小班教案实用【5篇】

　　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的小班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案实用【5篇】

小班教案篇1

　　活动意图：

　　春天是千变万化、生机勃勃的季节。春雨、春风、春天的花、草、树成了孩子们关注的焦点。带孩子户外活动的时候，我会引导孩子观察、发现春天里植物和天气的变化，如植物角的豆子都发芽了；风儿变得暖和了；花坛里、树枝上开出了花苞……孩子们乐意亲近大自然，喜欢欣赏春天里各种美好的事物，感受春天给人们带来的喜悦，也会表达自己对春天的感受。

　　幼儿园数活动有着逻辑性、抽象性、概念性的特点；考虑到小班孩子的年龄特点，结合小班第二学期数活动的内容：学习口手一致5以内点数，并能说出总数；能正确取拿5以内数量物品；以及会识别5以内数字，我设计了《采花蜜》的活动。活动采用了游戏的教学形式，让孩子在玩中学，在游戏中体验数和量的关系。

　　活动在游戏的情景中展开，不仅能激发孩子探索的欲望，同时巩固了红、黄、蓝三原色以及圆形、方形、三角形三种基本几何图形。通过帮小熊采花蜜为主线，请小蜜蜂忙帮采花蜜的`游戏情节，孩子们在无形中根据物体的数量匹配相应的实物。同时，提升了数数经验。活动的重难点亦在此。本次活动以游戏情节贯穿始终，既符合小班孩子的年龄特点，又能让孩子体验帮助别人是一件快乐的事。

　　活动目标：

　　1、尝试根据物体的数量匹配相应的实物，并能说出物体的总数。

　　2、能积极参与到采花蜜游戏中，体验帮助别人的快乐的情感。

　　活动准备：

　　1、PPT课件；

　　2、红黄蓝三色花、花盆以及雪花片搭建的花坛；

　　3、与花数量相匹配的蜜蜂；

　　4、蜂蜜罐图片。

　　活动过程：

　　一、猜猜讲讲，萌发兴趣（激发幼儿兴趣）

　　1、这是谁的家？它在和谁说话？

　　2、猜猜维尼会对小蜜蜂说什么？

　　小结：原来他的蜂蜜罐空了，想请小蜜蜂到后花园采些花蜜。我们一起去花园看看吧！

　　二、维尼的花园（巩固对颜色、形状的认识）

　　1、花园里有几个花坛？

　　2、这些花坛一样吗？

　　小结：原来花坛的颜色不一样，形状不一样，花坛里开的花也不一样。

　　三、蜜蜂采花蜜（根据物体的数量匹配相应的实物）

　　一）、第一次游戏：采花蜜

　　1、一朵花要找一只蜜蜂。小蜜蜂一个人忙不过来，我们来帮帮它吧？

　　2、我有几朵花（3朵）？要找几只蜜蜂？

　　教师和幼儿共同玩采花蜜游戏。（放背景音乐）

　　3、看看你们找的蜜蜂对不对？（幼儿一起数数）

　　重点提问：你找了几只小蜜蜂？

　　4、小结：3朵花要找3只小蜜蜂，原来几朵花就要找几只小蜜蜂。

　　二）、第二次游戏：采花蜜

　　1、维尼的蜂蜜罐装满了吗？看来还需要请蜜蜂帮帮忙。

　　2、这回要看清楚花盆里有几朵花，要找几只小蜜蜂。

　　3、幼儿第二次玩采花蜜游戏。（放背景音乐）

　　重点提问：你找对了吗？多了还是少了？

　　小结：原来几朵花要找几只小蜜蜂，不能多也不能少，要正正好好。

　　四、体验成功的喜悦（按颜色配对）

　　1、这回维尼的蜂蜜罐满了吗？

　　2、我们把小花放回花坛，让小花晒晒太阳，过段时间，等它们再产蜜的时候小蜜蜂就又可以采蜜了。

小班教案篇2

　　活动目标

　　1、通过阅读发现画面中会有声音的物体。

　　2、了解故事内容，练习模仿象声词。

　　3、初步了解句式“请不要……”，学习礼貌地表达个人意见。

　　4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动准备

　　1、教学大书《嘘》;

　　2、预先录制好的声音，风铃发出的声音、电话铃声、时钟走的声音、自来水的流声、小狗和小猫的`叫声。

　　活动过程

　　一、小耳朵听一听。(播放录声，激发兴趣)

　　请幼儿说一说，学一学。

　　师：老师今天带来了许多好听的声音，请小朋友听一听，然后告诉老师是什么发出的声音?

　　小结：刚才小朋友说的这些词有一个好听的名字，叫象声词，这种词是用来模仿各种声音的。

　　二、分段欣赏绘本。;本文(分段欣赏，帮助理解绘本内容)

　　教师出示大书，引发幼儿阅读兴趣。

　　师：这么多的声音都藏在这本书里，这本书该多有趣啊，我们一起来看看吧!

　　三、完整阅读图画大书，教师绘声绘色地朗读散文内容。

　　1、这个好听，我们一起来念念。(引导幼儿和教师一起讲一讲。)

　　2、引导幼儿接应教师的讲述，如，念到“风铃风铃你的声音真好听，现在请不要……”暂停，请幼儿接象声词“叮叮叮”，加深对故事内容的了解。

　　四、活动延伸。

　　1、了解句式“请不要……”请幼儿想一想，为什么小娃娃睡觉的时候妈妈要家里静悄悄?

　　2、总结幼儿说的，引导幼儿体会妈妈对娃娃的爱。

　　妈妈爱娃娃，不想风铃吵醒她，就对风铃说：“请不要叮叮叮叮叮叮”不想……

　　师：老师告诉你们，希望别人做一件事情多的时候，说“请不要……”是一种非常有礼貌的说法，大家学学这样说，你会发现这样说很好听哦。结合幼儿生活，举例说明。

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过操作、摆弄，体验物体的一一对应关系。

　　2、发现物体、图形的相似之处，进行初步而简单的求同和分类。

　　3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　在娃娃家提供各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子。

　　红、绿两个玩具筐。

　　活动过程：

　　1、利用娃娃家中（或幼儿自己的）混成一堆的小手套、小袜子的问题情境引发幼儿的关注，教师："小娃娃们要出去玩游戏，可是找不到一样的袜子和手套了，谁能帮他找找呢？"

　　2、提示幼儿找一找、看一看、分一分，如将小袜子放在红筐里、将小手套放在绿筐里、在小筐上贴上相应的标志，等等。

　　3、找出成双成对的袜子、手套。帮助有困难的幼儿，如拿出一双袜子或手套中的一只，请幼儿寻找另一只。

　　4、也可请幼儿找错或创设有错的.问题情境，请幼儿观察、辨别手套、袜子的相同和不同。如拿出两只不一样的袜子，对幼儿说："我觉得对吗？"如果幼儿认为不对，可以接着问："你们说说它们哪儿不一样？"引导幼儿边说边指出不一样的地方。

　　5、教师："几只小袜子是好朋友呀？"鼓励幼儿尝试点数1、2。

　　6、教师："有什么好办法可以使两个好朋友不分开呢？"鼓励幼儿自己想办法，并动手尝试。如果小夹子夹上，把一只袜子或手套放在另外一只的嘴巴里，把两只袜子卷在一起放在小盒里。在幼儿完成后，教师给予鼓励："小朋友真能干，小娃娃谢谢你们！"

　　教学反思：

　　这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把一双手套和袜子的概念渗透在其中，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习的兴趣。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过观察、探索活动，知道手电筒是多种多样的，能够帮助人们照亮。

　　2、学习用推、按、拧等方法开手电筒。

　　活动准备：

　　1、各种不同形状，不同开法的手电筒。

　　2、图片《手电筒亮起来》。

　　活动重点：认识不同外形的手电筒，了解手电筒的用途。

　　活动难点：

　　学会用不同的方法开手电筒。

　　审美元素：

　　在活动过程中，鼓励幼儿大胆探索，通过用推、按、拧等方法打开手电筒，体验探索的乐趣。感受利用电光进行的手影、彩影等游戏所带来的快乐。

　　活动过程：

　　1、出示手电筒，供幼儿认识，观察。

　　师：小朋友们看这是什么呀？（手电筒）手电筒是什么样子的？（长长的，里面有电池，有小灯泡，开关）

　　2、引导幼儿自由观察、摆弄手电筒，感知手电筒的不同外形特征：

　　师：今天小朋友们也带来了各种各样的手电筒，我们一起来看一看。

　　幼儿相互观察同伴手中的手电筒，你们手中的手电筒一样吗？（不一样，形状不同，有的大、有的`小，颜色不同）你手中的手电筒是什么样的？（请幼儿大胆的说出自己的手电筒是什么样的）

　　3、和幼儿一起讨论手电筒的用处：

　　师：手电筒有什么用处？在什么时候你要用到手电筒？

　　师小结：手电筒主要是人们用来照明的，天黑了，人们走夜路时要用手电筒来照亮路，家里停电了，我们也用手电筒照亮屋子等等。

　　4、幼儿自由探索，尝试开各种各样的手电筒。

　　（1）幼儿自由探索使用手电筒。

　　（2）引导幼儿交流在探索过程中自己的发现。

　　（3）在幼儿探索的基础上，帮助幼儿总结：电筒是各种各样的，打开的方法也不一样：有的手电筒开的时候要推一下，有的要转一下，有的要按一下。

　　5、出示图片《手电筒亮起来》，让幼儿一起玩"手电筒的游戏"。

　　活动反思：

　　在整个活动中，我注重了以幼儿的自由探索为主的科学活动方式，始终围绕：为什么手电筒亮起来了？这条主线展开，幼儿对活动内容掌握还是不错的，能正确区分出电池的正负极，并能正确安装手电筒，使幼儿充分体验到了探究安装手电筒的乐趣。

　　但在实验的环节，也存在着不足：如实验次数过多，为保证每名幼儿都能掌握活动内容，实验时间有点长，幼儿交流的时间缩短。在科学活动中，会存在一些不安全因素，比如易碎的小灯泡，电线里面的金属丝等，应时刻提醒幼儿注意安全。

小班教案篇5

　　设计意图：

　　幼儿经常接触各种蛋，如：鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋。初步了解了蛋的结构、种类和营养价值等。随着活动的深入，他们对蛋充满了好奇，已经有几名幼儿在晨间活动旋转鸡蛋时尝试着让蛋站立。本次活动，就是从孩子的兴趣点出发，以游戏的形式贯穿全过程，让孩子快乐感知的同时，进行有目的的操作、探索，同时鼓励幼儿用语言或非语言进行大胆讲述、交流，以获得有意义的经验。

　　活动目标：

　　1、进一步感知鸡蛋、鹌鹑蛋，并能正确进行分类。

　　2、探索蛋站立起来的多种方法，激发好奇心。

　　3、能大胆操作、勇于创新，在活动中获得成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、熟的鹌鹑蛋、鸡蛋若干。

　　2、藏鸡蛋的深浅箩筐若干，藏鸡蛋的材料：毛线、稻草、布条等。

　　3、母鸡、鹌鹑的家各一个和橡皮泥、米、瓶盖、积木、沙包、毛巾等辅助材料。

　　活动过程：

　　一、在游戏情景中，进一步感知鸡蛋和鹌鹑蛋的特点。

　　1、与蛋宝宝“捉迷藏”进一步区分鸡蛋、鹌鹑蛋。

　　（1）今天，我们班来了许多蛋宝宝，它们都躲起来了，要和我们玩捉迷藏游戏呢。想一下，它们会藏在哪里呢？（幼儿相互讨论）