实用的大班教案精选（5篇）

　　在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的大班教案5篇，欢迎阅读与收藏。

实用的大班教案精选（5篇）

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、欣赏卢梭的《睡着的吉卜赛姑娘》，感受画面的宁静、悠远、奇特、神秘。

　　2、在感受作品的基础上，尝试画一幅人与动物共存的想象画。

　　3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　材料准备：

　　1、实物投影仪，卢梭的《睡着的吉卜赛姑娘》。

　　2、各种绘画工具、卡纸。

　　活动过程：

　　1、以提问的形式激发幼儿的兴趣。

　　师：你喜欢什么动物？你和它在一起有什么感觉？

　　幼1：我喜欢老虎，老虎是森林之王。

　　幼2：我喜欢小花猫，小猫很可爱能陪我睡觉。

　　幼3：我喜欢小熊，跟它在一起，我觉得很暖和。

　　幼4：我喜欢小鸟，小鸟会和我们一起唱《谁会飞》。

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　　2、欣赏抽象画《睡着的吉卜赛姑娘》，根据画面的内容展开讨论。

　　师：今天，我们就来看一幅人与动物的画。

　　师：你在画上看到了什么？狮子和姑娘各是怎么样的？他们在干什么？

　　幼1：我在画上看到了狮子和姑娘，姑娘在睡觉，狮子在保护她。

　　幼2：我看到了狮子和姑娘，姑娘在演奏琴累了就睡着了，狮子在看她睡觉。

　　幼3：我也看到了狮子和姑娘，姑娘被狮子咬死了就躺在沙漠上。

　　幼4：我觉得姑娘在听狮子讲故事呢！

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　　师：狮子吃人是什么样子的呢？

　　幼：很凶，很恐怖（幼儿比划狮子吃人的样子并学狮子的吼叫）。

　　师：那画面中的狮子是什么样的呀？

　　幼1：狮子很安静，静悄悄的和姑娘讲故事。

　　幼2：狮子在保护小姑娘，跟姑娘说：“你睡吧，我会保护你的。”

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　　师：除此之外，你还看到了什么？你有什么样的感觉？

　　幼1：我还看到了月亮，感觉月亮很圆、很亮。

　　幼2：我还看到了琵琶、月亮、花瓶，好象是姑娘在夜晚时演奏琵琶，使我听到了什么？

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　　师：这琴不叫琵琶，它有个好听的名字叫曼陀铃（丰富词汇：曼陀铃）

　　师：你觉得这是什么时候发生的事？你是怎么看出来的？

　　幼：晚上发生的事情，因为有月亮。

　　3、引导幼儿欣赏画面的色彩及细节的刻画，讨论：

　　师：你看画面中最明亮的是什么？你是怎样看出来的？

　　幼：月亮，因为月亮很亮，照亮了狮子和姑娘。

　　小结：月亮在画面中虽然只占了很小的一部分，但却让整个画面变得明亮起来。使人产生一种神秘、幽静的.感觉。

　　师：你觉得画中描绘的最细致的是什么？这样画有什么好处？

　　幼：我觉得狮子的毛画得很细致，还有姑娘身上的衣服头发也画的很细致。这样给人感觉很舒服。

　　小结：狮子、曼陀铃和姑娘身上的衣服是画面中描绘最细致的地方。这样画，有的很细致，有的很概括，让人感到既像在我们当中，又像在我们梦幻中，有一种亦真亦幻，非常奇特的感觉。

　　师：老师这有三首曲子，你觉得哪一首最像这幅画呢？（幼儿欣赏曲子进行配乐）

　　幼1：我觉得第三首曲子，因为姑娘在睡觉时很安静，很舒服。

　　幼2：我觉得第二首曲子，因为小姑娘在演奏曼陀铃很欢快、很好听。

　　幼3：我觉得第三首曲子最像这幅画了，就像狮子在和姑娘说悄悄话或狮子跟姑娘讲故事。

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　　4、进一步引导幼儿感受画面的宁静、空旷与神秘：

　　师：现在让我们一起插上想象的翅膀飞进画里，坐在姑娘的身边，你听到了什么声音？（师配乐讲片段，使幼儿更能投入到画中）

　　幼1：我好象听到了狮子说：小姑娘你睡吧，我会在这保护你。

　　幼2：我听到了狮子对小姑娘说：“我爱你！”

　　幼3：我听到了狮子在跟小姑娘说：“我喜欢你，我给你讲个故事吧。”

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　　师小结：一幅画不仅可以看，还可以听，这样，画就变得有声有色了。

　　5、简单介绍画家和作品名称，你喜欢这幅画吗？你想给它起个什么名字？你知道这幅画的作者是谁吗？

　　幼1：我喜欢这幅画，就给它取个《美丽的姑娘》。

　　幼2：我觉得叫《狮子和姑娘》比较合适。

　　幼3：我也喜欢这幅画，就叫《漂亮的月亮》。

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　　6、引导幼儿讨论：你最喜欢什么动物？它是什么样的？你希望和它怎样相处？你能像卢梭一样画一幅人和动物在一块儿的画吗？

　　幼1：我喜欢狮子，我觉得狮子能保护所有的小动物。我想跟它一起来保护我们班的小朋友。

　　幼2：我喜欢小兔子，我要和它玩《小兔子乖乖》的游戏。

　　幼3：我喜欢小狐狸，狐狸很聪明，这样我就可以天天起来回答问题了。

　　幼4：我喜欢长颈鹿，因为长颈鹿很高，可以把我也举的老高老高的。

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　　7、幼儿自制绘画工具作画。教师鼓励幼儿大胆表现自己想象的画面，大胆用色。

　　师：那就请小朋友画一幅人和动物的画吧。

　　8、作品评价：展示幼儿的作品，并请幼儿互相观摩欣赏与交流。（引导幼儿自由述说，互相评价）

　　师：你这幅画是和谁在一起，在做什么呢？（可以和你的同伴一起分享你的作品）.

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，尝试用添加语气词的唱法表现歌曲的诙谐有趣。

　　2、运用"重组法"改编歌词，并能大胆的唱出新歌词。

　　3、敢于迎接绕口令的拗口和歌词的不断变化带来的挑战，体验成功的快乐。

　　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　活动准备：

　　1、幼儿已学会绕口令《数一数》。

　　2、歌词大图谱一份，小图谱3份，操作板3块，休止娃娃和花、云朵。

　　3、幼儿已初步了解一些常用的语气词。

　　活动过程：

　　一、练声《太阳出来了》。

　　二、学唱歌曲。

　　1、念绕口令，激发兴趣。

　　2、师范唱歌曲，幼儿学唱歌曲。

　　三、尝试用添加语气词的唱法表现歌曲的诙谐有趣。

　　师：我也来唱一唱，听一听我唱的这遍和你们刚才唱的有什么不同？

　　1、师添加语气词演唱，幼儿感受语气词的有趣。

　　2、幼儿尝试添加语气词并演唱。

　　四、改编歌词，并大胆唱出新歌词。

　　1、变换图片位置，集体改编歌词并演唱。

　　2、幼儿分小组合作改编歌词并表演唱。

　　五、延伸活动

　　师：除了我们刚才的几种变法，还有很多种变法呢，我们可以在游戏中继续表演，好吗？

　　活动反思：

　　对于刚入学的学前班的小朋友来说，他们在家大多已接触10以内的数，绝大多数的小朋友会指物数数，结合他们已有的数学经验，本节课的教学重点是教学生数数的方法，并会按一定的'顺序数数;难点是让学生体会数数的方法，用完整的语言表达。

　　开学第一节课同学们对新的校园环境比较好奇，结合这一特点，我用挂图“校园图”导入，让他们先看看图上都有哪些自己感兴趣的人和物?而不急于给出数数的任务，待小朋友们一一说出校园图里的人和物后，再给出数数的任务，此时小朋友会说：“有1面红旗”、“有5只鸟”、“有6个垃圾桶”等等，这时，教师因势利导地发问：“小朋友真聪明，数得很好，图上那么多东西，哪些数了?哪些没数呢?你们能不能想个好办法既不多数也不少数?”学生会说：“数了的用手盖住”， “数一个做一个记号”、“编号”，还有的学生说：“从上面数，再数下面的”这些想法都很好，教师都应及时给予表扬，激发他们对数学的兴趣。教师问“红旗有几面啊?”“大树有几棵?”……引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。数完图中的数，我让学生数数自己身上或同学身上的数，再数教室里的数，比如“电扇几台?”、“电灯几盏?”等。

　　课后我给学生布置口头作业，回家数数家里的东西，几口人?吃饭的时候数数几个菜碗?几个饭碗?几把椅子?等等。让学生知道数学无处不在，数学知识就在我们的生活中。

　　小百科：数，是一个用作计数、标记或用作量度的抽象概念，是比较同质或同属性事物的等级的简单符号记录形式（或称度量）。

大班教案篇3

　　这次的骨干教师培训，让我们大家汇聚在一起，学习、研讨、成长。最有幸的是大家一起聆听了7位教师的精彩赛课活动。这次赛课，每个教师的课都有其精彩之处，每一个精彩的瞬间、有效的互动，都拓宽了聆听者的教学思路。磨课、赛课活动让我们深有体会，要上好一堂课真得很辛苦，需要执教者、研讨者付出很多的艰辛。一路研讨需要适时改进自己教学方法和策略，重新以多角度的眼光去对待教学，精益求精。在赛课中给我留下最深印象的是大班的综合活动《最佳守卫》，虽然已经多次听过其他老师上的这堂课，但是本次活动老师精巧的设计，有效的提问，让我不得不为执教者鼓掌。下面就《最佳守卫》，谈谈自己的感受：

　　一、猜测导入，激发学习兴趣

　　俗话说：好的开始是成功的一半。对组织一次活动来说，一个好的开始部分，一个有创意、新颖的导入，能大大地激发幼儿对活动的兴趣，能很好地调动幼儿的学习积极性。在这次《最佳守卫》活动中教师设计了以“猜测”来导入的形式。看画面这是什么地方？你发现了什么，？树上贴的会是什么？山羊公公为什么要贴这个？……一系列提问引发幼儿进入活动，并且在这里让幼儿理解词语“守卫”，的意思活跃幼儿思维。初步理解守卫，引导全体幼儿一起来理解，为接下来阅读做好铺垫。

　　二、精巧提问，引领师幼共读。

　　整个活动，教师都利用PPT和与幼儿一起阅读。本次活动中，教师的提问简洁、有效。这些适时关键的提问、能点拔贯穿其中。教师遵循着学与思相结合的规律，采取设疑的方法，帮助幼儿逐步学会分析、判断、推理、归纳的能力和求异、求新的思维，引导幼儿联系自身及实际生活理解阅读内容。如紧紧抓住小朋友的兴趣，设计符合幼儿求知特点的问题：假如你是山羊，你会选谁做守卫？为什么？山羊想出了闯关的办法，看看第一关比什么？助幼儿了解画面的内容，说一说心理的想法。观摩《最佳守卫》这次活动，感触很深的是活动中教师的提问，每次提问设计非常符合孩子的学习特点，还具有一定的挑战性：如：“第二关他们会比什么？”“你从哪里看出来的？”“你觉得谁会赢？为什么？”老师的提问，激发了孩子们学习的兴趣，也激发了他们的想象力，孩子们在思考中得出了经验。

　　教师的提问，能由点到面切中要害。如：教师提问：3轮比赛之后，还剩下猎狗、老虎和大猩猩。山羊公公只要1名守卫；如果你是山羊公公，你会聘请谁来当守卫？说说为什么？由此看出教师在设计教学活动的时候，肯定深入钻研教材，在吃透教材的同时考虑到了在教材中寻找孩子思维的“兴奋点”，设计出了一个又一个难易适度、富有思考价值的问题。

　　三、巧妙回应，体现领域特色。

　　《幼儿园指导纲要》中指出：应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。鼓励幼儿用清晰的'语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力。www。baby—edu。com 在教学活动中，教师制作了PPT，为幼儿创设了良好的学习环境，让幼儿在看看、说说、猜猜、想想中阅读故事、理解故事，通过刘老师的引导、鼓励幼儿学的积极、学的轻松，而且刘老师能充分尊重幼儿，让幼儿大胆表述自己的见解，促进了幼儿语言能力的发展，利用早期阅读，让幼儿明白做一名称职首位应该具备的条件：除了个子高、力气大、很灵活，还要会动脑筋想办法以及做事情的责任心。在活动中教师的回应能抓准语言领域的特点，在引领阅读中能适时地丰富幼儿词汇、语言的表达，帮助幼儿积累相关的语言经验。如教师对环节的小结，如：鳄鱼很凶猛，猩猩力气大、猎狗很忠厚，在小结中突出这些动物的特性，让幼儿对这些语言有初步感知，也在一定程度上为教师的讲述奠定基础。课堂中语言经验的分享，教师适时的提升。如“嗅觉灵敏”、“动作敏捷” 。这次阅读活动，目标的达成率高，取得了好的教育效果，也为我们骨干教师开展阅读教育打开了思路。

　　四、一点反思，引发经验的迁移

　　本次活动让我们明白了，幼儿原有生活经验的铺垫与丰富是顺利开展活动的一个很重要的前提。本活动中的“闯关”设计与相关动物的本领与特性都是幼儿生活经验的积累。另外活动中设计了两次自主分组选“守卫”，帮助幼儿理解山羊公公选守卫是通过层层过关的这样一种生活经验的积累；两次自主性的分组选守卫的设计，进一步验证幼儿的经验与思维，检验活动的成效。另外阅读后可设计简单的“经验”的整理及运用环节。比如可以在结束部分抛出延伸问题：山羊公公用自己的聪明办法选出了“最佳守卫”那么，如果我们要选一个“最佳劳动能手”你们觉得可以比什么？怎么比呢？让我们在下次的活动中继续来研讨，这样就可以有效地让孩子运用并迁移经验。

　　这次让我们有幸领略了许多精彩的早期阅读教学活动，精彩的绘本教学帮助孩子打开了阅读的大门，积累相关的阅读经验，而这凝聚了我们执教老师的智慧与辛苦。相信通过这样的展示活动让我们不断携手研讨，不断提升自我。

大班教案篇4

　　活动目标

　　1、教育幼儿学会接受别人的表扬与批评，别人表扬时要说声谢谢，别人批评时也要虚心接受。

　　2、丰富一些词汇。

　　3、教育幼儿要关心同伴，大胆与同伴交往。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　重点难点

　　重点：使幼儿知道每个人都有长处和短处。

　　难点：了解怎样接受表扬与批评。

　　活动准备

　　教学挂图。

　　活动过程

　　一、教师讲述故事：《小黄莺唱歌》

　　二、情境表演。

　　三、引导幼儿讨论：

　　1、小动物们表扬还是批评了小黄莺？它接受了吗？

　　2、你表扬或批评过别人吗？你是怎么做的？

　　3、为什么要学习表扬别人、虚心接受别人的批评？

　　四、游戏《交朋友》。

　　五、小结。

　　教学反思

　　开篇引入的`故事《小黄莺唱歌》，在此有两个作用，一是教育幼儿学会接受表扬与批评，并学会运用一些礼貌用语；二是激发幼儿学习本节课的兴趣，为下面教学活动的开展做好铺垫。事实证明这一引入是比较成功的，幼儿积极踊跃参与活动，表现与求知欲望强烈，这一活动基本达到教学目标，孩子们能在本故事的基础上，充分发挥自己想象力，续编出多种故事结尾，情节丰富，趣味性强。本节课还重在向幼儿渗透思想品德教育，由故事和表演引发的讨论环节教育幼儿关心同伴，大胆与同伴交往，并了解怎样接受表扬与批评。这节课我利用情境表演吸引幼儿，从而达到教学目标，并从小动物们生动的对话中，让幼儿亲身体验为什么要学习看到别人的长处，虚心接受别人的批评。

　　本节语言教学活动不足之处在于：虽然课堂气氛热烈，但有的幼儿表现过于积极，秩序有些混乱，应加强组织；教学资源不够丰富，个别幼儿语言表达能力欠佳，这些都是以后需要努力改进的方向。