复习计划

时间:2024-02-12 09:25:10 计划 我要投稿

复习计划

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,此时此刻我们需要开始制定一个计划。相信大家又在为写计划犯愁了吧?下面是小编帮大家整理的复习计划6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

复习计划

复习计划 篇1

  考研英语的复习是一个从基础不断提升的过程,考研英语的复习要有针对性的高效率复习,制定一个详细有效的复习计划,并按计划安排执行,这样才能在时间紧的情况下完成繁重的复习任务。

  一、制定复习项目阶段,明确各阶段复习目的。

  第一阶段:3月份至7月份 打基础,夯实基本功;

  第二阶段:7月份至10月份 系统复习,全面提升;

  第三阶段:11月份至12月份 查漏补缺,模拟训练;

  第四阶段:1月份至考前 最后冲刺,保持状态。

  二、制定复习计划安排,明确每阶段复习内容。

  1、3月份至7月份:重点准备基础,单词从五个方面来准备:单词发音、单词词缀、单词词义、单词用法、单词关系(同义词,反义词,派生词等)。练习翻译阅读文章能中的长难句,把握长难句,积累理解语句基础,对阅读和写作会有很大的提高,包括词汇的理解运用。阅读练习定量定篇,在练习中学会浏览阅读和快速阅读的方式,提高自己对阅读时间的要求,这样阅读的效率和答题的速度就能得到提高。

  2、7月份至10月份 在之前基础已经打好的前提上,直接做真题,检查自己的英语能力,并以错误为导向,即每一道做错的题目要分析错误原因,总结出题规律,避免错误发生。可以上辅导班,进一步提高。

  3、11月份至12月份 模拟强化,真题总结,查漏补缺,体验实战的`感觉,也不要忘了单词的巩固和记忆。

  4、1月份至考前 调整心态,强化记忆,做真题保持感觉,根据个人弱势调整复习重点和时间,对薄弱考点进行突破。

  三、重点分析考研英语专项练习,单词、阅读、写作

  1、 单词:词汇量是考研英语的根本。教育部大纲中规定的是5500个单词,那么对自己的要求只能是高于这个数字,因为大纲中还涉及到了与专业和个人兴趣相关的单词,所以单词复习是一个需要详细制定计划,并且循序渐进、持之以恒的过程。跨考教育建议考生买本单词书每天专门抽时间背。很多人说阅读的同时记单词,个人觉得不可取,第一效率太低,你打算阅读多少篇文章增加多少词汇量?最直接最快速的增加词汇量的方法就是背单词!第二一词多意,每个单词在文章中都只是一种特定的意思,你能通过阅读轻易的掌握它所有的意思吗?况且考研英语最喜欢考的就是单词比较偏的那个意思。有条件的也可以使用记单词学习软件,现在记单词的词汇软件很多,它既能提高记忆效率,又可以避免像使用书本或词典记住后面忘记前面,一边学习一边忘记的现象,单词记得牢固,有了词汇扎实的基础后复习就轻松很多了。

  2、 阅读理解:阅读占的分数非常多,也是考研英语最重要的部分。要想把阅读搞好,词汇的基础复习是前提,只有能够做到大部分的考研词汇都能够掌握其意思及关联,才能谈阅读速度和技巧。在阅读上困扰同学们的问题无非是:速度跟不上,长难从句搞不懂,选项辨析不清楚。所以,阅读速度要跟上,跨考建议考生强迫自己有选择地读不同专业不同内容的英语文章,从平时开始,在做题以外的时候自然地去读。当你自然地理解了一篇东西,哪怕是猜测到一些大意,这个速度比硬梆梆地去啃是快很多的。尤其对于准备时间比较充分的同学来讲,应该强迫自己每天花半个小时去读一些英语文章,特别是要选一些略带有专业性质的文章,这样可以增加自己的知识面和敏感度,这个工作坚持一两个月后,对加强自己的语感和猜测能力是很有帮助的。我们建议大家可以在平时的训练之外多看看《CHINA DAILY》和《21st century》等比较容易买到,难度也够用的报纸,培养一下自己的英文语感和思维表达能力。

  3、作文:练习主要体现在三方面:写作词汇、写作思路和实际写作。跨考教育建议考生前两项可以在开始复习时就有意识地积累和训练,而最后一项需要在拥有一定词汇量和语法知识后再开始进行。

  ① 写作词汇。可以跟其他词汇记忆同时进行。

  ② 写作思路。可以就某个题目,先自己构思,然后对照范文进行对比、学习;同时积累词汇和有用的句型。

  ③ 实际写作。可以跟真题训练同时进行,并保持两个星期一篇的速度即可。写作时,尽量运用多种句型;鼓励用多种表达法表达同一个意思,最后选取最好的一个;尽量运用高级词汇,避免用good,nice,bad,clever等普通词汇。写完后,可以让同学、老师帮忙提出修改建议;同时,也要多看范文,多仿写,多借鉴,多学习。

  最后跨考教育祝各位考生复习顺利!

复习计划 篇2

  语文学科

  要分块复习,分步完成。可以分解为基础知识、阅读和作文共三大块进行复习。基础知识部分可以分解为生字、解词、文学常识、修辞、文言文和现代文背诵默写等部分。阅读分为课内阅读和课外阅读。

  则着重复习记叙文。

  基础知识要集中几天进行强化复习。然后是阅读部分,课内的重点篇目、段落,要围绕主题写法等重新温习。课外部分,应有意识的做一些记叙文的阅读题,掌握规律。作文要注重老师平时的批改、讲评。

  数学学科

  复习时首先要把基础复习好,要认真看好概念、例题,考试做到不因基础知识基本理解而失分。另外,复习时要注意基本运算的练习。

  物理学科

  初二学生的第一次物理期中考试,相对会十分简单,很多一部分题目只要求大家对物理现象的原理会解释,对概念清楚即可。初三学生的期中考试涉及电学和内能部分,主要考查电路的识别和判断。所以对电路的性质大家要摸清。

  英语学科

  关键要了解差异,改变复习方法,提高复习效果。小学英语往往以对话为载体,以培养学生的听说能力为主要目标,初中英语体裁形式多样,以培养学生灵活运用语言的综合能力为目标。因而,应迅速将学习方法转变到"听说读写齐复习,总结归纳重规律"上来。

  历史、地理、生物等

  记忆和背诵是这些科目的主要特征,所以精力要放在对基础知识的记忆上,要在理解的基础上多记忆。可以利用休息时间采取提问的方式来帮助理解记忆。

  各科具体复习方法

  语文

  1.熟背课文,在理解的基础上进行记忆。

  2.每一篇课文中的重点字词,需要格外注意。小学考试中侧重对字词考查,而常考的字词大多是课本中老师强调的那些。

  3.作文要注意积累好的文章。很多学生的软肋就是写不出一篇好作文来,根本原因还是自身的积累太少了,不会巧妙地运用语言。积累的渠道可以是课文中的优美句子,也可以是平时作文书上的经典文段。

  数学

  1.整理老师发下的复习试卷,记录其中错题,难题,并重新做一遍。这些复习卷很重要,还可以找来之前的考试卷子再重做一次。重复做卷子里的'题目,越熟练越好。

  2.整理课堂笔记。可以先尝试回忆课堂笔记内容,再来看笔记。

  3.整理公式。将半学期以来的重要公式、定理及解题方法,整理到笔记本上,结合试题重新理解一遍内涵。

  英语

  1.单词,是考试考查的重点。一定要把所有学过的单词全部背过。

  2.读课文。没有比课文上的文章句子再经典的了,这就要求我们,必须熟读文章,养成良好的语感。某位状元说,有时做题是凭着直觉选择的。其实,这就是所谓的语感。

  3.注重错题的作用。英语的提高很大程度上是来自于对一个个知识点的消化,也就是一个个错题的正确领会。

  还有一个三科都适用的重要方法,就是要多做模拟卷,并严格按照规定时间和评分标准来要求。只有以考试心态多做模拟卷,在考场就能以平常心应对。

复习计划 篇3

  一、 复习范围

  七年级思想品德上下册、八年级思想品德上下册及九年级思想品德全一册,[转载]中考《思想品德》复习计划。

  第一轮复习:形象的说,这一部分应叫地毯式复习法,即将全部知识点进行总体的全面的复习,使学生能够扎实地掌握所应学知识,以便做到理论知识掌握于心,在考场上才能灵活机动地解决实际问题。这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆,并使其系统化。这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节,因而必须是目标明确的复习课,讲练做到有的放矢。

  具体分为:七、八年级应在四月初结束,九年级应在五月底结束。每课时复习两课为宜。用来系统复习的时间较短,因此要提高课堂效率,指导学生合理利用课余时间加强复习巩固。对此教师所要做的工作是,抓住重点知识点,重点基础知识突出复习。

  第一阶段的复习不能是简单知识的重复,既要有知识的系统化,又要突出重点。重点知识是复习的主体部分,在复习过程中要放在突出的位置。设计针对性强的试题,帮助学生练习巩固,利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导。全面了解学生的基本情况,体现“以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线”,“及时反馈矫正”和“因材施教,分类推进”的.原则,紧紧围绕教材,精心选题,顾全上、中、差的学生。通过提问,了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方,调动绝大多数同学的积极性,保证一节课至少有一次回答问题的机会,从而发现问题。对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点,进行透彻地讲解,帮助学生记忆。利用好手中的复习资料。在具体操作中,要强化记忆,利用课堂或课下,要有时间保证,课堂上应不少于五分钟,还要通过练习,使死的知识变活,训练学生分析解决问题的能力。练习的时间应不少于十分钟。本阶段的主要复习方法是:提出或让学生找出问题、串讲、点评、记忆、练习。

  第二轮复习:专题复习。即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系,用所学知识解决实际问题。时间是从四月底、五月初开始,估计使用两、三周时间。在这部分时间里主要是提高学生的分析能力,指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法,包括分析材料的方法,思考问题的方法和解题的方法。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,注意理论联系实际。

  第三轮复习:模拟练习。在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力,指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方,抓紧时间补遗。教师需要结合历年的中考题,搜集相关的信息汇编成高质量的试题。要注意的问题有:本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练,知识的再提高。这一阶段主要环节是教师要精心编选好练习题,并定时训练和讲评。首先,精心设计各种类型的试题。在复习过程中,教师要纵观全面,精心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础,即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。其次,选薄弱环节训练,就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练,练得多了,就会化难为易了。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,注意理论联系实际。最后,选类型训练,要让学生在训练的过程中见多识广,掌握各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变能力和解决问题的能力。应重点训练非选择题,如:情景分析题、价值判断题、实践探究题。

复习计划 篇4

  一、 复习内容:

  1. 分数的初步认识;

  2. 小数的认识;

  3. 小数的加法和减法;

  4. 小数的乘法和除法;

  5. 正小数和负小数的认识和四则运算

  6. 小数四则混合运算和应用题

  (1)小数四则混合运算和式题

  (2)解方程

  (3)应用题

  7. 三角形的面积

  8. 平均数(二)

  二、复习目标:

  1. 会看图讲出分数的含义,会用分数表示某部分占总数的几分之几,掌握比较同分母或同分子分数大小的方法。

  2. 理解小数的意义和性质,知道小数的计数单位和相邻两个单位之间的进率,会说出小数的组成,会比较两个或两个以上小数的大小。

  3. 掌握小数四则混合运算顺序与整数四则混合运算顺序相同,会正确计算。

  4. 能运用整数加减法的运算定律和性质对小数加减法进行简便运算。

  5. 会应用乘法运算定律和除法的一些性质,使一些小数的乘、除法的.计算简便。

  6. 会用小数点位置移动引起小数大小变化的规律,把一个数扩大(或缩小)10倍、100倍、1000倍……。

  7. 会进行单名数与复名数之间的互相改写。

  8. 会列综合算式解答小数四则计算的文字题(不超过三步)。

  9. 会列方程解应用题。

  10. 会应用公式计算三角形的面积。

  11. 理解等底、等高的三角形面积相等。

  12. 会计算一些组合图形的面积。

  13. 会解答较复杂的平均数应用题。

  三、复习重点:

  (1) 分数的含义,会比较分数的大小。

  (2) 小数的意义。

  (3) 小数加、减法的笔算方法和应用加法运算定律、减法运算性质进行简便运算。

  (4) 一个数乘以、除以10、100、1000。

  (5) 小数乘、除法的计算法则。

  (6) 小数乘除法的混合运算和应用运算定律进行简便计算。

  (7) 小数四则混合运算和应用题。

  (8) 理解三角形面积公式的推导过程,正确学会使用面积公式。

  (9) 较复杂的平均数应用题。

  四、复习难点:

  (1)分数概念的理解,对带单位名称的分数和不带单位名称的分数的区别。

  (2)小数的组成。

  (3)整数减小数的连续退位的减法。

  (4)名数与名数之间的互化。

  (5)乘数是纯小数的乘法的意义。

  (6)小数除以小数的计算法则。

  (7)有两个未知量时怎样设未知数。

  (8)找准三角形对应的底和高,会根据等底、等高的原理计算有关三角形的面积。

  五、复习内容和课时安排:

  1. 小数的加法和减法运算 1课时

  2. 小数的乘法和除法的计算 1课时

  3. 小数的有关性质与概念: 1课时

  4. 正小数、负小数的认识和四则运算; 2课时

  5. 小数四则混合运算式题和应用题; 2课时

  6. 三角形面积: 2课时

  7. 平均数(二) 1课时

  六、复习措施:

  认真上好复习课,对平时作业中出现的问题重点讲解。要加强对学生计算能力的培养,养成认真计算、自觉验算的习惯。培养学生分析应用题等量关系的能力。大多数学生基础较好,但有些学生学习习惯不是很好,学习不踏实,因此要加强对学生学习习惯的培养,养成认真审题、认真做题的习惯。有两位学生基础较差,要做好对他们的补差工作,让他们缩短与同学们的差距。

复习计划 篇5

  高三下学期英语复习的教学计划古语云:授人以鱼,只供一饭。授人以渔,则终身受用无穷。学知识,更要学方法,培养学生良好的学习习惯为目的,使学生在学习中能够事半功倍。

  高考既是一场既定已久的战斗,也是一场让考生充分展示才华与潜能的重大人生机遇。如何抓住高三阶段的宝贵时光,尽快提高自己的英语成绩,无疑是每个考生都非常关注的事情。下面谈谈高三学生应如何备考英语:

  一、高三下学期英语复习的策略与重点

  英语复习进入高三下学期,同学们相应地要调整战略战术,有针对性的进行复习,主要应做到以下几点:

  1.有切实可行的计划

  高考临近,应当保持冷静,请求老师帮助和指导,并根据自己的实际情况制定出切实可行的复习计划,做到按部就班,有条不紊,循序渐进。

  2.降低难度,抓基本题

  练一般题,不练难题、怪题。高考前许多考生搜集各种模拟题,反复演练。但要注意,无论做哪个地区的题,都要结合自己的实际,不要盲目地去做。水平在120分以下的考生,不要花过多的时间去做这些模拟题中的难题、怪题。即使弄明白了,对高考拿分也没有太大帮助。关键是把中档、低档题把握住,这对取得高分是非常有利的。

  3.回归基础,突出对主干知识的复习

  高考英语改革虽然从强调知识考查向注重综合语言运用能力转变,但是还应认识到能力要有扎实的基础作为依托。尤其是到最后冲刺阶段更要重视基础知识的复习。一模后,一些考生普遍有这样的感觉:很多题目“一看就会,一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。

  英语基础知识包括词汇、语法、句型等。词汇复习应做到从不间断、反复巩固。除了记忆和理解之外,尤其要注意常用词汇的使用和辨析,以及一词多义的掌握。语法复习要理清基本概念,着重复习主干知识。比如,动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词等,都是高考常涉及的知识点。但切记不要在钻研语法的难点上花过多时间,英语语法不是数学公式,在不同的语境中用法就不同。

  4.认真研读《考试大纲》,掌握好基本词汇与基本句型

  高考后期结合《考试大纲》和《高考词汇表》进行查漏补缺特别重要。大纲中新增加的词汇用法,历届高考中出现率较高的词汇的用法都要特殊注意。对于考纲中新增加的词汇,要充分利用工具书,全面掌握其重点用法;对于历届高考中出现率较高的词汇,要掌握其命题规律和特点,求同存异,融会贯通。另外要强化知识链,力求知识的系统和完整。

  对语法知识的复习需要做到以下几点:在做练习或高考模拟试题时对语法知识做进一步巩固和落实;要特别关注历届高考中出现率较高的语法项目:状语从句、名词性从句、定语从句、强调结构、冠词、代词、形容词的级、动词的`时态、语态和非谓语动词、情态动词等;另外,it的用法、名词短语做连词、动词的主动形式表被动、独立主格结构、介词复合结构、主谓一致关系、倒装语序、同义词、近义词、日常交际用语等在高考中出现率较高的知识点也需要进一步学习,并融会贯通。

  5.查漏补缺,强化专题训练

  一模结束后,复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后,建立错题档案,弥补知识漏洞,进行强化记忆和训练。比如,在建立错题档案时发现在非谓语动词、从句方面出错率比较高,就应该重点复习这方面的知识。不要注重记多少题,重要的是记住老师在课堂上对这些题的分析过程。抄录资料或刊物上的讲解也是值得推荐的方法。到考试前再回顾、反思、比较、消化,以期达到遇到同类试题不再出错的目的。

  复习中要加强题型专项训练,在训练中提高解题能力和解题速度;尤其要重视听力训练,所选听力材料不宜过难,语速要适中。复习中应适当加强对重点内容的强化训练和题后分析,提高“考点识别、寻找已知条件、排错求证”的思维能力。训练快速阅读的能力,提高带着问题快速搜索信息,根据上下文提示进行逻辑推断的能力。多读一些原汁原味的文章,通过广泛涉猎,培养英语语感,提高对词、句、篇的理解速度和准确度。

  二、高中阶段日常英语学习的方法

  1.养成良好的学习习惯——预习、朗读、听讲、总结、背诵

  (1)学会预习

  借助词典预习单词和课文,包括下面几步:读出单词,注意词性和词意,举一反三变化单词的形式,同时自己用新词造句,找漂亮的句型、典型的表达法进行模仿。注出难点、疑点和生疏点,带着问题上课堂,可以试着做书后作业。

  (2)朗读、背诵课文

  有声读书和背诵课文虽然很传统,但有利于英语语感的形成,背诵对于缺少自然英语环境的中国学生是不可缺少的。

  (3)认真听讲与课后总结

  听课时,尽量寻求一种平衡,既要记好笔记,又要认真听讲,二者不可偏颇。学会课后归纳总结,复习课文和笔记,然后做适量的巩固练习。共2页,当前第1页12高三下学期英语复习的教学计划

  2.选择合适的词典、词汇手册、语法参考书

  最好选一种英汉双解词典做自己的良师益友。遇有词汇方面的疑问不等老师解答,自己先找词典求得答案。经常使用词典,越用越熟练,而且能学会根据上下文找到恰当的释义。词汇手册最好能随身携带,不断复习。在上课或课外阅读中不断吸收单词的词组,记入手册,有意识地扩大英语词汇量。除了学习单词,还特别注意习惯用语和固定搭配,注意它们在课文中的用法。把那些与汉语差异大的、较难理解的短语记入手册,典型的例句也最好记住,用以进行口、笔头自由表达。能在老师的点拨下归纳出语法的规则,系统性地学习语法。能针对各个语法项目在语法书上寻找相应的内容进行强化巩固。

  3.选择适合自己的听力材料、扩大课外阅读面

  坚持每天听英语半小时到一小时,可以适当做些听力练习。经过一段时间训练后,调整听力材料难度。要善于选择适合自己水平和爱好的读物。每本书的篇幅不必过长,可以迅速读完,使自己有一些成功感,保持阅读的兴趣。精泛结合,动脑思索,猜测词义,必要时使用词典,摘记警句和重要词语。高中学生以读英语杂志,英语报纸或简易读物为主。

复习计划 篇6

  一、参考教材。

  根据《考试大纲》当中所规定的四大部分内容进行确定和选择,比较经典、权威的书目如下:

  1.教育学原理部分,建议以黄济,王策三编写的《现代教育论》(人民教育出版社版 )为主,以全国十二所重点师范大学联合编写《教育学基础》(教育科学出版社)为辅。

  2.教育心理学部分,建议以冯忠良编写的《教育心理学》(人教社)和陈奇、刘儒德编写《当代教育心理学》(北京师范大学出版社)为主,以吴庆麟编写的《教育心理学》(人民教育出版社)为辅。

  3.中外教育史部分,建议以孙培青编写《中国教育史》(华东师范大学出版)和王天一等编写的《外国教育史》上下册(北京师范大学出版社出版)为主;以吴式颖编写《外国教育史教程》(人民教育出版社)和王炳照编写《简明中国教育史》(北师大出版社)为辅。

  4.教育研究方法部分,以裴娣娜编写的《教育研究方法导论》(安徽教育出版社)为主;以叶澜编写的《教育研究方法论初探》(上海教育出版社)为辅。

  最后提醒考生的是:读书不在于多,而在于精。一门学科的基本结构大体是一致的。因此在全面复习的基础上应做到掌握或吃透一本经典权威的书。

  二、大纲解析

  1.主要内容和试卷结构的变化

  第一,初试科目四门改为三门,即政治理论、外国语和专业基础综合。教育学专业的基础综合考试包括《教育学原理》、《中外教育史》、《教育心理学》、《教育研究方法》等学科基础课程。它们分别所占的分值为100分、100分、40分和30分,专业技术科目的满分为300分。必答题270分,选答题30分。选答题较为灵活,能够比较客观地考察考生的能力,也为考生留下了一个选择的余地。

  第二,改革侧重双基,从试卷的考察内容看出,主要侧重考察的基础知识、基本理论,这在我们教育部06年发布的通知上就已经有这个规定了,考察的是学生的基本素质、一般能力和学科基本素养。这一点在新大纲上有突出的体现。在试卷题型结构上,分为四大题型:单选45小题,每小题2分,共90分。辨析题3小题,每小题10分,共30分,简答题6小题 ,每小题15分,共90分,分析论述题3小题,每小题30分,共90分。

  第三,由以各研招单位自主命题、自主阅卷,调整为全国统一命题。这次考研,国家统一命题,统一评定,无论是命题还是评定,都有了统一的标准。这样的全国统考对广大考生来说,提供了一个公开、公平、公正的竞争环境,同时有利于校际间的调剂。

  2.专业课各门学科具体内容的`变化。首先,《考研大纲》删除了部分的内容,在《教育学》中经常出现的有关章节如体育、美育和课外系活动等知识内容这一次在考研当中没有出现。其次,《考研大纲》增加了许多新的知识点,这些新增的知识点,反映了当前世界和中国教育改革的基本价值取向,如我国新一轮课程改革改革的内容、教师专业化等内容。再次,突出了某些章节的重要性。如课程论的内容,以往的《教育学》中将此定位为“教育内容”,中国的教育学主干课中没有这一学科,导致教育改革的失败,《考研大纲》中有意加强这一科目的分量。因此复习中仅仅看有关的《教育学》或《教育学原理》是不够的。《教育学原理》本身就涵盖了教育基本理论、教学论、课程论和德育论等主干科目,应了解这些学科的基本原理和基本结构。通过以上的分析大家可以看出,这一次考研所考的专业的科目突破了以往的的范围和限制。

  3.考试重点的变化。突出“基本理论、基本技能”,考研大纲明确规定,要求考生掌握教育学学科的基本理论,基本知识,基本方法。突出了要求考生应具有的教育学学科的整体的基础素养,以及站在这些学科的高度上解决问题的能力。

  三、复习计划:

  第一轮:8月中旬至9月底广泛翻阅上述推荐主要参考教材,重在掌握基础知识,把握学科的基本结构,了解学科的重点,做好复习记录和可能出现的题眼。

  第二轮,10月2日至6日参加教育学综合串讲班,理解考试难点、掌握重点、理解理论热点;在第一轮全面复习的基础上,带着问题听课,因为是第一年改革,考试很难把握学科重点、难点和思路。复习过程中难免急躁、盲目,需要一个系统的资深专业学者的指导,同时,考试需要教育学科知识拓展的指导。

  第三轮:10月中旬---12月中旬把主要参考教材认真系统全面复习一遍,对基础知识、理论进行进行记忆并掌握。

  第四轮:12月中旬至考前,查缺补漏,有选择的复习第三轮复习中的难点,并通过做内部模拟题进行演练并加深对知识点的记忆。

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