中班教案锦集【9篇】

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的中班教案9篇，希望对大家有所帮助。

中班教案锦集【9篇】

中班教案篇1

　　设计意图：

　　《纲要》中指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。由此可见，儿童对数意义的认识是以对具体事物的认识为基础的，并且在亲自实践的过程中发现数学和学习数学的。基于这样一种认识，我尝试着在“我在马路边”主题中，根据中班幼儿对数的认知特点，以 “车来了”中“车上的画”这个点设计了本次活动。车子是幼儿生活中熟悉而又喜欢的东西，在车子中蕴含着许多数学教育价值，在本次活动中我主要是让幼儿初步了解车上各种数字的含义。我让幼儿通过自由观察、交流互动发现车上外显数的含义（如车牌号码、油表、水温表等等），在活动中体现活动形式的层次性、挑战性，激发了幼儿的观察兴趣，体验到了数字的意义，也提升了幼儿的生活经验。

　　活动目标：

　　1、在活动中初步了解车上各种数字的含义。

　　2、在看看、说说中，萌发观察车辆的兴趣。

　　活动准备：油表、时速控制表等照片。

　　活动过程：

　　回忆交流：说出特殊车辆的数字

　　T：你从哪里看出来是**车？出示特殊车辆

　　小结：特殊的车上有特殊的数字，它代表不同的含义。马路上普通车也有数字的。

　　理解数字：发现车上的数字，理解其意义

　　1、马路上普通的车也是数字，这些车什么地方也藏着数字？（丰富经验，用文字记录的方式表现）

　　2、交流互动：（边说边出示相关图片）

　　（1）车牌号上有什么？为什么还有一个“沪”，又是什么意思呢？

　　小结：每辆车都有属于自己的车牌号码，牌照就像名字，方便人们辨认、区分哪一辆是自己的。

　　（2）猜猜这是什么？（时速控制表）

　　出示两组数字（40 、60）的比较让幼儿了解车速的快、慢意义。

　　T：什么情况下车速应该慢一点？什么情况下的车速可以快一点？

　　小结：有了时速控制表，驾驶员可以更加注意控制时速、安全驾驶。

　　（3）这可能是什么表？（水温表）水温表上的数字告诉我们什么？

　　小结：水温表上的数字表示水的温度，夏天水温过高容易损伤车子，冬天水温过低车子不容易启动，所以这个水温表对驾驶员很重要。

　　（4）有谁知道油表上的数字代表什么呢？

　　小结：油表上的数字显示汽车油量的多少提醒司机什么时候需要加油。

　　结：原来车上的车牌、水温表……上都有数字，这些数字都有自己的不同的意思，有了这些数字，可以帮助我们的驾驶员朋友更了解自己的车子。

　　制作车牌：知道车牌的意义

　　1、有一批新车就要出厂了，请你们给新车上车牌（教师示范）

　　2、幼儿操作

　　3、幼儿交流

　　你的`车牌是多少？是几字开头，请你送上来？

　　4、车牌一样的能不能上路？那两张一样的该怎么办？怎么变也可以上路了？

　　活动延伸：让幼儿学做小司机，增强交通规则意识。

　　中班数学：纽扣分类

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　　活动名称：中班数学：纽扣分类活动目标：1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。2、复习点数6以内数量的技能。3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。

　　活动过程：

　　一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。

　　二、观察多样的纽扣。1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。5、请一个幼儿表演分类方法并记录。6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。

　　三、纽扣拼画。1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演。

　　2、运用连贯的语言，适当的动作、表情，表现角色性格特征。

　　3、懂得遵守游戏规则。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　猪妈妈、小猪、狼的头饰、房子背景图片、辅助材料树、花、草等等

　　活动过程：

　　出示小猪头饰，引出今天游戏的主题。

　　教师讲述故事，幼儿认真倾听。

　　以提问的方式引导幼儿熟悉故事的情节。

　　故事里有谁？发生了什么事情？

　　让幼儿学习故事中角色的对话。

　　鼓励孩子表演故事中的动作、表情。

　　幼儿分组表演，师指导。

　　提醒幼儿讲述对话应大声，清楚。

　　注意角色的出场顺序。

　　鼓励幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。

　　提醒幼儿别的'小朋友在表演的时候要认真的倾听，不打断、不影响。

　　活动反思：

　　语言活动就是给幼儿营造一个敢说、愿意说的语言环境，经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。教师应有由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答，这些都是上好每节语言课的前提和重要保障，这是我上完这节活动的重要感受。

中班教案篇3

　　【活动目标】

　　1、阅读画面，初步感知蚂蚁、兔子和男孩住进蜗牛房子的经过。

　　2、愿意跟着教师一起讲述故事中的对话，喜欢阅读故事。

　　3、积极参与讨论活动，大胆地表达喜欢小蜗牛和愿意帮助别人的愿望。

　　【活动准备】

　　1、配套多媒体资源《挤不破的房子》（早期阅读）。

　　2、配套幼儿操作材料《语言》中班上册。

　　【活动过程】

　　一、自主阅读故事。

　　1、播放多媒体资源中蜗牛的图片，师：图片画的是什么动物？你知道小蜗牛的房子在哪里吗？现在，我们来读一篇有关小蜗牛的故事。

　　2、请幼儿打开幼儿操作材料第413，自主阅读故事。教师可用提问的方式，引导幼儿阅读。如：下雨了，你们看到了什么？谁到小蜗牛的房子里避雨了？

　　二、欣赏、理解故事

　　1、播放多媒体资源，请幼儿看动画欣赏故事。

　　2、教师提问，帮助幼儿理解故事内容。

　　下雨了，谁先想到蜗牛的房子里避雨？他是怎么挤进房子里的？鼓励幼儿大胆地模仿小蚂蚁挤进蜗牛房子的动作。

　　后来，谁去蜗牛的房子里避雨？他是怎么挤进房子的？请个别幼儿模仿相应的动作。

　　蜗牛的小房子里还挤了谁？整个儿都挤进去了吗？什么东西漏在了外面？

　　3、教师带领幼儿一起看动画讲述故事。

　　三、讨论活动

　　教师引导幼儿讨论下列问题，帮助幼儿理解故事的主题。

　　小蜗牛的房子那么小，可是住进了小蚂蚁、小兔子和小男孩，小蜗牛的房子挤破了吗？

　　当朋友需要帮助的时候，小蜗牛都热情的'帮助了他们。结果，奇迹发生了，在蜗牛小小的房子里住进了那么多、那么大的朋友，小蜗牛的房子都没有挤破。小朋友，你们喜欢小蜗牛吗？为什么？

　　假如有小朋友需要你帮忙的时候？你会帮助他们吗？

　　建议：

　　1、活动延伸

　　在感知、理解故事内容的基础上，教师可提供小蜗牛、小蚂蚁、小兔子等头饰和相应的道具，鼓励幼儿扮演角色，表演故事。

　　2、领域渗透

　　（1）与社会领域渗透，教育幼儿在日常生活中，与同伴相互关心，培养幼儿同情心和爱心。

　　（2）与艺术领域渗透，引导幼儿用水彩笔或水粉笔装饰蜗牛的房子，学会用线描画或水粉画的手法装饰可爱的小蜗牛。

　　3、区角活动

　　（1）在阅读区提供幼儿操作材料，鼓励幼儿阅读故事，讲述小蜗牛帮助其他小动物的经过。

　　（2）在语言区提供小蜗牛、小蚂蚁、小兔子等头饰和相应的道具，鼓励幼儿表演故事。

　　课后反思：我班的孩子在语言能力方面还是不错的，孩子们愿意说，对故事感兴趣。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、了解扭伤脚后正确的处理方法。

　　2、仔细观察看图片，能在图片中找到自己需要的信息。

　　活动准备：

　　1、制作3种标志，分别表示3种处理方法：用手揉、冷敷、热敷。

　　2、娃娃、毛巾每人一份。

　　3、教学挂图和幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、故事导入活动，向幼儿提出问题。

　　(1)旁白：浩浩在家里玩的时候，一不小心把脚扭了，这可怎么办呢? 妞妞说：快，用手揉一揉，揉揉就好了! 兵兵说：不对，不能用手揉，要用冰毛巾敷。乐乐说：什么啊，明明是用热毛巾敷。

　　(2)教师：他们的意见都不一样，到底谁说的对呢?老师这里有三个标志，你同意哪一种方法就站到哪一个标志的后面。请你说一说为什么选择这种方法。

　　2、请幼儿阅读幼儿用书，了解脚扭伤后正确的处理方法。

　　教师：

　　(1) 脚扭伤了以后到底应该怎么办呢?请小朋友先看看书上的'小朋友是怎么做的。

　　(2) 现在看过书了，有小朋友要改变自己的选择吗?

　　3、集体看挂图，了解扭伤后的处理方法。

　　(1) 教师：记住哦，扭伤后用手揉的做法是不正确的。因为揉搓会使受伤部位的伤加重的。正确的做法是立刻停止活动，躺下，把脚垫高，把毛巾浸过冷水后，冷敷受伤的部位，这样可以减轻扭伤处的肿胀，有止痛的效果。受伤一天后，再把热毛巾敷在受伤处，这样做可以帮助受伤的地方很快好起来。 (教师边指挂图，边向幼儿解释说明。 )

　　(2) 教师带领幼儿，一边说扭伤后的处理，一边用准备好的毛巾做相应的动作，进行练习。

　　4、玩扮演游戏，小心扭伤后的急救方法。教师：娃娃家的宝宝扭伤脚了，小朋友们，请你帮助宝宝治疗一下扭伤的脚吧。

　　效果记录：

　　扭伤，这种突发情况对有的孩子还是比较陌生的。所以在他们的生活经验里对扭伤后的应急处理知识就更少了。这节活动让孩子学会了这种紧急情况的正确处理方法学到了知识。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1．锻炼幼儿的上肢力量和身体的协调能力。

　　2．能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　3．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　使用材料：

　　篮球、塑料圈、纸棍等。

　　活动过程：

　　1．单手拍球：可以单手立定拍球，也可以沿直线或障碍物行进拍球。要求手掌保持握球状，手腕自然用力，身体降低重心稍微前倾，球的`高度控制在胸部以下。

　　2．双手拍球：按照单手拍球的要求，左右手交替进行。先立定姿势双手拍球，熟练后走直线、走圆圈或绕障碍物行进拍球。幼儿可以边拍球边数数，看谁在规定的时间内拍球次数最多。

　　3．抛接球：两手向上抛球，然后再用手接住；两名幼儿合作面对面抛接球，接不住球者为输。

　　4．乖乖球：两名幼儿面对面蹲下或坐下，向对方滚球，球不能离地，沿直线向前滚，比一比谁的球最乖。

　　5．转圈圈：幼儿各拿一个篮球放在平地上，单手放在球的上部，用力向前转、向后转，比一比谁的篮球转的时间最长。

　　6．顶球：把球放在头部，两手轻轻扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者为输。

　　7．夹球跳：把球放在两脚之间，夹住球轻轻向前跳，看谁或看哪队先到达目的地为胜。

　　8．运球：把球放在篮子里，提着走、跑、跳；两人提着合作运球，可增加障碍物，使活动更加有趣。

　　9．螃蟹运球：两幼儿面对面站好，两手轻轻抓住对方，把球放在两幼儿胸部中间，学螃蟹横着走。两人动作必须协调一致，才能走得好，运得稳。也可以增加难度，背对背运球走。

　　10．赶球走：幼儿手拿硬纸棒，按一定的路线向前赶球，看谁的球先到达目的地。

　　11．拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要让球宝宝出圈。

　　12．胯下传球：先单手拍球，然后抱起球从胯下穿过继续拍球。这种玩法有一定的难度，需要耐心练习。

　　13．蜗牛旅行：把球放进轮胎内，两手轻轻地扶住轮胎向前滚。活动中谁的球掉下来为输。

　　14．转身拍球：幼儿先立定拍球，然后迅速转个圆圈后继续拍球。在一定的时间内，比一比谁转身的次数最多。

　　15．投球：幼儿持球站成一队，与球篮保持一定的距离，用手指和掌根握球，在头前方上举，用力往篮内投球，进球为胜。

　　16．教师根据幼儿的年龄特点和发展情况创编球操，请幼儿随音乐表演。

中班教案篇6

　　一、设计意图：

　　我园幼儿大多数来自农村,树在幼儿生活中随处可见，树和人们的生活是息息相关的，植树造林对提高人们生活质量有很大的益处。但幼儿对树的认识也只是停留在表面，很少有幼儿进一步去理解.3月12日是植树节,我们决定乘此机会带领中班年级组的幼儿开展一次植树活动，让幼儿通过自己参观花木市场、选购小树苗、植树和为小树画张像等一系列活动对树木有一个全面的认识.

　　二、活动目标：

　　1、认识一些常见的树木，知道树木是人类、动物的好朋友，了解绿化的好处，初步产生环保意识。

　　2、了解植树的方法步骤，掌握一些简单的劳动技能。

　　3、激发幼儿热爱和亲近大自然的情感。

　　三、活动准备：

　　1、植树工具、浇水工具、绘画工具

　　2、事先与花木市场联系好参观事宜

　　四、活动过程

　　（一）、欢乐三月行：参观花木市场

　　1、向幼儿介绍植树节，让幼儿知道树木是人类、动物的好朋友，了解绿化的好处。`

　　2、介绍参观花木市场的'路线以及注意事项

　　3、带领幼儿去花木市场，在途中向幼儿介绍沿途所见树木的名称、用途等。

　　4、请花木市场的工作人员向幼儿介绍一些树木。

　　（二）、今天我做主：选购小树苗

　　1、幼儿自选想要购买的小树苗

　　2、询问价格，付款。

　　（三）、劳动最光荣：我们来植树

　　1、向幼儿介绍植树的方法、步骤（将小树苗放进事先挖好的坑中、填土、浇水）

　　2、教师带领幼儿植树，在植树的过程中交给幼儿一些简单的劳动技能（如树苗放入坑中时要放正，土先填一半要脚踩实后再填另一半以及正确的拿铁锹的方法。）

　　3、浇水。提醒幼儿在浇水的过程中不能弄湿衣服和鞋子。

　　（四）、美丽风景线：我为小树画张像

　　（五）、谈话活动：怎样保护小树苗

　　（六）、延伸活动：我与小树比高矮，带领幼儿去照顾小树苗，给小树苗浇水、锄草。比一比我与小树谁长的快，并用绘画的形式记录下来。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1、体验与同伴一起参与南美曲风音乐律动的乐趣。

　　2、通过肢体、语词、道具表演熟悉特定节奏感应曲式AB。

　　活动准备：

　　幼儿人手一个头套、花环，音乐CD

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　教师讲述故事导入本次活动内容。

　　二、感受南美曲风

　　1、欣赏教师舞蹈表演，初步体验南美恰恰舞曲的风格。

　　2、幼儿自由讲述心中感受。

　　3、小结：恰恰舞起源于拉丁美洲，是拉丁舞的一种，它给我们的感觉是热情、奔放，很有活力，许多国家的人们都很喜欢恰恰舞。

　　三、肢体节奏感应曲式

　　1、一起欣赏《恰恰恰》音乐，教师用肢体动作表示A、B段的不同节奏。

　　A段（X X XX X）拍腿感应节奏

　　B段（0X XX XX XX | X）拍手感应节奏

　　间奏的部分做上下行滑奏的`动作。

　　2、通过提问引导幼儿发现两种不同节奏。

　　3、幼儿与教师一起再次用肢体节奏感应曲式

　　四、肢体律动感应曲式

　　1、分段让幼儿自由创编各种肢体动作。

　　2、教师帮助幼儿归纳提升创编的动作，并用图例作好记录。

　　3、配合音乐表演律动。

　　五、语词感应曲式

　　1、A段用“一起来跳舞、来跳恰恰恰”的语词替换X X XX X节奏，

　　B段用“弹舌”来替换0X XX XX XX | X节奏。

　　2、跟随音乐边念语词边完整的表现。

　　六、道具表演

　　1、用头套、花环装扮自己，并依图例表演律动《恰恰恰》。

　　2、邀请伙伴或客人老师共同表演，自然结束。

中班教案篇8

　　【设计意图】：

　　在《3——6岁儿童学习与发展指南》社会领域中提出：幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的.发展都具有重要影响。

　　我将在本次活动中鼓励幼儿积极参加小朋友的游戏，体验游戏的快乐。在活动中利用生活机会和游戏，帮助幼儿认识各种蔬菜，了解菜场。

　　【活动目标】：

　　1、在活动中进一步认识各种蔬菜，巩固已有生活经验。（重点）

　　2、知道多吃蔬菜对身体有益，养成爱吃蔬菜不挑食的好习惯。（难点）

　　3、乐于参与游戏，体验游戏的快乐。

　　【活动准备】：

　　1、请家长带幼儿参观菜市场，了解菜场，认识各种蔬菜。

　　2、各类蔬菜的图片，小箩筐，购物卡若干。

　　3、课件。

　　【活动过程】：

　　一、出示课件“热闹的菜场”图片，引入主题。

　　1、教师：这是什么地方？你们周末和爸爸妈妈逛菜场，在菜场看到了什么？

　　2、幼儿集体交流逛菜场的见闻。（见到各种各样的蔬菜……

　　3、请小朋友们再跟老师去认识一下这些蔬菜吧！

　　二、出示课件“各种蔬菜”图片

　　1、观看图片说说各种蔬菜的名称

　　2、说说你最喜欢吃什么蔬菜？为什么？

　　三、游戏：“买菜”

　　1、今天，小白兔请了好多朋友到他家做客，需要买很多菜，想请小朋友们帮他买，小朋友们愿意吗？

　　2、教师出示各种购物卡，让幼儿明白购物要求。

　　3、游戏规则：

　　（1）带好购物卡，到买菜的地方可以问一问：这是什么菜？

　　（2）买完后要告诉主人“小白兔”：我帮你买了××菜。

　　（3）当卖菜的顾客要有礼貌，不能把菜打翻在地。

　　4、幼儿开始游戏，教师参与其中，适时指导。

　　四、活动在游戏中结束。

　　活动反思：

　　为了丰富孩子对蔬菜的认识,我们和孩子一起去菜场参观。孩子们认识、了解了更多的蔬菜。菜场上的蔬菜可真多呀!孩子们一边仔细地观察,一边还不停地说着、问着:“我知道这是芹菜?”“我知道这是青菜!”通过参观菜场, 他们发现了各种各样不同的蔬菜?在认认说说中积累了一些蔬菜特征、名称的初步经验。

　　通过参观菜场，孩子们认识了菜场，知道菜场是买菜和卖菜的地方。观察到市场的人和食物、丰富了孩子们对蔬菜的认识,提高了他们的观察力和问题意识。并了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的发展。

中班教案篇9

　　目的要求：

　　1．根据图片大胆猜测，并清楚地讲述恐龙妈妈藏蛋的几种办法

　　2．能看图讲述故事，体验编构故事结尾的乐趣。

　　材料准备：

　　布置场景（草丛树洞沙滩鹅卵石泥土）图片挂图恐龙蛋若干

　　指导要点：

　　1．以玩藏蛋的游戏。体验藏的方法，知道怎样藏不被人发现。

　　师“今天老师带来了几个东西。你们看看是什么？”（鸡蛋）“我们一块来玩藏蛋的游戏“一些小朋友来找蛋。”“你们要看那些地方藏蛋，不容易被发现？”

　　师提问：“你把蛋藏哪了？你为什么要这样藏？”

　　2．教师出示图一图二。引导幼儿围绕恐龙妈妈怎样藏蛋进行看图讲述。并引导幼儿大胆猜测恐龙妈妈藏蛋的办法。

　　（1）教师提问：恐龙妈妈要去找东西吃。可她又怕蛋打碎，你们猜猜恐龙妈妈会想什么办法？

　　教师出示图一问图上画着谁？是什么地方？他在干什么？“请小朋友来帮助恐龙妈妈找一找图上哪些地方可以藏恐龙蛋？

　　（2）当幼儿说出藏的地点时。组织幼儿讨论这样藏蛋会安全吗？你认为应该怎样藏蛋会更好？学习词语“四处寻找”“又大又圆”并体验四处寻找心情和样子。

　　（3）师问“恐龙妈妈最后会把蛋藏在那？你觉得这个办法好吗？为什么？（引导幼儿说出恐龙蛋又大又圆和鹅卵石的样子很像，恐龙妈妈认为不会被人发现。）

　　教师出示图二证明小朋友的猜测。并和幼儿一块把图一图二连起来讲述。

　　3.提出悬念“恐龙妈妈把蛋藏好后，就离开了。那后来又会发生什么事？”请小朋友讨论一下。把你的想法告诉大家。（可让幼儿派代表回答）

　　4.教师出示图三图四图五问幼儿说“你们说得不错。那我们看看这几副图上发生了什么事？”

　　（1）幼儿边看图片教师边提问“图上有谁？他在干什么？小熊把恐龙蛋当作什么？学习词语“砌”。如句子：砌围墙是用石块砌.

　　（2）小熊睡着后被谁的`声音吵醒。他会怎么做？并引导幼儿看图四问“小熊床上的小恐龙是哪来的？小熊的表情如何？学习词“惊奇”幼儿模仿惊奇的表情体验惊奇的心情。

　　（3）幼儿猜测第二天小熊会和小恐龙去干什么？

　　5．教师引导幼儿将五副图连起来讲述。

　　6．幼儿分组讲述。并派代表讲述。

　　7．幼儿给故事取名字。

　　8．幼儿将故事讲给小朋友听。

　　9．活动延伸。表演这个故事。

　　附故事：

　　恐龙妈妈藏蛋

　　恐龙妈妈生了一个又大又圆的蛋，她想：把这个蛋藏到哪里去呢？

　　藏在树洞里？不行！不行！树洞里晒不到太阳，是孵不出恐龙宝宝来的。藏在泥土里？不行！不行！泥土里太脏，我的宝宝一出世就会被弄成大花脸的。藏在草丛里？不行！不行！大蛇把蛋吃掉怎么办？

　　最后，恐龙妈妈想：我的蛋和鹅卵石很像，没有人回对鹅卵石感兴趣的。于是，恐龙妈妈就把但藏在海滩边的石头堆里。

　　傻小熊要造新房子，他到海边去拣石头，一眼就看中了一块又圆又大的“鹅卵石”。傻小熊把“鹅卵石”搬回家，砌在墙里。温暖的太阳一天又一天照在“鹅卵石”上。一天晚上，傻小熊被一阵风吹醒，发现墙上有一个大洞，砌在墙上的鹅卵石不见了。一直小恐龙睡在小熊身边！傻小熊这才明白，自己从沙滩上捡来的不是鹅卵石，而是一个恐龙蛋。

　　第二天一早傻小熊就带着小恐龙去找恐龙妈妈了。

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