复习计划
日子如同白驹过隙，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候开始制定计划了。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编为大家收集的复习计划9篇，希望对大家有所帮助。
复习计划 篇1
初三年级是初中阶段关键的一年，我们除了要继续学习英语知识外，还要进行总复习，参加初中毕业、升学统一考试。中考既是初中毕业的水平考试，也是高一级学校录取新生的选拔考试。水平考试是考查学生的学习是否达到教学大纲的基本要求，是否达到合格的标准；选拔考试则是为高一级学校选拔人材，使已达到合格标准的毕业生，根据本人的考试成绩与志愿择优进入相应的学校。因此，我们知道中考是以检查基础知识和基本技能为主，同时还要考查学生综合运用英语的能力。在英语总复习中，我们学校决定把学好必要的语音、词汇和语法知识作基础，以进行大量的语言实践，发展听、说、读、写的基本技能为中心环节，在培养学生口头上、书面上初步运用英语进行交际的能力的同时，着力培养自己的自学能力，从根本上提高学生的整体英语素质。为了帮助同学们搞好英语总复习，提高英语成绩，我校准备从以下几方面着手：
一、掌握基本的词汇知识。词汇总复习主要分为单词拼写、词语释义和词形转换三个方面。既要掌握基本词汇知识，又要具有运用词汇的基本能力，养成根据单词的读音记单词的拼写形式的良好习惯，并用构词法、音形相同相似比较法、归类法等记住单词。
二、体会英语语法的实际应用。语法的复习要兼顾句法和词法。句法以掌握五种基本句型为核心，还要复习宾语从句，状语从句、定语从句等，在掌握句法的基础上，分析理解词法。词法以动词为重点，掌握正确的时态用法。在复习中要注意理清语法知识脉络，使之系统化。在感性认识的基础上归纳语法规则，再以语法规则指导语言实践，从而提高理解语法概念和规则的能力以及运用规则的能力。
三、正确使用交际用语。学习日常交际用语的目的，是使同学们具备与讲英语的人进行口头交际的能力。首先应能听懂别人所讲的.日常交际用语，并能做出正确的应答，还应在听别人讲英语时，结合自己所处的场合、情景等，理解对方的大意。在复习中，要能运用《日常交际用语简表》中的表达方式进行简单的交际。
四、注重阅读能力的培养。阅读对初中毕业生来说是一种较高水平的能力要求，主要考查阅读速度和理解能力。要提高理解能力，首先要有一定的词汇量和丰富扎实的语言知识，同时还要提高思维能力，并具有一定的自然科学、社会科学常识和其他文化背景及风土人情常识。这就需要同学们保证一定量的课外阅读，并有意识地进行阅读技巧训练，如精读、略读、选读、速读、带着问题读，利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等。
五、抓好听力训练。要想具备良好的听力，必须靠平时反复训练。要安排一定的时间进行强化性听力训练，熟悉测试题型。结合听课文原声带、听力训练题以提高学生的听力水平。
六、强化书面表达能力的培养。通过背诵典型的范文，大量的习作练习和指导，不断提高学生组织文章的能力，运用已学词汇进行描写的能力。
实施步骤及时间安排
1、阶段训练（XX年3月初-4月底）
指导思想：按教材内容顺序，抓纲靠本，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化。
在材料的整体处理及时间分配上，我们拟订在三月初开始着手总复习，抓住课本，从初一开始，初一上下册花一个星期时间复习，从初二内容起两天复习一个单元，重要单词、词组、句子，让学生对照着去复习。同时在课上老师按时态等把语法总结复习一下，再由老师针对学生的一些薄弱知识分单元编写一些练习讲义给学生加以练习，每个单元出一份练习，主要题型为：词组翻译、选择题、首字母填词、词语释义、词形转换、翻译句子等。由于针对四月底的口语考试，在这段时间内，我们还要穿插进行口语的复习辅导，故大概在在四月底可以完成第一轮复习。在教学方法的选用上，坚持打破传统的复习模式，不搞填鸭式、满堂灌，而是利用提问式、讨论式、辩论式、启发式等方法让学生归纳、总结，群策群力，互相补充或由师生共同归纳出各个阶段的知识要点、难点及考点。让学生有思考的时间，有发言的权利，有查漏补缺的机会。
2、专项训练（20xx年5月初~5月底）
指导思想：在阶段训练的基础上，进行语法专项练习并针对中考题型进行专项强化训练，提高对各种题型的解题能力。针对中考题形进行分项练习，因此，结合我市的中考题型，对阅读理解、翻译句子、单项选择、对话缺词填空和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。
3、模拟训练（20xx年6月）
模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，就模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，反复培养学生的临场发挥能力和应变能力。
4、考前心理辅导（中考前）针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。
复习计划 篇2
一、学生学习情况分析
二年级共有学生28人，从平时掌握知识和灵活运用知识的情况及以往测试成绩来看，部分学生知识掌握的较扎实，成绩稳定，但也有相当一部分学生基础差，学习能力比较低。表现在学词句方面能够正确书写并会运用，阅读和口语交际掌握得差一些，关键是不能认真审题，按要求完整地表达，在这些学生中优生约7人，；中间生有15人，；差生有6人，，差生差的原因是基础知识拼音字、词、句，掌握的很不扎实，更谈不上灵活运用所学知识，曾经是被弃考的学生，尽管这学期尽最大努力帮教，仍然进展较小，学习起来较困难，接受知识太差，很难及格。
二、复习内容
1、拼音：（23个声母、24个韵母，16个整体认读音节，26个大小写字母；音序查字法）
2、字：（看拼音写词、区分同音字、形近字、多音字、选择字的正确读音）
3、词：（组词或扩词、近义词、反义词、词语接龙）
4、句子：（造句；补充句子、用词组句、句子排序）
5、阅读：①课内（背诵并默写课文，按要求做答）
②课外（按要求做答）
6、口语交际（本册教材中的8个）
三、复习目标
1、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字
2、认识大写字母、熟记《汉语拼音字母表》会用音序法查字。
3、准确认读本册408个生字，掌握本册27个常用偏旁
4、能按笔顺正确书写、默写生字277个，能按字的结构特点把字写端正、匀称。
5、会区分同音字、形声字、形近字、多音字并组词。
6、能给常用字组词，扩词或词语接龙，照样子写词。
7、能写出常用词的近义词或反义词。
8、能用本册常用词造句或进行选词语填空。
9、能按要求补充句子，照样子写句子。
10、用词组成一句通顺、完整的话。
11、熟读、了解本册23篇课文的内容，能背诵指定课文，能复述课文，并按要求做答。
12、学会“祝贺”、“购物”、“请求”、“问路”、“买文具”、“我长大了做......”、“看望生病的同学”、“我打算这样过寒假”等内容，按一定的场景说话，先说一说再写下来。
13、学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
四、复习重点
1、正确书写本册要求掌握的字词并会灵活运用。
2、了解本册23篇课文的内容，会背诵并默写指定课文。
3、能根据要求写话或看图写话。
五、复习难点
1，复习重点词语，会灵活运用。
2、补充句子或照样子写句子，用词组句。
3、根据短文内容做答
4，写话练习，培养写话能力
六、复习措施
1、力求找准知识点，一一落实，全面复习所学知识。
2、根据学生学习情况，有目标、侧重点地进行复习，如：学困生及中等生主要书中的字词为主，要求必须会写在此基础上以同音字、形近字、多音字组词；词语填空；词语分类；归类；写反义词；近义词；补充句子等不同题型呈现，锻炼并培养学生运用知识的能力，对于优生，除了掌握以上知识外，在阅读、写话方面加大训练力度。
3、复习方法要灵活，题型设计要有层次性。
1）本次复习的主要方法以讲练为主，个别辅导、测试评价等方法，采用各种趣味性的练习，激发学生的.学习兴趣，提高复习的实效性。
2）复习的题型做到全面而有重点，由易到难，既要注重基础知识的复习，又要注重基本技能的训练，尤其是阅读方面，既要包含字词句的基本功训练，又要理解短文的大致内容，还要将积累运用相结合，使学生储备语言材料，实现常用词语，句式等的转换迁移。
4、通过各种题型的练习，逐步培养学生审题能力、表达能力。
5、加大对学困生及中等生的辅导力度，力争学困生能考及格，中等生近一半的学生脱颖而出。
七、奋斗目标
力争按复习计划、有目的地进行复习，正确掌握所学知识并灵活运用，力争考出好的成绩
八、复习方法：（归类法）
1、讲练结合
2、个别辅导
3、阶段训练与统测查相结合。
九、复习时间及课时
12月20日--元月5日（共20课时）
复习计划 篇3
经常会有一些学生说,我做了很多题目,可我的成绩为什么上不去?要提高数学成绩,适当地做一定量的练习是必要的,但盲目地把自己埋在题海里,并不一定能取得好的效果,尤其是在中考复习阶段,一定要避免题海战术。
中考复习,你可以选择一本知识点全面、题目新颖的参考书。做参考书应该是一个由薄到厚,再由厚到薄的过程。参考书不在多,而在于真正把它用好,而要真正用好一本参考书,至少可以用两遍以上。
学生还应有意识地培养分析问题、解决问题的能力,学会寻找问题的.切入口。每年中考,都会出现一些你平常没见过的创新题,许多同学一碰到新题,心里就会发慌。在平时的学习过程中,每个同学差不多都有过这样的经历:一道题,自己总也想不出解法,而老师或其他同学却给出了一个绝妙的解法,这时你最希望知道的是“别人是怎么想出这个解法的?为什么我没有想到?”在中考复习阶段,学生应学会在平时做题过程中有意识地培养自己分析问题、解决问题的能力,学会寻找解决问题的切入口。
复习计划 篇4
一、复习目标
1、通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念。
2、正确学会计算方法，包括四则混合运算和小数的加减法，在生活中碰到实际问题能正确的采用合适的方法进行计算，从而提升到数学理性学习的高度。
3、运用自己的聪明才智分析题目，学会选择处理材料，面对一些具体情况能采用最简便的方法，择优而选。
4、能比较灵活地运用所学的知识解决一些实际的数学问题。掌握数学广角中的典型类型，解决问题。
二、复习过程
1、分单元复习，一、二、三、四、五、六、七、八
2、分系统复习、总复习，综合练习。
分单元复习，帮助学生理清本册教材的知识结构，使学生形成脉络的网状的知识链。在这个基础上进行有针对性的练习，使学生的知识能够得到必要的巩固。
三、复习措施
1、逐单元、有重点进行复习
提纲挈领式的对本学期所学内容进行复习。采用“看、读、想、练、说、评”的方法进行复习。看，看课文中有关运算方法、算理的词句。读，读这些词句，做到对本单元心中有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。
2、抓薄弱环节，进行集中练习
针对逐单元复习中出现的比较集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生做到巩固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。
3、做综合试卷，形成综合处理能力。
用做综合试卷的方法，对学生本学期所学的.知识进行综合考验，培养学生的解题能力，了解学生的不足，采取个别有针对性的复习。
4、抓住个别落后生，采取一对一的复习。
抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。
通过以上多种复习手段，使学生达到应有的教学目标，获得必需的数学知识。
复习计划 篇5
一、指导思想
本着“以人为本、提升素养”的原则，重视兴趣培养，加强技能训练，采取讲练结合，让学生掌握美术技巧，提高绘画能力。
二、学情分析
五年级学生美术基本功较低，但孩子们都非常喜欢美术学科。
六年级部分学生已有一定美术基本功底，绘画作品有了一定的'质量，但仍有少数学生美术态度较差，也缺乏美术之技能。
三、复习目标
通过复习，争取合格率达百分之百，优秀率达到百分之九十以上。
四、主要措施
1、重视绘画方法教学，使学生形成美术基本技能。
2、教育学生热爱美术学科，养成良好的绘画心态。
3、面向全体，力求开发，加强指导，认真训练。
复习计划 篇6
一、指导思想
以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》为依据，以课程改革为中心，以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研教改力度，吃透教材，探索教法，深入开展教学方法和学习方式的研究。规范数学主题系列教研活动，探索教研、师训一体化模式，加大对青年教师的培养指导力度，提高数学教师整体素质。深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，充分体现新课程、新标准、新教法，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。
二、主要工作及措施:
1、组织数学教师进一步研读《数学课程标准》，把握其精神实质，以新课程标准指导平时的数学课堂教学和课题研究，努力使学生的数学素养都能得到充分发展。
2、明确课程改革是学校教育教学改革中的一项长期而艰巨的任务，抓好教材分析，努力使课程改革落到实处。每一位老师都要加强教学研究力度，提高课改意识与课改热情，树立全新的.数学课程理念、数学学科理念、数学学习理念、数学教学活动理念、数学评价理念、现代信息技术理念，树立全新的人才观、质量观、课程观。
3、课堂教学作为学校的主阵地，在重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生数学思考、解决问题能力的训练与情感、态度、价值观的培养。要认真对待并解决好教学基本功与教学优化、教学行动与教学理念、教学形式与实质、传统与现代、教与学等矛盾。探索以研究课程教材和学生学情为重点的课堂教学途径和方法。变以教师教为主的教学预案为以学生学习为主的学习预案。提倡学习过程活动化，改进学习材料的提供方式和练习方式，改革课堂学习过程的评价，强调通过交往和沟通，建立民主、和谐、平等、互动的师生关系，使学生在宽松、愉悦的学习环境中张扬个性，促进学生自主和谐的发展。
4、加强数学组教学评价研究，客观评价数学教学质量。教学是学校的主要工作，教学质量是学校的生命线。加强教学评价研究，一是为了全面、客观地了解学生的学习情况，二是为了激励、肯定教师的工作。对数学的教学，既要关注学生学习数学的成绩，更要关注学生学习数学的兴趣和在学习过程中的发展变化，特别是在学习过程中表现出的情感和态度。
5、面向全体学生，积极辅导学习困难学生，使他们在原有水平上得到提高，认真做好毕业班的总复习工作，有针对性地查漏补缺，避免繁杂、无效、重复的练习。有条不紊，促进学生的发展，全面提高教学质量。
6、加强教研组建设，提高教师综合素质,确保每个教师在县局组织的基本功考核中全部达标。
（1）保证业务学习时间。每周一晚为集体备课时间，根据下周教学内容，在领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材和改进课堂教学，努力体现新理念等方面进行研讨；每周三作为教师业务学习时间，根据县局考核内容和考核要求，集中本组数学老师进行业务学习和培训。
（2）开设教研课，组织教师轮流上研讨课，其他教师认真听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多交流、多反思、多总结。
（3）平时做好课堂教学随笔和体会撰写，做到重视反思、及时反思和善于反思。本学期要求全体数学教师认真写好案例反思等，每个月至少2篇。
三、具体安排：
9月份
（1）制定教研组计划。
（2）制定苏教版数学第7册教学计划。
（3）“师陶杯”论文上交。
（4）学习县局基本功考核细则。
（5）期初工作检查。（重点：备课）
10月份
（1）组织数学教师业务学习。
（2）数学教研课开始启动，组织教师听课、评课。
（3）数学反思交流研讨会
（4）教研组“五认真”检查。
11月份
（1）理论学习。
（2）期中数学教学质量调研。
（3）数学课题研究。
（4）后进生辅导检查。（重点：辅差）
12月份
（1）第三次“五认真”检查。
（2）青年教师课改教研活动。
（3）青年教师教学基本功评比。
（4）数学论文评比。
（5）组内开课正常进行。
（6）口算比赛。
（7）研讨数学教学中存在的问题。
（8）进行数学实践活动研究。
（9）数学教师每人写一份数学实践活动方案。
1月份
（1）全面进行“五认真”检查。
（2）教研活动正常。
（3）组织学生参加数学综合能力测试。
（4）抓好学生的补差工作，迎接期终考试。
（5）制订复习计划，研究复习方法和方式。
2月份：
（1）收集有关资料及上交数学教学论文。
（2）期末工作检查。
（3）期末数学教学质量调研。
复习计划 篇7
首先，学生要根据自己的实际情况制定一个复习计划。虽然大部分学校老师在考前都会带着大家一起复习，但时间比较仓促。同时，虽然备战考试很重要，但是目前学习的新课依然要该怎么学好还是要怎么学好。所以，学生要做到心中有数，把时间合理规划一下，不影响新课学习的前提下，又能兼顾复习。
时间规划好了之后，就要着手具体的复习了。复习的关键在于归纳总结。首先，归纳总结的是知识点。每一章，学生自己要去建立一个知识树，可以从课本目录开始，从书中的每一小节开始，把这棵书的枝叶添上去，注意要具体化。在建立知识树的过程中，要问问自己每个概念是否理解透彻了，知识之间的联系和区别有没有梳理清楚;其次，归纳总结与知识树上每个知识点有关的题目类型、做题方法技巧及拓展知识，尤其注意自己当时没有思路或思路不完整的题、错的题、做起来费劲的题。学习每一章节的时候，孩子们都会做很多题。当时做题的时候，题目是作为个例出现的，现在复习，要把这些题分类汇总一下。找出自己的弱类别，并强化训练。在做这项工作时，参考月考试卷是必要的。孩子的`问题或多或少在月考试卷上都有体现。对那些失分的题，相应的知识点或做题方法同样要强化。
复习做好了，考场发挥就很关键了。首先，审题要严谨。审错题，再往下做都是无用功;其次，思路差不多了再动笔去计算去写。思考一定是第一位的，道路不对，接下来做的也是无用功;最后就是计算。数学要求的最基本的能力就是是计算能力。计算能力有两方面的体现，一是准确，二是快速。准确就不用说了，尤其是填空题，算错了就是零分。而做题速度的快慢，直接影响到试题是否做完，影响到对于综合题有没有足够的时间思考，也就影响最后的得分。所以，在平常做题过程中，学生要有意识地提高自己计算速度和准确性。考试过程中，要先找技巧，不要盲目计算。另外，适当调整下做题的顺序。有些题看起来就很麻烦或者没有思路，要放在后面做;选择题，要尽可能以最快的速度做完。这个平时要积累相关技巧。选择题选出来对的就可以了。不要去纠结其他的。
对于一些综合题，注意做题方法和数学思想的运用，像方程思想、整体思想、分类讨论、数形结合、逆推、分析图形结构等，在这些思想方法的指导下，会更容易找到
复习计划 篇8
复习原则
一、因为需要记忆的东西实在有太多了，为了减轻自己记忆的负担，根据知识的特点，在记忆和理解之间，可以把知识分为四类：
1)只需理解无须记忆的;
2)只需记忆无须理解的;
3)只有记忆才能理解的;
4)只有记忆才能记住的。
我们可以采用出力最小原则滚动式复习法。先复习第一章，接着复习第二章，然后把第一二章一起复习一遍;然后复习第三章，然后一二三章一起复习一遍……以此类推。这种复习法需要一定的时间，但复习比较牢固，效果很好。
二、随着记忆次数的增加，复习所记住的材料的.效率在下降。为了避免这种现象，可以采取“过度复习法”，即本来用10分钟记住的材料，再用3分钟的时间去强记—— 形成一种过度，使之在递减时不受影响。
三、复习时做错了的题目，一旦弄明白，绝不放过。
四、要学会掌握考试的技巧。基础题，全做对;一般题，一分不浪费;尽力冲击较难题，即使做错不后悔。这是面对考卷时答题的策略。考试试题总是有难有易，以上策略是十分明智可取的
五、考试时难免会遇到难题，费了一番劲仍然突不破时就要主动放弃，不要跟它没完没了的耗时间。在做完别的题之后，很有可能思路打开活跃起来再反过来做它就做出来了。考试时间是有限的，在有限的时间里要多拿分也要讲策略。
六、要对试题抱着一种研究的态度。淡化分数意识，可能是缓解紧张心理的妙方。因此，对试题抱一种研究态度反而会使我们在考场上更好的发挥出最佳水平。有一颗平常心比有一颗非常心有时更有利。
七、多出妙手不如减少失误。特别是对那些学习比较好、成绩比较好的学生，要取得出色的成绩，创造高分，减少失误是为至要。
复习方法
法宝一：自我暗示法
自我暗示能够激发内在心理潜力，调动心理活动积极性，有助于注意力的集中，克服注意力涣散的现象。如学习时用自言自语的方式提醒自己，“集中注意”、“不要分心”、“努力听讲”;也可以找几张小卡片，在上面分别写上：“专心听讲”、“不要走神儿”等，然后把它们放到你平时容易看见的地方，如贴在你家书桌前的墙上，或夹在课本里。这样，只要一看到它们，就会提醒自己：“别走神儿呀!”
法宝二：情境想象法
无论多么爱走神儿的人，当参加重要的考试或竞赛时，他也会尽可能地集中注意力作答、发挥出最佳水平。因此，每次做题时，都要想象成在真实的考场，要在规定的时间内做完，提高单位时间内的效率，这样可以使自己真正紧张起来，注意力就自然集中了。“平时练习像考试一样认真，考试时就能像平时练习一样轻松。”
法宝三：培养间接兴趣
间接兴趣对大家的注意力发展具有重要作用，缺乏对事物的间接兴趣往往导致注意力涣散。间接兴趣的培养，一要明确努力方向或奋斗目标;二要激发好奇心和求知欲，对所学知识保持浓厚的探求欲望;三要为自己树立正确的学习动机，用理想的目标激励鼓舞自己，都有助于克服注意力走神。
法宝四：记录法
给自己准备一个小本子，专门用来记录走神儿的内容。比如，今天上课中你想昨天的足球赛来着，那么就要在本子上做记录：“会计课——足球赛——约一分钟半”……这样记录几天以后，你从头至尾认真看一遍，你会发现自己胡思乱想的东西是多么无聊，浪费了多么宝贵的时光。渐渐地，你会对走神儿越来越厌恶，记录本上的内容也会随之越来越少。相信要不了多久，你的本子上就会出现这样一句话：“我今天学习的一直很专心，没有分神。”
法宝五：自我奖惩法
在你每次听课或做题之前，先给自己定一个时间表，从几点几分到几点几分要完成什么内容，越具体越好。如果在规定时间完成了学习计划，并且始终是专心致志的，那么就可以奖励一下自己：看会电视或听一下音乐;相反，如果由于分神而使计划落空，那你就该毫不留情地惩罚自己做不愿做的事。这样长此以往，你就会为得到奖励、避免惩罚而渐渐养成集中注意力学习的良好习惯。
【复习计划】相关文章：
复习计划12-10
复习计划12-10
复习计划12-10
复习计划12-10
复习计划12-10
复习计划12-10
复习计划12-10
复习计划12-10
复习计划12-10
复习计划12-10