复习计划
时间流逝得如此之快,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!现在就让我们好好地规划一下吧。什么样的计划才是有效的呢?下面是小编帮大家整理的复习计划10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
复习计划 篇1
时间过得真快啊,都快到期末考试了,为了能在期末考试中考一个好成绩,我准备在这些天里制定一个完美的期末复习计划,如下:
1.1月16日——1月17日第一单元
复习练习册上的题和书上的日积月累、课文中需要背的课文。数学练习册的题。
1月18日——1月20日第二、三单元
复习练习册上的.题和书上的日积月累、课文中需要背的课文。数学练习册的题。
1月21日——1月29日第四——六单元
复习练习册上的题和书上的日积月累、课文中需要背的课文。数学练习册的题。
2.牢记英语书后面的单词列表。
3.在上下午预备前复习语文书和数学书上应记的东西。
我制定的期末复习计划,我一定会认真完成的,不会拖来拖去。因为:“明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎!”
复习计划 篇2
初三生物总复习不仅仅是查漏补缺的过程,而且是知识梳理和整合的过程。因此,作为生物课教师,既要引导学生重视复习方法,又要让学生明白有计划地复习可以帮助他们对所学知识进行归纳、整理、记忆和加深理解,从而达到灵活运用所学知识来分析解决新的问题、提高学习效率的目标。那么,如何做好迎中考阶段的复习?
首先,要紧扣课本,要求教师认真钻研大纲、考纲,在此基础上回归课本,逐章梳理,避免拔苗助长。在复习的过程中,教师要着重引导学生对某一部分教材的主要内容加以回顾,抓住知识的内在联系,通过比较、归纳、概括,把这些知识串成线、织成网。例如,人与生物圈为主线的十大主题,突出了环境教育的地位,在内容标准的多数主题中,都渗透了热爱大自然,珍爱生命,爱护一草一木,人与自然和谐发展,以及树立可持续发展观念的教育和要求。在初中生物学课程的不同专题中,进一步强化了这一教育内容。教师在理解课程目标的基础上,通过复习努力实现课程的'目标。生物复习熟悉教材要做到细,理解教材要做到懂和清,掌握教材要做到准和活。
其次,要重视基本概念、基本技能的复习。初中生物知识点多而杂,记忆量大,要强化记忆,将所学知识储存在大脑中,也就是说要将所学的知识根据它们的内在联系形成知识网络,将学生原有知识重新分解、消化、提炼、组合。这样既能减轻学生的记忆负担,又能使知识融会贯通,解决问题得心应手。因此,在复习中应引导学生自己整理复习提纲,通过学生讨论,教师点拨,具体运用模型的方法、类比的方法、等效方法、逆向思维等,通过吸取以往练习中的经验教训,使自己的思维方法提高一个层次。
第三,在全面复习的基础上,教师要归纳提炼,进行专题训练,尤其是中考中有一定代表性的内容和题型,更要加强提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。比如对科学探究题、实验题、推断题、综合计算题要做到特意训练,选题典型,切实有效地训练读题、析题、答题三个环节的基本功,增强表达的准确性,还应能够对所得结果进行分析和讨论。
第四,要想方设法活跃课堂气氛,让学生乐学,对生物产生浓厚的兴趣,要注重学生信心、毅力、意志、情绪、学习方法、记忆方法等的培养。教师要指导学生在保证正确率的前提下,提高解题速度,对一些容易的基础题要力争拿到全分,对一些难题要尽量拿分,考试中要学会尝试得分,使自己的水平正常甚至超常发挥。
另外,以良好的心理状态迎接中考也是十分必要的。在每一个阶段,学生要针对自己的具体情况,恰当地提出奋斗目标,脚踏实地地实现目标,使自己在付出努力之后能够不断地体会成功的喜悦。对于偶然的失误应准确的分析问题产生的原因,在下一步中使复习具有针对性,减少盲目性。不断调整心理状态,力求在中考期间心理处于最佳状态,来展示辛勤努力的优异成果。
总之,教学有法,但无定法。只要在复习过程中抓住考点,善于激趣,注重双基,讲练结合,考前减压,就会大力提高生物复习质量,大面积提高学习成绩。
复习计划 篇3
复习的总目标:
1.巩固本学期所学的生字,重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。
2.认识406个汉字,能正确书写276个汉字。
3.掌握所教汉字中的笔画和偏旁,知道汉字书写的一般笔顺。
4.初步掌握汉字的间架结构,能够正确地说出汉字的结构特点。
5.继续巩固正确的读写姿势,把字写正确、规范、端正,保持书面整洁。
6.培养学生大胆说话,并且声音响亮,口齿清楚。能用指定的词语说一句完整的话。
7.学会有感情地朗读课文,吐字清晰,声音响亮,不指读,不唱读。
8.能在熟读的基础上背诵一些名句名段。
9.能理解课文中的词语和句子,熟练使用句号、问号和叹号,体会不同的语气。
10.熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。
11.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
12.对写话有兴趣,能把看到的想到的写下来。
复习课时安排:
本学期复习时间共两周:
1.第一周,以分类为主,重点是字词,要背诵的知识。
2.第二周,以测试为主,进一步查漏补缺。
复习内容:
1.夯实语文基础知识,加强生字词的书写、理解及运用的训练。
2.正确、流利地朗读课文,梳理课文的内容明确课文的大意,联系语言环境理解常用词语的意思。
3.加强句子的表达训练,帮助学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题,按顺序写几句话。
4.以归类的形式突破复习重点和难点,使复习更有针对性和有效性。
复习重点:
拼音(复习汉语拼音,能做到正确地书写大小写字母和音节)
字词(看拼音写词语;比一比,再组词;填上合适的词;换部首组词;写出同部首的字;查字典等)
句子(用规定的词准确地造句;把句子补充完整,并加上标点;连词成句等)
段(排序;阅读短文;围绕主题写几句通顺的话等)
篇(按课文内容填空;默写古诗)
复习措施:
1.生字认读的措施:
充分发挥学生的主体作用,多让学生说,多找找易忘易错易混淆的字词,互相检查、背诵、听写。
2.识字巩固。
配合一定量的强化书写。
3.阅读写话复习。
A.注意解题方法的指导,学会答题。
B.进行写话指导。
4.其他综合性复习思路:
A.针对学生情况,因材施教,注意学生接受能力的层次性。
B.争取家长配合,针对学生的薄弱环节,家校联手展开学习。
C.组织“一帮一”互助对子,让学生互相帮助,假设良好的学习氛围。
D.利用好复习练习卷,在晨间和家庭作业时让学生练习。
二(1)班语文上册复习计划
一、复习目标:
1. 认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。
2.全面复习本册书要求会认的406个生字,要求会写的276个生字,并能用常用字组词或者说话。
3.掌握本册课本安排的29个常用偏旁.
4.复习巩固用“部首查字法”查字典。能通过查字典或联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
5.能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
6.能背诵指定的课文;能复述课文。
7.写话。
(1)能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子。
(2)学习按一定的顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的'话。
(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关内容写下来。
二、复习形式:单元复习和归类综合复习相结合。
三、 复习内容和措施:
1、夯实语文基础知识,加强看拼音写词语和生字组词的训练。在组词中区别形近字、音近字、多音字。对学生易错易忘的字词进行比较,并反复听写,以增强记忆力。
2.对学生进行词句的训练,变换形式进行填空练习,能根据句子表达的内容填出缺少的部分。
3. 古诗的吟诵和填空练习。
4.以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法,并通过阅读练习提高理解能力。
5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。
6.查字典练习。
四、具体复习内容及课时安排:
(1)字词部分:
1.看拼音写词语——1课课时
2.查字典、根据偏旁写字组词、——1课时
3.加偏旁组词、——1课时
4.形近字组词、——1课时
5.填上适当的词、选字填空、划去不同类的词语、——2课时
6.写出近、反义词、——1课时
7.按要求写词、——1课时
8.补充成语。——1课时
(2)句段部分:
连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等。——4课时
(3)写话:整理句序、看图写话等。——4课时
(4)分类练习,讲解练习。——3课时
复习计划 篇4
初三毕业班总复习教学时间紧,任务重,要求高,如何提高数学总复习的质量和效益,是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面就结合我校近几年来初三数学总复习教学,谈谈本届初三毕业班的复习计划。
一、第一轮复习(第三周~质检)
1、第一轮复习的形式
第一轮复习的目的是要“过三关”:(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等,没有准确无误的记忆,就不可能有好的结果。(2)过基本方法关。如,待定系数法求二次函数解析式。(3)过基本技能关。如,给你一个题,你找到了它的解题方法,也就是知道了用什么办法,这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨:知识系统化,练习专题化,专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块,使之形成结构,可将代数部分分为六个单元:实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等;将几何部分分为六个单元:几何基本概念,相交线和平行线、 三角形、 四边形、 相似三角形、解直角三角形、 圆等。配套练习以《初中双基优化训练》为主,复习完每个单元进行一次单元测试,重视补缺工作。
2、第一轮复习应该注意的几个问题
(1)必须扎扎实实地夯实基础。今年中考试题按难:中:易=1:2:7的比例,基础分占总分(150分)的70%,因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求,在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
(2)中考有些基础题是课本上的原题或改造,必须深钻教材,绝不能脱离课本。
(3)不搞题海战术,精讲精练,举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
(4)注意气候。第一轮复习是冬、春两季,大家都知道,冬春季是学习的黄金季节,五月份之后,天气酷热,会一定程度影响学习。
(5)定期检查学生完成的作业,及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题,应采用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化,有利于大面积提高教学质量。
(6)实际出发,面向全体学生,因材施教,即分层次开展教学工作,全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
(7)注重思想教育,断激发他们学好数学的自信心,并创造条件,让学困生体验成功。 (12)应注重对尖子的培养。在他们解题过程中,要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意,注重逻辑关系,力求解题完整、完美,以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学,课外适当开展兴趣小组,培养解题技巧,提高灵活度,使其冒“尖”。
二、第二轮复习(五月份)
1、第二轮复习的形式
如果说第一阶段是总复习的基础,是重点,侧重双基训练,那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中,在一轮复习的基础上,进行拔高,适当增加难度;第二轮复习重点突出,主要集中在热点、难点、重点内容上,特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用。 可进行专题复习,如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”,、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。备用练习《中考红皮书》。
2、第二轮复习应该注意的几个问题
(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位。
(2)专题的划分要合理。
(3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准,主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的研究。专题要有代表性,切忌面面俱到;专题要由针对性,围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力。
(4)注重解题后的反思。
(5)以题代知识,由于第二轮复习的特殊性,学生在某种程度上远离了基础知识,会造成程度不同的知识遗忘现象,解决这个问题的最好办法就是以题代知识。
(6)专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度,这是第二轮复习的特点决定的,没有一定的难度,学生的能力是很难提高的.,提高学生的能力,这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。
(7)专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量,更不能把学生推进题海;不、能急于赶进度,在这里赶进度,是产生“糊涂阵”的主要原因。
(9)注重集体备课,资源共享。
三、第三轮复习(六月份)
1、第三轮复习的形式
第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练,查漏补缺,这好比是一个建筑工程的验收阶段,考前练兵。研究历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。备用的练习有《顶尖冲刺》、《九地市模拟试题》,历年福州市中考题(20xx~2004)。
2、第三轮复习应该注意的几个问题
(1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的控制等要切近中考题。
(2)模拟题的设计要有梯度,立足中考又要高于中考。
(3)批阅要及时,趁热打铁,切忌连考两份。
(4)评分要狠。可得可不得的分不得,答案错了的题尽量不得分,让苛刻的评分教育学生,既然会就不要失分。
(5)、给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错,这样的题不能再占用课堂上的时间,个别学生的问题,就在试卷上以批语的形式给与讲解。
(6)、详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为,缘生的学习情况既有代表性,又是提高班级成绩的关键,课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题,统计就是关键的环节。
(7)、归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。
(8)处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试,四节课时间讲评,也就是说,一份题一般需要4节课的讲评时间。
(9)选准要讲的题,要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生 的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。
(10)立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲,有四个方面的工作必须做好,一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题; 四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评,切忌就题论题式讲评。
(11)留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容,学生要整理下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间,解决个别学生的个别问题。
(12)适当的“解放”学生,特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考,几乎所有的学生心身都会感到疲劳,如果把这种疲劳的状态带进中考考场,那肯定是个较差的结果。但要注意,解放不是放松,必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明,适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。
(13)调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。
(14)心态和信心调整。这是每位教师的责任,此时此刻信心的作用变为了最大。
复习计划 篇5
一、指导思想
高三第一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主,通过第一轮复习,学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用,但知识较为零散,综合应用存在较大的问题。第二轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起,强化数学的学科特点,同时第二轮复习承上启下,是促进知识灵活运用的关键时期,是发展学生思维水平、提高综合能力发展的关键时期,因而对讲、练、检测要求较高。
强化高中数学主干知识的复习,形成良好知识网络。整理知识体系,总结解题规律,模拟高考情境,提高应试技巧,掌握通性通法。
第二轮复习承上启下,是知识系统化、条理化,促进灵活运用的关键时期,是促进学生素质、能力发展的关键时期,因而对讲练、检测等要求较高,故有“二轮看水平”之说。
“二轮看水平”概括了第二轮复习的思路,目标和要求。具体地说,一是要看教师对《考试大纲》的理解是否深透,研究是否深入,把握是否到位,明确“考什么”、“怎么考”。二是看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性,做到减少重复,重点突出,让大部分学生学有新意,学有收获,学有发展。三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强,使模糊的清晰起来,缺漏的填补起来,杂乱的条理起来,孤立的联系起来,让学生形成系统化、条理化的知识框架。四是看练习检测与高考是否对路,不拔高,不降低,难度适宜,效度良好,重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的.思维方法。
二、时间安排:
1.第一阶段为重点主干知识的巩固加强与数学思想方法专项训练阶段,时间为3月10——4月30日。
2.第二阶段是进行各种题型的解题方法和技能专项训练,时间为5月1日——5月25日。
3.最后阶段学生自我检查阶段,时间为5月25日——6月6日。
三、怎样上好第二轮复习课的几点建议:
(一)。明确“主体”,突出重点。
第二轮复习,教师必须明确重点,对高考“考什么”,“怎样考”,应了若指掌。只有这样,才能讲深讲透,讲练到位。因此,每位教师要研究20xx-2016湖南对口高考试题。
第二轮复习的形式和内容
1.形式及内容:分专题的形式,具体而言有以下八个专题。
(1)集合、函数与导数。此专题函数和导数、应用导数知识解决函数问题是重点,特别要注重交汇问题的训练。
(2)三角函数、平面向量和解三角形。此专题中平面向量和三角函数的图像与性质,恒等变换是重点。
(3)数列。此专题中数列是重点,同时也要注意数列与其他知识交汇问题的训练。
(4)立体几何。此专题注重点线面的关系,用空间向量解决点线面的问题是重点。
(5)解析几何。此专题中解析几何是重点,以基本性质、基本运算为目标。突出直线和圆锥曲线的交点、弦长、轨迹等。
(6)不等式、推理与证明。此专题中不等式是重点,注重不等式与其他知识的整合。
(7)排列与组合,二项式定理,概率与统计、复数。此专题中概率统计是重点,以摸球问题为背景理解概率问题。
((9)高考数学思想方法专题。此专题 中函数与方程、数形结合、化归与转化、分类讨论思想方法是重点。
(二)、做到四个转变。
1.变介绍方法为选择方法,突出解法的发现和运用。
2.变全面覆盖为重点讲练,突出高考“热点”问题。
3.变以量为主为以质取胜,突出讲练落实。
4.变以“补弱”为主为“扬长补弱”并举,突出因材施教
5.做好六个“重在”。重在解题思想的分析,即在复习中要及时将四种常见的数学思想渗透到解题中去;重在知识要点的梳理,即第二轮复习不像第一轮复习,没有必要将每一个知
识点都讲到,但是要将重要的知识点用较多的时间重点讲评,及时梳理;重在解题方法的总结,即在讲评试题中关联的解题方法要给学生归类、总结,以达触类旁通的效果;重在学科特点的提炼,数学以概念性强,充满思辨性,量化突出,解法多样,应用广泛为特点,在复习中要展现提炼这些特点;重在规范解法的示范,有些学生在平时的解题那怕是考试中很少注意书写规范,而高考是分步给分,书写不规范,逻辑不连贯会让学生把本应该得的分丢了,因此教师在复习中有必要作一些示范性的解答。
(三)、克服六种偏向。
1.克服难题过多,起点过高。复习集中几个难点,讲练耗时过多,不但基础没夯实,而且能力也上不去。
2.克服速度过快。内容多,时间短,未做先讲或讲而不做,一知半解,题目虽熟悉,却仍不会做。
3.克服只练不讲。教师不选范例,不指导,忙于选题复印。
4.克服照抄照搬。对外来资料、试题,不加选择,整套搬用,题目重复,针对性不强。
5.克服集体力量不够。备课组不调查学情,不研究学生,对某些影响教与学的现象抓不住或抓不准,教师“头头是道,夸夸其谈”,学生“心烦意乱”。不研究高考,复习方向出现了偏差。
6.克服高原现象。第二轮复习“大考”、“小考”不断,次数过多,难度偏大,成绩不理想;形成了心理障碍;或量大题不难,学生忙于应付,被动做题,兴趣下降,思维呆滞。
7.试卷讲评随意,对答案式的讲评。对答案式的讲评是影响讲评课效益的大敌。评讲的较好做法应该为,讲评前认真阅卷,讲评时将归类、纠错、变式、辩论等方式相结合,抓错误点、失分点、模糊点,剖析根源,彻底矫正。
四、在第二轮复习过程中,我们安排如下:
1. 继续抓好集体备课。每周一次的集体备课必须抓落实,发挥集体智慧的力量研究数学高考的动向,学习与研究《考试大纲》,注意哪些内容降低要求,哪些内容成为新的高考热点,每周一次研究课。
2.安排好复习内容。
3.精选试题,命题审核。
4.测试评讲,滚动训练。
5.精讲精练:以中等题为主。
复习计划 篇6
新人教版小学二年级语文第三册期末复习计划
◆复习总目标
一、汉语拼音
1、继续巩固汉语拼音,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认字,并能根据拼音写出汉字。
二、字词
1、能熟练认读《生字表(一)》中的450个汉字, 会写《生字表(二)》中的350个汉字。复习笔画,笔顺。
2、掌握部首查字法。
3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字,会说反义词、会辨别近义词的不同用法。能用部分生字口头或书面组词和扩词。
4、能正确地搭配词语,正确使用量词。
5、注意积累词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。
三、句子
1、正确认读句子,并能正确地抄写或听写句子。
2、能判断句子是否完整,并将不完整的句子补充完整。
3、能用学过的的词语造句。
4、会用不同的句式表达同一意思的句子。
五、阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。
2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
3、理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。
4、能排列错乱的语句,使它成为一段通顺的话。
5、加强课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量。
六、写话
1、 能写自己想说的话,并能写清图画上的内容。
2、 在写话中能运用和生活中学到的词语。
3、 能根据表达的需要,学习使用逗号,句号。问号,叹号。
七、口语交际
1、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
2、能较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。
◆复习重点
1、能熟练认读《生字表(一)》中的450个汉字。掌握《生字表(二)》中的`350个汉字。
2、能正确,流利朗读课文,会理解文章的内容。
◆ 复习难点
1、能区分平翘舌音,前后鼻音,边音、鼻音生字的读音。
2、能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
3、指导学生能用部分生字进行口头或书面组词扩词,从而达到积累语汇的目的。
4、注意近义词的不同用法。
5、学习句子的变换练习。(如把字句改被字句,被字句改把字句)6、能排列错乱的语句,使它成为一段通顺的话。
◆复习时间表,协调复习的进度。
元月15日~ 元月18日分组复习
元月21日~6月22日综合复习,完成综合卷
复习计划 篇7
一指导思想
巩固学生上半学期所学知识,加深记忆,帮助学生形成系统的知识体系,迎接就要到来的期末考试。
二复习重点
一年级上半学期的教学重点是拼音教学,通过两个月的教学时间,使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
识字教学又一重点。教师能注重帮助学生积累识字方法,例如结构法、笔顺法、旧字记新字法等,另外注重帮助学生正确认识字的构成,如本册书共出现24个基本笔画,五种结构的字(除全包围结构)。同时教师还积极向课外延伸,让孩子多阅读,多识字。教师还重视写字教学的指导,尤其是学生的写字姿势。
三复习难点
1、帮助学生辨析要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累词汇的` 目的。
四复习内容
(一)汉语拼音:
1、能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节
2、能正确默写声母表、韵母表;正确拼写音节
3、能准确地拼读音节
(二)识字写字:
1、准确认读生字
2、正确书写基本笔画
3、按笔顺在田字格里书写生字,做到书写正确、规范
4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字,了解常见的反义词,能用部分生字口头或书面组词
(三)阅读理解:
1、正确背诵指定的课文小学期中考试复习计划作文
2、联系课文和生活经验理解简单的词语和句子
(四)句子表达:
1、认识句子,能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子,10字以内)
2、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整
3、用学过的生字组词,会用词语说一句简单的句子,初步建立句的概念
4、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整
五复习形式
以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
六复习类型
1、复习拼音:23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。
2、看拼音写词语或者简单的句子。
3、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。
4、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。
5、填空练习。
6、重点课文的理解和阅读练习。
七复习措施
1、有计划、有目的、有层次地进行复习。
2、充分激发学生的学习兴趣,认真备好每节复习课,注意复习习题的趣味性,实效性。
3、抓好两端的学生(优生和学困生),注意辅导中下生,实行“一帮一”的活动,以优带差,以优促优。
4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练,抓好“双基”的训练,抓好学生学习的劲头。
八复习方法
1、第一阶段: 采用单元复习法,分单元复习
汉语拼音复习4课时,后面每个单元2课时,主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。
2、第二阶段: 归类复习,复习知识点。具体讲解每一个知识点,如形近的声母、韵母的区分,生字的识记,生字的书写等。这一阶段以做练习为主,先集体做典型练习,再各自做其他的练习。
3、第三阶段: 综合模拟,以做综合试卷为主。
复习计划 篇8
一、复习目的:
1、全面复习本册书要求会认的255个生字,要求会写的129个生字,并能用常用字组词或者说话。
2、对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。
3、总结延伸阅读和口语交际的练习方法,培养学生阅读和语言交际、写话的能力。
二、复习形式:
以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松的度过复习阶段。
三、复习类型:
1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。
3、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。
4、古诗的吟诵和填空练习。
5、重点课文的理解和课外阅读练习。
6、看图,写几句话。
四、复习措施:
1、紧扣课后练习和单元练习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的'阅读能力。
5、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。
6、加强提优补差,家校联系。
五、复习安排:
复习内容
具体题型
课时安排
汉语拼音
1.声母、韵母、整体认读音节 4课时
2.音节的分类;标调规则
3、音节的分与合;拼写规则 4、看图写音节;补充音节 字词
1、看拼音写词语 8课时
2、生字扩词
3、区别形近字、音近字、同音字 4、多音字组词 句子
1、乱词成句
3课时
2、把句子补充完整;仿写句子 3、简单的写话练习 阅读
1、按课文内容填空
4课时
2、课外短文阅读训练
单元练习 结合单元练习中的有关题型进行复习 3课时 综合
综合测试、总结、反思、补漏、强化
10课时
复习计划 篇9
课前:
1、每天早晨起床前至少有20分钟预习新课的时间。
2、新课文阅读不少于5遍。
3、阅读中遇到生字,新词要及时注音,组词,查出意思。
4、读书时多问几个为什么?
5、不理解问题用“?”标注,及时想办法解决。
6、利用课余时间通读课本,查阅相关资料。
课中:
1、上课之前要提醒自己专心、认真。
2、握笔听课,学做课堂笔记。
3、读书声音响亮,有感情。
4、积极思考老师的'问题,一节课至少发言一次。
5、上课把注意力集中在老师身上。
6、对老师精彩的演讲学会及时点头认可。
课后:
1、做作业要迅速,不拖拉。
2、字迹端正,不潦草。
3、先读题,弄懂题意再做题。
4、不会做的题目想办法及时请教。
5、当天作业中的错误及时订正。
6、睡前把当天学过的课文再复习一遍。
7、每天不限长短,写一篇日记。
8、一周阅读两篇“新人文读本”中的文章,并批注。
9、每周选择观看一篇新闻,并有理有据地发表看法。
10、两周背诵一篇优秀作文。
复习计划 篇10
首先,我将对我自己成绩稍差的科目进行基础巩固。这个学期来,我对自己高一高二的学习进行了反思,发现自己进入高三之后的那几科成绩差的科目是因为基础不够,是在前两年的学习中被忽略的,所以本学期我将把成绩差的科目进行基础巩固。尤其是数学,我会重新把学过的数学公式全部都学习一遍,把公式记下来,做题的时候才能去套用。我分到文科班,在文综里我政治偏差,也是源于基础差,政治基础理论我都没有背下来,所以考试的时候每次都拿不到很多分,就是因为没有足够的理论去支撑我去做题,后面的大题基本上是没什么能写的,所以分数不高,因而本学期我将认真的把两年来的课本全看一遍,认真的把所有的理论知识背下来,把基础打牢了,才不会无从下手。
其次就是对英语的会进行加强学习,我英语成绩虽然高,但是也是要比较薄弱的地方,比如最后的作文,我每次都拿不到高分,就是因为作文没有特色和语法,因此本学期的.对英语的复习就从英语语句和语法开始,把课文中重点标出来的优秀句子背下来,句子格式用于在作文中引用和造句。把老师教的所有语法也都要背下来,并且边背就边举一反三的造句,这样语法学习就更加的简单了,考试写作文就不会没有特点了。
第三,对语文的复习,我会着重阅读和古诗词两个方面的复习。认真的回顾了前两年高中的语文学习,我发现自己阅读理解和古诗词是偏薄弱的两个方面,每次考试阅读理解的分数都不少,但是我得分偏少,另外古诗词虽然分数占比例不是很高,但是高考少一分排名都有一千名之差,而且古诗词的分数是比较简单得到的额,是书中现成的,只要背下来就可以。因此我会多读书籍,锻炼语感,多做阅读题,把基本的阅读技巧积累起来。古诗词从本学期开始,每天都要背几篇,并且在理解的基础上去背,这样在考试的时候就可以准备的找到要写的那句诗词。
在高三的复习阶段,我会努力把自己薄弱的方面都补回来,让自己在高考的时候拿到高分的。
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