意义

　　3.举例说明农村环境、城市社区存在的主要问题

　　4.举例说明家居环境主要污染物的来源

　　二、复习提纲

　　1．人口增长过快对环境产生的影响有：粮食、淡水、土地、能源问题。当前世界面临的危机也是人口增长过快、粮食短缺、环境污染、不合理的开发资源。

　　2．人口增长所面临的问题有：粮食短缺、水资源贫乏、升学就业困难增大、环境污染加剧、生态系统遭到破坏、社会福利事业增加压力等。污染主要是指水污染、大气污染、固体废气物污染、噪声污染等。

　　3．粮食问题：粮食是人类生存与发展最基本的物质条件。我国等一些发展中国家的粮食紧缺，原因主要有人口增长和粮食生产、消费不均等，还有气候变化和土地荒漠化及人为破坏和战乱等因素，所以我们中学生要人人养成节约粮食的习惯。并且节约粮食也可以减少粮食的种植面积，对环境保护有一定的作用。还要发展基因技术，改良农作物新品种，增加产量。

　　4．水资源问题：水是农业的命脉，更是人类生存与发展的最基本的环境条件。中国的水资源分布很不均均，总量不少。特点有：南多北少，东多西少，夏秋多，冬春少。记住：水不是“取之不尽，用之不竭”！养成节约用水，科学用水的'好习惯。避免水资源的污染！

　　5．随着人口增长，人类对能源的需求越来越大，人口激增会加速消耗能源物质，使有限的煤炭、石油、天然气、矿产资源等不可再生资源越来越耗尽。

　　6．如何解决地球里产生的巨大的矛盾呢？实施计划生育是控制人口增长的有效方法。

　　7．人口数量增加的原因：出生率大于死亡率，医疗条件的提高，营养条件的改善。降低出生率是控制人口的唯一选择，实行计划生育可以有效地降低人口出生率，控制人口的增长，最终实现人与自然的和谐发展。计划生育的中心内容：控制人口数量，提高人口素质，具体要求是：晚婚、晚育、少生、优生。实行

　　8．农药的危害：危害人类健康、破坏生态平衡、造成巨大的经济损失、环境污染等。所以要控制农药的使用量。防治害虫可以用化学庄防治和生物防治。

　　9．生态农业是实现农业可持续发展的有效途径。沼气发酵：是利用一些微生物，在无氧环境下，将农作物的秸秆以及人、家禽、家畜的粪便等有机物投放在一个密闭的池内进行发酵，获得沼气的过程，（沼气的主要成分是甲烷，甲烷是一种清洁的能源，燃烧后可以产生光和热，可用来做饭和照明。发酵后的渣水也是一种有机肥料。生态农业使用的优点：减少资源的浪费，减少污染，减少农药污染。

　　10．举例说出人对生物圈的影响

　　森林遭到滥砍乱伐后，导致水土流失，沙尘暴等自然灾害；

　　人为排放过多的废水废料到湖水中，导致湖水里藻类等浮游植物因营养物质丰富而疯长，影响了水中其他生物的生活；排放过多的二氧化硫等有害气体到大气中，容易导致酸雨的产生，对各种生物和各种建筑物都造成了巨大的伤害；过多的二氧化碳的排放还会导致全球的温度的提升，形成“温室效应”。

　　含有贡、银、镉的固体废物和工业废水，会引发各种疾病：水俣病、痛痛病等。

　　11．常见的污染物和有害物质有：苯并芘、一氧化碳、可吸入颗粒物、氮氧化物，甲醛、苯、甲苯、氯仿、氨气、氡气等，植物性纤维、花粉、孢子、动物的毛发也可以引起人发生哮喘、皮疹等过敏性疾病。所以室内要通风透气，保持新鲜的空气，养成良好的生活习惯，维护我们的健康。详见课本P110。

　　三、基础知识巩固

　　1、现在地球上的人口已经超过 ___。据专家推测，到20xx年，世界人口将超过___ 。人口剧增，造成对___等的需求不断加大，给___造成沉重压力，同时也制约___的发展。

　　2、为了___，我国已经把计划生育列为一项___，具体要求是___。

　　3、发展___是实现农业可持续发展的有效途径，它可以提高___，合理利用自然资源，减少化肥和农药的用量，改善农村___质量，增加物质财富和经济效益。

　　4、城市生态系统是以___为主体，与自然环境、 相互作用的统一体，是一个复杂的生态系统，具有以人为主导、高度开放、易污染等特点。

　　5、城市环境的污染主要有：大气污染、固体废弃物污染、水污染、光污染和噪声污染等。（酸雨：二氧化硫含量过高）

　　6、厨房污染主要是指___等。

　　7、装修材料中含有___ 、___ 、___ 等挥发性气体，具有一定的___，有些还有___。

　　8、装修越豪华，有害物质可能___。有益于身心健康的家居环境才是我们的追求，创建健康的家居环境，需要我们营造___的观念。如保持___、___室内种植有益植物等。

复习计划 篇8

　　一、复习指导思想：

　　通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解答应用题的能力等进一步的提高，全面达到本学期的教学目的。

　　二、复习内容：

　　1、小数乘、除法。

　　2、方程及用方程解应用题。

　　3、多边形的面积计算。

　　4、观察物体、可能性。

　　三、复习重难点：

　　小数乘除法、方程及用方程解应用题、多边形的面积。

　　四、复习目标：

　　知识与技能：

　　1、使学生进一步理解并掌握小数乘、除法的计算方法，能正确口算、笔算相应的小数乘、除法式题；会按运算顺序正确计算小数四则混合运算；能运用运算定律和其他一些运算规律进行小数的简便运算；能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际问题；能根据具体的情境合理求出积、商的近似值。

　　2、使学生进一步理解和掌握用字母表示数的意义，体会代数的思想；加深对方程、解方程、方程的解等概念的理解；进一步明确列方程解决问题的基本步骤，会采取灵活多样的解题策略解决相关的实际问题。

　　3、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的.面积，并解决一些简单的实际问题。

　　4、进一步体会到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。

　　5、进一步体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性；能按照指定的要求设计简单的游戏方案。

　　6、进一步理解中位数在统计学上的意义，进一步掌握求中位数的方法；能根据数据的具体情况，体会“中位数”和“平均数”各自的特点。

　　过程与方法：

　　引导学生通过回忆、讨论与交流，结合练一练，将本册所学的知识与方法进行归纳、梳理，使之系统化、条理化。

　　情感、态度与价值观：

　　使学生感受复习的必要性和重要性，养成自觉复习所学的良好习惯。

　　五、复习措施：

　　1、逐单元、有重点进行复习

　　提纲挈领式的对本学期所学内容进行复习。采用“看、读、想、练、说、评”的方法进行复习。看，看课文中有关运算方法、算理的词句。读，读这些词句，做到对本单元心中有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。

　　2、抓薄弱环节，进行集中练习

　　针对逐单元复习中出现的比较集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生做到巩固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。

　　3、进一步改进复习练习的设计，促进复习效率的提高。

　　(1)、练习设计要抓住关键，由浅入深，并注意加强思维的训练。

　　(2)、练习设计要精当，选典型题，以点带面，辐射复习，不搞题海战，争取以少胜多，减轻学生的负担。

　　(3)、加强对新旧知识理解的变式练习，明确新旧知识之间联系和区别。

　　(4)、练习设计要明确重点，突出关键，具有针对性。

　　4、做综合试卷，形成综合处理能力。

　　通过做综合试卷，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生的解题能力，了解学生的不足，采取个别有针对性的复习。

　　5、抓后进生，采取一帮一的复习。

　　抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式的复习。

　　五、时间安排：

复习计划 篇9

　　一、复习目标

　　1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

　　2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

　　3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。

　　4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。

　　5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

　　复习内容：

　　1、学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认300个生字。

　　2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。

　　4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。

　　5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。

　　6、能掌握《读读背背》里的成语、名言警句，以及课外的有关知识。

　　7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。

　　8、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。

　　9、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。

　　10、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。

　　二、复习要点

　　1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。

　　2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。

　　3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。新 课标第 一网

　　4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

　　三、复习形式

　　以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

　　四、时间安排

　　6月2日——11日：分单元复习

　　6月12日——6月19日：归类复习

　　6月22日——24日：综合复习

　　五、复习方法、步骤

　　（一）单元复习

　　按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

　　在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习；

　　1、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。

　　2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。

　　3、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。

　　4、要让学生知道一些课文的结构

　　（二）归类复习

　　从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。

　　基础知识

　　1、 汉语拼音

　　汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

　　2、 汉字

　　新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。本册要“认识常用汉字500个，其中300个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中出现了很多形近字,同音字，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字。

　　3、 词语

　　词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的.意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册有很多四字词语，如：恋恋不舍，左顾右盼等，可对这些词语进行分类，帮助学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。

　　4、 句子

　　一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习，并模仿这些句子自己写出一些来。

　　认识句子中所运用的修辞手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰当地运运用比喻，把话写得生动一点。如课文《翠鸟》等课文中都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学会自己写一些简单的比喻句。

　　掌握一些关联词，如：因为……所以……、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。

　　要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

　　扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。

　　5、 标点符号

　　能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号等数书中出现的标点符号。

　　阅读

　　阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习。

　　阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。

　　首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培养学生认真读题和认真思考的态度；

　　另外，还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自己的收获。

　　习作

　　从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。

　　(三)综合复习

　　本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对知识的掌握情况，课针对学生易错的题目进行练习。做一些试题，教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。

　　有付出就会有收获，我相信通过这样的复习，我们的学生一定会充满信心的迎接考试的到来，一定能够取得更加优异的成绩！

复习计划 篇10

　　又到每一年的复习时刻，我们不仅要培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，还要进行扎实有效的复习，帮学生理清思路，掌握重点、难点，理解所要把握的内容。为此主要分以下三步走：

　　一、全面、系统地复习：

　　1、掌握本册书所学生生字新词，并能熟练理解运用。

　　2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。

　　3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。

　　4、能写清一件事和写一种动物等等，并能初步做到重点突出，具体生动。

　　5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能。

　　6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。

　　二、重点，综合地复习：

　　这一点一定要抓住重点和关键，以点带面。同是要增加练习，但要精选，从而能举一反三、解类旁通，要在准确、规范，熟练上下功夫。

　　三、调整、巩固地复习：

　　利用较短时间，以学生自主复习为主，自己查漏补缺。

　　复习措施：

　　1、让每节课都是快乐的，有趣的，让每道题都是新鲜的，充满活力的。

　　2、注意实效性，注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。

　　3、注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。

　　4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。

　　复习的目的在于进一步培育学生的语文素养，促进学生主动发展。因此，复习要有新策略，要充分激发学生的复习兴趣，要做到四个结合，及：单项训练与综合练习相结合、课文复习与读写练习相结合、自主复习与老师指导相结合、教材与资料相结合。

　　1.单项训练与综合练习相结合。

　　北师大版教材从基本知识来分，有音、字、词、句、段等。从基本能力来分，有阅读感悟，有表达运用(口语交际、习作)等。复习时，依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方面所涉及到的项目进行归类概括帮助学生梳理一下，让学生都抄在自己的复习本上，做到心中有数。例如：组词这一项学生们梳理为：①形近字组词。②多音字组词。③填字组词。④一字组多词。⑤换偏旁组词、添偏旁组词。⑥照样子写词语。选择近义词填空。⑦写出带有数字的词语。⑧写出有相反意思的词语等。同时，要点面结合，不要人为的把各个知识点割裂开来，表面上看，似乎很到位，其实忽略了知识的内在联系，容易造成复习的片面性，要将单项训练与综合练习结合起来，总结方法，形成知识的体系。

　　2.课文复习与读写练习相结合。

　　复习要以课文复习为主，并做适当的扩展，坚决摒弃抛开课文搞复习的做法。以课文为主，一是通过复习，对词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新;二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。复习课文防止炒冷饭，要给学生以新鲜感。因此，

　　在方法上，一是可迁移重点训练项目，二是要变换课文类型的.训练。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力、探究重点词句能力和从内容想开去的能力。同时，通过阅读复习，提高阅读速度。

　　在复习课文基础上，教师要补充程度合适的短文，让学生作独立阅读训练。要有针对性地进行写作实践。教材中记实作文十分重视表达自己的感受，因此，要特别重视如何表达感受的复习，通过练习，进一步训练学生表达真实感受的能力。想像作文，最主要是想像的形象性，要通过练习，使想像的内容更加丰富、形象。应用文的复习，应以书信为主。口语交际的复习，应复习“介绍、交流、讨论、推荐”等口语交际的方法，并就比较薄弱的环节适当多作几次练习。

　　3.自主复习与老师指导相结合。

　　如2500个常用字的读写，可放手让学生复习，让学生自主完成。可让学生先自己温习，然后同学间相互认读、听写。教师的指导，应集中到容易读错的读音上，容易写错的形近字、同音字和难写的字上，通过必要的练习帮助学生掌握。阅读部分的复习：词语的复习，可以让同桌或小组练习词语接龙，默写成语竞赛，讲成语故事比赛，办有关词语意思、词语趣闻和词语练习的手抄报等;课文熟记的复习，可让学生自己温习，同桌或小组相检查等;感情朗读的复习，可举行朗读比赛等。还可让学生自己编拟语文试卷(识字写字、语言积累)，然后交换着做，再交换批改。老师的指导，应集中到阅读策略和方法的掌握上，如怎样整体把握课文思想内容，怎样理解重点词句，怎样领会表达方法。习作复习中的自主学习，可让学生把自己的作文按记实作文、想像作文、应用文分类，认真看看作文批语，找出每类作文的共同的不足部分，向家长、同学和邻居请教，或在课堂中听老师指导。老师的指导，应针对学生作文中的共同不足加以进行。如记实作文如何把内容写具体，如何表达自己的真实感受;想像作文如何丰富想像的内容等。

　　4.教材与资料相结合。

　　教材是专家们经过反复论证，精心设计的。训练是有针对性的，且符合儿童的年龄特点。因此，复习时应以教材为主，资料为辅，多举教材中的实例进行复习。不能泛滥使用各种资料，要精选精练，可适当选择一些切合学生实际，训练项目明显的资料作为运用练习之用。

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