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幼儿园中班音乐活动教案《机器人》
作为一无名无私奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的幼儿园中班音乐活动教案《机器人》,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园中班音乐活动教案《机器人》1
教材分析:
随着时代的发展、科技的进步,机器人逐渐走进人们的生活,扫地机器人、送餐机器人、机器人玩具…它们僵硬、缓慢的动作和一走一停的特点吸引着幼儿的目光。中班幼儿已经有初步的音乐经验。本次活动以幼儿喜爱的机器人为主题,引导幼儿安静地倾听乐曲、感受节奏鼓励幼儿结合自己原有的经验,想象、模仿机器人走路、握手、点头、跳舞等动作,尝试创编与众不同的动作,充分体验活动的乐趣,培养幼儿的想象力、创造力,发展幼儿的节奏感以及表演能力。
活动目标:
1.能随着音乐有节奏地模仿机器人的动作,表现音乐断顿、诙谐的特点。
2.尝试创编动作,根据情节做机器人走路、握手、点头、跳舞等动作。
3.体验模仿活动的快乐。活动准备:
《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件36,《幼儿素质发展课程·音乐》CD。
活动建议:
1.播放课件,组织幼儿讨论,引发活动兴趣。提问:机器人的动作和人的动作有什么不同?
小结:机器人走路时身体直直的、手和脚硬硬的、动作一顿一顿的,看起来很僵硬。
2.请幼儿倾听音乐,感受音乐断顿、诙谐的特点
(1)请幼儿安静欣赏音乐,感知音乐欢快、诙谐、断顿的特点。
(2)引导幼儿尝试随着音乐学机器人走路,提醒幼儿做动作时注意断顿、僵直。
3.教师示范动作,引导幼儿开展游戏,鼓励幼儿随音乐节奏扮演机器人。
(1)教师完整示范第1段舞蹈,引导幼儿观察,提醒幼儿做动作时手和脚是硬硬的、身体是直直的、动作要一顿一顿的。
提问:机器人做了哪些动作?鼓励幼儿模仿机器人走路、打招呼、跳舞的动作。
(2)组织幼儿玩“我是机器人”游戏
介绍游戏规则:教师扮演管理员,幼儿扮演机器人。“管理员”发出走路、打招呼、跳舞的指令,“机器人”随音乐做相应动作。可根据幼儿动作掌握的`情况反复进行游戏。
(3)请幼儿跟着音乐完整表演第1段舞蹈,重点指导幼儿表现出机器人僵硬的特点,保持手和脚硬硬的、身体直直的、动作一顿一顿的。
4.组织幼儿讨论,创编第2段舞蹈的动作,每人不同的动作。随音乐有节奏地用肢体来表现机器
(1)提问:机器人除了走路、点头招手,还会做些什么动作呢?
鼓励幼儿探索机器人跳舞、洗衣服、扫地、帮人们做事等动作,逐一在音乐伴奏下进行练习。
(2)请个别幼儿随音乐表演动作,说一说自己在模仿机器人的什么动作。
(3)请幼儿在音乐伴奏下自由创编动作,表演第2段舞蹈。
5.播放音乐,请幼儿完整表演舞蹈《机器人》。
(1)幼儿初次表演,重点关注幼儿能否跟着音乐的节奏做动作,提醒幼儿尝试表现出机器人的动作特点以及断顿、诙谐的音乐特点。
(2)幼儿反复完整表演,教师重点观察幼儿在第2段音乐时能否大胆想象,创编出机器人的不同动作。
小结:科学家发明的机器人还不完美,运动起来还有些拙,就像我们刚才表演的那样。在未来的日子里,机器人的世界还有很多秘密等待小朋友们去发现。
第1段舞蹈动作说明:
小第1-2小节:左臂曲臂向前,右臂曲臂向后,右脚向前迈一步,做走路状,表示机器人走路。
第34小节:动作同第1-2小节,方向相反。
第5-8小节:重复第1-4小节,向2点钟方向走。第9-16小节:重复第1-8小节,向8点钟方向走。
第17小节:左臂曲肘90°于肩下,手心向后,表示机器人打招呼。第18小节:左臂曲肘90°于肩上,手心向前,表示机器人打都呼。第19-20小节:动作同第17-18小节,方向相反。
第21-24小节:双手与头左右据动,一拍1次,共摆3次,第小节时住不动。第25-26小节:双臂叠抱在胸前。
第27-30小节:左右转体,表示机器人跳舞。
幼儿园中班音乐活动教案《机器人》2
活动目标:
1.能随着音乐有节奏地做模仿机器人的动作,表现音乐断顿的特点。
2.能大胆创编机器人其他动作,发展幼儿创编动作的能力和肢体的表现能力。
3.体验模仿活动的快乐。
活动准备:
1.事先观看机器人的录像,进行初步的了解。
2.录音机、磁带;黑板、记号笔。
3.玩具智能机器人一个。
活动过程:
1.学习律动《机器人》。
⑴出示小机器人,遥控机器人做转头、走路的动作。引导幼儿观察机器人动作比较僵硬并尝试表现模仿动作。(说明:合理利用玩具机器人的.示范,使幼儿更容易掌握机器人转头和走路的动作,起到抛砖引玉的作用。感受音乐是律动的基础,故在幼儿学习表现不同动作的环节中分乐句渗透音乐旋律,帮助幼儿熟悉音乐旋律的同时,将动作和音乐密切结合在一起。)
⑵探索机器人问好、跳舞等动作的特点,并逐个地在音乐伴奏下进行练习。(说明:加入声音“你好”的互动,拓展了传统的律动空间,更为立体地、多层次地表现音乐节奏。另外,创编机器人各种各样的舞蹈动作也是本活动的重点之一。)⑶完整地倾听一遍音乐,并通过图片小结:“小机器人转转头,走起路来找朋友,找到朋友说你好,跳个舞来乐悠悠!”(说明:本环节在幼儿完整地感受音乐的同时,利用图片、儿歌辅助手段帮助幼儿回忆四组动作,为后面连贯动作做好准备。)⑷幼儿根据音乐《机器人》的节奏和教师的指令做动作,在表演的过程中,注意及时倾听教师的反馈信息,完整地表现较逼真有趣的动作。
⑸利用音乐《机器人》尾声创编机器人“没电”或“坏了”的动作。(诙谐的尾声再次为幼儿提供了创编的空间,同时降低活动的强度,给幼儿短暂休息的机会。)
2.学习创编其他动作。
⑴引导幼儿思考机器人的其他功能并创编、表演相应的动作。比如“会炒菜的机器人”,动作可以分为拿锅、倒油、炒菜,盛菜等。
教师请个别幼儿上台表演,并用笔即兴记下幼儿动作的简单图解(或请幼儿自己画),便于其他幼儿模仿。
⑵幼儿在《机器人》音乐的伴奏下,自由创编动作。
3.播放快节奏的音乐《机器人》,幼儿学机器人走出教室。(变化音乐节奏,继续保持幼儿兴趣。)
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