范文资料网>经典励志>公开课>《《匆匆》优质公开课教学设计

《匆匆》优质公开课教学设计

时间:2024-02-05 07:26:04 公开课 我要投稿
  • 相关推荐

《匆匆》优质公开课教学设计精品

  作为一名无私奉献的老师,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编整理的《匆匆》优质公开课教学设计精品,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《匆匆》优质公开课教学设计精品

《匆匆》优质公开课教学设计精品1

  【教学目的】

  1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

  2、理解含义深刻的句子,与作者的感受产生共鸣。悟出“时间无时不在,要珍惜时间”的道理。

  【教学重难点】

  有感情朗读课文,背诵课文,理解含义深刻的句子。

  【教具准备】

  幻灯、录音机、vcd。

  【设计理念】

  语文教学的重要手段和途径就是让学生读,教师应创设情境,让学生通过读,自己获取体验,引发联想,加深对文章的理解,感悟文中所包含的意蕴。

  【教学过程】

  一、激发兴趣,引发兴趣

  (师生问好后,沉默一分钟)问:刚才,我们大概沉默了多少时间?

  (生答)是呀!1分钟又从我们身边溜走了,它轻轻地来,又悄悄地去,就在我们不经意间,它无影无踪地消失了。

  我们来算算,自己大概走过了多少日子?如果以人的寿命七十岁计算,你们大概走过了人生的几分之几?

  听了这几个数字,你们有什么感受?

  用这些问题,调动学生的生活感受和学生对时间的认识,激发学生的好奇心,导入新课,新奇有趣。

  二、配乐朗读,整体感知

  教师配乐有感情地朗读课文,让学生初步感受朱自清语言的优美。

  此环节设计,能让学生进入情境,受到感染,陶冶情操。

  三、自由朗读,领悟情感

  请同学们以自己喜欢的方式读课文,注意把句子读通顺,同时还要思考;读了这篇课文,你有什么感受?

  让学生自由朗读,感悟文本,把学习的主动权交给学生。

  四、交流展示,研读感悟

  学生自己说出受,找出有关句子,教师指导朗读,在充分朗读的基础上,让学生联系自己的实际说一说,并试着仿照朱自清的语言写几句话。

  让学生畅谈感受,感悟写作手法,引导学生仿写,有利于培养学生的表达能力,提高写作能力,并能从阅读的内容想开去,活跃思维,激活创造力。

  五、质疑问难,合作探究

  让学生提出自己不懂的问题,小组合作讨论后,让学生自己解答。

  让学生学会质疑,在质疑中学会通过合作的方式自主探究,培养学生正确的读书方法。

  六、总结全文,交流资料

  通过学习《匆匆》这篇课文,我们感受到了语言的优美,领悟了作者巧妙的写作手法,更让我们知道了时间来去匆匆,我们要珍惜时间。

  下面请同学们把自己搜集到关于珍惜时间的名言、警句拿出来,读给大家听。

  让学生交流自己搜集到的`资料,一是让学生对时间有比较清楚的认识,加深对文章的理解;二是让学生积累语言,拓宽语文学习领域,培养有目的的收集资料的能力。

  七、布置作业,课外延伸

  1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  2、推荐《朱自清散文集》中的《春》、《荷塘月色》、《背影》等文章,认真去读。

  3、搜集有关朱自清的资料,写出《我所了解的朱自清》。

  作业布置有层次,可以让学生根据自己的条件选择其中的一项或两项。

《匆匆》优质公开课教学设计精品2

  【课题名称】人教版小学语文六年级下册《匆匆》

  【学习目标】:

  1、学会本课六个生字,正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。

  2、正确、有感情地朗读课文。摘录自己喜欢的句子,背诵自己喜欢的部分。

  3、体会作者的思想感情,懂得珍惜时间。

  【学习重点】:

  1、正确、有感情地朗读课文。

  2、体会作者的思想感情,懂得珍惜时间。

  【学习难点】:

  领悟作者对虚度时光感到无奈和惋惜,却又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。

  【学习课时】:2课时。

  【教学准备】:制作多媒体课件一套。

  【教学过程】:第一课时

  学习目标:

  1、学会本课六个生字,正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。

  2、正确地朗读课文。

  3、了解朱自清生平和创作特色。

  4、尝试着理解作者的思想感情,画出自己喜欢或认为含义深刻的句子,表达自己的感受或提出问题。

  教学过程:

  一、导入新课:

  1、谈话激趣:同学们,我们刚刚学过了《长歌行》,谁愿意来朗诵一下?学了这首诗,你最大的感受是什么呢?

  2、对比导入:是啊,时间匆匆如流水,一去不复返呀!今天,我们一起来看看朱自清先生是怎样表达他的感叹的,愿意吗?

  3、了解作者:请你说说,朱自清先生是怎样一个人?(播放课件2)

  4、揭题审题:揭题——匆匆。“匆匆”是什么意思?那么,在朱自清先生的文章里,“匆匆”指的又是什么呢?

  二、自读自悟:

  1、自读课文,完成自读要求(播放课件3):

  ①把课文读正确。

  ②学会六个生字。

  ③思考问题:文中“匆匆”指的是什么?作者在文中提出了一个什么问题,他有没有回答?

  ④画出自己喜欢的或认为含义深刻的句子,表达自己的感受或提出问题。

  2、小组交流一下③、④的思考。

  三、协作:

  1、指名朗读课文,读不通、读不顺的重点练习,学生互助。

  2、齐读词语(播放课件4):饭碗、伶伶俐俐、俳徊、赤裸裸、确乎、涔涔、潸潸、遮挽、罢了、蒸融、何曾。

  3、书写词语(同上),互查互批。

  4、讨论问题:文中“匆匆”指的什么?作者在文中提出了一个什么问题,他有没有回答。

  5、交流感受:“我喜欢——,因为——。”“我的问题是——。”(能解决的当堂解决,不能解决的留待下一课时读书研究。)

  四、指引探究:

  课后练习:

  ①朱自清先生在文中表达了什么样的思想感情?你说一说,尝试着用朗读表达你的理解。

  ②摘录自己喜欢的句子。搜集有关时间“匆匆”和珍惜时间的词语、句子和诗文。

  第二课时

  学习目标:

  1、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

  2、品读二、三自然段,了解作者是怎样描述日子去来的匆匆的,并联系实际生活仿写,展开联想印证。

  3、精读第四自然段,感悟作者面对时间流逝的复杂心情,懂得珍惜时间。

  教学过程:

  一、导入新课:

  1、回顾:上一节课,我们一起学习了朱自清先生的《匆匆》。文中的“匆匆”指的是什么?你还能用什么词句表达这个匆匆的意思?

  2、导入:朱自清先生是怎样描述日子来去的匆匆的呢?这一节课我们一起来探究。

  二、整体感知:

  请大家边听边思考,抓住重点句子、词语划划、点点。(播放课件5)

  三、品读二、三自然段:

  1、学生交流。你对哪几句描述最有感触,你想到了什么?你想怎么读?

  2、品读“八千多日子……也没有影子。”(播放课件6):

  说:“我觉得——”

  读:(读出日子溜去的悄无声息,舒缓低平)

  算:我也度过了多少日子。

  想:我用这段时间留下了什么,做了什么。

  读:(齐读,有感情地读,喜欢的试着背诵。)

  3、品读“早上我起来的时候……但新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”(播放课件7)

  说:“我觉得——”

  读。(读出日子的匆匆和永不停息,紧促低平)

  写:联系自己的生活,再写几句日子是怎么匆匆而过的。

  读。(听范读想象,有感情地读,喜欢的试着背诵)(播放课件8)

  四、精读第四自然段:

  1、过渡:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴;失落寸金容易找,失落光阴无处寻!面对逃去如飞的日子,作者产生了怎样的思想感情呢?

  2、读“只有徘徊罢了,只有匆匆罢了……”一句。

  说:体会到了什么?

  读。(读出作者的思考、无奈和彷徨,平缓凝重)

  3、读“……但不能平的……”一句。

  说:体会到了什么?

  读。(读出作者的'追寻、信心,沉稳坚定)

  4、教师阐述作者思想感情。学生朗读第4自然段。

  5、扩展,读梁实秋《时间就是生命》,加深领悟。(播放课件8)

  6、由此,你懂得了什么,能不能用格言、警句、诗文来表达自己的感想?

  五、欣赏阅读:

  1、介绍:《匆匆》一文充分反映了朱自清先生的散文风格,他总是对于社会人生和自然景色,善于进行精确、慎密的观察,然后细腻和深入地描写。以后,我们还会接触到他的《背影》、《荷塘月色》等。

  2、欣赏:老师把他的《春》给大家欣赏。

  六、作业:

  1、出示馈赠礼物——《“时间”集锦》。

  2、提出要求:借每生阅读一天,可摘录自己喜欢的,亦可批注,由课代表回收保存。等老师下次回访时,告诉老师,过去的日子你是怎么珍惜的。

  七、学习超市

  (1)认真去读《朱自清散文选》中的《春》、《荷塘月色》、《背影》等文章;

  (2)读一读林清玄的《和时间赛跑》(人教版六年制小学《语文》第七册)。继续搜集有关时间的名言、警句、故事等,写出自己的体会,组织一次演讲;

  (3)同学们也可以自己搜集资料,写出《我所了解的朱自清》。

  (4)办一期珍惜时间的手抄报。

【《匆匆》优质公开课教学设计】相关文章:

朱自清《匆匆》公开课教学设计12-29

公开课《匆匆》优秀教学设计10-12

《过秦论》优质公开课教学设计01-23

公开课《匆匆》优秀教学设计优秀12-11

朱自清《匆匆》公开课教学设计9篇(精华)12-29

《湖心亭看雪》优质公开课教学设计优秀11-14

《匆匆》教学设计(精选17篇)02-27

【集合】《湖心亭看雪》优质公开课教学设计优秀12-21

公开课教学设计08-04

匆匆公开课教案01-23