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大班社会教案《今天我当家》

时间:2024-02-05 17:45:38 教案大全 我要投稿
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大班社会教案《今天我当家》(锦集5篇)

  作为一位杰出的教职工,往往需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的大班社会教案《今天我当家》,希望对大家有所帮助。

大班社会教案《今天我当家》(锦集5篇)

大班社会教案《今天我当家》1

  【活动目标】

  1、在文学作品和画面中感受等待的时间和心情,体会等待所需要的耐心和坚持。

  2、能关注生活中需要等待的事情,积极表达自己的所思所想。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  【活动准备】

  课件、图片。

  【活动过程】

  一、谈话,引出话题。

  看看,这几个字,认识吗?那后面这几个小点表示什么意思?

  二、讨论生活中等待的场景,说说等待时可以做的事情。

  请你们来想一想,回忆回忆,平时你什么时候为了什么事情而等待过呢。

  等待的时候感觉有些漫长,有些着急,那么我们可以做些什么,边做边等,也许时间可以过得快一点,生活也可以更充实一点。

  三、集体观察画面,感受等待的心情。

  1、原来生活中的等待无处不在,接下来,请你们来看看,一个人站在窗前,猜猜他在等待什么?

  2、傍晚,坐在小桌子边上,美美的在等什么呢?

  3、一个人躺在温暖的小床上,可是眼睛还看着门外头,那又是在等待什么呢?

  4、看看,这又是在等待什么呢。挂灯笼,放鞭炮是什么时候?

  5、那么刚才看到的这些画面,到底在等待什么呢,我们一起来听听。

  6、听到了吧,很多事情需要等待,而且等待还需要耐心和坚持,为什么呢?

  小结:做事要有始有终,既然等了,就要坚持,如果中途放弃了,之前的努力就白费了。等待的时间越长,需要的耐心越多,就需要我们更多的坚持。

  四、自主观察画面,体验等待所需要的耐心和坚持。

  1、幼儿观察画面进行想象猜测。

  在你们的小椅子下面,也有一张图片,请你们仔细地看一看,猜一猜,画面里的人在等待什么。轻轻地拿出来,看一看说一说。

  2、展示画面,集体讨论。

  我们一起来看看,这个画面上的人可能在等待什么,说说你的理由。

  他们到底在等待什么呢?

  这些画面给你什么感觉?

  小结:是啊,等待也可以是一份很温馨,很感动,很美丽的心情。

  五、欣赏有关等待的视频,懂得视频的含义。

  最后我们来欣赏一段视频,看看视频中的孩子在等待什么,感受一下他的心情。

  小结:这份等待很有意义,让我们一起去寻找生活中有意义的等待吧。

  活动反思:

  该活动方案的动画素材来自于中央少儿频道的动画片《花园宝宝》,在原来的动画片里,"小点点等小豆豆一家来野餐"这个情景非常符合我们课题组 "学会等待"的主题。经过课题组讨论决定,把它只剪切成开头和结尾两段,这样既能激发幼儿的学习兴趣,又不会使整个活动过分拖沓。

  试教前,为了了解本班幼儿在生活中的等待经验,得到很多可以在活动中预设好的回答,我设计了一些开放性的问题,但当我问起"等待的过程中可以做哪些事情"时,孩子们却一时答不上来了,你看看我,我看看你,都说不知道。如果活动就此僵住,那下面的环节还怎么进行呢?因此,为了拓宽幼儿的思维,我开始启发道:"平时在家里你喜欢做的事情有哪些呢?其中哪些事情适合等待的时候去做?

  "这里我虽然换了一种提问的方式,却更加贴近了幼儿的生活经验,幼儿的思路被打开了,回答也渐渐踊跃起来。看来,试教前不仅要准备好相关的教具,还要熟悉幼儿相关的经验。如果经验准备不足,就会直接影响活动的效果。这一点至关重要,能够为下面环节的顺利进行打下坚实的基础。

  虽然这节课只准备了两天时间,但是经过课题组老师的帮助和我的精心准备,活动的效果还是令人比较满意的。由于本活动的情景来自于生活,这样就要求教师善于把握生活中的点滴,并用生活化的语言对幼儿各种各样等待方式进行总结、概括。活动中,幼儿给出了一些很有趣的答案,如:"装潢房子需要等待。""堵车需要等待。""世博会排队的时候搭个帐篷睡会觉。"等等,可遗憾的是我没有好好重视和肯定,而是很快地一语带过,使整个环节进行得稍显仓促,幼儿活动的积极性也没有被调动起来,这可能与我教学经验的不足有很大关系。今后我将不断积累工作经验,不断反思教学中的.失误,努力弥补这一缺憾。活动评析本次活动目标明确,符合大班幼儿的认知特点。选择了幼儿熟悉感兴趣的内容,活动中幼儿积极性较高,懂得了在家、在园、在公共场所等待的重要性和可以等待的方法。活动形式多样,教师将幼儿喜爱的动画片花园宝宝制作成PPT课件,并采用分组绘画讨论的形式帮助幼儿理解认同等待行为,学会在游戏中等待,体验等待带来的满足和快乐。

  活动过程层次分明,结构严谨,紧凑,各个环节过渡自然,逐步递进。作为年轻的宋老师,她能轻松自如的组织好各个活动环节,激发幼儿的学习欲望,灵活的应对幼儿的回答,针对问题启发引导,发挥幼儿的主体地位,这是值得我们大家学习的。

  同时,通过活动的实施,也使我们深深体会到:

  1、社会教育的活动应提供一个能使幼儿感受到接纳,关爱和支持的良好环境,要避免单一呆板的言语说教,应通过各种活动形式来促进幼儿良好社会品质的形成。

  2、多种多样的等待在生活中必不可少,我们要充分发挥这一教育资源,让幼儿学会从自身做起,真正的做一个讲文明,守规则的好宝宝。

大班社会教案《今天我当家》2

  (一)活动目标:

  1.乐意参与集体活动,体验坚持到底获得成功的快乐。

  2.知道做一件事情要有始有终,战胜困难,坚持做好。

  3.乐于探索、交流与分享。

  4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  (二)活动准备:

  1.经验准备:幼儿有学习跳绳、运球等经验。

  2.材料准备:故事有关的动物图片跳绳、球等。

  (三)活动过程:

  1.以故事引题,"小猫是怎样学本领的",激发幼儿参与活动的兴趣。

  2.引导幼儿欣赏故事《小猫学本领》,理解故事内容,感受小猫生病还坚持学本领的可贵精神。

  第一次欣赏提问:小猫看见别的小动物是怎么帮助别人的,他是怎么想的?

  第二次欣赏提问:小猫怎么对妈妈说的?又是怎么做的?

  讨论:小猫生病了,为什么不休息还坚持捉?我们要向他学习什么?

  小结:要向小猫学习做事有始有终、不怕困难,最后终于学会了捉。

  3.讨论"你做什么事能坚持",启发引导幼儿根据自己的经历,大胆表达。

  讨论:在生活中你在做事情时能有始有终吗?是怎样做的?

  小结:生活中做每件事都要有始有终,而且许多事情是需要坚持才能做好的。

  4.指出幼儿在坚持方面存在的.问题,鼓励幼儿克服困难,坚持做好每件事。

  5.开展竞赛游戏:跑步、跳绳、拍球等。在游戏中鼓励幼儿坚持到底,不半途而废,表扬坚持到最后的孩子。

  活动资料: 小猫学本领(故事)小猫一天天地长大了。

  一天,小猫看见小马帮马妈妈运粮食、小牛帮牛妈妈耕田、小公鸡打鸣催小朋友早早起、小狗帮助警察叔叔捉坏人、小青蛙捉害虫等,心想:小伙伴们本领可真大,我也要学有用的本领帮助别人。

  于是,小猫回家对妈妈说:"妈妈,妈妈,您教我学捉的本领吧!"妈妈说:"孩子,学本领最重要的是要不怕困难,坚持到底。你要学捉的本领,这很好,你就先练基本功,学跑步吧。"小猫想这还不简单,它就在院子里跑起来了。可才跑了一会儿,它就眼冒金星头发晕,真想坐下来休息一下。这是,它想到妈妈说的话,要学好本领,就要不怕困难,因此,它坚持跑下去。结果,小猫很快就掌握了跑步的技巧,跑得又快又好。

  小猫又对妈妈说:"妈妈,妈妈,现在您能教我捉的本领吗?"妈妈说:"可以,但是学本领不能半途而废,一定要不怕困难,坚持到底,能做到吗?"小猫说:"能!"在猫妈妈的鼓励下,不论刮风下雨,小猫都跟着妈妈专心、认真地学习捉的本领。有一天,小猫生病发烧了,妈妈说:"小猫,你今天就休息一下吧!"可小猫说:"妈妈,这一点病难不倒我,我能坚持下去。"妈妈说:"小猫,你真是好样的!"接着,小猫又练习起来了。

  在不懈的努力下,小猫很快就掌握了捉的本领。谁家有,都请小猫来帮忙,大家都夸小猫是捉的能手,都非常喜欢它!

大班社会教案《今天我当家》3

  活动目标:

  1.通过结合六一儿童节做个当家小主人的活动,培养幼儿的自主意识,激发孩子为他人服务的情感。

  2.引导孩子积极参与活动,培养大胆表达、实践的能力。

  3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备:

  一段大人当家的视频、纸笔、超市场景、标价好的物品、要买的物品清单、10元钱。

  活动过程:

  1.说说六一平时怎么过,激发孩子的.兴趣。

  教师:马上就要六月一日了,你们知道六月一日是什么节日吗?

  教师:你们以前是怎样过六一的?

  2.怎样过个有意义的儿童节。

  教师:今年我们来过个不一样的儿童节,小朋友来做小主人,来当家,过个有意义的儿童节。你觉得可以怎么当家做小主人?

  3.观看视频:大人怎么当家。

  教师:我们一起来看看爸爸妈妈是怎么当家的?

  观看视频(爸爸妈妈买菜、做饭、去超市、陪老人到医院、和孩子玩、一起散步。)

  教师:在刚才的视频里你看到爸爸妈妈一天都忙了些什么?

  教师:他们是怎样照顾老人和孩子的?

  教师:爸爸妈妈一天要做这么多事情,真的很辛苦。看来当个家真是不容易啊!

  4.创设问题情境,幼儿分组讨论。

  教师:有一个小朋友在当家时遇到了一些困难,我们来看看是哪些困难。

  教师出示图片:(1)怎样照顾爷爷奶奶?(2)一天到晚要做的事情那么多,怎样合理安排时间?(3)逛超市时如何合理消费?

  教师:小朋友先分组商讨解决办法,等会儿可以把你们想的办法表演或者展示出来。

  幼儿分组讨论。

  5.情境展演。

  (1)孩子或教师进行角色扮演。

  (2)列计划表。

  (3)超市场景、标价好的物品、要买的物品清单、10元钱。

  教师:今天我们都来当了一回家,做了个小主人,看来当家真是不容易啊!以后我们要学习各种本领、多关心别人,做个真正的小主人。

大班社会教案《今天我当家》4

  教学目标:

  1、帮助幼儿了解家庭开支情况,初步树立健康消费的观念,懂得花钱要合理、有计划、有节制。

  2、在活动过程中学习互助、合作、分享,并能积极参与讨论、交流,大胆表述自己的见解。

  3、培养幼儿爱惜物品的良好习惯。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  教学准备:

  1、幼儿通过调查表了解一些家庭的`开支情况。

  2、布置小超市,准备购物篮,购物单。

  3、将椅子摆放为七个家庭,每个家庭准备一个信封。

  4.磁带。

  教学过程:

  一、组合小家庭。

  1、由孩子自愿组合成小家庭,介绍家中成员。

  2、发“工资”。介绍家中成员:(教师发给每个家庭一个信封,内有钱币20元。)师:今天我们每个小家都领到了20元工资。我们的爸爸妈妈每个月也会有工资,他们是怎么花钱的呢?(幼儿根据自己调查的经验讲述。)师:今天我们来当家,我们的工资该怎么花呢?

  二、超市购物。

  1、师:每个家庭商量一下需要到超市去购买些什么。

  2、幼儿在超市购物,并将所购物品记录下来。

  3、购物后讨论:

  各家买了什么?还剩下多少钱?

  三、体验家庭开支缴水电费1、请一名教师扮演收水电费的工作人员,报出每家需缴的水电费费用。

  2、每个家庭缴纳水电费。

  讨论:为什么每家的水电费不一样?

  如果不缴水电费会怎样?

  小结:我们要节约用水用电。娃娃入园费。听录音(需交娃娃入园费)

  讨论:娃娃上幼儿园重要吗?

  工资不够花了怎么办?

  小结:当家可真不容易,除了花钱买吃的、穿的、用的,原来还需要支付许多别的费用。

  四、交流、小结。

  1、今天你当家当得怎样?

  2、如果下次再当家你会怎样用钱?

  3、我们平时可以怎样节约用钱,合理花钱?

  活动反思:

  这节活动课目的是培养幼儿合理的消费观念,但活动时孩子们却只是购物,完全忘记了自己是否有钱的事,看来这样的社会实践还要让小朋友积极参与多锻炼。最成功地是孩子们都喜欢这样的活动,积极性很高,相信在实践中多锻炼,孩子一定会养成合理消费的观念。

大班社会教案《今天我当家》5

  活动目标:

  1、能关注家庭的需要,了解当家不容易,懂得节约。

  2、初步建立健康消费的观念,懂得花钱要合理、有计划。

  活动重难点:懂得节约,学会合理、有计划地花钱。

  活动准备:

  1、经验准备:认识人民币;与家人去超市购物,对所购商品的用途有所了解等。

  2、材料准备:一元纸币若干、家庭胸卡标志、家庭座位牌、购物篮、挂历、统计表、旅游海报,超市区角设置。

  3、活动室布置:以理财师主席台为中心,以家庭为单元,呈扇形分布。

  活动过程:

  一、导人活动

  1、成立“三口之家”。

  师:今天我们要参加一档有趣的节目“今天我当家”,让大家都尝试一下当家的感觉。

  宣布规则:现在请大家用最快的速度自由组合,三个人组成一个家庭:爸爸、妈妈和孩子。组合好了就到老师这里来佩带家庭标志。

  2、介绍家庭。

  师:请大家对号入座,欢迎大家做客“今天我当家”,我是大家的理财师。这是1号家庭……这是10号家庭,掌声欢迎大家的到来。

  家庭分角色:现在请每个家庭快速商量谁当爸爸,谁当妈妈,谁当孩子。(重点关注孩子分工)

  二、游戏“今天我当家”

  (一)活动一:发工资

  师:现在大家就正式当家作主了,今天是1号(将挂历上1号圈起来),是每个月最开心的日子,爸爸妈妈辛苦了一个月。终于可以领工资了。请张会计给大家发工资吧1

  1、清点工资:请每个家庭都清点一下,你们家领到了多少工资?(重点关注孩子是否数正确)

  2、统计:理财师将各家工资记录在统计表上。

  师:看来,大家都领到了10元工资。我想看看你们会怎样支配工资。

  (二)活动二:交水电费

  师:一晃今天就到5号了(将挂历上5号圈起来),对了,今天有阿姨要来收水电费了,大家得准备好钱缴上个月的水电费哟!(收水电费的阿姨拿着单子进场,介绍自己是收水电费的。)

  1、理财师公布金额并记录在统计表上。

  2、观察:请每个家庭仔细观察,哪个家庭水电费最高?哪个家庭水电费最低?(重点让孩子关注用得最多和最少的)

  3、讨论:为什么各家的水电费不一样呢?怎样才能减少水电费呢?(重点让孩子懂得只有节约才能减少水电费)

  理财师小结:因此,我们要时刻注意节约用水用电,减少浪费。

  (三)活动三:超市购物

  师:从发工资到现在已经有10天了(将挂历的10号圈起来),可能很多家庭都需要去超市购买一些用品了。

  1、购物。

  师:请每个家庭商量一下,你们家现在最急需什么?然后每家派一人去附近的超市购买。(目的:让孩子真实地花钱购物,体验购物乐趣的同时,也感觉到东西买得越多,钱就越来越少了。)

  2、介绍家里急需什么。

  师:请在的家庭成员介绍一下,你们家里现在缺少什么。

  3、介绍购买情况。

  师:现在请刚才去购物的人说说你为家里买了什么。

  4、统计:根据各家回答将商品分生活用品、零食、玩具i类列表统计,比较各家消费情况。(重点关注孩子哪类物品购买得多,对生活用品的需求如何。)

  5、讨论,师:这三类物品,哪些是家里没有了必须买的?哪些有多余的钱可以买?哪些东西买得太多浪费了?(目的:重点让孩子知道生活用品是家里不可缺少的。是必须买的,其余的应根据剩余的钱合理选择。)

  理财师小结:以后大家逛超市,首先应该选择必须买的,再根据剩下的钱合理选择其他的。千万不要想买什么就买什么,我们要合理花钱。

  (四)活动四:交旅游费

  师:时间过得真快。今天已经是16号了f将挂历的16号网起来),差点忘了:刚才旅游公司送来了一张海报。说是最近推出了几条旅游新线路,非常好玩,价格便宜,只需4元钱。

  1、报名收费。

  师:机会不容错过,现在请每个家庭好好商量一下,想去旅游的家庭举手报名,请工作人员前去收费。(重点关注家庭意见不一致时是如何解决的。)

  2、统计:将各家庭报名情况记录在统计表上。

  3、交流,师:有的家庭选择了不去,请不去旅游的'家庭。说说你们为什么不去?(重点了解不去的原因,是缺钱还是另有原因。)

  理财师小结:有的家庭不去旅行是为了把钱留着做其他的事,很不错!但有的家庭水电费或超市购物太浪费了。现在没钱去旅游了,真可惜呀!看来,家里需要花钱的地方很多。大家用钱一定要有计划。

  (五)活动五:讨论家里还有哪些情况需要用钱

  师:现在请大家想想,你们家除了交水电费、超市购物、旅游,还有哪些地方需要用钱?

  交流:电话费、网络费、孩子学费、孩子打预防针、家人生病、看望老人、给朋友买生日礼物……(关注孩子对家庭的开支了解多少)

  理财师小结:哎,当家真不容易,每个家庭都有很多地方需要花钱,大家一定要留一些钱以备急用,可不能把钱都花光了。

  (六)活动六:剩余钱存人银行

  1.统计。

  师:现在请每个家庭数一数,你们家还剩下多少钱。

  2.讨论。

  师:如果这个月家里不需要再花钱了。你会把剩下的钱放到哪里去?(让孩子知道银行是个存钱的好地方)

  理财师小结:看来,大家存钱的办法真多,我觉得存入银行倒是个不错的注意,把节余的钱存起来,急需用钱的时候,大家就不用着急了。

  三、游戏结束:颁奖

  1.评选。

  师:现在请大家评评,今天几号家庭花钱最合理、持家最有方。

  2.颁奖。

  师:掌声祝贺×号家庭,现在给他们颁发“持家有方”奖。(重点为了激励孩子学会合理、有计划地花钱)

  理财师小结:再次感谢大家做客“今天我当家”,今天大家都尝试当了一次家,看来当家真不容易,以后大家花钱一定要有计划,能节约的尽量节约,一定要存一点钱以备急用。现在,就请大家把剩下的钱存到银行去吧!

  活动反思:

  1、一节好的活动,离不开丰富的物质材料情境,更强调和谐愉悦的精神氛同情境。我将本次活动定位成一档娱乐节目。用特定的情境激发了幼儿的热情,首先从形式上受到幼儿欢迎,幼儿参与的积极性很高。另外。我设立了真实的超市区角,用丰富的材料支持幼儿的参与行为:讨论家庭还有哪些开支时。我用开放性问题引领幼儿的讨论方向:每个家庭的开支及超市购物详细情况,我都用幼儿能理解的方式记录他们的实践结果。让幼儿对整个活动过程始终充满了热情,体验到其中的乐趣。

  2、整个活动,我始终坚持“孩子在前,教师在后”的教学理念,更多地关注幼儿的互动,尽可能多地为幼儿提供自主表达和展示的机会。活动中,幼儿以家庭为单位,全体成员全程参与活动,充分、真实地去体验生活,真正体现以幼儿为主体。而我自始至终将自己定位成一位理财师,未在活动中串换角色。给了幼儿一个清晰的脉络,就犹如一档节目的主持人一样,起到穿针引线的作用。整个活动我向后退了一小步,幼儿向前跨了一小步。从而充分体现了以教师为主导,以幼儿为主体。

  3、环节的精心设计和教师的有效调控培养了幼儿的合作意识。幼儿以家庭为单位进行小组合作,如家庭谁去购物、是否都去旅游等。这对正处于合作进程中的幼儿来说,是一次挑战;同时,当家庭意见不一致时,教师能否机智调控和把握核心目标回应幼儿,这对我来讲也是一次挑战:当“家庭成员”在我的有效调控下达成一致意见时,我感觉自己和幼儿都共同进步了。

  4、在活动选材与开展方面。我力求贴近生活、尊重经验、追求开放的教学状态。基于该年龄段幼儿的经验。他们能十分真实地表达自己的认识与想法。喜欢真实的东西。因此。活动中我给幼儿准备了真实的钱,尽量生活化,同时义让活动具有一定的挑战性:当幼儿面对手中的10元钱、超市众多物品及诱人的旅游时,他们也需要讨论、思考并做出选择,这对幼儿来讲是一次整合现有才智的考验。

  5、活动也有遗憾的地方,经过自己精心设计,感觉每个环节都挺精彩,不懂得取舍,导致整个活动时间过长。

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