复习计划

时间:2024-02-08 08:54:22 计划 我要投稿

复习计划

  时光飞逝,时间在慢慢推演,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,做好计划可是让你提高工作效率的方法喔!相信许多人会觉得计划很难写?下面是小编整理的复习计划8篇,希望对大家有所帮助。

复习计划

复习计划 篇1

  初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学资料的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务,不仅仅有利于升学学生巩固、消化、归纳数学基础知识,提高分析、解决问题的潜力,而且有利于就业学生的实际运用。同时是对学习基础较差学生到达查缺补漏,掌握教材资料的再学习。因此特制订本计划,以便实施教学总复习有计划、有步骤。

  一、紧扣大纲,精心编制复习教案

  初中数学资料多而杂,其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中,学生往往学了新的,忘了旧的。因此,务必依据大纲规定的资料和系统化的知识要点,精心编制复习计划。计划的编写务必切合学生实际。可采用基础知识习题化的方法,根据平时教学中掌握的学生应用知识的实际,编制一份渗透主要知识点的测试题,让学生在规定时间内独立完成。然后按测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的资料,确定计划的重点。复习计划制定后,要做好复习课例题的选取、练习题配套作业筛眩教师制定的`复习计划要交给学生,并要求学生再按自己的学习实际制定具体复习规划,确定自己的奋进目标。

  我们在组织全组老师编写资料的时候,围绕着以下三点构想:

  1.全面性虽然我们不敢说“一册在手,别无所求”,但我们坚信对你是有多多少少帮忙的。由于我们围绕着:

  ①对考试的热点作认真分析;

  ②对知识点做细致整理;

  ③对20xx中考的动态分析等编制理念,同时,我们在编制安排上本着:着眼于操作;立足于中考;服务于学生等想法,按照分课时将教案和学案在一本中设计的原则,使我们老师在使用的时候能有很全面的借鉴价值。

  2.可操作性我们在整个复习中,设置三个阶段

  ①基础知识积累阶段:题目的难度大概是中考题目中的70%的基础题目;

  ②专项知识整理阶段:题目的难度大概是中考题目中的20%---30%的应用题目;

  ③实战演练阶段(借助一份中考试卷的解答指导试卷的解读技巧)

  3.互动性在编制这本复习书的时候,为了充分体此刻教师主导下的学生主体地位,真正让学生成为学习的主人,我们在设计的时候,开辟四个特色栏目:“自我诊断”“警钟长鸣”“师生对话”“机动园地”,以便我们老师在使用的时候能找到非智力因素等课程资源。

  4.资料新我们这本复习用书中的所有例习题,均来源于

  ①从20xx年各地中考题中采用优中选优的原则选取50%,

  ②从其他有关资料中精选20%,

  ③我们学校老师原创自编习题约占30%.

  二、追本求源,系统掌握基础知识

  总复习开始的第一阶段(2月21号——3月27号),首先务必强调学生系统掌握课本上的基础知识和基本技能,过好课本关。对学生提出明确的要求:

  ①对基本概念、法则、公式、定理不仅仅要正确叙述,而且要灵活应用;

  ②对配备的练习题务必逐题过关;

  ③每章后的复习题带有综合性,要求多数学生务必独立完成,少数困难学生可在老师的指导下完成。

  三、系统整理,提高学生复习效率

  总复习的第二阶段(3月27号——4月20号),要个性体现教师的主导作用。对初中数学知识加以系统整理,依据基础知识的相互联系及相互转化关系,梳理归类,分块整理,重新组织,变为系统的条理化的知识点。例如,九年级代数可分为函数的定义、正反比例函数、一次函数;一元二次方程、二次函数、二次不等式;统计初步三大部分。几何分为4块13线:第一块为以解直角三角形为主体的1条线。

  第二块相似形分为3条线:

  (1)成比例线段;

  (2)相似三角形的判定与性质。

  (3)相似多边形的判定与性质;

  第三块圆,包含7条线:

  (4)圆的性质;

  (5)直线与圆;

  (6)圆与圆;

  (7)角与圆;

  (8)三角形与圆;

  (9)四边形与圆;

  (10)多边形与圆。

  第四块是作图题,有2条线:

  (11)作圆及作圆的内外公切线等;

  (12)点的轨迹。这种归纳总结对程度差别不大、素质较好的班级可在教师的指导下师生共同去作,即由学生“画龙”,教师“点睛”。中等及其以下班级由教师归类,比较讲解,分块练习与综合练习交叉进行,使学生真正掌握初中数学教材资料。

  四、集中练习,争取提高应试速度

  梳理分块,把握教材资料之后,即开始第三阶段的综合复习(4月20号——5月20号)。这个阶段,除了重视课本中的重点章节之外,主要以反复练习为主,充分发挥学生的主体作用。通常以章节综合习题和系统知识为骨干的综合练习题为主,适当加大模拟题的份量。对教师来说,这时主要任务是精选习题,精心批改学生完成的练习题,及时讲评,从中查漏补缺,巩固复习成效,到达自我完善的目的。精选综合练习题要注意两个问题:第一,选取的习题要有目的性、典型性和规律性。第二,习题要有启发性、灵活性和综合性。如,角平分线定理的证明及应用,圆的证明题中圆周角、圆心角、弦心角、圆幂定理、射影定理等的应用都是综合性强且是重点应掌握的题目,都要抓住不放,抓出成效。

  五、查漏补缺,到达掌握最佳效果

  在进行三论复习后,我们将准备进行第四轮复习(5月21号——6月13号)在这个阶段,我们主要抓两件事情:

  1,知识的查漏补缺,“亡羊补牢,犹为未晚。”拟在此阶段召开一次“九年级师生面洽会”重点回答(中层以上)学生在解答数学题中遇到的困惑,我们九年级数学老师现场解答。会后整理成资料,发给学生,以便更好地掌握数学解答的技巧。(这个环节也有可能提前到第二轮复习结束以后,也就是在四月初)

  2,心理调节。

  我们坚信,只要付出了辛勤的汗水,那么收获的必须是丰收的喜悦。

  只要心中有一片期望的田野,

  勤奋耕耘终将迎来一片翠绿

复习计划 篇2

  一、日常学习

  在进入高三时,很多人因为受不到严格的复习时间与考试计划,而中途离场。这需要在平时的学习生活里要注意的点:

  1.每一科目做到学以致用,不可不懂装懂的状态,会造成后期的无法坚持到高考的终点;

  2.给自己休息时间,平时比较紧张的时,适当在周末时可以给自己半天玩的时间再或是少一些学习量。

  二、试卷

  在高中下半年最后一个月或下半年的状态下,都是以试卷为主的。各科都是试卷出场,不是测试则是解析试卷中难题,迷惑点等,这里要注意的点有:

  1.每一科目试卷要及时完成,遇到问题及时做记号;

  2.可以同学之前沟通或咨询老师,做到及时解决问题;

  3.时间安排,这个对于高考生来说非常重要,哪一个时间段做某一个试卷或是处理某一个问题,切记要及时做到,否则会越累越多的现象。

  三、复习

  很多时候老师也怕给予学生太多的压力,造成精神上的负担过大,反而不利于学习。这时会适当放宽晚自习的自觉时间段,这时要把这个时间段好好的调整一下:

  1、把自己不会的,或是搞不懂的,在相应的科目课堂内及时解答出来;

  2、根据科目不同的',及时调整自己对细节知识如:方程式,解题规则等的重新熟记;

  3、高三的时间每天都是累的,精神点每天都被调到点,复习时间也是一样,先挑易记易懂的掌握了最后把难点写下来反复记。

  四、早、晚自习安排

  这时间段一般是用了自由安排的,早上尽量安排背诵或是熟记类的课程。晚上安排做题、解题、与老师沟通的事项。

  五、课本

  对于处在高中全部课程学完的情况下,课本一般是保持在一边的状态。对于一些不理解或是不能快速解决时,要及时把书本找出来查看再次清楚清楚。

  1.所有的书本要统一保管,放到课桌面上或是桌肚内,以便第一时间能找到;

  2.按照规律,把难点易考点进行折叠起来;

  3.按照不易记易混的点,用笔做记号,再查阅时能及时对正。

复习计划 篇3

  时间犹如沙漏般悄悄过去,期末考试的脚步渐渐逼近。我们的学习也越来越紧张,为了考一个好的成绩,为了给这学期的学习画上一个圆满的句号,同学们都在紧张的筹备着考前复习工作。然而,我也不例外。

  我的复习工作是这样的:上好复习课,在复习课上认真参与,开动脑筋与老师一起总结归纳知识规律,进行有目的的练习。掌握老师所讲的内容,并及时消化,做好巩固工作。

  敢于提问。如果哪方面的知识不过关,有疑问一定要提出来,问同学,问老师,问家长。弄懂以后还要多练习两次,直到真正学会为止。

  认真完成作业。复习期间,老师会根据知识的重点,难点布置作业。按老师的要求认认真真的'做好作业,只有这样才能达到事半功倍的效果。

  自我复习。自己的知识结构进行认真的分析,找出自己知识上的落后环节,自己制定计划,有选择性地进行自我复习。

  自己制定一些时间限制。连续长时间的学习,可能会让我们产生厌烦情绪。这时我们可以把功课分成许多个时间段来完成它们。比如,一小时内完成这件练习题,八点之前做完那份检测……

  从改正错题开始,当初做错的题都是暴露出学习上的隐患或漏洞,错题改过后进行知识归纳,题型归类,查漏补缺,巩固提高阶段。

  最后要注意适当锻炼,合理休息,劳逸结合,只有休息好,才能学习好。讲究效率才是最重要的。

  这就是我的学习计划,希望同学们能够互相学习,取得优异的成绩!

复习计划 篇4

  第一阶段:练习作笔记的技巧。

  详细的记录是不大现实的,关顾着记,忘了听,就丧失了记笔记原本的意义,你可以试着自己可以发明一些速记符号,标记得要有条理,自己准备一些又简单自己又熟悉的符号,至于具体要记录什么呢,下面几点给大家一点参考:

  1.逻辑结构:连词:因为所以、但是、1,2,3啦……一定要记的,骨架有了,内容很容易回忆的

  2.名词:不具有可替代性,一定要记录。遇到生词(比如口语里面的学术文章)记录大概的发音吧

  3.动词:很多人以为这个很重要……其实动词很容易替换的。比如conduct/do/make/perform an experiment,动词怎么换都可以。我们只用记录一个箭头就可以啦,表示动作。情况不绝对哦,比如说“建设”,“提高”这种东西很需要记一下的。建设可以写一个cons,提高可以写一个箭头向上。

  4.形容词:好,棒,不错,有用……这些词只用打个勾就可以了;不好,坏,过期,失效……只用记录一个叉叉就可以了。

  这种记笔记的方法既节省了时间,同时自己也能看得懂。

  这个过程需要你很集中注意力地听,对那些很容易受到干扰,老走神的同学很有帮助的哦。

  第二阶段:判断出题点的方法。

  很多人都说出题点可以预见,我个人也觉得toefl听力至少有50%的题目在听的时候就能判断了,这部分的分数要拿稳。 第一是主题题。这啥也不用说了,必考,这样一来,6道题搞定了。 第二是奇怪语气。这个也很好判断,我个人觉得有: “结巴和长停顿”,“重复”,“sorry+更正”,“打断别人说话”、“夸张的.发音和语气的”等。 比如“Well(长停顿),I don't know”,肯定不是“维尔,我不知道”的意思(joking~),可能会是“不确定教授是否有时间”什么的。比如老师说着说着来了一句“er...I'm sorry, XXXX, not YYYY”这基本就要考了。再比如之前说过的“ONE guess”,“En...maybe"之类。一般怎么也得有4-8题吧。 第三是我自己的感觉,如果是总分-列举型的文章(3个方案,3种方法,3个阶段,3个类别之类),最后一个列举考到可能性非常大。所以如果前两个都没听明白,别放弃,因为最后可能出题的是最后一个。即使考不到最后一个,考了很难的“特点匹配”的好几分的题目,你至少可以用最后一个分类的特点来排除。所以最后一个一定要认真听。 由于只做了barron和OG,这个感觉不一定准确,大家可以用实践检验之。 第四是举例作用题,iBT的举例作用题大多数比较简单,答案无非就是“举例说明”和“转折过渡”两种吧。没统计过,但觉得也很常见,可以估计。 这么一来差不多小20道题目垫底儿,心里可以很踏实

  第三阶段:总结大法。

  a。对于作对的题

  我为什么做对了,猜的?判断的?

  如果是猜的,如何猜的,有多少推断成分在里面?用这些信息可以判断答案么?那些信息没有捕捉到?如何改进?

  如果是判断的,将如何判断和经验记下即可。

  b。对于错的题

  我为什么错了?错在哪里?如何改进?如何避免?

  总结自己得错题可以极好的查漏补缺,发现自己知识的不足。如,单词量不足,语法不足等等。同时在推断等问题上让自己的思维和ETS靠近。同时对自己常错的问题进行专攻。

  2、一一对应

  在有了一定基础后,大家已经可以听出文章的不同了,并对其内容有了一定的了解。说白了,听力就那几类。谈话,授课。授课里又分历史,天文,生物等等。我们要做的就是,对于这些不同的类型,在摸索中,发展自己记忆的方法(因为我是不记笔记的)。

  a。一般信息

  对于这类问题,一般来说,只要仔细听,能听懂,是不会漏掉任何信息的。做题也不会错。笔记,也没有必要

  b。细节信息

  这个问题捆饶了很多同学,其实是很有规律可寻的。如,在历史类中,关注某时间段里的大事,或人命后的事迹。科学类,注意理论的提出人之间的区别。等等。

  听力资料:老托partc可以大致把握新托福的出题方向,longman,OG难度较为接近新题,而barron,dalta的真题较为简单,适合初次接触托福的考生。建议难易结合,先做容易的,提高自信心,再做较为难度大点的。

  托福复习多久才能参加考试这个要看个人基础,如果你基础好一个月就可以,不好的话,那就时间长点了,因人而异吧!

复习计划 篇5

  一、复习目标:

  通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。

  二、复习内容:

  1、表内除法。2、万以内数的认识。3、万以内的加、减法。4、克和千克。5、图形与变换。6、解决问题。7、统计。 “找规律”不作具体要求。

  三、复习要求:

  1、知识要求:

  (1)表内除法。

  a、每份分得同样多,叫平均分。

  b、除法的.意义。

  c、用乘法口诀求商。

  d、综合运用乘、除法解决实际问题。

  (2)万以内数的认识。

  a、万以内数的读法、写法、组成和大小比较。

  b、计数单位“一”、“十”、“百”、“千”、“万”;相邻计数单位是十进关系。

  c、生活中还经常用近似数进行交流。

  (3)万以内的加减法。

  a、口算两位数加减两位数,整千、整百数加减。

  b、笔算几百几十加减几百几十。

  c、估算三位数加减三位数。

  d、运用计算解决问题。

  (4)克和千克。

  a、表示物品有多重,可以用克或千克作单位。1000克=1千克

  b、用秤可以称出物体的质量。

  c、会进行简单的计算。

复习计划 篇6

  复习的总目标

  1、巩固本学期所学的生字,重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。

  2、认识406个汉字,能正确书写276个汉字。

  3、掌握所教汉字中的笔画和偏旁,知道汉字书写的一般笔顺。

  4、初步掌握汉字的间架结构,能够正确地说出汉字的结构特点。

  5、继续巩固正确的读写姿势,把字写正确、规范、端正,保持书面整洁。

  6、培养学生大胆说话,并且声音响亮,口齿清楚。能用指定的词语说一句完整的话。

  7、学会有感情地朗读课文,吐字清晰,声音响亮,不指读,不唱读。

  8、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。

  9、能理解课文中的词语和句子,熟练使用句号、问号和叹号,体会不同的语气。

  10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

  11、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

  12、对写话有兴趣,能把看到的想到的写下来。

  复习课时安排:

  本学期复习时间共两周:

  1、 第一周,以分类为主,重点是字词,要背诵的知识。

  2、 第二周,以测试为主,进一步查漏补缺。

  复习计划:

  1月6日,进行《汉语拼音音序》的测试。采用默写的形式。

  1月7日,进行130个只认不写的汉字的测试。采用抽查的形式,每个孩子抽查认读10个。

  1月8日,进行背诵课文的测试。采用抽签背诵的形式。

  1月9日,进行练习上的成语、对联等内容的测试。采用逐一背诵的形式。

  1月10日,进行朗读的测试。内容是自读课本任选一课。

  1月13日,进行276个生字的听写测试。

  1月14日,进行综合测试。

  1月15日,进行部首的复习。

  1月16日,进行课文、古诗的'复习。

  1月17日,进行综合测试。

  1月18日,进行查缺补漏。

  复习内容:

  1.夯实语文基础知识,加强生字词的书写、理解及运用的训练。

  2.正确、流利地朗读课文,梳理课文的内容明确课文的大意,联系语言环境理解常用词语的意思。

  3.加强句子的表达训练,帮助学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题,按顺序写几句话。

  4.以归类的形式突破复习重点和难点,使复习更有针对性和有效性。

  复习重点:

  拼音(复习汉语拼音,能做到正确地书写大小写字母和音节)

  字词(看拼音写词语;比一比,再组词;填上合适的词;换部首组词;写出同部首的字;查字典等)

  句子(用规定的词准确地造句;把句子补充完整,并加上标点;连词成句等)

  段(排序;阅读短文;围绕主题写几句通顺的话等)

  篇(按课文内容填空;默写古诗)

  复习措施:

  1 生字认读的措施:

  a 利用后面黑板上的要求认读的生字,展开全面认读。

  b充分发挥学生的主体作用,多让学生说,多找找易忘易错易混淆的字词,互相检查、背诵、听写。

  2 识字巩固。

  配合一定量的强化书写。

  3 阅读写话复习。

  A 注意解题方法的指导,学会答题。

  B 进行写话指导。

  4 其他综合性复习思路:

  A 针对学生情况,因材施教,注意学生接受能力的层次性。

  B争取家长配合,针对学生的薄弱环节,家校联手展开学习。

  C 组织“一帮一”互助对子,让学生互相帮助,假设良好的学习氛围。

  D利用好复习练习卷,在晨间和家庭作业时让学生练习.

复习计划 篇7

  一、复习目标

  1.全面复习本册书要求会认的200个生字,要求会写的300个生字,并能用常用字组词或者说话。

  2.结合《语文园地》中出现的思维训练,争对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。

  3.总结延伸阅读和习作的练习方法,培养学生阅读和习作的能力。

  二、复习内容

  1. 积累:

  ① 正确认读、听写本册中300生字。

  ② 语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。

  ③ 课文中的四个字的词语。

  ④ 课文中优美段落、重点段落的诵读。

  ⑤ 古诗默写。

  2.阅读:

  ① 正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文;能复述课文。

  ② 联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思(参见试卷中根据意思写词语的题型)。

  ③学习课文中常见的构段方式(以第五、六、七单元为例,以过渡句和中心句为重点)。

  3.习作

  ① 学会把读习作要求,根据要求,把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白,做到文通句顺;程度较好的能在语言上有所提高。

  ② 能够正确使用标点符号(语文园地二及相关题目)。

  ③ 能用课文中出现的构段方式来写作。(如:围绕中心句写一段通顺的话;人物之间的对话。)

  ④ 复习教材中的作文,以课文优美段落和学生佳作为例,进行指导(写事:课余生活、熟悉人的一件事;写景物:秋天的图画、观察日记、去过的地方;传统文化、编写童话)。

  三、复习重点、难点

  1.重点:

  ⑴ 基础部分:

  生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文重点段落的理解和分析。

  ⑵ 阅读部分:

  培养较好的阅读习惯(做一个阅读题,文章要多读几遍,难理解的地方要联系上下文来读;圈划出重要的`词、句);认真读题。

  2、难点:

  ⑴ 阅读:

  运用自己的阅读积累,难理解的地方联系上下文下理解。

  ⑵ 作文:

  根据要求,审清题意,抓住重点,先想再写。

  四、具体措施

  1.紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

  2.对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。

  3.根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

  4.阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

  5.以教材上的内容为主,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。

复习计划 篇8

  对于成绩较好的孩子如何夯实基础保持平稳力创佳绩

  复习建议

  1、语文

  (1)一个星期复习3个单元,背诵部分要背的非常熟练

  (2)多做一些阅读题,提高阅读水平

  (3)作文都复习一遍,学会列提纲,考试时时间不够的话就要学会在脑子里把提纲列出来,这样写出来的文章会有条理,也不会因为慌乱而写的没头没脑。平时写多一些读后感练练笔。

  2、数学

  (1)一个星期复习2个单元,要点要记住。最好复习一单元就写一套单元复习题,然后做一套包含了几个单元要点的'练习题;

  (2)多做数学题,提高运算水平及解题能力

  (3)做题过程中要注意粗心大意的毛病

  3、英语

  (1)一个星期复习两个单元

  (2)背诵部分背书,必背单词背熟,语法要清楚、记牢

  总结

  对于学过的内容要重新翻一遍,重要知识点要牢记,平时考过的试卷如果时间允许的话也可以再过一遍。总的来说,期末考试是对一个学期的总结,基础牢固,避免粗心大意,基本上就不会有什么大问题啦!

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