复习计划
日子如同白驹过隙，不经意间，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，该为接下来的学习制定一个计划了。计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编帮大家整理的复习计划10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
复习计划 篇1
一、学生情况。
我班学生对数学学习的兴趣比较高，一年级学生的特点是比较喜欢游戏形式的学习活动。在游戏中他们不仅玩得开心，而且真正学习到知识。
大部分学生对本学期的学习任务基本完成。但我班有一两个学生因智力、学习行为习惯等问题而使他们的学习有较大的困难，特别是计算比较差，十以内的数都要通过数手指来完成，二十以内的进位加法对他们来说就更束手无策了。还有较多的学生常出现抄错数字、看错符号的情况，而且很少有做完题检查的习惯。
二、复习的主要内容。
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0——20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”“<”“>”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步了解钟表，会认识整时和半时，以及几时刚过和快到几时。
8、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。
9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、复习的主要目标。
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的`知识，对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体 验、感受数学学习的乐趣。
4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。
四、复习的具体设想。
1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。
可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题银行中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。
2、以游戏活动为主进行总复习。
游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习20以内数的认识，让学生玩猜数（小棒有多少根）等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、对口令、开火车、玩数学扑克等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。
（1）编加法算式：
①其中一个加数必须是6。
②其中一个加数必须是9。
（2）编减法算式：
①减数必须是5。
②减数必须是7。
（3）猜数：
（ ）+6=15（ ）里填几？怎么想的？
（4）游戏。
玩扑克。
（5）速算比赛：
爬梯子、找朋友、对口令、开火车等，看谁算得又对又快。
这些练习方式能促使全班每个学生积极参与，最大限度地调动了全体学生的学习积极性，教师精心设计课堂练习，学生学得轻松、学得灵活、学得主动，使课堂练习收到事半功倍的效果。
（6）练习时要注意三点：
①每项练习目的明确。
②内容安排有坡度，有层次。
③训练方式适合学生的年龄特点，既灵活多样，又注重实效。
3、复习时要把数学知识与日常生活紧密联系。
复习时间的知识，掌握看整时和几时半以及几时刚过和快到几时，布置学生每天在家里看钟，玩钟，让学生的生活数学化。统计家人喜欢吃的水果、蔬菜等，用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。还有分类、位置与顺序、认识物体这几个单元都是与学生的生活紧密关联的，这样让学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。）
4、把本学期所学知识分块归类复习。
针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。
5、关注差生的学习，进行耐心的辅导。
复习计划 篇2
（一）汉语拼音部分：
主要内容：共13课 有四个复习练习
主要任务：
1、 熟练地掌握23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
2、 掌握汉语拼音的拼读方法，能准确地拼读音节，读准四声和轻声。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
3、 能按四线格的要求规范地书写声母、韵母和音节。
（二）识字写字部分。
这部分内容目前对学生来说既是重点也是难点。
主要内容：
1、 认识常用汉字400个，会写其中的100个。
2、 掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。会在田字格里工整、规范地书写。
3、 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
本册要求学生认识20种笔画（148页汉字笔画名称表）。
认识43个偏旁：
三点水 提手旁 火字旁 日子旁 足字旁 言字旁 单人旁 走之 竖心旁 方框 禾木旁 雨字头 月字旁 木字旁 草字头 绞丝旁 广字旁 穴宝盖 立刀 两点水 人字头 四点底 反文 门字框 双耳 反犬旁 宝盖儿 鸟字旁 提土旁 八字头 女字旁 竹子头 风字框 心字底 双人旁 王子旁 虫子旁 目字旁 方字旁 食字旁 子字旁 石字旁
（三）课文阅读部分。
本册共20篇课文，分四个单元。第一单元主要以写景为主；第二单元主要以状物为主；第三单元主要以叙事为主；第四单元主要以小故事为主。课文比较简短的一般都要求会背。课后有明确要求背诵的课文共有12篇：分别是《画》《四季》《小小竹排画中游》《哪座房子最漂亮》《静夜思》《小小的船》《阳光》《影子》《比尾巴》《我多想去看看》《自己去吧》《雪地里的小画家》。
一年级阅读要求：
1、 语言：学习用普通话正确地朗读课文。
2、 情感：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
3、 技能：学习借助读物中的.图画了解文中的主要内容， 了解词和句子的意思。
4、 标点：认识逗号、句号、问号、感叹号四种标点符号。
（四）语文园地部分（包括课后练习）共有六个语文园地。
复习方法：
1、 分类、分单元检查本学期学习内容的掌握情况，及时地对学生做好查漏补缺的工作，尽其所能的使每一位孩子过好学习生涯的第一关，体会到“丰收的喜悦”。
2、 复习方法要灵活多样，鼓励学生创新。复习生字时要想尽各种方法，激发学生识字兴趣，让学生不仅牢记字形，而且要做到灵活运用。
3、 先按单元系统复习，再归类复习，最后再综合复习。
复习计划 篇3
复习目标：根据高二学生对所学的知识掌握情况，进行系统性归纳和总结，提高综合运用能力。
复习重点：以选修五、六知识为主要复习内容。
复习要求
1、注意复习的全面性。
2、注意重难点。
3、注意密度、合理分配时间。
4、以练为主，综合练习为主。
复习措施：
1、根据考试类型题，有系统的针对性的进行专项复习的针对性练习和反馈的巩固练习。
2、复习过程中进行阶段性综合练习。
3、在复习过程中要注重培优辅差工作。同时及时了解学生学习的思想动向，给予适当的鼓励和信心。
4、加强单词的`朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的阅读，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。
5、坚持每节课前适量单词的听写，加强他们认真、细心的学习态度，巩固知识的运用等能力和增强学习成功的信心。
复习计划：
1、认记所归纳的词组
2 、归纳语法
3、进行针对性的专项练习
(1)单项选择(2)完型填(3)阅读理解
复习时间安排：1月11号—1月21号
复习计划 篇4
一、 书本复习
因为是我们的第一轮复习，复习时间较长。因为数学二中只考高等数学和线性代数，相对于数一和数二我们就少考了一门，复习起来也轻松很多。在看书的过程中我们可以注意以下问题。
1、 全书的知识点，定理和公式要一一推理，这样记忆起来才更加深刻。
2、 对于全书中的例题，一定要自己解一遍。因为例题的选择都很具有代表性。看一眼就觉得会做的计算类型的例题，一定要做一遍。不需要像考试时那样写得那么规整，打个草稿算个答案，如果觉得思路清晰且与答案一样，就不用再看答案的详细解答了。对于有思路的证明题，一定要规矩地按考试的要求证一遍，然后仔细对照答案。
3、 对于错题，要重视！如果是计算马虎造成的，则不用特别圈出，但平时应注重仔细地计算。如果不是计算马虎造成的，则也要圈出相应知识点。
二、 做题
对于数二的同学来说，需要做大量的试题。即使在初始阶段，数二的很多同学都在对典型题型进行研究，问题在于你如何研究它，我认为应该对典型题型进行全方位立体式的研究。对于整个大三下学期，李永乐的《复习全书》上的题目可以做做，真题也可以带着做。
三、 知识点串联，总结方法
数学做题时还是有很多技巧的，我们在第一轮复习的.时候，可以根据网上或老师给我们总结的方法。第二遍复习的时候最好能拿出一个本子出来，把自己学到的知识列出一个框架出来，这个框架的目的是使你去把每一章的知识，每一个章节内部的知识点都串联起来，形成一个完整的体系。
最主要的的是要找到自己的学习方法，我们在做每道题的时候都要学会总结。特别是线性代数方面的计算题，我们要善于总结出它的计算方法，因为每道题的计算量都是很大的。
其实说了这么多，数学想提高的方法就是要善于将题目归类，总结解题方法。现在离考研还有很长时间，我们要善于总结，找出自己的学习方法。做到科学复习，使自己在后期的复习中做到游刃有余。预祝大家考研成功。
复习计划 篇5
一、 指导思想：
以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习内容：
第十一、十二册语文书及“课标”上规定的六年级学生应该掌握的知识、技能和形成的素养。
三、复习措施：
1、练习与评讲相结合：
复习期间紧紧抓住市教研室发的十套语文练习卷，在练习与评讲过程中让学生把掌握该掌握的知识、形成该形成的.技能。
特别强调的是在讲评过程中要注意知识点的拓展，要做到举一反三，要努力让学生达到触类旁通，同时要把对课文的复习贯穿其中。
2、阅读与写作相结合：
在近一个月的复习时间里，阅读与写作指导不放松。
3、智育与德育相结合：
在复习期间，不但要重视语文知识的系统复习，基本能力的相应培养，更要重视对学生思想品德的教育。无论是学习态度还是做人道理，不管是优等生还是学困生，都要加强教育，力争让优等生自信但不自傲，让学困生自明但不自卑。
4、培优与补差相结合：
复习期间不但要重视后进生的教育，更要重视优秀生的管理。要合理地把学生组织起来，分成四人小组，让他们学有榜样，赶有目标。在建立学习共同体时，要考虑到尽量把成绩相似的学生放在同一个小圈子里。让每一次练习都作为学生晋级、提升的机会。要鼓励合作，更要引导竞争。要让学生在竞争中学会合作，在合作中能更好地参与竞争！力争人人都在努力，天天都在进步。
在建立学习共同体的基础上，也要发挥兵教兵的优势，开展“小手拉小手，一起往前走”的活动。让特别优秀的A组，伸出自己的小手去帮助D组的后进学生，在双方的共同努力下，力争都有进步！
四、复习注意点：
1、以本为本，不脱离课本；以课程标准为准，不超越课程标准。
2、复习时要关注后进学生，要关注教材重点，要做到逐一把关。
3、要注意劳逸结合，兴趣为先；更要注重及时反馈，要根据情况，及时做好复习工作的调整。
复习计划 篇6
高考数学复习是一项系统工程，如何进行有效的复习，针对我校的实际情况，下面谈谈我们的做法。
一、夯实解题基本功
高考数学题很多源于课本，因此要依据教学大纲和考试大纲，强化基础知识的落实和巩固。注重对课本例题、习题的演变训练，将课本内容延伸、提高。数学高考历来重视运算能力，运算要熟练、准确，运算要简捷、迅速，运算要与推理相结合，要合理，并且在复习中要有意识地养成书写规范，表达准确的良好习惯。
二、不依靠题海取胜，注重题目的质量和处理水平
由于复习的时间紧任务重，要避免题海战术，教学要精心备课，选择典型例题，使学生少走弯路。对立意新颖、结构精巧的新题予以足够的重视，要保证有相当数量的这类题目，但也不一味排斥一些典型的所谓“新题”、“热题”。传统的好题，应足够重视，陈题新解、熟题重温可使学生获得新的感受和乐趣。要特别重视讲评试卷的方法和技巧。
三、分层辅导，强化训练
1.对于优生(90分以上)，我们组建了培优班，由6个文科班中的数学前40-50名同学组成，培优的目的主要是能使这些优秀的学生在高考中数学成绩稳定在115分左右，部分学生能超过125分。培优是对重点知识内容深化，是使他们既能熟练掌握，又能灵活应用，并在解题过程中，不断强化、固化。同时还要培养他们的应试技巧。
2.对于中等生(65-90分，比例较大)，我们组建了两个提高班。主要针对中上等学生和只有数学单科较弱的中等学生群体，帮助他们树立学习数学的兴趣并改变数学拖后腿的现象。中等生的提高意味着上线率的提高，对此我们十分的重视。提高班的主要目的是加强对“基本知识、基本技能、基本方法”能力培养，以强化解题方法、解题思路为主，讲解选择题、填空题、解答题中的基础题得分技巧。对重点、难点、疑点、误点、弱点、考点进行强化训练。
3.对于学数学有困难的学生(主要集中在2，5，6班，数学成绩在30分以下)，我们本着“不抛弃，不放弃”的原则，以课本为主，强化数学知识的概念、定理、公式、法则，加以理解，要求记忆、默写，并会简单应用。6个文科班中，有的班级(3、4班)，每天晚修或下午自习课，抽出半小时的时间专门学数学，数学课代表或数学老师组织学生默写数学公式、法则，或布置有针对性的习题;有的班级在课室专门搞了“数学角”，每天提供数学公式，概念及解题技巧，强迫学生学数学。几个周下来，很有收获。
除此之外，我们每周有周测，出两套难度不同的试卷(A、B卷)，对于数学成绩差一些的学生，我们给他们提供的是一套以基础知识为主的测试卷(A卷)，80分为满分，48分合格，效果非常好，这部分学生学数学的信心也大大提高了。按照教育局最新方案，我们告诉数学差的学生，高考数学成绩只要达40—50分，那么总成绩一定可以达专B线的(若是高职，必是专A)，用以提高每个学生学数学的积极性。
四、总体复习安排：
1.7月14日-2月上旬，完成第一轮复习，按章节系统复习，以夯实基础知识，构建知识网络，熟悉高考考点为目标。我们以《全品高考数学复习方案》为主要复习资料，其最大特点就是“听课手册+活页的作业手册”，非常适合学生练习和测验。另外，我们普通班老师还用由广州市教育局教学研究室编，华南理工大学出版社出版的“20xx高考备考指南 数学(文科)系统复习用书”，针对数学基础薄弱的学生，进行基础训练。学生普遍感觉这本书的题目比较温和，基础性强，而不是面目可憎，无从下手。
2.每周一考：每周三下午第八节课是我们文科数学周考时间，以主干知识为重点，注重选、填题的训练，特别是速度和解题技巧。因此，每次测试题目选“题型小、方法巧、运用活、覆盖宽”的题目训练学生的应变能力。
3.2月中下旬-3月中旬(广一模之前)，把复习过的知识重新“回炉”进行全面、滚动复习，提升学生的综合运用能力。注重对小题型(选择题、填空题)的强化。在这一阶段，锻炼学生的综合能力与应试技巧，提高学生采用“配方法、待定系数法、数形结合，分类讨论，换元”等方法解决数学问题的能力，同时针对选择、填空的特色，学习一些解题的特殊技巧、方法，以提高在高考考试中的对时间的掌控力。
4.4月上旬-高考，最后综合训练，穿插专题、专项复习，查漏补缺、纠错，高考全真模拟，提高学生适应高考的'能力。综合模拟在前两轮复习的基础上，为了增强数学备考的针对性和应试功能，做一定量的高考模拟试题是必须的，也是十分有效的。
该阶段需要解决的问题是：
1、强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和灵活性。
2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。
3、检验知识网络的生成过程。发放一份我们备课组自己编写的“高考数学知识点考前再回顾”。
4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。
这一轮复习以仿真卷为主，一定要注意试卷的仿真性，把握好试卷的难度和梯度，掌握考试时间，使学生有“身临其境”的感觉。使学生不断总结考试经验与考试技能，真正高考时不慌神，沉着冷静，创造性地考出高水平。
复习计划 篇7
进入期末复习已经有一两周的时间了，大部分的内容都领着学生复习了一遍。为了检验学生的复习效果，今天上午的第一节课我让学生做了一下去年这个时候考试的试卷。孩子们做得还算认真，大部分学生能在规定的时间内完成。
趁热打铁，考完试趁着后面两节课的时间，我认真批改完了学生的试卷，通过批改学生的试卷发现了很多问题。
一些学生对基础知识掌握还是不牢固，出现了很多书写错误，一些要求会写的生字在填空的时候学生还在加拼音，这种情况是不会得分的。一些句子的练习平时都说得滚瓜烂熟，但是落实到卷面上，总是有这样那样的错误：没有注意横线后面的标点、出现漏字填字现象导致句子不通顺、书写错误、句子不符合生活实际。像这样的照样子写句子的题型，平时都会给学生说几个比较好记又比较好写的句子让学生背下来，但是练习中遇到了，学生还是按照原来错误的答案来写。
作为老师，只能一遍一遍的强调，甚者把学生叫到面前指出来让其改正，希望效果能够好点。但是对于个别左耳朵进右耳朵出的学生效果还是一塌糊涂。在复习中，每天晨读都让学生背要求背诵的课文、古诗、课后题等，课堂上也进行了适当的抽查，在考试中遇到的根据课文内容填空中错误还是层出不穷：记忆不准确，书写错误。
再一次强调后，不知道下次遇到了是否还会出错。此次的阅读题对我来说并不困难，答案都隐藏在短文中，需要学生在读的过程中有一定的思考，回答问题时还需要换换说法。
对于短文阅读，学生还是懒于读，除了回答短文有几段或者有几句话这样的问题，学生粗略的看一遍短文，其它的题目孩子都懒于到短文中去找答案，更懒于动脑，所以暴漏出来的问题就是课外阅读一直都是语文学习中的弱项。对于古诗文，大部分学生掌握得还不错，个别学生古诗内容和题目出现混淆现象，其实本次古诗文连线中的内容和题目是很好区分的.，学生在平时的时候只是死记硬背，缺乏理解，导致出错。本次的看图写话虽然有点模糊，但是重要的内容还是很容易看出来了，看到这次的看图写话，我一下子就想到了原来课文中学过的《棉花姑娘》，都是给植物治病的，不同的动物治不同的植物，吃不同的虫子。
通过学生的写话，我发现部分学生观察不仔细，没有把图画中给出的信息全部描述出来。还有部分学生理解错误，本来螳螂是益虫，来给白菜治病的，结果学生却理解为是来破坏白菜的，导致写话偏题。另外有些学生写出来的句子太简单，仅仅是把图画内容简单地写出来，没有任何修饰语，写到卷面上也就是三四行，没有达到二年级写话的目标。
通过学生的做题情况可以看出，孩子们将近两周多时间的复习效果是马马虎虎，基础知识还是错误百出。阅读和看图写话还是孩子们出错的重点，虽然在复习的过程中让孩子们联系过阅读，但是效果不佳，孩子们还是没有按照做阅读题的方法去做。对于写话，孩子们缺乏一双善于观察的眼睛以及认真读题的态度。问题对学生提出来，希望学生牢记做题方法，然后才是好好做题。既然我们花了时间复习了，那么就要对得起自己有一定的复习效果。
复习计划 篇8
各年级英语已经基本结课，为了更好地安排时间，提高复习效率，特做如下复习计划：
1、复习内容：
以课本复习为主，因为课本最能体现新课标的理念，任何高明的出题专家也都是以课本为主的。辅以《同步练习册》、《基础训练》。因为这两本书上的题目是紧随课本内容的，与课本同步。而且题目难度适合学生水平，题型非常新颖。
2、复习时间安排：
在正常上课的情况下，三、五年级每周四节课，共还有16节课。我计划用1.5节课来复习每一单元的知识点，再各用一节课的'时间，讲解每一单元的《同步练习册》、《基础训练》。
这样，四个单元共用去14节课的时间，剩下两节课的时间让学生背诵重点单词及重点句型。
四、六年级每周3节课，共还有12节课。时间较紧。复习每一单元知识点用1节，讲解每一单元的《同步练习册》、《基础训练》各用1节，督促学生利用早自习的时间去识记各单元的重点单词及句型。
3、复习方法
复习每一单元的知识点时，采用让学生自己总结的方式，“在这个单元，你学会了什么？”总结得好有奖励。学生发言会很积极，但不够系统。然后我再将重点单词及句型板书在黑板上。形成知识结构。
讲解每一单元的《同步练习册》、《基础训练》时，只讲学生提出来的难题、典型题。这样可以节约很多时间。
4、复习保障
复习过程中，对学生的检查督促是保障。否则部分“潜能生”会无动于衷。我个人觉得批评、惩罚不是好办法。用鼓励点滴进步、奖励积极表现方法较好。可以采用小组合作制，让组长帮助教师检查督促。另外，教师也必须对各班各组情况了如直掌，严加管理与民主宽容相结合。
以上是我的复习计划，我会竭尽全力做好。争取让自己的成绩提高一些。
复习计划 篇9
八年级英语备课组在最后的期末复习阶段，召开了备课组会议，由几位老师共同合作，计划用2周的时间，进行三轮复习计划。第一轮，以单元为单位，进行每个单元的知识点的梳理；第二轮，以知识点为单位（词汇，句型，阅读理解等），最后，以综合复习为主，对前一阶段的.知识点进行落实巩固。
A．总体计划如下：
一．时间安排：
这学期教材共分六章，复习时间为两周，共8课时，因此每章复习占用一课时，用一课测验去年考题，用一课时讲评去年考题和答疑。
二．复习内容：
1.基础知识，包括每章的单词、词组、句型。
2.语法：形容词和副词的比较级和最高级，动词不定式。反身代词，条件状语从句，because和becauseof的区别，基本句子结构，一般现在时表将来，一般过去时。
3.阅读：通过阅读帮助学生得到乐趣，获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础。帮助学生善于、乐于了解异国文化，拓展实践空间，不断提高学生学习英语的兴趣，促进英语听说能力的提高。
4.写作：辅导学生正确的写作方法：
1）写好标题2）格式正确3）文章首尾呼应4）句式多样5）层次清晰，语言流畅6）语言文字优美
三：复习形式：任务型复习。
B.具体复习步骤：
一、提前进入基础知识复习阶段。
我们把每个单元的单词词组和句型提前准备好，每天理由自习课前等零碎的时间对学生进行考察，不合格者课间再次在背诵的基础上由老师或科代表考察，直至合格。
二、合理分配任务，认真备课。
上好复习课并不容易，既要让学生有所得，又要兼顾两头的学生，因此我们在期末复习题的编排上下功夫，全组四名教师，每人负责1-2个单元，提炼每个单元的知识重点，并配上精炼的题型。
三、合理安排时间,注重复习效果。
预计课程结束时间是1月8日左右。预计期末有效的复习时间是8节正课，2节晚自习。晚自习用来练习听力。
具体安排如下：
Unit1-3：侯湘鲁1月11日---12日
Unit4：章堃1月13日---14日
Unit5：范光亚1月15日---18日
Unit6：凌亚东1月19日---20日
20xx年1月21日---22日综合练习
虽然时间短任务重，但我们有信心做好期末复习工作，争取让学生取得好成绩。
复习计划 篇10
一、指导思想:
通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，力争达到规定的教学目标。
二、重难点：
重点:100以内数的认识及加减法计算。难点:人民币的认识。
三、复习内容：
按知识的版块整理，复习的主要内容有六大版块。
1、认识图形。
学生需要认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，并且会用这几种图形拼图。难点在长方形与平行四边的区分。（1课时）
2、“分类与整理”的复习。
着重复习象形统计图和简单统计表。（1课时）
3．“100以内的数”的复习。
着重复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。复习时，可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复习。复习过程中，对于一些比较简单的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，逐渐培养学生学习的自信心。 （1课时）
4．“100以内的加法和减法”的复习。
主要从两方面进行复习：一是100以内加减法的口算，二是用计算解决简单的问题。计算主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容。对于“20以内的退位减法”，学生应熟练掌握。对于其他的一步口算，要求比较熟练。对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就可以了。对于计算方法，允许学生选择自己喜欢的方法进行计算。复习时，可以先让学生计算。计算后，可以分小组讨论，这些题可以分为哪几种形式，每一种计算问题可以用什么方法计算。使学生通过讨论、交流，沟通思想，相互学习，达到共同进步的目的.。同时，还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。在学生讨论时，教师要注意巡视，参与学生的讨论，培养学生归纳、整理的意识。
复习解决问题时，先让学生认真看图，说一说图意。然后，学生思考：根据图意，提出数学问题？可以采用分小组讨论的方式。讨论后，按小组汇报讨论的结果，全班进行交流。 （4课时）
5．人民币“元、角、分”的复习。
要求学生认识各种面额的人命币，知道元、角、分之间的关系并且会相互换算，会用钱款实际购物并进行简单的计算。复习时，主要让学生回忆所学的知识。如果学生遗忘了，还可以让学生用学具摆一摆，用实物帮助学生思考。 （2课时）
6、“找规律”的复习
主要有图形规律、数字重复规律、数字计算规律和用规律解决问题，难点同时也需要重点复习的是，数字计算规律和用规律解决问题。（1课时）
平时的练习和综合检测计划5个课时。
四、复习的具体措施
1、首先引导学生回顾与反思自己的学习过程和收获。说说本学期我们学习了哪些知识，谈谈自己目前对哪些知识的记忆已经比较模糊，需要好好巩固。
2、充分考虑一年级学生身心发展特点，尽量采取游戏的方法，设计一些富有情趣的数学活动，让学生在快乐中复习。如复习100以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。
3、先做后讲。学生先做题，老师根据学生的掌握程度再讲。 精炼精讲，跳有价值有代表性的题目训练，避免题海战术。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。
5、改进对学生评估，重视学生自身的比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。多鼓励夸奖学生，增强学生的自信心。
6、重点做好临界生、后进生的辅导工作。
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