复习计划
时间过得太快，让人猝不及防，很快就要开展新的工作了，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的复习计划3篇，希望能够帮助到大家。
复习计划 篇1
政治
我的政治复习得很早，到现在为止已经看完了第二遍。下一步的复习计划就是从11月下旬到12月下旬进行重点和难点复习，再从12月下旬到1月上旬利用最后的半个多月时间进行“补差”复习。我会想办法通过各种途径了解今年命题的特点，查漏补缺，争取使自己的整个复习过程既兼顾全面又突出重点。
我个人觉得考验复习的时间安排非常重要，所以就制定了一个比较详细的复习计划，每天安排下午三点到六点这三个小时进行政治复习，每小时复习10页，一般我都会较为准确地按着定量复习。
在复习方法上，我打算根据上一轮复习整理出来的笔记再捋一遍思路，重新写一遍大概得框架，我觉得这样反复细致的复习方法能加深印象，提高复习的效率。最后的这一阶段，我的复习重点还包括把知识的学习与运用结合起来，当然这其中最重要的就是对时事的了解。
对于复习比我晚的考生，我建议：如果到目前为止你只完成了政治第一轮的复习，你也不用太着急，因为时间还来得急，只要你在剩下的这两个月，每天花四小时左右的时间复习巩固已掌握的内容，应该就没有问题。有一点需要注意的，那就是我觉得有必要看一下之前强化部分错的题。另外，一定重视选择题，这往往是拉分的关键。
英语
英语复习到这个时候，真题已经被我做滥了，到了冲刺阶段却不见复习成效。我在万学海文博客上了解到像我这样的考生只要调整复习思路就能提高成绩。下一个阶段，我需要定时定量地做一些模拟题，对试卷各部分的时间分配要做到心中有数。
在做模拟题时，我会安排在下午2点到5点，因为考研英语的考试时间就在下午。模考时间和真实考试时间一致可我更容易把握考试节奏。我会事先想好试卷各部分的时间分配，然后尽量严格的按照计划做题。如果遇到难题，就暂时略过，先做自己会的题目。当然，这只是根据专家提供的'经验制定的美好计划。不过有一点可以肯定，通过模拟真实的考试环境，可以让我逐渐适应在压力中做题，将自己真正的英语水平发挥出来。
当然，最重要的是在做完模考后一定要做试卷分析。如果成绩比较低，我们就要仔细的分析丢分原因，如果是由于没有分配好时间导致没时间写作文，在下一次模考时就要适当调整时间分配了。还有一点比较重要的是我们最好将每次模考的丢分原因列在本上，以便在以后的模考中加以改正。
对于考研准备较晚的考生，现在要算复习的强化阶段。这些考生现在的任务不是做模拟题而是要多做历年真题，记忆真题里面出现的单词、句子结构，认真整理真题的出题思路。特别是要把历年的作文题目都给写一遍，还要抓紧时间总结自己的东西，积累一些常用的精彩表达。如果还有时间，那就做些模拟题。
数学
数学说得不多，因为我还没有做真题，接下来我要认真的把真题做两遍。如果你比我复习的好，已经做完了真题，那你应该会有十分轻松的感觉。但是不要掉以轻心哦，因为那可不一定是你最后的水平。当然，如果你真题复习得好并且每次模拟都能保证130分以上，估计考试也没问题。
普遍来讲，我觉得现在大家应该是处于“查漏”阶段，要有针对性的强化我们总错的那部分套题内容，也就是我们的“瘸腿”。在冲刺阶段，查缺补漏、强化训练应该是我们的复习重点。
专业课
我看到一篇指导类文章说，很多招生单位在招生时，不仅要考那些死记硬背的题目，还要考一些学术研究层次上的较为灵活和疑难的问题，这种题一般都表现为论述题或材料分析题。当然，这是指偏文科的专业。我仔细的根据历年专业课试题分析了一下，发现确实是这样。如果只是死记硬背，不去主动的了解招生单位在学术研究中关心的热点、焦点问题，在考试中遇到较灵活的题目时，就会感到无从下笔，找不到切入点去展开。这样自然是抓不住高分。
在冲刺阶段，我会尽可能的搜集、分析招生单位和命题老师的学术研究范围及对象，注意那些与专业课教材中的知识点相关的学术研究成果，因为这些成果很可能就是专业课试卷中最难、最活、分值最高的大题。
好了，我已经把我的学习计划和能搜集到的个人认为比较好的复习方法分享给大家了，接下来就要靠我们自己努力啦。加油！同一条战线的兄弟姐妹们，冲刺阶段保持好“晚节”。
复习计划 篇2
最近，我们班出现了一个神秘计划。是什么？嘘！小声点！不能让别班的“间谍”听到。它可是一个天大的秘密！这个秘密就是——茌半期考时，学校奖励我们一人一张白纸，可以带进考场哦！这张白纸上，由你自己来写你背不下来的、容易错的、不理解的重点内容。你能写多少写多少，想写多少写多少，爱写多少写多少。不过不要写太多，不然看不清楚，但也不能写太少浪费了纸张。好了，看看我的纸是如何利用的吧！
我拿到纸张后，如获至宝，真是有点“含在嘴里怕化了，捧在手里怕丢了”的感觉。纸张拿回家，我用铅笔和尺子将它分成4份，用3种颜色的笔区分，其中一、四两块用黑色，第二块用红笔，第三块用蓝色圆珠笔。第一、四块写的是课文内容、中心、一些人物的特点；第二块写的是资料袋中的重点，课前提示语和古诗、古文的注释；第三块写的是疑难字、词和一些错题摘抄，以及一些重点题巨和体现童趣的古诗。
整张纸被我写得密密麻麻，还好用不同颜色的'笔区分幵来，不然抄了也是白抄——因为看的时候还要像查资料一样，左找找，右看看，这不是浪费时间嘛！写到最后，我突然发现还有空白的地方，这怎么行？一定要填满1不能浪费宝贵的空间1我又东翻翻，西找找，希望找到一点我漏抄进纸里的重点。啊！我终于找到了，四大名著和它们的作者没写！赶紧补！在一番“苦战”后，我的纸终于出炉“了！
在接下来的几天里，何老师不断地要求我们背诵这张纸上的字词段落。这又奇怪了？既然能带进考场，又为什么要求我们一定要读懂背熟呢？我們不停地向何老师提问，而何老师总是以周五再告诉我们来搪塞我们。时光在我们的问号中飞逝，这些重点难点我们也差不多弄懂背熟了。终于到了答案揭晓的这一天。”告诉大家，正如你们想象的那样，这么做的目的是让你彳门找出重点，加强记忆。“看来何老师很”狡猾“，教我们复习的方法也很巧妙。
复习计划 篇3
一、章节复习
以一章为一个单元，针对每一章的知识点、习题进行章节全面复习。
1、复习本章的知识点，对知识点进行检查。（列举常考知识点清单，利用课上10分钟检查）
2、对每一章进行章节练习。（利用课上及课下时间完成）
3、针对练习题，学生完成后先出示答案，学生分小组讨论，解决问题，对小组不能解决的问题，老师集中讲解，讲解之后，学生之间再进行交流、讲解，直到将问题解决。
二、专题复习
进行专题复习时，将教材分析、总结归纳出四个专题，分别为，实验、表格和阅读、作图和识图、计算。对每一个专题分成若干部分，在课上给学生一定的时间让他们迅速的完成，在规定的`时间段里让学生完成习题，主要是培养学生的做题速度，学生完成后，教师出示答案，学生之间互相讲解，教师进行个别指导，也就是让学生利用课上时间，边做、边讲、边学。个别题目教师集中讲解。
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