[经典]小班教案7篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的小班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

[经典]小班教案7篇

小班教案篇1

　　目标及内容

　　1、引导幼儿初步认识本班的物品和环境.

　　2、引导幼儿初步感知汉字与人.物的对应关系,感知文字的具体意义.

　　准备

　　1、活动室.睡觉房.厕所."洗漱间.门.窗,钢琴.玩具.图书.老师,小朋友.等大字卡.浆糊(或透明胶条)等.

　　2、全班幼儿的名字卡.

　　过程及建议

　　(一) 幼儿介绍本班的人与物等情况.

　　1、教师:从今天开始,幼儿园就是我们的新家,我们班就是一个大家庭.我们这个大家庭都有些什么呢?有活动室.洗漱间.睡觉房,有风琴.玩具,图书.还有许多宝宝(教师举起相应的大字卡).我们这个新家里都有谁呢?有老师,我是老师(举"老师"字卡).这些字宝宝就叫"老师".有小朋友.你们是小朋友(举字卡"小朋友").这些字宝宝叫"小朋友.

　　2、带幼儿陆续认识环境物品并贴上相应的汉字.如:这是睡觉房,是小朋友睡觉的地方(贴"睡觉房"字卡,并让小朋友摸一摸"睡觉房"这几个字.以下类推).

　　(二) 发名字片,引导幼儿初步认识自己的名字

　　1 、带领幼儿回座位坐好,用名字卡点名,点到名字的.幼儿站起来说"到".教师将名字卡发给幼儿(教师可以先叫能力强的幼儿)

　　2 、幼儿自己看"名片",鼓励幼儿自由地向同伴介绍自己的"名片".

小班教案篇2

　　活动重点：

　　根据老师的指令做出相应的动作。

　　活动难点：

　　遵守游戏规则主动参与游戏体验。

　　活动目标

　　1、能根据教师的指令做出相应的动作。

　　2、在游戏中，亲幼互动能主动参与游戏体验游戏带来的快乐。

　　3、遵守游戏规则，通过游戏认知自己的身体部位及名称。

　　活动准备

　　音乐、糖、泡泡糖

　　活动过程

　　一、放《铃儿响叮当》的歌曲，让幼儿和老师一起做热身运动。

　　二、谈话：

　　1、教师：刚刚我们听到是什么音乐呀？是什么节日的.时候我们会听到这种音乐？

　　幼儿：小朋友回答圣诞节，祝小朋友圣诞节日快乐。

　　2、教师：每次圣诞节，圣诞老人都会给我们送来很多礼物，我们来看一看有什么？哇！原来是好多的糖果呀！

　　幼儿回答：棒棒糖、彩虹糖、大白兔……

　　3、教师：圣诞老人还给我们送来了一种糖，他要让小朋友来猜一猜是什么糖：它有很多种的口味，它可以吃但不能吞下去而且还能吹出大小不一的泡泡出来。那么小朋友猜猜是什么糖了？—————泡泡糖

　　4、教师：出示一颗泡泡糖实物让幼儿观察其特性，颜色形状。

　　提问：乱扔吃过的泡泡糖会发生什么后果？

　　小结：会到处粘，你们看，它粘在纸上了拿不下来，粘在头发上只好把头发剪了，粘在衣服上洗不掉了。

　　咦！昨天老师的头发上粘了一颗泡泡糖，怎么也拿不下来，结果我只有把自己的头发剪下来了。呜呜……

　　幼儿观察后，得出结论。

　　吃过的泡泡糖是有黏性的，所以小朋友以后吃过的泡泡糖不能乱丢，要保护我们的环境。

　　三、玩游戏

　　1、那么现在我们的小朋友就变成吃过的泡泡糖是有粘性的，我们今天来玩一个游戏是关于泡泡糖粘一粘的游戏，仔细听老师的口令。

　　游戏时播放欢快的音乐。

　　2、师说：“泡泡糖，粘一粘”这时幼儿回答“粘哪里？”

　　3、第一步：幼儿好朋友粘在一起，（2个）；第二步：接下来两个小朋友粘头、粘肩膀、粘肚子、粘小脚，第三步：现在是老师说泡泡糖粘一粘，幼儿回答粘几个？粘3个是3个泡泡糖粘在一起。数字4来粘一次。

　　4、小朋友们，游戏好不好玩，那么，我们请家长一起来参与游戏，家长们与幼儿都是泡泡糖，幼儿作为小泡泡粘大泡泡糖，口令是泡泡糖粘一粘粘家长。幼儿们去粘家长，幼儿分别与家长相互粘在一起，幼儿与家长都要粘住不动，动了或者松了就犯规，要罚唱歌的哦。

　　5、接下来家长与幼儿一起参与数字泡泡糖。我说数字宝宝“4”那么就4位家长幼儿一起粘在一起，必须要4位，不能多也不能少一位。数字宝宝“6”同上，同时说出口令做相应的同作。数字宝宝“2”是需要家长与宝宝们站在一起。相应的不能犯规。

　　6、小朋友仔细听清楚你们是家长与宝宝2个人粘在一起，泡泡糖，粘一粘，幼儿回答粘哪里。粘肩膀，肩膀靠肩膀；粘屁股；粘小脚；粘膝盖；粘小手。

　　7、之后一起玩剪刀石头布，赢家给输家按摩，捶背，捏一捏。再玩一次剪刀石头布同上。

　　四、游戏结束

　　放音乐做放松运动，放松手腕；舒展头部；放松腿部肌肉；游戏结束。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、理解歌词，初步学习演唱《香蕉船》。

　　2、体验和老师、同伴一起唱歌表演的快乐。

　　3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　活动准备：

　　多媒体课件、音乐、若干香蕉块。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、今天胡老师带来了一样宝贝，就在这个盒子里，谁愿意上来摸一摸，猜猜它是什么？（请2-3位幼儿）（长长的、滑滑的、弯弯的、是小朋友们喜欢吃的）

　　2、到底是什么呀？胡老师把它拿出来看看好哇？

　　3、看看，是什么水果呀？（香蕉）

　　4、多可爱的香蕉呀，你们看看它长得什么样？是什么颜色的？弯弯的香蕉你们想吃吗？那你们知道要怎么吃吗？（剥开来）

　　5、如果我把香蕉剥开来里面会是什么样子的呢？(教师播放视频，让幼儿直观的了解橘子内部的构造）

　　6、弯弯的香蕉像什么呀？（鼓励幼儿大胆讲述）

　　7、今天我们的香蕉变成了什么呢？（出示PPT，引导幼儿为香蕉取个好听的名字）

　　二、欣赏歌曲，初步学唱歌曲

　　1、香蕉船要开咯，听听，它会开到哪里去呢？（欣赏歌曲第一遍PPT）

　　2、香蕉船开到哪里了？

　　3、小船开到谁的嘴巴里了？

　　4、这首歌好听吗？还听到了什么呀？哦，没关系，让我们再来听一遍。（欣赏歌曲第二遍，PPT）

　　5、这次听到了吗？歌里唱了什么呀?(教师边念歌词边做动作，熟悉歌词)

　　6、你们听的真仔细，你们想做香蕉船吗？让我们一起来做香蕉船吧。（幼儿跟唱歌曲）

　　三、幼儿在"开小船"的游戏情景中，学唱歌曲

　　1、教师在幼儿面前巡回"开"着"橘子船"，带领幼儿学唱，教师可适时地将"船儿"开进幼儿的.嘴巴里。

　　2、你们的表现真的好棒哦，看，胡老师这样为你们准备了好多香蕉船，我们回教室一起吃好吗？

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班教案篇4

　　设计意图：

　　每个人都应该关爱和尊重大自然中的生命现象，基于这一点，我设计了小班科学活动——《虫子和苹果》，旨在通过活动，初步培养幼儿从小客观看待大自然的眼光，体验成长的快乐，理解大自然中各种生物和谐共处的现象。

　　活动目标：

　　1、了解生长需要营养。

　　2、激发幼儿尊重生命，并感受成长的喜悦。

　　3、初步了解其特性。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的'实验记录方法。

　　活动重难点：

　　苹果为虫子提供了生长的营养是合理的现象。

　　活动准备：

　　fish课件、磁带、图片。

　　活动过程：

　　1、导入新课，出示课件。

　　2、讨论与分享提问：苹果被虫子吃了，它心里面怎么想呢？；本文如果这个虫子不吃苹果那么它会怎样呢？如果这个苹果没有被吃掉，它会怎么样？如果被虫子吃了以后，种子落在地上后会发生什么事呢？（看课件）

　　3、游戏：我们要长大。

　　4、小结：各种各样的生物构成了我们美丽奇妙的大自然，这些生物每天吸收各种各样的营养，和我们一地长大。

小班教案篇5

　　【活动目标】

　　1、专心听故事，理解故事内容，体验帮助他人的快乐。

　　2、通过回答问题和讨论，发展倾听能力和语言表达能力。

　　【活动准备】

　　1、熊先生手偶。

　　2、亲子故事《快乐的熊先生》(《谁来帮忙》幼儿用书或电子书第2-9页)。

　　【活动过程】

　　一、出示熊先生手偶，告诉幼儿熊先生非常乐于帮助别人，请幼儿猜猜他是做什么工作的。

　　二、出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事《快乐的熊先生》：

　　熊先生在游乐场的失物招领处工作，他每天都会帮助别人找回遗失的.物品。因为自己的工作能够帮助别人，所以熊先生每天都很快乐。

　　这天，兔妈妈和小兔子来游乐场玩，当他们离开时，突然下起雨来。兔妈妈说：“幸好我带了雨伞来。”可是兔妈妈在包里找来找去，都没有找到雨伞。兔妈妈说：“一定是在游乐场丢了。”糟糕，没有雨伞，小兔子会被雨淋湿的。于是，兔妈妈和小兔子便到游乐场的失物招领处找熊先生帮忙。“熊先生，您能帮我找回雨伞吗?”兔妈妈问。熊先生说：“请你们稍等一会儿，我帮你找找看。”熊先生拿出放满失物的箱子，东找找，西翻翻。过了一会儿，熊先生找到了兔妈妈丢失的雨伞，兔妈妈高兴地说：“谢谢熊先生!”熊先生帮助了兔妈妈和小兔子，感到很快乐。

　　一位老伯伯来游乐场散步，等他想回家时，却发现拐杖不见了。糟了，老伯伯不能没有拐杖。于是老伯伯到失物招领处找熊先生帮忙。“熊先生，您能帮我找回拐杖吗?”老伯伯问。熊先生说：“请您稍等一会儿，我帮您找找看。”熊先生在摆放失物的柜子里，东找找，西翻翻。过了一会儿，熊先生帮老伯伯找到了拐杖。老伯伯感激地说：“谢谢熊先生!”熊先生帮助了老伯伯，感到很快乐。

　　猪先生和猪太太带着小猪到游乐场玩耍，突然猪先生发现家门钥匙不见了。糟了，没有钥匙可怎么回家呢?猪先生和猪太太赶紧来到失物招领处，找熊先生帮忙。“熊先生，您能帮我找回钥匙吗?”猪先生问。熊先生说：“请稍等一会儿，我帮您找找看。”熊先生在箱子里东找找，西翻翻。过了一会儿，就找到了猪先生丢失的钥匙。猪先生高兴地说：“谢谢熊先生!”帮助了小猪一家，熊先生感到很快乐。

　　熊先生今天真忙碌，很多人都来找他帮忙。

　　一位小妹妹心爱的小兔布偶不见了，熊先生连忙帮她找……终于找到了!小妹妹接过熊先生找到的布偶，高兴地笑了起来，说：“谢谢熊先生!”

　　一位阿姨遗失了名贵的手机，她找熊先生帮忙，熊先生很快帮这位阿姨找回了手机，她感激地对熊先生说：“谢谢熊先生!”

　　长颈鹿哥哥遗失了漂亮的围巾，他请熊先生帮忙，熊先生努力地找，终于帮长颈鹿哥哥找回了围巾。长颈鹿哥哥高兴地对熊先生说：“谢谢熊先生!”

　　还有张先生，他心爱的小狗不见了，他立刻找熊先生帮忙，熊先生很快帮张先生找回了小狗。张先生抱着心爱的小狗，感激地对熊先生说：“谢谢熊先生!”熊先生喜欢帮助别人，看见别人找回失物时高兴的样子，他感到特别快乐!

　　三、与幼儿讨论：

　　1、熊先生帮助了谁?为他们找回了哪些东西?(熊先生为兔妈妈找回了雨伞、为老伯伯找回了拐杖、为猪先生找回了钥匙、为小妹妹找回了小兔布偶、为一位阿姨找回了手机、为长颈鹿哥哥找回了围巾、为张先生找回了小狗。)

　　2、熊先生帮别人找回失物，别人怎样感谢他?(对熊先生说谢谢。)

　　3、熊先生为什么感到快乐?(因为能够帮助别人。)

　　四、请幼儿分享曾经帮助别人的经验和感受。

　　活动评价

　　能专心听故事，回答有关故事的问题。

　　能用合适的词汇表达帮助别人的感受。

　　活动建议：

　　教师可以利用区域活动时间或者过渡环节，再次讲述故事，使幼儿熟悉故事内容，进而能够大致讲述故事。

小班教案篇6

　　活动意图：

　　观察能力是一种有目的、有计划、比较持久的感知活动, 是知觉的最高形式。观察是积累知识的起点,又是科学发现的开端,任何学习、联系实际的科学研究和艺术创作，都始于对自然和社会现象的精细观察。

　　活动名称：

　　科学《找尾巴》

　　活动目标：

　　1、训练幼儿观察力比较，分析的能力。

　　2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　可以摘掉尾巴的`小动物图片若干。

　　活动过程：

　　1、导入活动：刚才老师和大家学了一首尾巴的儿歌，现在老师手里有很多小动物它们都没有尾巴，那我要小朋友来帮他们找一找。

　　2、展开活动

　　1）小朋友你们看这是什么呀（蝌蚪）对了，小蝌蚪的尾巴不见了，老师来帮她找找，是这条吗？（不对）再试试，这条对了。

　　2）小朋友你们想试试吗，请每个小朋友到老师这里须操作材料，你们和妈妈一起来找一找，请妈妈用老师刚才的方法引导自己的孩子做。

　　3、结束活动：小朋友都不错，妈妈都奖励自己宝宝一个，呱呱。

　　活动延伸：

　　妈妈在家里要多引导宝宝观察自己身边的事物。

　　活动反思：

　　观察力是人类智力结构的重要基础，是幼儿认知世界的眼睛，通过幼儿良好的观察力，可以主动获取知识，满足好奇心、求知欲。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1、幼儿能自由选择一种绘画方法大胆地在圆形纸上进行装饰绘画。

　　2、激发幼儿对美术活动的兴趣以及对球类的喜爱。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、感受色彩对比。

　　活动准备：

　　范例、图画本、水彩笔、纸团、颜料。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣。

　　（皮球从一边滚出）师：宝宝们，快看，谁来了？（球宝宝）跟球宝宝打个招呼好吗？（幼儿依次触摸球）刚才，球宝宝悄悄告诉我，他今天是想请我们帮个忙的。因为小朋友都有漂亮的衣服，球宝宝想跟我们一样漂漂亮亮的，可是，它们没有漂亮的衣服穿，你们说怎么办呀？

　　二、教师出示范例

　　师：老师已经为球宝宝们做了好几套衣服，想不想看看？

　　问：

　　（1）你最喜欢哪一套衣服？

　　（2）你知道这套衣服是怎么做出来的吗？

　　例：纸团画。将纸揉成团，粘上各种颜料印于圆形卡纸上。

　　水彩画。用棉签粘上各色颜料任意在圆形上、纸上作图。

　　三、幼儿作画

　　师：看了这么多老师为球宝宝做的新衣服，你们想不想也来试一试？幼儿作画，教师巡回指导。

　　注：

　　1、幼儿自由选择一种绘画方法进行绘画制作。

　　2、提醒幼儿在作画时保持安静。

　　3、教师对于能力差的'孩子给予个别指导。

　　四、展示评价

　　1、请幼儿分组展示作品，表扬佳作。

　　2、师∶球宝宝们知道了我们为它们做了这么多好看的新衣服，一定会很高兴的，咱们给球宝宝送新衣服去好吗？

　　教学反思：

　　球是幼儿熟悉的物品，让他们给一个熟悉的物品进行装饰，可以激起他们的兴趣，想知道它可以变成什么样子的。幼儿动手操作是一个难点，尤其是用纸团来作画。一会他碰到了颜料，一会他弄到了手上......各种各样的问题都来了。失去耐心的我会大声的训他们，孩子怯怯的看着我，忽然之间我感到很后悔，我为什么要训他们啊，他们真的是不会做的。想到这些我又心平气和的指导幼儿作画。幼儿看到我不再生气了，都放松了绷着的小脸。积极地做着画，依然在不停地问着问题。用彩笔画画的幼儿，有的用一种颜色，我会告诉他多用几种颜色会更好看；还有的幼儿会问老师还可以画什么，我告诉他画我们学过的线条、房子、树......。不久之后一幅幅画就画好了，有的很漂亮，有的差一点。幼儿评价之后，我会给他们一个贴纸的奖励，鼓励他们做的更好。奖励让幼儿很满足，虽然只是一张贴纸。

【小班教案】相关文章：

小班教案小班教案03-10

小班教案小班教案7篇03-10

小班教案11-07

小班的教案04-20