（优）小班教案10篇

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的小班教案10篇，希望能够帮助到大家。

（优）小班教案10篇

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1．学做饼干，知道饼干的形状可以是多种多样的。

　　2．在搓、团、揉、捏的过程中，初步感知圆形、正方形、椭圆形几种常见的几何图形。

　　3．体验泥工活动带来的乐趣。

　　4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　1．每人一份橡皮泥。

　　2．各种印花工具（雪花片等），几何图形模具（圆形，椭圆形，正方形）。

　　3．吃点心时，引导幼儿观察饼干的形状、花纹。

　　4．各种形状的饼干及字卡（正方形、圆形、椭圆形）。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师出示布偶 “今天，是小熊的生日，想邀请我们小朋友一起去参加，高兴吗？”

　　“小熊最喜欢吃饼干了，老师给它准备了一盒，小朋友想不想也来做些饼干送给小熊？

　　二、说饼干

　　1．问：你想做什么形状的饼干？幼儿说（圆形、正方形、三角形……）

　　师出示各种形状的饼干和汉字（如：椭圆形）

　　2．师：这些饼干上有各种各样的花纹，老师这里有一块饼干也有花纹，你吃过的饼干有花纹吗？

　　问：你吃的饼干上的花纹是什么样子的？

　　幼儿说。

　　三、师示范

　　师：老师先来做一块饼干给小朋友看，好吗？

　　A．先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圆形。

　　B．把团好的橡皮泥放在桌上压扁。

　　C．在橡皮泥上用几何图形印上自己喜欢的形状，再用几何图形将多余的橡皮泥切割下来。

　　D．用印花工具在几何图形上印上自己喜欢的花纹，这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在点心盆里面。

　　四．幼儿操作

　　1．师放背景音乐

　　2．幼儿操作，师做巡回指导。

　　3．请各组将饼干放到前面的'桌上。

　　4．师：“现在，小熊要来选饼干了……” 师以小熊的口吻选饼干，评价饼干。

　　五．结束

　　师：谢谢小朋友们的饼干，你们真能干，这些饼干我一个人吃不掉的，你们一起来吃，好吗？请幼儿先去洗手，再来吃饼干。

　　活动反思：

　　我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。另外，我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了很多有趣的饼干，发展了幼儿的动手操作能力。

小班教案篇2

　　活动目标

　　1、通过观察范例和教师语言的引导，能发现实物交替排列的规律。

　　2、初步尝试按交替规律排列物体，并能边操作边讲述。

　　3、乐意制作活动，感知体验制作成功的快乐。

　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　活动准备

　　一、教具：

　　1、教师用两种水果自制的糖葫芦若干，按交替规律串成糖葫芦。（一一、二二的规律）

　　2、自行车一辆。

　　二、学具：

　　1、第一组：事先为幼儿搓好红色和绿色的橡皮泥山楂若干、细长的小木棍若干。

　　2、第二组;每个幼儿两种颜色的木珠若干，细长的小木棍若干。

　　3、第三组：用橡皮纸剪的实物水果人手两种，细长的小木棍若干。

　　活动过程

　　一、观察糖葫芦。

　　1、教师推着插有糖葫芦的推车边走边说：”卖糖葫芦啦，卖糖葫芦啦，谁来买，谁来买？呦！这么多的小朋友要买呀，先请你们来看看这两串糖葫芦是用什么水果串成的，这些水果是怎么排队的呢？”

　　2、师幼共同观察糖葫芦并讨论，从而发现其规律，在幼儿回答的基础上教师加以总结：有的糖葫芦是一片桔子、一片香蕉有规律地排队的，有的糖葫芦是两片桔子、两片香蕉这样有规律地排队的，这样有规律排队串成的糖葫芦就非常漂亮。

　　二、教师介绍小组活动材料。

　　“刚才小朋友看到了老师按照一定的规律串成的糖葫芦，接下来就要请每个小朋友来串糖葫芦了，我们一起来看看老师为你们准备了什么材料。”

　　第一组：引导幼儿按照一一或者二二排列的规律串红色和绿色的橡皮泥山楂。

　　第二组：引导幼儿按照一一或者二二排列的规律把两种颜色的木珠穿在细长的小木棍上。

　　第三组:引导幼儿按照一一或者二二排列的规律把橡皮纸剪的实物水果串在小木棍上。

　　三、小组活动。

　　幼儿分组活动，教师巡回指导，对个别有困难的幼儿加以重点指导，引导他们有规律的.串糖葫芦。

　　四、评价活动：

　　请幼儿介绍自己串的是什么糖葫芦？是怎么串的？欣赏幼儿作品，体验活动成功的快乐。

　　活动反思：

　　在活动中通过实物：冰糖葫芦引入话题，与幼儿围绕冰糖葫芦的味道、形状、颜色进行讨论，之后通过观察制作步骤孩子们了解了制作方法。在孩子的操作中老师适时介入、指导，在操作中孩子学习了团圆和串的技能，整个过程井然有序，孩子们不仅体验到制作糖葫芦的乐趣而且体验到成功的快乐。活动中巩固了对三原色的认识和加深了对“一个一个成许多”的理解，整个过程循序渐进，效果很好。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、教幼儿初步学习拍皮球。

　　2、提高幼儿的运动技能，培养幼儿对球类活动的兴趣。

　　3、在拍球过程中让幼儿初步感受到手掌拍的力量和球的'关系使幼儿手眼协调。

　　活动准备：

　　幼儿人手一个球。

　　活动过程：

　　1、教师边示范边讲解拍球动作。要求：用手向下拍一次球后，用双手接住球。幼儿分散练习，教师巡视。

　　2、教师教幼儿连续拍球：用手将球拍下，当球弹起后，再接着一下一下地拍。幼儿练习。

　　3、游戏“看谁拍得多”。

　　4、结束。表扬学拍球认真的幼儿，带领幼儿将球送入筐中。

　　附：儿歌

　　大皮球圆又圆，拍一拍，跳一跳，

　　拍得重跳得高，拍得轻跳得低。

　　4小班健康活动：找找小动物

小班教案篇4

　　活动目标：

　　１、回忆经验，巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

　　２、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。

　　３、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　１、活动前组织幼儿观察过各种各样的花

　　２、草地背景图一幅

　　3、《蜜蜂做工》等磁带

　　4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花

　　5、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干

　　活动过程：

　　一、创设情景，引起兴趣。

　　１、小蜜蜂们，跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。

　　２、勤劳的小蜜蜂，刚才你们在忙什么呀？（采花蜜）

　　二、回忆经验，复习表述。

　　１、哦，花园里的花真美丽，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……）

　　２、小朋友回答得真棒，现在请你和旁边的好朋友一起说说，你看到了哪些花？（幼儿讨论）

　　３、我们前几天在花园里找到了许多花，有迎春花……老师还给他们照了相呢。

　　４、看！有谁？他们找到了什么花？（毛毛、郑莹，绣球花）

　　５、为什么叫它绣球花？（因为它长得像球一样……）

　　６、小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的'是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是这一大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花）

　　三、自主选择，创造表现。

　　（一）对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？

　　请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？

　　（二）介绍材料与操作要求。

　　１、第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去

　　２、第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去

　　３、好了，小朋友你可以选你喜欢的材料，也可以每一组材料都去试一试。

　　（三）幼儿操作，老师观察指导

　　四、鼓励交流、体验情感

　　师：

　　1、今天你们做了这么多花送给草地，草地真高兴，你想和小草花宝宝说说话吗？想跟它们说什么呢？

　　２、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。

小班教案篇5

　　【活动目标】

　　1、了解睡觉时要注意的事项：不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不妨东西到嘴巴里等。

　　2、培养幼儿良好的午睡习惯。

　　3、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

　　4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　【活动准备】

　　1、摇篮曲音乐，幼儿用书画面。

　　2、娃娃家游戏玩具若干。

　　【活动过程】

　　一、宝宝要睡觉

　　1、出示小娃娃玩偶，与幼儿打招呼。

　　教师：我们和小娃娃打声招呼吧。

　　2、摇篮曲响起：宝宝要睡觉了，让我来抱着宝宝轻轻摇一摇。

　　教师哼唱摇篮曲摇宝宝睡觉。

　　教师：老师是怎么抱小宝宝睡觉的，请小朋友们来学一学。

　　二、睡觉的注意事项

　　教师：宝宝睡着了，我们应该怎么去照顾宝宝呢?

　　1、幼儿开始讨论，如果幼儿回答不出，教师可以提示幼儿。

　　教师：宝宝蒙头睡觉好吗?宝宝一边吃东西一边睡觉好吗?

　　教师：为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的习惯呢?

　　2、教师引导幼儿知道这些不良睡眠姿势带来的坏处。

　　教师：睡觉蹬被子会使身体受凉;蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅。

　　教师：边吃东西边睡觉会呛到自己所以小朋友睡觉时要注意。

　　三、学习儿歌

　　1、出示书画面教师：这里有许多的宝宝在睡觉?他们睡得好吗?

　　教师：老师带来一首儿歌，儿歌说的就是宝宝睡觉的事。

　　教师：儿歌的名字叫《宝宝睡觉了.》请小朋友听一听儿歌说了些什么?

　　2、教师示范朗诵儿歌《宝宝睡觉了》

　　教师：儿歌名字叫什么?儿歌里说了些什么?

　　3、教师再次朗诵儿歌。

　　4、教师带领幼儿学念儿歌。

　　5、幼儿集体朗诵儿歌。

　　教师：除了注意睡觉的姿势，按时睡觉对我们来说也很重要，小朋友晚上要在9：00以前睡觉，第二天才会有精神。

　　四、结束活动

　　教师：以后我们小朋友睡觉的.时候也要用正确的睡姿睡觉哦。

　　小百科：睡觉，一般是指人类睡眠，是人类不可缺少的一种生理现象。人的一生中，睡眠占了近1/3的时间，它的质量好坏与人体健康与否有密切关系，由此可见睡眠对每一个人是多么重要。

小班教案篇6

　　活动目标

　　1、引导幼儿感知音乐快慢的明显变化，并且根据音乐节奏的不同来做出相应的动作。

　　2、让幼儿充分体验音乐带来的快乐。

　　3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　教学重点、难点

　　引导幼儿用各种身体动作去感知音乐节奏的快慢，让幼儿获得丰富，愉悦的情感体验。

　　活动准备

　　音乐一首（快慢明显的音乐），猴子，兔子，蜗牛，乌龟的图片。

　　活动过程

　　一、直接导入。

　　1、放音乐，跟着音乐做游戏。

　　2、教师与幼儿一起跟着音乐来做，帮助幼儿复习以前学的知识，巩固对身体各部位的名称。

　　二、欣赏音乐，初步感知音乐的快慢。

　　第一遍放音乐，引导幼儿区别音乐的快慢。

　　小结：你们刚才说的很对，在这首音乐里有的'快有的慢，你们真棒，我非常喜欢你们。

　　三、根据音乐的快慢，用各种身体动作表现出来。

　　教师：如果音乐快，你会做出什么样的动作？

　　教师：如果音乐慢呢，你又会做什么样的动作？

　　教师：那让我们跟着音乐一起来做动作把，一定要注意节奏的快慢啊。

　　教师：我来看看谁做的最漂亮，并且和别人不一样，就让他上来给咱们表演。

　　小结：你们刚才用各种动作来表现音乐的快慢，你们很棒，但是森林里的小动物们着急了，为什么呢？因为它们也想和你们一样跟着音乐来表演

　　四、探索不同动物的不同动作，巩固音乐的快慢。

　　1、教师出示图片，猴子，兔子，乌龟，蜗（问什么动物走路该用什么样的音乐来表现）

　　2、跟着音乐学小动物走路。

　　小结：音乐有快有慢，小动物们走路也有快有慢都不一样，真的好神奇啊。

　　教师：来把，让我们最后跟着音乐做你自己最喜欢的动作。

　　五、放音乐，结束活动。

　　教学反思

　　本次活动中，我和孩子们一起感受音乐带来的欢笑，并尝试用动作表现音乐，体验音乐教学的乐趣，从而发展孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣。在活动中，孩子们对这个活泼，有趣的音乐很感兴趣，并非常急切的表现出自己的感受，老师也给了孩子自由表现的机会，尊重每个孩子的想法和创造，较好的调动了他们参与活动的积极性和主动性，使每个孩子都得到了发展和提高。本活动在设计和实施过程中肯定还有不周到的地方，还请各位同行指正。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿根据已有的知识经验，大胆地创造神奇的汽车。

　　2、利用制作汽车锻炼幼儿剪剪、拼拼、贴贴的技能。

　　3．通过想象，激发幼儿热爱生活的情感。

　　活动准备：

　　1．丰富有关汽车的知识，范图。

　　2．白纸、铅画纸，勾线笔、硬板纸、胶水、剪刀。

　　活动过程：

　　一、以谈话导入活动，了解汽车的不同特征。

　　教师：小朋友，你们一定见过各种各样的汽车，谁来说一说，你见过的什么汽车？它是什么样子的呢？

　　师小结：汽车有好多种，他们的名字不同，车身也有着不同的造型，不同的色彩，不过他们都有轮子，车灯、窗户、门等。不同的汽车还有着它不同的功能。汽车作用真大，假如有一辆神奇的汽车就更好了。大三班有个小朋友设计了几辆神奇的汽车，我们一起来看看它到底神奇在哪里。

　　二、出示范画，引导幼儿分析并大胆设计。

　　⒈教师：你们看他是用什么方法制作了汽车，神奇在哪里呢？

　　引导幼儿描述汽车，并从造型、图案、功能等方面说出其神奇。

　　师小结：我们可以改变汽车的`造型、图案、特别是添置一些特异的本领，那就是一辆神奇的汽车。

　　请幼儿谈谈你想设计一辆怎么样的神奇汽车？它有什么特别的本领？

　　幼儿自由讨论后回答，鼓励幼儿大胆地想象。

　　师小结：小朋友设计的汽车这么神奇，有那么多的功能，有会跑的，会飞的，会游的，会跳的，会说话的，它们都有门、窗、轮子。现在就请小朋友把你想的神奇的汽车画下来，然后在硬板纸上画出分解图再剪下来贴在铅画纸上。

　　三、幼儿设计并制作神奇的汽车。

　　师提示：画分解图的时候，我们要注意些什么？

　　1、主要的部分要先画，而且要大2、要合理按排，不要浪费纸、3、每个部分都要分解画下来4、一样大小的东西可以重叠剪。

　　幼儿制作，教师巡回指导，启发幼儿大胆想象，大胆作画，帮助能力较弱的幼儿，制作版画。

　　四、评价活动：

　　师：（先完成的小朋友自由讲述给同伴或老师听）谁来讲讲你设计的汽车神奇在哪里？

　　结束句：今天小朋友充分发挥了自己的想象力，老师真为你们感到高兴，下午我们一起来刷上颜色，那你们的汽车一定会更加的神奇而美丽！

小班教案篇8

　　教学目标：

　　·在种植小树游戏的情景中熟悉歌曲，初步跟唱歌曲。

　　·喜欢参加歌唱活动，引发爱护小植物的情感。

　　教学准备：（认知准备）幼儿熟悉小花园；了解小树生长的大致规律；

　　教学过程：

　　一、复习：三只熊

　　二、歌曲《小树苗》

　　1、说说小花园

　　小结：春风吹过，五颜六色的`花儿开放了，蜜蜂蝴蝶都来采花粉、吸花蜜，小花园变得更美、更热闹了。

　　2、教师：小树苗会有什么变化呢，请你们看一看、听一听。

　　3、演演小树苗

　　教师：在春天里，小树发生了怎样的变化呢？（慢慢长高，树枝越来越长，树叶越来越多）

　　4、欣赏乐曲

　　1）教师：这首曲子好听吗，听着有什么感觉？（是抒情优美还是活泼欢快？）

　　2）介绍三拍子“强弱弱”的特点，引导幼儿听乐曲打三拍子节奏，并拍出重拍。

　　3、幼儿律动

　　5唱唱小树苗

　　1）欣赏教师演唱

　　2）理解歌词，提问：你听到歌里唱了什么？

　　3）欣赏歌曲MTY，引导幼儿学念歌词（说清歌词：“我给小树把水浇”、念准拍子：“长—得高”）

　　4）幼儿跟唱歌曲（唱清歌词：“我给小树把水浇”、唱准拍子：“长—得高”）

　　三、延续活动：

　　继续观察小花园的变化，引发幼儿爱护小植物的情感。

小班教案篇9

　　活动目标：

　　1.学念儿歌，会模仿不同车辆的声音。

　　2.尝试简单替换个别词语的仿编，感受儿歌的韵律美和节奏感。

　　活动准备：

　　1.将座位排成半圆形。

　　2.一段欢快的音乐。

　　重难点：

　　重点：学念儿歌，会模仿不同车辆的声音。

　　难点：尝试简单替换个别词语的仿编，感受儿歌的韵律美和节奏感。

　　活动过程：

　　（一）说说上幼儿园的方式。

　　1.“孩子们，你们每天是怎么来幼儿园的'？”

　　2.请回答的幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。

　　3.播放欢快音乐，师幼用简单动作各自表现自己上幼儿园的情境。

　　（二）学习儿歌。

　　1.“今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧！”教师扮演司机，幼儿扮演乘客。教师边做开车状，边有节奏的朗诵儿歌。

　　2.引导幼儿说说听到了什么。（幼儿每说到一点，教师就用儿歌的句子把内容说完整，并作相应的动作）

　　3.师幼一起边做动作，边念儿歌2次。

　　（三）仿编儿歌。

　　1. “刚才还有小朋友说到是坐摩托车(自行车……)来幼儿园的，那摩托车（自行车）的声音是怎么样的呢？”

　　2.幼儿模仿摩托车（自行车……）的声音。

　　3.引导幼儿根据自己来园情况，仿编儿歌。如：摩托车呀突突叫，突突叫，突突叫，（自行车呀叮铃铃，叮铃铃，叮铃铃）

　　（四）游戏：开汽车

　　1.“来来来，上车吧！我们一起乘汽车去幼儿园了！”

　　2.教师做手握方向盘状，带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌，边做车轮转动的动作。

　　3.连续念几遍儿歌后，教师做停车状，幼儿一起说：“幼儿园到了！”

　　4.根据幼儿游戏情况，可以自由调节进行创编儿歌游戏（开摩托车、开自行车）

　　延伸活动：

　　日常活动可继续进行《汽车轱辘转呀转》创编游戏活动。

小班教案篇10

　　活动目标

　　1.学习歌曲，能够轻松自然地演唱。

　　2.能跟随音乐模仿几种觉小动物的动作，体验表演的乐趣。

　　3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　4.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　活动准备

　　1.《我爱我的小动物》音乐CD。

　　2.各种动物头饰。

　　活动过程

　　1.出示各种动物头饰，激发幼儿的兴趣，学习歌曲。

　　(1)出示头饰：“今天来了许多新朋友和大家一起玩，你们猜猜是谁?”

　　(2)教师示范唱一遍歌曲，。请幼儿逐句学习演唱。

　　2.熟悉歌曲，尝试轻松自然地演唱歌曲。

　　(1)引导幼儿练习听音乐轻松自然地演唱歌曲。

　　(2)带领幼儿反复演唱歌曲，尝试每一遍歌曲换一种动物名称。

　　3.幼儿尝试做不同小动物的.模仿动作，体验表演的乐趣。

　　(1)教师给幼儿戴上不同的小动物头饰，唱到哪种小动物，戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间，表演小动物的动作。

　　(2)根据幼儿的兴趣可再次进行游戏，提醒幼儿尝试用不同的动作表现小动物，体验表演的乐趣。

　　(3)教师及时肯定并鼓励幼儿大胆创编，并选择部公动作请全体幼儿模仿。

　　教学反思：

　　活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。不足之处在于:唱的形式有些单一，都是教师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃，如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣，活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适，若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。

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