中班教案

　　作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的中班教案7篇，欢迎阅读与收藏。

中班教案

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、欣赏乐曲化蝶，感受乐曲优美抒情的旋律。

　　2、在感受过程中，分辨乐句及掌握乐句的句末，并创编出蝴蝶飞舞和蝴蝶停止时的造型。

　　3、能够与同伴合作表现花朵和蝴蝶，体验合作表演的快乐。

　　活动准备：

　　《蝶儿翩翩》课件，自制《化蝶》图谱，《化蝶》课件，《化蝶》音乐，蝴蝶、花朵的头饰若干。

　　活动过程：

　　一、蝴蝶谜语导入。

　　二、初步感受乐曲，并创编出蝴蝶飞舞的动作。

　　1、听完这段音乐，你心里感觉怎么样？

　　2、结合课件《蝶儿翩翩》欣赏第二遍音乐。这是一首非常优美、抒情的曲子，它是音乐剧《梁祝》中最经典的一段，这段曲子的名字叫《化蝶》，我们再来听一听乐曲中蝴蝶在干什么？

　　3、引导幼儿用小碎步模仿蝴蝶飞舞。

　　三、结合自制乐曲图谱欣赏乐曲，并分辨乐句，找出句末。

　　1、幼儿欣赏第一遍音乐，尝试找出每一个乐句的句末，并在最后一小结的第一拍拍一下手。

　　2、引导幼儿看图谱，分辨乐句并找出句末。

　　3、引导幼儿看课件欣赏音乐，分辨乐句找出句末，并在每句的最后一小节的第一拍拍一下手。

　　4、引导幼儿随音乐每句的.长短做出不同的弧线手势，并在每句的最后一小节的第一拍拍一下手。

　　四、引导幼儿创编蝴蝶在花朵上静止时的动作。

　　1、播放音乐，幼儿随音乐自由创编蝴蝶静止时的动作。

　　2、对幼儿创编的动作肯定、表扬。

　　3、集体随音乐表演，让幼儿注意把握蝴蝶停止时要在每个乐句最后一小节的第一拍上。

　　五、幼儿分组扮演蝴蝶和小花，进行合作表演。

　　结束:播放《化蝶》音乐，教师带领孩子们“飞出”活动室。

中班教案篇2

　　活动一：小青蛙跳跳游游（韵律）

　　活动目标：

　　1、感受音乐的跳跃，连贯的特点。

　　2、能感受音乐特点的变化，有节奏地做青蛙跳和青蛙游水的动作。

　　3、体验小青蛙轻快地跳跃和连贯底游水的快乐。

　　活动准备：

　　物质准备：青蛙跳和青蛙游水的图片各一张，音乐《小青蛙跳跳游游》，播放器，自制的《小青蛙跳跳游游》图谱，指挥棒。

　　活动过程：

　　1、出示图片，引发幼儿兴趣，

　　引导幼儿观察图片上的青蛙分别是在干嘛，看图模仿青蛙跳和青蛙游水的动作。

　　2、引导幼儿伴随音乐《小青蛙跳跳游游》的节奏道白。

　　引导幼儿边看教师的指图，边合拍地道白。

　　师生共同随音乐的节奏边看图谱边道白。

　　引导个别幼儿按音乐的节奏指图谱，其他幼儿边看图谱边跟着音乐道白。

　　3，引导幼儿学习青蛙跳和青蛙游水的动作。

　　引导幼儿伴随音乐用拍腿的动作来模仿青蛙跳，用手臂划的动作来模仿青蛙游水。教师哼唱旋律，组织幼儿在座位前练习青蛙跳和青蛙游水的动作。

　　让幼儿随着音乐表演青蛙跳和青蛙游水的.动作，提醒幼儿在学青蛙跳的时候，应保持动作的适当的力度，并在游的时候注意与同伴保持距离。

　　鼓励幼儿与同伴一起结伴表演《小青蛙跳跳游游》。

　　活动延伸：

　　区域活动：（1）在表演区域投放其他动物的图片和音乐，引导幼儿继续创编其他的小动物的动作。如：小鸟飞的动作。(2）在美工区投放纸，笔，橡皮泥，引导幼儿通过绘画，泥塑的形式表现小动物。

　　领域整合：可结合语言活动《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿进行故事的表演。

　　活动反思：

　　幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在参与游戏的同时，感受到体育活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对体育活动的兴趣。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1．认识雷雨这一自然现象。

　　2．进一步感知夏季的季节特征。

　　3．体验唱歌的乐趣。

　　4. 初步了解雷雨的常识。

　　5. 能大胆、清楚地表达自己的见解，感受雷雨。

　　活动准备：

　　1．准备录音机，歌风《夏天的雷雨》的音乐磁带。

　　2．准备有关雷雨现象的图片，录音。

　　3．准备手电筒，乐器若干。

　　活动过程：

　　一、教师播放录音，引出活动主题。

　　1．播放雷雨录音，让幼儿倾听。

　　2．引导幼儿猜一猜；听到的是什么声音？什么时候听这种声音？

　　二、引导幼儿讨论。

　　谁看见过夏天的雷雨？它是什么样的？

　　三、组织幼儿观赏有关雷雨现象的图片。

　　1．请幼儿说说图片的内容：例如：闪电的画面，闪电过后下雨的画面。

　　2．启发幼儿说说看到雷雨的'感受。

　　3．引导幼儿讨论：打雷和闪电时应该怎么做？例如：用双手掩着耳朵，张开嘴，不能站在树下，要留在安全的地方等。

　　四、学习歌曲《夏天的雷雨》。

　　1．教师播放歌曲《夏天的雷雨》，引导幼儿倾听，欣赏。

　　2．引导幼儿说说从歌曲里听到了什么，帮助幼儿理解歌曲的内容。

　　3．教师朗诵几遍歌词后，与幼儿一起随着音乐学唱歌曲。

　　五、幼儿表演歌曲《夏天的雷雨》。

　　1．引导幼儿自选取扮演打雷公公和闪电婆婆的角色，分别拿着手电筒和乐器演唱歌曲。

　　2．指导幼儿分角色扮演，如唱到“一闪闪”时，闪电婆婆便把手电筒开关数次，唱到“轰隆隆”时，打雷先生便要敲打乐器。

　　3．根据幼儿的兴趣交换角色重复表演。

　　小百科：

　　一般是指自然界中的雷电，雷是由于大气中的云体之间、云地之间正负电荷互相摩擦产生剧烈的放电，产生高温、使大气急剧膨胀，产生震耳欲聋的巨响，这就是闪电雷鸣。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、欣赏漂亮的月饼盒，体验中秋节的快乐

　　2、玩月饼盒，有发现探索的欲望

　　3、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　活动准备：各种各样的月饼盒

　　活动过程：

　　1、展示月饼盒(1)请幼儿说一说，我的月饼盒是怎么样的?是哪儿来的.?

　　(2)说一说我的月饼盒和别人的有什么不同?

　　2、讲述月饼盒(1)我的月饼盒象什么?

　　(2)我要让我的月饼盒变成什么样的?

　　(3)我和谁一起玩月饼盒，我和谁的月饼盒做朋友?变成了什么?

　　3、玩月饼盒引导幼儿用各种各样月饼盒进行搭建，玩月饼盒节日的由来(大班)活动目标：

　　1、了解中秋节的来历和有关习俗，感受节日的欢乐气氛。

　　2、知道中秋节是中国的传统节日。

　　活动准备：

　　1、活动前请幼儿在家收集有关中秋节的资料、图片。

　　2、教师收集的有关中秋节的电子图片及网络资料。

　　活动过程：

　　1、中秋节的由来请幼儿讨论中秋节的习俗。教师讲述中秋节的来历。

　　2、结合录音磁带讲述请幼儿观看图片进行讲述。

　　3、活动结束，收集有关的资料

　　教学反思

　　活动的开展，不仅让幼儿了解了中国传统节日的许多习俗，更让幼儿学会了分享，提高了对我国民族传统文化的兴趣，加深了对祖国的热爱之情。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、学唱二声部歌曲，用活泼、欢快的声音来演唱歌曲。

　　2、体验与同伴合作演唱的乐趣，进一步喜爱合唱这种演唱形式。

　　活动准备：

　　二声部图谱、已学会的一声部

　　活动过程：

　　一、律动进场。《小树叶》

　　师：请大家跟着音乐的旋律做动作，进音乐王国去表演吧。

　　练声：

　　1、复习《落下来》

　　来到了音乐王国，我们来唱唱《落下来》大家边唱边做动作，注意身体放松，面带微笑，轻声整齐的唱，感觉像一个人在唱。

　　2、合唱训练

　　（1）看手势唱音阶。

　　师：小音符被我们好听的声音吸引来了，他们要和我们做个"看手势唱音阶"的游戏。请看我的手势唱出音阶。

　　师：请这半的孩子看我的这只手，这一半的小朋友看我这只手，看我的手势唱音阶。

　　二、学习二声部合唱《小青蛙》

　　（一）复习歌曲《小青蛙》

　　师："你们唱的真好听，现在老师弹一首曲子，小朋友听听是什么歌曲？"

　　"你们的耳朵真灵，那我们要用什么样的情绪来表演唱这首歌曲呢？"（用欢快跳跃的声音，快乐的表情来表现这首歌曲，我们一起来唱一唱。）

　　师:"刚才小朋友在演唱的时候，强弱拍子不够明显，这是两拍子的歌曲，第一拍要唱的重一些，第二拍要唱的轻一些，我们再来试一试。"

　　（二）探索第二声部的演唱内容，学习伴唱。

　　(1)师范唱合唱第一遍

　　师："今天我们要学习一个新本领，二声部合唱，我请林老师跟我一起来唱这首歌，请小朋友仔细听，我们是怎么唱的？"

　　提问:"听了我们的演唱大家感觉怎么样？"（欢快）

　　"刚才我和林老师唱的一样吗？"

　　"哪个老师唱的跟你们一样，哪个老师唱的和你们不一样？"

　　（3）师范唱第二遍

　　师：到底是不是这样呢？小朋友在听一遍.

　　师："刚才马老师和林老师唱的一样吗？哪位老师唱的和你们一样？（和你们一样的，这是歌曲的第一声部。）哪位老师和你们唱的不一样，（林老师）林老师唱了什么？（呱、咚、游）林老师唱的是歌曲的第二声部。

　　（4）教师引导幼儿结合图谱，探索歌曲的第二声部。

　　师："现在老师再来唱一遍，请小朋友认真听，马老师唱的什么地方唱的不一样？在什么地方又和林老师一起唱同样的歌词？（教师一边指图谱一边演唱）

　　师："刚才马老师在什么地方唱的跟林老师不一样是歌曲的前半部分还是后半部分?"(前半部分)

　　A、小青蛙在池塘边玩耍的时候，很开心，发出好听的'叫声。

　　（"呱"我们一起来唱一唱）

　　B、接着，它就在东边跳跳，西边跳跳"咚"的一下子跳到水里面

　　("咚"我们也来唱一唱。)

　　C、在间奏的地方，青蛙在游泳"游"一起来试一试）

　　D、接下来在什么地方马老师和林老师唱一样的歌词？（歌曲的后半部分）好我们一起来唱一唱。

　　（5）全体幼儿跟随教师学习第二声部。

　　师："现在我们一起来完整的演唱一遍"

　　青蛙叫"呱""呱""呱""呱"

　　跳到水里"咚""咚""咚""咚"

　　青蛙游泳"游""游""游""游"

　　一起唱"咕儿呱呱……"

　　（6）抓出重难点，学习象声词（呱、咚、游）

　　师：刚才我们唱的（呱、咚）都是象声词，在念这些象声词时我们要念的活泼一点，跳跃一点，我们来试一试。"游"前面两个小节要念足两拍，后面的也是跳跃一点。

　　（7）配上音乐进行练习

　　现在我们配上音乐来试下，

　　三、尝试进行二声部合唱

　　(1)与老师合作进行二声部合唱

　　师："大家学得真快，现在看我指挥，我唱第一声部，你们来唱第二声部，注意我一个人唱你们这么多人音量不能太大，要懂得控制自己的音量，唱的时候大家都要能听到马老师的歌声。跟你们合作真是太愉快了，我们再来一遍吧。

　　（2）幼儿分组合唱。（交换）

　　师："马老师发现你们能控制自己的音量，真是越来越有音乐家的潜质了，接下来我们分成两个声部来唱。以这里为界限，这一半的唱一声部，这一步的唱二声部，唱不时候要倾听别人的声音，大家一起唱就像一个人唱一样，第二声部的歌声音量不能超过第一声部的音量。

　　（3）请两位孩子合作表演，

　　（4）跟老师互动

　　师："今天来了很多老师和我们一起学本领，我们来邀请后面的老师一起唱一唱，我们小朋友唱第一声部，请老师唱第二声部，在咕儿呱呱的地方我们一起唱，

　　四、律动下课。幼儿随音乐跳出音乐室。

　　师"你们和老师配合的真不错，今天我们学习了二声部合唱，小朋友有学会了新本领。是不是很开心，我们一起跳个舞吧！

　　教学反思：

　　喜爱动物是儿童的天性，通过学生互动的形式，激发学生参与教师的教学活动，大大提高了学生的学习兴趣。为了培养学生的想象力和创造力，我努力创设一种非常宽松、活泼的氛围，以轻松生动的语言，指导学生进行音乐活动，放手给学生一个自由充分发挥的空间，使学生的思维一直处于一种放松的、活跃的心里状态，这样既充分激发了学生的主体意识，又使他们学得开心、学得主动。不足的地方是在最后的综合表演环节中，由于学生的兴奋度过高，所以课堂有点吵、乱，下次组织综合表演时，我必须加强有效的组织能力，在活动前，要明确的提出具体该怎么做的要求，让学生更有序的进行表演。

中班教案篇6

　　活动目标

　　1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮，实心的传话筒传出的声音模糊，不响亮。

　　2、通过活动，激发幼儿的求知欲、好奇心，从而使幼儿积极主动参与探索活动，大胆表述自己的发现。

　　3、学习与同伴协作活动，增强与同伴的合作意识，体验合作的乐趣。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、体发展幼儿的观察力、想象力。

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿在老师的`指导下进行游戏，培养幼儿的探究兴趣；

　　难点：通过操作，让幼儿感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮，实心的传话筒传出的声音模糊，不响亮。

　　活动准备

　　1、空心传声筒人手一个。

　　2、实心传声筒人手一个。

　　3、拟人化的“小问号”符号一个。

　　活动过程

　　（一）幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒

　　（二）引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏

　　（三）发现问题，和小问号交朋友

　　（四）玩传声筒，观察比较空心的与实心的不同之处，解决问题。（五）游戏“长长的传声筒”，体验与同伴一起合作玩的乐趣。

　　教学反思

　　本次活动，通过对探究过程与结果的表达和交流，孩子们由于有亲身的经历和体验，就乐于表达和交流。

　　本次活动的成功之处还主要体现在以下几个方面：

　　1、活动环境体现自由性。幼儿在看一看、玩一玩、比一比中自由探索，从而发现问题-解决问题。

　　2、活动内容凸现生活性。活动中的内容都是来自幼儿生活中的内容。

　　3、活动过程呈现轻松性。幼儿在整个活动中都比较轻松，打破了以往的教于学的模式。

　　4、活动策略的多样性。

　　5、教师的角色转变。在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有一定的距离。在今天的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发现，让孩子们感到我是他们的大朋友，从而进一步激发孩子的探索兴趣，使孩子们能大胆地来提问。在实施的过程中我发现孩子们和我走的很近，每个幼儿都愿意说、乐于说，而且效果较好。

中班教案篇7

　　教学目标：

　　1、观察图画，能用简单的语言概括画面内容。

　　2、理解故事幽默的结尾。

　　3、初步建构和拓展关于动物飞行的经验。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学准备：

　　经验准备：观看一些关于动物飞行的影响资料。

　　材料准备：

　　1、读本中涉及到的动物的写实照片（不要卡通照片），最好能清晰反映动物的典型特征。

　　2、制作经验网络图所需要的材料。

　　3、各种相关图片。

　　教学过程：

　　1.导入活动

　　和幼儿一起复习歌曲《谁会飞》。

　　对幼儿说：“刚才我们唱了‘谁会飞？鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞’。小朋友，除了鸟，还有什么动物会飞呢？”（此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟，如麻雀、老鹰等。教师无需纠正，而应对其加以总结：你说得很对，这也是一种鸟，鸟儿会飞。）按照经验网络图（俘虏1），对幼儿给出的答案进行罗列和归纳（向幼儿示范文字记录的作用）。

　　然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到经验网络图中相应的位置上。

　　通过讨论，帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素——翅膀。

　　2.阅读图画（初次）

　　遮挡文字，逐页观察画面，主要注意两条线索：

　　1. 每种会飞的动物的翅膀有什么特征?

　　2.每个动物介绍自己会飞的时候，会怎么说？

　　① 第一页：老鹰在做什么呢？它是怎样飞的（请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作）？你们仔细观察一下，老鹰的翅膀有什么特点？（将幼儿的描述用文字记录下来。）想一想，老鹰会说什么呢？

　　② 第2-5页：同第1页（重点不同动物的，模仿它们飞行的样子，让幼儿通过观察和动作，体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点）。

　　③ 第6页：这是谁？它的翅膀什么样？它想做什么？它能成功吗？

　　④ 第7页：发生了什么事情？小鸡会说什么呢？小鸡为什么飞不起来呢？（无需展开讨论，引起幼儿思考即可。）

　　3.阅读图画（再次）

　　结合第一次大书阅读时的讨论和记录，用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何按照一定的线索完整描述画面的内容。例如第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飞翔的时候用力扇动翅膀，飞得非常快！

　　4.总结分享

　　自由活动时，还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。将整理好的经验网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习和讨论的资源。请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物飞行的知识，搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。

　　教学反思：

　　《谁会飞》是中班第一学期的第一个读本，该读本巧妙的将重叠词“*来*去”的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中，对于重叠词，我班幼儿在日常生活中经常接触，并不会陌生，在阅读时，老师通过肢体表演和小组比赛的`形式激发孩子活动时的兴趣。

　　我把活动的重点定位在叠词的正确使用上，有的孩子知道叠词但不知道使用；有的孩子知道运用但经常词不达意，需要肢体动作加以补充。因此在拓展环节中，通过仿编的形式帮助孩子学习正确运用叠词。活动分两步骤：一是替换；二才是仿编。这个过程由易到难，幼儿易接受。最后请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容的巩固，整个活动目标明确，实施起来也很顺利，孩子们的参与积极性较高，不足之处是孩子的倾听分享意识不强，大部分孩子喜欢议论而不是听其他小朋友的发言。

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