[实用]实用的小班教案8篇
作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的小班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
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小班教案 篇1
教材分析：
本次活动引导幼儿在游戏中练习侧走、倒走，帮助幼儿发展走的技能，锻炼手、眼及上、下肢动作的协调性。活动中设置的“赶小猪”的游戏情境，增强了体育活动的'趣味性、挑战性，能有效激发幼儿参与活动的兴趣。
活动目标：
1.会拖拉玩具走，能在侧走、倒走中保持身体平衡。
2.提高空间方位和直觉的准确性，发展身体动作的协调性。
3.养成耐心、细心等良好品质。
活动准备：
1.系有长绳的塑料圈幼儿每人1个，直径25cm左右的皮球若干（数量与幼儿人数相同），装大球的大塑料筐子1个。
2.欢快的音乐1首。
活动过程：
1.创设“小动物学走路”的游戏情境，带领幼儿热身，激发幼儿参与活动的兴趣。
带领幼儿随音乐边朗诵儿歌边做“小动物走路”模仿操:小鸭走路摇摇摇，小兔走路蹦蹦跳，小猴走路快快跑，小螃蟹侧身走、倒走。
2.组织幼儿玩游戏“赶小猪”，指导幼儿练习用塑料圈套住皮球拖拉着正走、侧走、倒走。
（1）幼儿自由练习：给每个幼儿1个系有长绳的塑料圈、1个皮球，引导幼儿用碰撞。塑料圈套住皮球，然后拉绳向前走。
提问:不用小手碰皮球，皮球能不能移动？请幼儿自己探索、尝试。
小结:用塑料圈套住皮球，然后拉绳向前走，皮球就可以移动了。拖圈时注意不要让“小猪”跑岀圈外。如果“小猪”跑出圈外，需要重新放进圈里，不能继续玩。
（2）引导幼儿探索向不同方向拖拉皮球走。
向前走:抬头挺胸，单臂甩动，将“小猪”拖在身后，迈开大步向前走。
横向走:让“小猪”在身体的左侧或右侧，采用交叉步或侧滑步，横向移动。倒着走:面向“小猪”，向后退着走。（提醒幼儿小步慢走，注意安全。）
3.创设“我和小猪碰一碰”的游戏情境，带领幼儿做放松活动。
请幼儿拿着“小猪”在肚子上、腿上、胳膊上碰一碰，放松身体各部位。
4.创设“送小猪回家”的游戏情境，引导幼儿收拾游戏器材，结束活动。
师:“小猪”要回家了，请你把它送到“猪圈”（大筐）里去吧。
请幼儿自由选择一种拖拉球走的方法，送“小猪”回家。
结束活动。
小班教案 篇2
活动目标：
1、学习沿线正反折纸的方法，训练动手能力。
2、体验动手制作和操作玩具的乐趣。
3、尝试运用撕、贴的方法来装饰笔宝宝。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5、感受作品的美感。
活动准备：
1、示例的笔宝宝跳舞玩具一个。
2、长方形的卡纸、手工纸、水彩笔、人手一份，糨糊若干。
3、音乐磁带、录音机。
4、幼儿已有撕、贴的经验。
活动过程：
1、出示笔宝宝导入课题。
教师：今天我们教室里来了一位可爱的笔宝宝，我们和她打个招呼吧！
笔宝宝穿着花衣服多漂亮啊，你们看，她还朝着我们笑呢，好可爱哦，我都想亲亲她了，你想亲吗？你呢？告诉你们哦，笔宝宝还会跳舞呢！你们看！笔宝宝站在她的小舞台上就可以跳舞了！教师演示笔宝宝跳舞，上下蹦着跳、还可以这样摇来摇去、翻跟头、头朝下跳呢！我们为笔宝宝的精彩表演鼓鼓掌吧！（请几名幼儿来玩一玩，激发幼儿的兴趣）
2、引导幼儿探索“小舞台”的制作方法。
（1）教师：我是用什么方法让笔宝宝跳舞的？（引导幼儿观察小舞台）
那你知道笔宝宝的小舞台是用什么做的呢？怎么做的？（鼓励幼儿大胆探索）
我们现在把笔宝宝的小舞台展开来看一看，仔细看哦，咦！原来它是一张长方形的纸条啊？这张长方形的纸条是怎么变成笔宝宝的小舞台的呢？有哪位小朋友来试一试？
请小朋友仔细的观察一下纸条上面的线，对我们折小舞台有什么帮助吗？
（2）教师小结探索结果并完整示范制作步骤。
A、小结小舞台的制作方法。
教师：刚才的几位小朋友都做的很好，笔宝宝的小舞台就是用这张长方形的纸条折成的。我们从纸的一头开始，沿着黑线折叠，轻轻的用手按平，然后把纸反过来，再沿着黑线折叠，就这样反复的`折叠，最后笔宝宝的小舞台就做成了。
再次请2~3名小朋友来尝试反复正反折叠，教师观察幼儿折叠情况并指导，给全体幼儿多次的演示。
B、把笔宝宝固定在小舞台上。
教师：笔宝宝下面已经粘好了双面胶，只要把外面一层皮撕去，然后让笔宝宝站在小舞台的中间，这样笔宝宝就可以跳舞了。
C、撕纸条装饰笔宝宝。
引导幼儿观察笔宝宝衣服的不同（纸片和纸条）
教师：你们看这两位笔宝宝的花衣服有什么不同？是怎么做的呢？（请小朋友来说一说、试一试，用撕、贴纸条和纸片的方法来装饰笔宝宝）
3、幼儿动手操作，教师观察指导。
A、带领幼儿认识筐子里的材料。
教师：我们小朋友现在不仅知道怎么折小舞台，而且还会给笔宝宝做好看的衣服了，马上就要举行一个舞会了，邀请所有的小朋友和你们的笔宝宝一起来参加，我们小朋友快来做吧！
教师：篮子里有不同的材料，长方形的纸是做什么的？正方型的纸呢？
B、提出制作要求，幼儿操作。
4、幼儿操作笔宝宝跳舞，体验跳舞的乐趣。
A、请几名幼儿来操作笔宝宝跳舞
B、小伙伴一起表演
5、结束活动。
教师：你们听，那边的音乐已经响起来了，舞会就要开始了，我们小朋友快带着你们的笔宝宝一起去跳舞吧！
小班教案 篇3
活动目标
1、知道电视机的特点和用途。
2、能用完整的语言表达自己看电视的感受。
3、教育幼儿要爱护眼睛，不要长时间看电视。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备
1、电视机一台（或背投）。
2、小熊玩偶一只。
活动过程
1、猜谜语，激发幼儿兴趣。
一扇玻璃窗，里面亮堂堂，演戏又唱歌，经常换花样。（电视机）
2、引导幼儿观察电视机，了解电视机的特点。
师：请你们仔细地观察电视机，说说它是什么样子的？上面有什么？
（正方形或长方形，有荧光屏、开关、按钮等。）
师：你家有电视机吗？电视机里有些什么节目？你爸爸妈妈喜欢看什么节目？
电视机给我们带来哪些好处？
（在家里就能看新闻，知道国内外大事，会看到各种电视节目，还可以播放碟片等。）
3、引导幼儿讲述自己看电视的经验与感受。
师：你最喜欢看什么电视节目？为什么？你看电视节目的时候开心吗？为什么？
把你看过的电视节目讲出来告诉大家，好吗？
（引导幼儿表达、讨论。）
4、向幼儿介绍看电视的保健常识。
师：（出示小熊玩偶）小熊也喜欢看电视，可是它每天从早到晚一直看电视，把眼睛给看坏了，
你们知道这是为什么呀？（眼睛太疲劳了。）
小朋友赶紧告诉小熊，看电视的`时候还要注意什么？
（向幼儿介绍：不能长时间看电视，不能离电视机太近，看电视机时应开一盏小灯，等等。）
5、教师小结。
我们都喜欢看电视，看电视能懂得很多知识，学到很多本领，还有精彩的儿童节目，让我们觉得很开心。
但是，为了保护我们的眼睛，看电视的时间不能太长，离电视机的距离也不能太近，
晚上，最好在房间里开一盏小灯，要不然光线太强了，对我们的眼睛也没有好处。
小朋友们记住了吗？
小班教案 篇4
活动目标
感知5以内的.数量。
活动准备
5以内实物卡片、点子卡片。
操作方法
1、引导幼儿探索接龙的规律,把相同数量的物体接在一起,可从前接也可从后接。
2、幼儿边操作边说谁和谁一样多。
3、依次类推,直到卡片接完。
小班教案 篇5
活动目标：
1、通过活动幼儿学会双脚向前行进跳，增强腿部肌肉力量，培养幼儿的弹跳能力。
2、培养幼儿参加体育活动的兴趣。
活动准备：
1、活动场地的布置。
2、兔子头饰，红、黄、绿篓子各一，红、黄、绿蘑菇卡片诺干。
活动过程：
（一）热身运动：大皮球。
（二）练习双脚向前行进跳。
1、导入：今天天气真好，森林里面有很多的'蘑菇，妈妈今天带宝宝们一起去采蘑菇好吗？
2、练习基本动作。
出发前，宝宝要和妈妈一起把跳的本领练好？来我们来跳一跳。
（1）复习原地跳。双脚同时用力蹬地向上跳起，然后脚尖轻轻着地。
（2）练习原地连续跳。
（3）尝试双脚向前行进跳。美丽的桃花开了，我们一起去看看好吗？我们怎么过去呢？
引导幼儿双脚同时用力蹬地起跳，屈膝、脚尖先着地，双脚连续向前跳。
（4）反复练习、巩固。
（三）游戏《小兔采蘑菇》
（1）本领已经练好了，现在跟着妈妈我们排成一列小火车去采蘑菇好吗？出发！如果前面有小水沟，宝宝要学着妈妈的样子一个跟着一个跳过石头小路，跳过小水沟。千万别一个人丢在后面，不要被大灰狼抓走。记住了吗？出发！
“咦？有一条小沟，宝宝跟紧妈妈。”（幼儿一个跟着一个跳）
（2 ）幼儿跟着游戏。（教师提醒幼儿每人只捡一个蘑菇）
（3）教师先讲评第一次的游戏。
（4）再次游戏。
（四）放松运动。
宝宝们，现在我们把各种颜色的蘑菇分别送到和它颜色相同的篓子里，晚上妈妈给你们做好吃的蘑菇饭好吗？今天我们累了，宝宝来我们放松放松吧！
小班教案 篇6
设计意图：
由于此次活动针对小班的孩子，他们来自不同的家庭，有着不一样的生活环境和教育环境，有的幼儿并没有良好的生活习惯，因此需要幼儿老师们帮助他们养成良好的生活习惯，建立正确的意识。入园之前，也许他们并没有好的喝水习惯和意识，然而良好的喝水习惯关系到幼儿的健康成长，因此，设计本次活动是非常有必要的。
活动目标：
1。 知道人每天都需要喝水，多喝水，身体好。
2。 懂得白开水是最好的饮料，会主动去喝水。
活动准备：
一盆长势很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有关起床后、锻炼后，游戏后喝水的视频；《乌鸦喝水》故事视频。
活动过程：
一、故事引入，了解什么时候需要喝水。
1、播放《乌鸦喝水》小故事边提问：小乌鸦在干什么？他为什么这样做？引出话题，原来呀小乌鸦是口渴了，才会想办法找水喝，那小朋友们，你们什么时候会喝水呢？
2、播放人们在起床后、锻炼之后，小朋友们在游戏之后喝水的短片，提问：为什么起床后，锻炼后，游戏之后喝水呢？鼓励幼儿大胆发言。
教师总结：起床之后喝水，有助于清理肠道的垃圾；锻炼时，身体会出许多汗，流失很多水分，所以得补充水；小朋友做游戏也会出汗，也会口渴，所以得喝水。
3、提问，我们还在什么时候需要喝水呢？
老师小结：外出游玩时；口渴时；感冒、发烧，拉肚子时等等。
二、通过实验观察，懂得水对身体的重要性。
观察教室里的两盆康乃馨，提问：他们有什么不一样呢？你更喜欢那盆呢，为什么？老师总结：小朋友们都喜欢开满鲜花的这一盆，因为它漂亮，而另外一盆快要枯死了，叶子都黄了，没有一个花骨朵，为什么两盆都是康乃馨，长得不一样呢？（鼓励大家大胆发言）
老师小结：因为，老师经常给长势很好的这盆花浇水，而已经很久没有给另外一盆花浇过水了，原来花也是会口渴的，如果长期不喝水，它就会枯萎，小朋友们也一样，如果身体缺水，你们就不能够健康成长，你们想健健康康的成长吗？
三、知道水是最好的饮料。
展示各种饮料和白开水，提问：你们口渴呢，最想喝哪一个呢？为什么？
有的说饮料，因为甜甜的，很好喝：有的说白开水，因为最解渴。
老师小结：其实，水是最好的'饮料，其他的饮料中都含有许多的糖分和添加剂，这些物质不利于小朋友的健康成长，可能会导致各种疾病，平时要多喝水，身体才会棒棒的。
四、游戏活动：和老师一起喝水吧。
老师说了好多好多话，口好渴呀，你们要和老师一起喝水吗？看谁喝水有“咕咚咕咚”的声音
五、活动反思：
习惯的养成是长期坚持的结果，本次活动能够帮助幼儿建立正确的喝水意识，但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。
故事引入，能够激发幼儿的好奇心和注意力，一系列的提问，和故事紧密联系，是幼儿的回答启发于故事，又回归于故事。通过视频短片，人们都在喝水，帮助幼儿了解，什么时候要喝水呢？而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因为没有浇水，但幼儿能够完全相信，是因为没有浇水。在第三个环节中，有小朋友问我，牛奶，豆浆是不是饮料呢？纯牛奶，豆浆小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然会导致营养过胜。整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。
小班教案 篇7
活动目标：
1．知道轮子是圆的，会滚动。
2．引导幼儿探索轮子能省力且了解轮子在生活中的运用。
3．体验游戏的快乐。
4．在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5．培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：
各种积木、推车、报纸、课件。
活动过程：
一、滚一滚
1、教师出示各种积木。
教师：这是什么？盒子里有好多的积木，你们可以选择各种形状的积木在地上玩一玩，滚一滚，看看哪个会滚，哪个不会滚。
2、幼儿自由玩，提问：在玩积木时，你发现了什么呀？圆形为什么会滚？（圆形没有角，是圆的）
3、小结：刚才我们都发现了圆形积木会滚动，因为它是圆的.。
二、搬一搬（一）实验一
1、教师出示重物，请幼儿搬。
教师：今天，小动物们都要搬家了，可是还留着一大堆的东西，它们想了各种办法还是搬不动，请小朋友来帮小动物们搬家。
2、幼儿尝试，提问：你在搬时感觉怎么样？（很重，比较累）
3、教师小结：用手去搬书很累，很重。
提问：用什么办法才不会这么累？
（二）实验二1、教师出示推车，幼儿再次尝试。
提问：用什么办法才不会这么累？
教师：这是什么？请你用推车来搬一搬.
2、提问：用小推车搬书感觉怎么样？（轻松、省力）直接搬与用手推车搬哪个省力？为什么？
3、教师小结：轮子可以帮我们省力又可以省很多的时间。
三、说一说、看一看。
1、教师：除了小推车有轮子，你还见过什么东西也有轮子的？
2、欣赏图片。
教师：老师这里有很多东西也有轮子，我们一起来看看。这是什么？它有什么用？
3、小结：今天我们知道了轮子是圆形的，会滚动，轮子还能省力，给人们生活带来好多方便。
四、活动延伸现在我们一起到幼儿园里的各个地方去找一找哪里也有轮子。
活动反思：
幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
小班教案 篇8
活动目标：
1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。
活动准备：有盖的瓶子、豆子。
活动重点（或难点）：辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
活动过程：
一、教师出示装有豆子、米的`罐子
1、教师摇一摇，请幼儿听一听声音，说说发现了什么？（启发幼儿注意倾
听罐子发出的不同声音）
2、两种声音一样吗？请幼儿学一学。
二、引导幼儿猜一猜罐子里装的是什么？
1、幼儿自由讨论
2、教师打开封口进行检验。
3、幼儿自制响罐
将黄豆，大米等材料分别装入罐子，并封住封口。
4、尝试对罐子发出的声音进行猜测
罐子里装了什么材料，听一听声音有什么不同？
三、尝试用同种材料不同分量放入罐子进行探索
1、教师演示一粒豆子和许多豆子发出的声音，听一听有什么不同？
2、请个别幼儿尝试装一装、摇一摇、听一听。
3、交流幼儿操作结果
四、教师小结
1、不同的物体能发出不同的声音。
2、同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。
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