复习计划
日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候写一份详细的计划了。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编收集整理的复习计划5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
复习计划 篇1
一、反思第一学期高考备考情况
（一）经过第一轮的复习，总结学生对知识掌握存在的问题。
1、知识基础底子薄弱，各知识点掌握不透彻。
2、第一轮复习进度太慢，非常被动，所以让学生训练的时间很少，每周不能保证一次大训练，只保证一节课的小训练，结果每次大考中学生做题的速度太慢，包括优秀学生都不能完整地做完一份试卷。
3、学生对知识的遗忘太快，复习到的知识点做题就得心应手，但隔一段时间再做相应的题目，学生又会感到陌生。
（二）了解考试中学生非智力因素失分的情况
1、书面表达不规范，不够端正
2、粗心大意，读错题（常把分子式看成是结构式，把元素符号看成是元素名称，把离子方程式看成是化学方程式，该写单位的漏写单位等等）
3、考试心理里恐惧、胆怯
4、时间紧迫，抄写答案出错
二、确立尖子生的培养名单
确定冲重点的学生5人（果红阳、王怀乐、王雅静、苗慧、张旭冉、潘非、段宏媛、谭佳、曹学强、左松宸）建立学生档案，进行成绩跟踪，定时、定点培优，争取本学科在高考中取得好成绩。
三、最后三个多月的工作思路
在最后100多天的时间中，根据考试题型，加强题型的专题训练，突破考点。各类型专题训练思路如下：
1、选择题训练思路（在每周综合测试中完成）
每周在综合测试中加强考点训练，高考考什么，就练什么；考多的，就多练；考少的，就少练；不考的，就不练。不可平均用力。重中之重是化学概念和理论部分。包括：氧化还原、离子反应、物质的量、速率与平衡、电解质、胶体、电化学、反应热等。努力克服困难，全部内容一一过关。认真研读教材的亮点，关注物质的俗名、用途，关注生活、生产、环境、科技、能源、资源、材料与试题的联系。
选择题训练把准确率放在第一位，努力培养好习惯，好节奏（限时完成）。做题不要快，审题要细致，四个选项一一弄懂，争取少失分。平时训练少用排除法，少猜答案。在训练中加强读题训练，总结自身的弱点，一一设法改进。选择题得满分是每一位同学的唯一目标，不管你现在的水平是高是低。
2、实验题训练思路（在三月份完成）
资料用的是自编的探究试题汇编。实验题训练注重基础，注重细节，注重答题材的规范性及书写的准确性。注重知识点比较分析，注重归纳构建成网。强化实验设计训练，要求学生根据实验目的，设计装置、仪器、试剂、步骤、现象、结论等实验的各个环节。培养和提高学生把所掌握的实验知识活学活用的能力。注重实验评价的训练。重视培养学生设计数据处理表格的能力以及画工作曲线，并从工作曲线中发现问题、分析原因或得出结论的能力。重视培养学生设计对照实验，控制实验变量的能力，设计装置图，设计方案（重视绿色化学在实验中的应用，确保实验成功的安全性。
3、无机化工题训练思路（在四月份中完成）
无机化工题训练支教会学生看流程图，总结规律。整理一些典型材料给学生研读，特别是图表的阅读（有关函数图、反应的过程图）并会从图表中寻找化学规律。帮助学生提高应用化学原理、化学平衡原理、水解理论、物质制备和分离的知识、晶体知识、绿色化学的观点、经济的视角分析实际生产中的各种问题的能力。介绍必要的化工术语和常识。简介水的处理、煤、石油的加工、新材料的制备、金属冶炼、绿色工艺等有关知识。
4、有机题训练思路（在四月份下旬至五月份上旬完成）
有机题训练加强基础训练，减少推断题技巧训练。重视官能团性质的不同点和共同点，特别重视归纳细微的差别。重视有机方程式书写的训练，练到绝不出错。重视训练学生书写同分异构体的.正确方法。重视有机物的检验与鉴别，重视有机合成及有机实验的训练，特别重视新课程新的内容有机官能团的确认。
除了突破各专题之外，还要结合兄弟学校一些信息进行加工处理，让学生重视几次重要的模拟考试。争取在100多天内有新的突破。
5、回归课本，查漏补缺，调节学生应试心理（五月份下旬完成）
回归课本只要让学生重温基础知识，以填空的试题形式让学生默写。争取在高考前基础知识再次过关。特别强化新课程的新内容。查漏补缺是针对3、4月份学生常出现错误的知识，或是冷点盲点知识进行总结，还要关注20xx年新考纲与20xx年考纲的分析对比，新变化的内容要进行加工处理。
注重学生心理辅导，适当加压、减压，个别谈心，跟踪学生心理健康的发展，使学生高考前有最佳的应试心理。
争取在备课组成员的共同努力下，本学年高考有新的突破！
附详细计划表：
日期内容
2月23日~3月8日物质的组成分类和化学用语专题复习
氧化还原反应专题复习
离反应专题复习
3月9日~3月15日化学反应中能量变化专题复习
化学基本概念（前四专题）专题测试与讲评
原子的构成和物质结构专题复习
元素周期表元素推断题专题复习
3月16日~3月22日化学反应速率，化学平衡标志专题复习
化学平衡图像及简单计算专题复习
电离平衡与溶液的PH专题复习
盐类水解和离子浓度大小比较专题复习
3月23日~3月29日电化学基础知识专题复习
NA在化学高考相关计算专题复习
化学基本理论专题测试与讲评
非金属元素及其化合物专题复习
3月30日~4月5日金属元素及其化合物专题复习
无机推断题专题复习
元素及其化合物专题测试与讲评
有机反应类型与有机物的性质专题复习
4月6日~4月12日有机物的组成、结构及同分异构专题复习
有机推断与合成专题复习
有机信息题专题复习
有机化学专题测试与讲评
4月13日~4月19日化学实验基本操作专题复习
物质的检验、分离和提纯专题复习
离子型推断题专题复习
物质的性质及气体制备实验专题复习
4月20日~4月26日定量实验专题复习
实验设计与评价
高中所有重要演示学生实验的重现（光盘录播）
化学实验专题测试与讲评
4月27日~5月3日选择题小题训练
5月4日~5月10日与元素周期表有关推断题小题训练
与元素化合物知识相关推断题小题训练
5月11日~5月17日有机合成与推断题小题训练
化学实验专题训练
5月18日~5月24日化学计算思维方法专题小题训练
高考规范解题例析
5月25日~5月31日理综强化模拟
6月1日~6月5日理综训练（一套）与回归梳理
复习计划 篇2
一、学生情况分析：
三年级学生活泼、好动，近来较浮躁。大部分学生学习需督促，习惯不太好，学习也不太自觉。学习没有计划，没有目标，随波逐流。基本上要老师亲力引导，明确学习任务，再大力检查督促才能完成学习任务。由于课程较多，时间较紧，学生基础不太扎实，生字词不过关，积累也较少，训练量，训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作的训练，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧的心理，学生在阅读量及阅读、写作能力上都显示薄弱，甚至有看不懂题意，考试作文不下笔的现象。且后进生较多，学生之间的差距较大，班级之间的差距也较大。
二、复习内容及目标：
目标：巩固强化、查漏补缺，提高班级，年级的整体水平
内容：
（积累）
1、正确认读、听写本册中300个生字。
2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。
3、课文中的四个字的词语。
4、古诗默写
（阅读）
1、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
2、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
3、学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段，初步学习归纳课文的'主要内容
4、能凭借语言文字理解阅读内容，想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。 （习作）
1、学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。
2、能够正确使用标点符号。
3、能用课文中出现的构段方式来写作。
（如：围绕中心句写一段通顺的话；在对话片断描写中提示语运用要贴切）
4、能编写有意义的童话故事。
三、复习重点、难点：
重点：生字词、古诗、读读背背、读读记记及课文理解，重点段落的分析。 难点：阅读、作文
四、复习措施
1、“趣”中复习，“乐”中复习
组织形式与复习形式多样化，注重激励，提高学生的兴趣。
2、知识归类，形成体系
对复习的知识进行归纳整理，形成比较科学的、易于复习的体系，在40分钟要质量。
3、注重基础
对于基础知识，要让每一位学生掌握好，要争取在基础知识上不丢分，不失分。
4、精讲精练
训练题要精选、题型要广，注意学生自主练习与统一讲授相结合。
5、迎试方法训练
在平时加强对学生一些应试方法的训练，如审题、读题、检查等等。
6、因人施教
对于不同层次的学生要采取不同的方法，优生要强化训练，中等生要培优，学困生要进行个别辅导。
五、复习时间安排
第18周： 第一组 多音字
第二组 近反义词
第三组 词义 标点
第19周： 第四组 句型
第五组 阅读
第六组 作文
第20周： 第七、八组
第21周星期一：考试讲评
自我针对复
模拟考试20xx年12月25日
复习计划 篇3
一、复习目标：
以《课程标准》、教材为依据，立足于顺应课改要求、促进全体学生的发展，为他们今后的学习奠定基础。引导学生开发潜能，学会学习，掌握复习方法，养成良好的语文学习习惯。
1、通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，给他们一个横向及纵向的知识网络，让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。
2、通过复习，把好基础知识关、短文分析阅读关及写作关，努力做到在短期内砸牢语基、提高学生的阅读分析能力及写作能力。
3、通过复习，进一步加强学生良好学习习惯的培养。
4、在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。 具体如下：
这次期末总复习的内容包括32篇课文（其中17篇是精读课文15篇是略读课文）、8个“语文园地”和这个学期所开展的语文综合性学习，如课文阅读、课外的语文实践等。通过复习，应达到以下目标：
1、复习200个认读的生字，会写200；累积认字2600个，会写20xx个左右。养成主动识字的习惯(不认识的字要想办法认识，如查字典)。
2、熟读17篇精读课文，理解内容，了解课文写了什么，懂得课文所说明的道理，体会文章所表达的思想感情。
3复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。、
4、复习默读，默读应该要有一定的速度。
5、复习整理本学期的课外阅读收获，背诵课标要求背诵的优秀古诗词，注意积累和掌握一些常用的、简单浅显的百科常识。
6、复习掌握、积累本册课文中出现的新词（主要是“词语盘点”中的词语），能大致理解词语的意思，还能在书面语言表达中运用部分词语。
7、复习、整理一下本学期课内外积累的谚语，歇后语和其他的一些词汇（如成语）
8、复习“语文园地”中的古诗词、名言警句等内容，有读书看报的习惯。
9、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
10、能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。能把内容写清楚、写具体。能修改习作中有错误的句段。
二、复习方法与策略：
1、认真备好每一节复习课，努力做到重点、难点突出，针对学生的情况，随时修改教案，课前复备，课后小结，使其更有针对性。
2、认真上好每一节复习课，做到节节课有其重、难点，密切关注学生反映，有针对性地灵活、机动地进行调整课堂的教学安排，努力提高教学实效性。
3、及时、细致地批改复习期间的作业及相关练习，对于错误，耐心地为学生进行讲解，做到错题不过夜。
4、鼓励学生随时提出自己不懂的问题，做到学生随提，老师随解，让复习课上成以全体学生为主，同时又照顾到少部分学生的形式。
5、严把学生书写关，努力做到字迹工整、规范，卷面整洁、尽量不涂抹。在短暂的复习时间内，树立班内的书写小标兵，号召大家向其学习。多鼓励书写较差的学生，帮他们树立写好字的信心。
6、努力克服时间紧、任务重的困难，避免急躁情绪的产生，对学生多一份耐心与理解，为他们创造一个宽松、和谐的学习氛围，使其轻松学习。
7、与家长保持密切的联系，努力取得家长的配合与理解。
8、加强对后进生的辅导，课上多给他们发言的机会，课下多为他们补课，不断地鼓励他们，使他们感受到老师对自己的关注，从而树立信心，努力提高学习成绩。
四、复习教案：
第一组复习目标：本组课文以“走遍千山万水”为主题，围绕学习描写景物的方法来编排。如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会用优美语句表情达意的作用。要重视语言的积累，在诵读中体会山水景物的美好。
《古诗词三首》，
1、读古诗词，说说词与古诗的不同。默写古诗。注意“亭”与“庭”的区别，写好“庭”
2、注意个别字词的意思。厌？；闲？；和？潭面？谙？蓝？尽：完；胜：强过超过；如：如同；谣望：远看。
3.、说诗句的意思。课后三句。
4、体会作者的情感：
《独坐敬亭山》诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了诗人当时因怀才不遇而孤独寂寞的心情，其中最能表现这份心情的诗句是“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，尤其是尽、孤、独、闲。
《望洞庭》诗人用轻快的笔触，勾勒出一幅优美的秋月洞庭图，表达了作者对洞庭美景的喜爱和赞美的感情。“白银盘”指的是洞庭湖，“青螺”指的是君山。这里采用了比喻的修辞手法。描写洞庭山水秀美的诗句是湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 《忆江南》是诗人对江南的赞美，“能不忆江南？”是一个反问句，意思是江南的风景这样美好，能不让人回忆吗？整首诗体现了诗人对江南的赞美和怀念的感情。
运用：清晨，我来到洞庭湖，远远看到君山迷人的风光，情不自禁地吟颂起刘禹锡的诗句： ；近看湖水被朝霞染得通红，又吟颂起白居易的诗句：。
《桂林山水》，采用一步一景、再把所看到的景融为一体的方法来描写桂林山水的，还要学习把“……比作……”的形象的描写方法，发现排比句式的主要特点。引导学生把学到的方法，运用到自己对身边一二处景物的描述中。
1、读课文，记生字，注意“谰、瑕、攀、泰、峦、绵”的写法，“映迷蒙”的读音
2山的特点奇、秀、险，表达了作者热爱祖国大好河山，热爱大自然的感情。课文将大海、西湖与漓江水进行比较，将泰山、香山与桂林的山进行比较，是为了说明桂林山水甲天下，“甲天下”的意思是天下第一。
3树红花等景物，让产生“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，与这句有前后照应的是“人们都说：?桂林山水甲天下。?”
4、仿照课文第二三段仿写，读读。
5、《课堂》P3第4题P4第6题第（1）题，（可讲可不讲）
《记金华的双龙洞》重点让学生复习作者游览过程中的所见、所感。按游览的先后顺序记叙的'方法，以及初步了解有详有略的叙述方法。
1、读课文，记生字。注意“浙、臀、擦、蜿、蜒”《课堂》P6第4.5.6题
2文中还有一条线索：作者多次写到了水。途中“一路迎着溪流”，来到洞口，发现“那溪流就是从洞口流出来的”；“在外洞找了泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出”；在内洞，作者看到了“泉水靠着右边缓缓地流”，听到“声音轻轻的”。
作者介绍游览外洞的情景，先描写了洞口外的景色，特点是很有气势，再写了洞口，特点是很宽，然后写了外洞，特点是大。
“孔隙”a小得只能容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？ 见书b船的进出方式是： ，c乘船必须d通过孔隙时的感受是内洞的特点是黑、大、奇，重点写了奇的特点。
3、读句子，说说从带点的部分体会到了什么。见书P11
《七月的天山》，在写法上既按照浏览的先后顺序，又体现了一步一景的描写方法
1、默读课文，说说课文主要描写了哪些景物，它们有什么特点。注意生字
2、填空：课文一共有5个自然段。第2段从高到低，由近及远，依次写了天山的雪峰、雪水、雪水汇成的溪流（向我们展示了天山的无限生机，又解释了盛夏
进入天山凉爽的原因）。第3段依次写茂密的森林、细碎的日影和马蹄溅起的水声。第4段着重写天山深处的景象：山色柔嫩，山形柔美。
作者就是这样重点从天山的水、树、花三方面向我们展示了天山的美景。 （水：无限生机；树：相映成趣；花：耀眼绚烂）
4、第5段换种说法。
《语文园地一》
1、词语盘点：读词语，听写
2、口语交际：略 习作：即按照游览的先后顺序描写景物的方法。
3、我的发现：排比句式，这样写，不仅使语言优美，而且使文章生动形象具体。
4、日积月累：描写自然风光的古诗名句。背一背，用一用
5、宽带网：是本组走进千山万水的拓展内容，了解五岳，五湖
第二组：专题是“以诚待人”。四篇都是写人记事的课文。训练的重点是能对课文中不理解的地方提出疑问，讨论解决；初步了解描写人物外貌、动作和语言的方法。
《中彩那天》，找出母亲讲的话和描写父亲的神态、动作语句，
1、读课文，记生字，注意“德、属、驶、惑、拨”
2、找出文中“我”心情变化的句子。说说“闷闷不乐、迷惑不解”的意思
“我”之所以“迷惑不解”是因为父亲得到了梦寐以求的汽车，怎么还不高兴呢？ “刚才的情形”是什么？（我几次兴奋地??）
用“严肃”这个词描写出父亲中彩后的神情，那是因为他正面临着（是否要把中奖得来的汽车送还）这个道德难题，但他用自己的“诚信”解决了这个问题
（与上面有重复）他怎样面对和处理这个难题的？找出父亲的神态动作的句子来讨论。（在得与失面前，父亲经过复杂的思想斗争，终于被做老实人、办老实事、诚实、守信的思想占据了上峰。当父亲看着奔驰牌汽车被开走时，心里如释重负，显得特别高兴。）打电话给库伯先生，让他把车开走。
复习计划 篇4
一、(1)时间准备：建议用6个月左右的时间备考。如果您确定自己足够自律，4个月左右 的有效时间也是可以的。
(2) 老师选择(仅为个人推荐)：
刑法：柏浪涛、徐光华、于越(刘凤科、韩友谊、乐毅等老师都很不错，但我对他们各有各的 不适应，下面未列举出的老师，都是此理由。当然，您可以去听下他们的课，也许比我列举出的更合适你。)
民法：方志平、周洪江、钟秀勇
刑诉：左宁、温云云、陈少文(少文老师20xx年可能会不讲司考了)
民诉：戴鹏
行政：兰燕卓、吴鹏、林鸿潮、李佳
商经知：郄鹏恩、邓金华、王小龙、鄢梦萱
三国：杨帆
理论法：白斌、龚成思、杜洪波
卷四：任海涛、杜洪波、邹建章
注：a以上顺序建议作为第一轮复习的顺序(卷四放在第二轮及更多轮复习)。
b 关于老师的选择，您还可以有其他的选择。但是，选合适比选知名更加重要。有些老师很低调，但可能他(她)的语言逻辑、讲义编排、解题思路等等却可能对您非常合适。如果某一科您储备了多位备选老师，建议把每位老师的音频都略微听一下，看合适哪位老师，然后再做出选择。
(3) 资料选择：
选择的基本思路：跟哪位老师，就买他的教材或讲义，听他的音频，做他的题目。如果教材、题目不能单科单科的分开买，看下自己选的老师里面，哪一个机构的老师偏多，就买这个机构的全套。
注：a 如果您选择的老师没有出书，而是用的讲义。不用担心知识点不全面，说不定这是件很智慧的减负行为。
b 指南针的法律法规汇编确实非常非常好，但是可以买也可以不买。因为可能考到的法条几乎都内化在教材和讲义里了。
(4) 如何获得资料：
教材、真题——可以在各大培训机构的网站上买到，淘宝上也可以买到。
音频—————厚大、华旭、指南针的网站上可以免费下载。 鲤鱼网、法法网、学法网等网站也可以免费下载。另外，微博用户“生命鸡肋”可能还会无偿提供(“感谢”)。
模拟题————淘宝网、鲤鱼网、法法网、学法网、考吧天空等。
二、复习方法建议：
基本思路：学知识点 + 做题，反复反复。(学知识点是在储备大前提，做题可以认识具体小前提，循环反复推导结论。像不像三段论?是的，很像。而且这几乎是被考查的最频繁的法律思维。)
(1)如何学知识点：通过听音频、和朋友交流等去认识了解，通过反复阅读、做笔记、做题等去记住。
注：对于学知识点，在第一轮中老师讲到的，建议尽量都认识到。但在第二轮及更多轮中，一定要懂得放弃!
a 放弃哪些?考查分值少的且实在没信心掌握的，比如刑法分则中有些罪名考查频率不太高、生僻、分值也不高(3分以内)。我在最后阶段，刑法分则只掌握了40个左右的罪名。对于没有放弃的知识点，一定要精确掌握。
b 放弃多少?这个您那会可以问问自己对其他的知识点掌握了多少。我当时放弃了刑法分则的绝大部分陌生罪名、甚至连刑九中涉及分则的大部分内容都放弃了、放弃了知产里的商标法、商法里的证券法、国际经济法的第三部分、理论法里的法制史。
(2) 如何精准、持久的记住知识点：
① 听懂：听懂老师讲授的知识点，一次听不懂就挺第二次;
② 做笔记：动笔往往会有很好的记忆效果。建议第一轮和第二轮对每一科都做笔记，第一轮的笔记要全面、细致，第二轮的笔记要简洁、干练，将确定掌握了的知识点浓缩掉。如果您第 二轮的8本笔记的总页数在120—240之间，并且对着笔记又能在同时回忆起8科的绝大部分知识点，这时您的知识点储备就很不错了。
③ 做题：在做题中记忆。
④ 反复上述方法。
注：默记——我很喜欢在睡着前回忆知识点，对我而言这是种很高效的记忆方法。您可以试一试。
(3) 如何高效的做真题：
① 学完知识点之后做，间隔不要太长，建议马上做，至多2天内做。
② 认认真真的读题干和题支，司考真题一般没有废话，每一句话每一个词语可能都会成为解题的帮手或凶手。
③ 做题掐时间，单选1分钟，多选不定选建议都为2分钟。
④ 真题一般至少要做3遍，具体做几遍要看您在哪一遍时茅塞顿开。比如，当您做到第4遍的时候， 速度较快、正确率85%以上，并且突然发现：这道题和某年那道题原来考查的是同一个知识点的不同侧面;这道题原来是某年的多选题不定选主观题改编而来;原来这一项和那一项意思相同或相反;原来含有“绝对、全部、直接、应当可以、赔偿补偿、都、和、即、均、也”这些词汇的选项是易错项，等等突然发现这些的时候，真题基本算做透了，可以开始做模拟题了。
⑤ 每次做完真题，都需要反省和总结。审题、速度、知识点的运用、勾选等等方面有没有出现问题，为什么会产生这些问题，怎样解决这些问题。
(4)如何实质性提高解题能力：知识储备和解题能力都是通过司考的关键性必要条件，但解题能力的实质性提高往往被忽视。我个人认为这也是出现很多刻苦复习的朋友考完后发出“好像考到的不是我学到的”感叹的原因之一。
① 大量做题。真题反复做多次，模拟题大量做。是的，需要做大量的模拟题，每一科争取做“分值×2—5倍”道的模拟题(根据各科得分性价比调整倍数)。比如刑法考81分，您需要做160、240道左右;三国法考29分，您需要做120、150道左右。最近2年司考的考查角度越来越隐蔽，仅仅只做真题对于成功通过的把握仍然很大、但不再是特别大了。
② 做题时认真专注，不要觉得难就退缩或者应付。做完题好好反省和总结。闲工夫时把题目拿出来翻一翻，也可以和朋友们一起交流。
③ 考前一个月拿培训机构的分卷模拟题自我检测。指南针的AB卷和万国的AB卷都很好，难度和司考差不多。众合的分卷模拟题也很好，但是好像在网上找不到答案。厚大的分卷模拟题太难，但适合在第二轮开始时做，因为厚大的模考题会把考生逼上“绝路”，逼着考生加倍的挖掘自己的潜力。如果20xx年华旭也出分卷模拟题的话，也可以试一下，质量应该也会很不错。
(5)A 卷一如何突破100分或110分(看难度)：
① 如果以“难以内化”为标准，来区分卷一卷二卷三知识点的总量的话，卷一的知识点看似繁杂，但其实总量最小(总量最大的是卷二)。而且，卷一的考题即便难如20xx年，但整体上而言其考查角度也并不是特别生僻。因此，不应畏惧卷一。
② 下定决心、静下心——记忆。将必考的知识点尽最大所能，烂熟于心。将很可能考到但不是每年必考的知识点尽量熟悉，知道这个知识点是什么意思、有什么特点、考到时通常考在这个知识点的哪一个或哪几个关键词上。将实在没有信心掌握的小分知识点，大胆舍弃。
③ 反复做题。建议卷一在8、9月份做大量模拟题(分卷模拟题300—600道)。8月份中旬做指南针A卷卷一的时候，我只能考到92分。后来陆续做了6套卷一的模拟题，题感、解题思路迅速提升，分数也稳定在105—115之间了。
④ 反复循环“记忆+做题”——一定一定会有大收获。
B 刑诉选择题如何突破45分(选择题总分55分左右)：
① 回看最近3年的刑诉选择题，确实考的比较难。个人认为主要难在刑诉知识点本身的庞杂又陌生，以及出题人高水平的拼题技术。很多考生因为卷二分数过低没过考，很可能是因为刑诉的分数太低。而刑诉分数的高低，在卷二中，最容易体现出比较优势和比较劣势。
② 建议第一轮听左宁老师的音频，把刑诉的框架打牢固、基础知识点学清楚;建议第二轮听温云云老师的音频，把细节补充完整。然后整理好笔记，最好是统一整理在A4纸上。反复背诵，一直精确到细枝末节。比如我现在一想起刑诉，就想起了“总则—分则—特别程序”的框架，总则里有“基本理论、管辖、代理辩护、证据、强制措施、刑附民、期间”等具体知识点，分则里有“立案、侦查、审查起诉、审判(一二复核再)、执行”，特别程序里有“未成年、和解、精神病、强制医疗”。总则的基本理论里有“……”。像这样，一级一级的向下展开，一直展开到具体的考点。
③ 记忆的过程中，可能会遇到某些知识点包含很多情形，比如刑诉中的中院管辖的案件包括危害国家安全犯罪、恐怖活动犯罪、可能判处无期徒刑死刑、没收违法所得案件。去记忆这么多字过于麻烦，您可以在理解、熟悉的基础上以编口诀的方式来记忆。如直接记成“国安好恐怖、没(无)事(死)都没收”。
④ 浓缩笔记。每背一遍，就划掉一些已掌握的知识点，或将已掌握的知识点仅仅只留下关键词。我每次背完刑诉就划掉一些知识点，到8月底的时候，我的刑诉笔记只剩下20页A4纸，这对于我有效记忆知识点帮助极大。
⑤ 仍然要多做题。同样的，建议在消化真题之后，多做模拟题(8、9月份)。因为刑诉出题人的拼题水平非常高，逻辑性很强。如果您能适应更难的模拟题，“求其上而得其中”，这对于您在考试时解真题是极有帮助的。8月中下旬，刑诉冲刺押题——推荐温云云老师。杨雄、左宁、汪海燕等老师的冲刺押题可能也很不错，但我没做过就不随便下结论了。但我能确定，云云老师的冲刺押题非常棒。比如今年考了一道犯罪嫌疑人涉嫌强*罪，在羁押期限届满后，是否应当释放的题目。这道题的破题点非常隐蔽，不在于羁押期限，而在于涉嫌罪名，强*罪涉及被害人隐私，因此最多是可以释放，而不是应当释放。这道题在云云老师之前的冲刺题里完美押中，在考场上看到这道题时心中的感谢无以言表。
C 卷四如何突破(不好预测突破多少分，愿您能突破110分吧)：
① 卷四共7道题，210分钟。一般由1道简答题+5或5.5道案例分析题+1或0.5道论述题组成(偶尔会考查到法律文书题)。绝大部分考点是第一轮中复习到的重点。题目难度整体上并不大。
② 卷四相对高分的核心要素：
a 在开始卷四复习前听一听任海涛老师的见解，他的《卷一卷四通关宝典》对于您拓展答题思路、提高答题技巧可能会很有帮助。尤其是对于您攻克第一道简答题很有帮助。
b 平时多练习。建议考前两个月就开始练习，先每一天做一道，然后逐渐往上加。近5年的主观题要做到十分熟悉，这对于您适应主观题的考查角度、整体难度很有帮助。同时，往年考过的`主观题很可能是来年客观题的来源之一。消化了真题后，可以做一做杜洪波老师的《卷四突破120》上的习题。
c 体现法律思维，用三段论模式答题。但答题顺序一般是“结论—大前提—小前提”的模式。重点谈论大前提，精要概括小前提。
d 字迹一定一定要整齐、清晰、大小适中。
e 速度要较快。平时练卷四，7道题的总时间尽量控制在170分钟内。
三、可能阻碍您通过、且可控的常见因素：
1、手机管理不当。使用手机过度很可能会严重冲刷记忆效果，久而久之会产生负罪感和负担感。建议用mp3、mp4来代替手机听音频。从第二轮开始，一直到考试结束，建议不再使用手机，把手机放在当您主观上特别想玩但客观上完全不可能触碰到的地方，比如寄回家等等。“白天学累了晚上奖励十分钟”的方式产生的效果并不乐观。
2、身体不够健康。备考的过程中，锻炼、饮食、睡眠、心情等等会对您的健康产生或大或小有形无形的影响。需要舍得花时间锻炼，饮食营养均衡些三餐都要吃，8小时左右的睡眠，心情放轻松或稍微紧一点都可以。
3、过度的封闭、孤单。备考的过程中，由于长时间看书、知识点的纷繁复杂且枯燥、闲人的嘲讽、未来的不确定等等多种原因，会断断续续或多或少的产生压力。这个时候可以通过和朋友闲聊、食疗、散心等等多种途径来释放压力。不建议独自一人面对所有，如果备考的过程中逼着自己极端的封闭孤单，可能反而会适得其反。和志同道合的朋友一起备考，保持好空闲时候说一说聊一聊的节奏，会很利于释放压力，也利于间接的提高效率。
4、备考的方法合适，但方向错误。很多朋友非常努力，最后正常发挥却仍然遗憾失利。个人认为有一部分原因是备考的方向有偏差。偏差主要表现在：
a 时间分配不均。第一，在三大实体法上投入的时间过多，甚至在考前45天内仍然花大量时间钻研(在考前45天，每天花在三大实体法上的总时间，建议不要超过3小时)。第二，复习理论法时，有效时间过少。在性价比高的学科中，很多朋友普遍更愿意花时间在诉讼法、商经、三国法上，花在理论法上的时间也多、但有效时间太少，尤其是复习宪法、职业道德、法治理论的有效时间太少。“宪法太难，职业道德太陌生，法治理论摸不清思路”，这是比较常见的理由。如果您真的顺着讲理论法老师的思路，把知识点反复听几遍听明白，然后下定决心背下来，接着反复做真题和模拟题——很可能，理论法能拿到高分。
b 过度学习知识点、不当揣测命题角度，忽视做真题和模拟题。很多朋友在复习时，过度钻研知识点，往往会在没有好好做真题、好好研究真题的情况下，就开始自行揣测命题角度和方式。有些知识点有很多侧面，但考试时往往只考其中的某一个或某几个侧面，对于没考过的侧面和极少考到的侧面，在授课老师没说很可能来年被考到的情况下，建议舍弃。
四、分享个人也许的智力成果
1、个人认为通过司考的关键：一定要过一定能过的决绝之心;方向正确、方法合适、刻苦努力。
2、蒙题技巧(前提是知识储备不够)：
① 带时间、带数字的选项易错。
② 带“和、也、即、均、都、直接、全部、赔偿或补偿、可以或应当”等词汇的选项易错。
③ 表述的内容不符合逻辑，或不符合常识常情常理的选项易错。比如选项说是否定罪应当依据网名的意见等等。法理基础在于：司考考到的现行有效的法律里，是包括实在法和自然法两部分的，自然法的内容主要涉及道德等元素。这是为什么有些选项好像很难找到明确法律依据、但依靠善良人情感就能答对的原因之一。
④ 读清楚ABCD四个选项之间的逻辑关系。在多选题的四个选项里，很有可能出现3：1或2：2结构。当您发现3个选项的意思相似，比如3个选项都在讲同一个知识点，只是讲的角度不一样;或者3个选项的意思是层层递进的关系，这个时候可以考虑选这3项了，您可以把历年真题中选ABC的题目拿出来验证下。此外，当您发现四个选项是两两相反意思，常见的是AB意思相反、CD意思相反。很明显，AB和CD之中各有一个正确，这就是2：2结构。如果您能判断出其中一组的正误，比如能确定AB里面B对，而对另一组的正误难以判断，建议：看C和D哪一个和B最相似，然后选B与“B相似”。
⑤ 如无必要，不要ABCD全选。是的，我的建议是不要全选。前三卷总计105道、210分多选题，这是您前三卷分数高低的关键所在，也是司考成败的关键所在。统计20xx—20xx年的考过的525道多选题，会发现：
(a)5年间，考过的175道卷一多选题里，只有21道全选。平均每35道多选题里，只有4.2道全选。
(b)5年间，考过的175道卷二多选题里，只有27道全选————细化一点，50道行政法只有1道全选，60道刑诉法只有6道全选。再细化一点，每年13道刑法多选题里，平均有4道全选。这对于我们去蒙每年那13道得分率极低的刑法多选题，提供了方向：做对确定会做的，如果确定会做的恰好不是全选，那剩下的就可以全选了，这有利于拿到7道题左右的分数，不至于失分太严重。
(c)5年间，考过的175道卷三多选题里，只有18道全选。其中，45道商法只有1道全选，45道民诉题只有6道全选，85道多选题里有11道全选。注：您可以去统计下20xx年的那105道多选题，看能不能找到一些有帮助的破题细节。
复习计划 篇5
一、复习内容与目标
着重点是单词的听读写，句子的理解和应用。通过复习，期望学生能达成以下的学习目标：
(一)知识与技能
1、字母
能熟练掌握26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母准确读音)、写(字母大、小写);字母排列顺序、元辅音字母发音等。
2、词汇
能准确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。
3、对话
能流利朗读、鼓励背诵课文，并能准确理解对话的情景和主题功能。
4、句型结构
熟练理解并掌握每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。
5、语法知识
能在语言情境中准确理解本学期有关语法知识的内容，能做出正确的判断和选择。
(二)兴趣与态度
继续保持对英语学习的浓厚兴趣，能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习，使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。
(三)方法与过程
复习期间，在老师的帮助下，积极主动探索有效的学习方法，并且在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的`智力和策略都有所提高和发展。
二、注意事项
1.、教学内容以学过的语言材料为主 (总结、归纳、应用训练)。
2.、重温已学内容(回忆、强化)。
3.、弥补不足(教与学的不足)。
4.、归纳总结，发展技能 (整理、归纳、概括、运用、发展)。
5、课堂教学形式以训练活动为主 (学生语言训练活动，有层次性的活动安排)。
三、复习方法
1、注意复习的全面性。
2、要特别关注学困生。
3、按系统复习。
4、注意重、难点。
5、注意密度、合理分配时间。
6、以练为主、综合练习为主。
7、重视学生的反馈信息。
8、加强团队合作，提高教学质量。
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