中班教案
作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的中班教案7篇,欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
活动目标
1.感知并认识圆形,能找到生活中的圆形物体。
2.能够根据圆形,发挥自己的想想,创作出各类物品或动物的形象。
3.喜欢太空泥制作。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备
1.各色太空泥、托盘。
2.样品范例(小花、雪人、手链)。
活动过程
1.以魔术游戏引入圆形。
教师:小朋友,今天我们班来了一位小客人(出示圆形),瞧瞧,知道它是谁吗?
教师:原来是我们的老朋友-圆形呀!来,我们用热烈的掌声欢迎"圆形宝宝"来我们班做客。
教师:圆形宝宝是怎样的?
小结:圆形是圆圆的,很光滑的,没有尖尖角,还可以滚动呢!
教师:今天圆形宝宝要请我们看魔术表演。我们只要对着小圆形说'圆形宝宝,变变变'圆形宝宝就会变出很多漂亮的东西。
2.认识生活中圆形物体。
(1)魔术师对着圆形宝宝说:圆形宝宝,变变变!(逐步出示小花)
教师:呀,魔术师变出什么来了?(漂亮的小花)小花是什么形状的'?什么颜色?中间的叫花蕊、外面的是花瓣。
(2)教师:我们再来变一个吧。 这回,魔术师变出什么了?(美丽的蝴蝶)接下来雪人和手链的方法同上,不同的是可以请幼儿来做魔术师,变魔术,激发幼儿学习的兴趣。
(3)激发幼儿找生活中的圆形物体。
教师:小朋友,你喜欢魔术师的表演吗?圆宝宝说还有许多东西和它长的很像,它还能变成什么东西呢?
3.幼儿制作。
教师:你们能不能来帮助圆宝宝变变变呢?
4.幼儿展示自己的作品,并分享交流制作经验。
教学反思:
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
中班教案 篇2
【活动目标】
1、体验胖和瘦对生活的影响。
2、初步了解生活中“胖”和“瘦”的外形特征。
3、能用图片、绘画和身体动作等多种形式表现胖和瘦的特征。
【活动准备】
1、纸、蜡笔、水彩笔等。
2、收集有关“胖”和“瘦”的图片。
【活动过程】
一、谈话导入,引起幼儿学习兴趣。
1、引导幼儿说一说什么是“胖”,什么是“瘦”。
2、引导幼儿自由讲述哪些人是“胖胖”的,哪些人是“瘦瘦”的?为什么?
二、出示图片,引导幼儿仔细观察。
1、师幼共同欣赏图片,引导幼儿发现胖瘦的不同。(可以从外形,如脸庞大小、手臂、腿的粗细等方面进行比较)
2、师幼共同用身体表现“胖”和“瘦”的特征。
三、引导幼儿体验“胖”和“瘦”对生活的影响。
1、请幼儿结合生活经验谈谈“胖”和“瘦”对生活的/ 影响。
2、教师小结:胖的人爬楼梯很累、不停的喘气,会吃的.越来越多,就会变得越来越胖,太胖还会生病,影响身体的健康;太瘦的人做事没有力气,饭量小,身体缺乏营养,还会常常生病而显得更瘦等。
四、组织幼儿讨论怎样才能“不胖不瘦”,保持健康。
1、请幼儿自由讲述。
2、教师小结。(荤菜素菜都要吃,少吃油炸食品,加强锻炼,保证睡眠等)
五、欣赏故事,引导幼儿谈论听完故事后的想法。
1、讲述故事《胖小猪减肥》和《胖兔》,请幼儿说一说自己对这两个故事的看法。
2、引导幼儿知道减肥光说是没有用的。
【活动延伸】
在区域活动设置“胖胖”和“瘦瘦”来看病的情景游戏。
中班教案 篇3
活动目的:
1.通过幼儿的品尝与生活经验,了解甜与酸的味道存在于很多食品当中,有了这些味道才使我们吃东西时感觉更可口。
2.认识汉字:甜、酸,复习:苦、辣
3.培养幼儿倾听的能力。
活动创设:
食品若干
汉字字卡若干
活动展开:
一.幼儿品尝,引起兴趣
1.请个别幼儿上来品尝,说出品尝的是什么味道(出示字卡)
2.有那些东西是甜的`?
3.再请个别幼儿上来品尝,说出味道。(出示字卡)
4.有哪些东西是酸的?
5.集体学念:甜、酸
二.故事《甜鼠》
1.生活中我们吃的东西有各种味道,有了这些,才能使这些食物更美味。
有一个小老鼠出去玩,发生了一件很好玩的事。
2.讲述故事《甜鼠》
边讲边出示相应的字卡,帮助幼儿记忆,并增加学习的趣味性。
3.老鼠成了一只甜老鼠,甜甜的真好吃,我也请你尝一尝。
4.游戏:吃了酸的东西的幼儿将字卡贴在图片“醋”上
吃了甜的东西的幼儿将字卡贴在图片“糖”上
三.游戏结束
将字卡送入识字角
中班教案 篇4
教学意图:
风车是幼儿极为喜爱的、制作简单的一种玩具。无论何时,都能玩。在玩风车过程中孩子们发现纸做的风车很容易就破损坏掉,“用什么纸制作风车更好”成了孩子们争论的话题,他们都要自己制作风车,并且还提议要进行风车比赛。为此开展了此次活动《有趣的风车》,让幼儿在制作风车、玩风车的过程中探索什么纸适合做风车。
教学目标:
1、制作简易风车,体验制作乐趣。
2、通过玩风车探索什么样的纸更适宜做风车。
教学准备:
1、材料准备:
纸张(报纸、宣纸、瓦楞纸、手工纸、挂历纸、皱纹纸、锡纸)、吸管、安全钉若干、幼儿个人猜想记录、集体记录表。
2、经验准备:
有玩风车的经验,知道制作风车的方法,在玩的过程中提出提问,对什么纸适合做风车有了疑问并做了猜想。
教学重点:
记录根据风车转动情况,并与同伴交流分享。
教学难点:
探究不同纸张风车转动的实验过程。
活动过程:
1、说一说。
(1)引导幼儿回忆猜想制作风车的纸张。
教师:猜想了哪些纸适合做风车?
幼儿:报纸、手揉纸、瓦楞纸、宣纸、图画纸。
(2)分享自己的猜想。
教师:你是怎样猜想的?为什么?
幼儿:瓦楞纸结实,不会破。
幼儿:手揉纸柔软,会转得快。
幼儿:图画纸硬,会转得快。
教师:怎样才能知道你的猜想是否成功呢?
2、做一做(制作风车)。
根据自己的猜想选择纸张制作风车。
3、玩一玩(感知风车的转动)。
让幼儿到户外动手玩一玩自己亲手制作的小风车,让幼儿感觉、发现谁的风车转得更好。
4、想一想(由分享个人验证结果引出集体验证表进行经验梳理)。
教师:你的验证结果是什么?是哪里出了问题?(引导幼儿分析“为什么用瓦楞纸、皱纹纸制作的风车转不起来”。)
教师:你的风车转得很快啊,请你说一说你是用什么样的纸制作的?(引导幼儿总结什么纸适合做风车)
5、评一评(集体验证结果,选出最适合做风车的纸)。
教师:能转动的风车是哪些纸做的?哪些纸最适合做风车?
活动延伸:
引导幼儿区域活动时到手工去制作风车。
教学评析:
活动生成源于幼儿在玩过程中提出的问题,材料也是根据幼儿猜想,提供了生活中常见而又熟悉的纸张,如报纸、挂历纸、锡纸……并使幼儿在户外游戏和玩中充分感知和探索,让他们发现和感受周围世界的.神奇,体验和领悟科学就在身边。活动中让幼儿自我猜想、自我验证,在游戏中引导幼儿积极主动探究“什么纸张最适宜做风车”。活动游戏性、操作性强,体现了让幼儿在做中感受,做中学习的教育方法。教育活动流畅,环节层层递进,教师的提问启发性强。活动中记录方法新颖,采用实物(具体纸张)记录的方法,既具体形象,又缩短了幼儿记录的时间,将更多的时间用于探究纸张的适宜性。
活动可以更开放一些,如不一定非得让幼儿猜想哪一种纸张适合做风车,可以让幼儿猜想哪些纸张适合做风车,然后让幼儿制作多个风车,这样幼儿可以将几种纸张制作的风车进行比较(也可以与同伴比较)从而得出更科学的答案。
教学反思:
在以前的教学过程中,都是老师为孩子先准备好材料,幼儿只要制作就行了,这样就剥夺了孩子自主学习的机会。而这次我为孩子提供了多种制作材料,让幼儿自己动脑筋选择材料过程中包含了丰富的学习内容,而且孩子们对于自己选择的材料很喜欢,制作风车的过程也十分顺利。
优点:
问题是孩子学习的开端,也是教师了解孩子的窗口。本活动正是抓住了孩子们在玩风车的过程中提出“用什么纸制作风车更好”这一问题生成的。孩子们在活动中发现问题、提出问题、解决问题的过程就是他们学习发展的过程,也是他们积极思维、发展个性、培养良好学习态度和方法的过程。
不足:
由于前期经验铺垫不够充分,有的幼儿因为对制作风车的方法不是很熟练,所以即使选择了适合做风车的纸张也没有得到成功的体验。针对此种现象,教师并没有给予及时的帮助和指导。
在科学活动中,教师恰当把握时机,当老师知道有的幼儿想用皱纹纸做风车后,老师没有急于否定,而是等幼儿发现皱纹纸做的风车转不起来时,才引导幼儿分析“为什么用皱纹纸制作的风车转不起来”。幼儿在活动中发现问题、提出问题、解决问题的过程是活动的闪光点,教师能抓住这些教育契机及时引导幼儿主动探究。
中班教案 篇5
根据幼儿的年龄特征及心理发展的.一般特点,我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识,与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。
活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与,让幼儿兴致勃勃地去观察,动手去研究问题,探求新知,寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点,帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励,帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。
不足:
对作品评价时,语言还不够精炼。
中班教案 篇6
【活动目标】
1、尝试用自然物有节奏地模拟故事中的声响。
2、与同伴一起表演故事,体验合作表演的快乐。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
【活动准备】
1、故事图片。
2、音块、蛙鸣筒(教师准备);盒子、布、塑料袋、玩具听诊器、玩具沙球、眼镜盒、黄豆罐子、望远镜、喜蛋(幼儿准备)。
【活动过程】
一、观看图片,与幼儿一起回忆《沙啦沙啦》
提问:故事里小熊遇到了几个小动物?
第一个遇到了谁,听到的是什么声音?
第二个遇到了谁,听到了什么声音?
第三个遇到了谁,听到了什么声音?
二、幼儿和老师一起配合讲故事
选择各种自然物学一学故事里出现的.声响。
三、幼儿为故事配音
幼儿玩为故事配音的游戏。
幼儿分成四组,每组尝试为一个动物配音,仔细听故事,适时请为故事里出现的声音配上相似的声响。
教学反思:
这是一节音乐游戏活动,幼儿特别喜欢参与活动,孩子们尽情地在游戏着,音乐停了,马上不动,音乐再响起,又继续游戏,整体效果很好。
中班教案 篇7
内容与要求
1、运用“先目测一部分,再接着数完全部的方法进行8以内数数,提高目测数群和接着数的能力。
2、愿意根据游戏规则进行游戏,体验合作和竞赛的乐趣。
活动准备果园背景大图书、点数在5到8的瓢虫若干,展示板,分组标记
设计思路
本活动结合当前《在秋天里》的主题内容,通过秋天果树成熟时节害虫入侵果园的情节展开,引导幼儿寻找益虫(七星瓢虫)、赶走害虫(除七星以外的瓢虫),保卫果园。
数学活动逻辑性、概念性较强,为了帮助幼儿理解数数的方法,我将本次活动融入到有趣形象的游戏中。活动中我预设通过寻找七星瓢虫引起幼儿的活动兴趣,创设两组竞赛赶害虫的游戏氛围来巩固新习得的数数的经验,并激发其竞争意识。活动中我预设通过目测数数分辨瓢虫,还帮助幼儿巩固关于有益瓢虫与有害瓢虫的科学常识,让幼儿在轻松的环境中通过多种形式的操作,在游戏的氛围中积累数数经验。
通过观察发现,在日常生活中孩子已经积累了较多的点数经验,所以有序数数对于我们班的孩子而言已失去了挑战性。他们开始尝试目测点数,但是幼儿在点数时主要以手口一致逐一点数为主,缺少方式和方法。因此本次活动我定位于结合各种数数的经验,引导幼儿尝试“先目测一部分,再接着数完全部”的.新方法,激发其数数的兴趣,提高目测数群的能力。
活动重点:学习“先目测一部分,再接着数完全部”的数数方法。
活动难点:能运用这个新方法来进行8以内的数数。
活动过程
一、情境导入
1、出示果园背景,引导幼儿尝试用多种方法进行数数。
1)师:秋天到了,果园里的水果都成熟了。可是果园里飞来了许多瓢虫,水涝数数有多少只?(教师调整瓢虫摆放位置引导幼儿尝试不同方法数数)
2)你是用什么方法知道果树上瓢虫的数量的?(什么方法数的?)
2、师根据幼儿操作:原来除了一个一个数,我们还可以用两个两个数、默数、目测等方法来知道数量。
二、操作探索
1、出示躲有许多瓢虫的果园背景,感知果园危机。
师:你们认识瓢虫吗?找找树上的瓢虫有什么不同?
2、认识瓢虫、数瓢虫。
1)师:瓢虫有很多种,我们一般按照它们身上的点数来命名。瓢虫里面,身上有7个点子叫七星瓢虫,是益虫,要保护。而那些身上点数不是7个的,是害虫,他们会吃掉果树的叶子,要抓掉。
2)幼儿每人选取一只瓢虫,尝试用自己的方法数出瓢虫身上的点数,感知它是几星瓢虫。
3)交流:这是几星瓢虫?你是怎样数出来的?是害虫还是益虫?
3、寻找七星瓢虫,感知目测接着数的方法。
1)师演示“先目测一部分,再接着数完全部”的数数方法。
老师这里还有一种数得快的方法:看到一只瓢虫,可以先看它的半边背上有几个点子,记住这个数字然后接下去数完另半边,就能知道它是几星瓢虫了!
2)幼儿两两交换瓢虫,尝试用新方法再次数数,并相互检验。(桌面便于幼儿观察和操作)
3)寻找七星瓢虫,保卫果园。
三、游戏巩固
1、介绍游戏:赶害虫。
师:糟糕,又有一批害虫飞到了果园里,大家快来帮忙赶害虫。
要求:
1)幼儿分成两队竞赛。
2)每人赶走一只害虫,贴在旁边展示板上。
3)用接力赛的方式赶害虫(一人赶走一只后回自己队伍排后面一个小朋友的手,后面朋友接力)。
4)听到口令停下来,比比哪队找得快,请幼儿代表检查准确度。
2、幼儿分组游戏。
3、游戏后,共同检查比赛情况。
4、经验提升:找找又快又对的好方法(先看多的一面记住数字,然后接着数完)。
四、拓展延伸
引导幼儿用学到的方法数出国树上的水果。
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