五年计划

时间:2024-02-04 17:53:51 计划 我要投稿

五年计划

  时间过得真快,总在不经意间流逝,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,让我们对今后的工作做个计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了?下面是小编为大家收集的五年计划5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

五年计划

五年计划 篇1

  一、 教材分析

  本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时,教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系,循序渐进地安排于课文中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看,第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看,按横向联系、协调发展的原则,把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后,根据单元目标编选课文和练习。

  本册课本共8个单元,每单元前有本单元阅读训练的学习提示,告诉学生本单元阅读训练的重点和学习方法。每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文3篇。第1、3、5、7、8单元各有1篇选学课文,用△标明。每单元有1次习作训练,第2、4、6单元各有1次听说训练。每单元还有1个单元练习,主要是复习本单元学过的内容,但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。这样,本册课本共有必学课文21篇,选学课文4篇,习作训练8次,听说训练3次,单元练习8个。

  本册教材在阅读训练方面的重点有两项:一是了解作者安排材料的方法。安排材料的方法有两大类:按事情发展顺序和按事物的几个方面。二是用”和”的方法归纳课文主要内容。此外,本册教材还安排了句子训练领会句子含义,以及背诵训练列提纲背诵课文。习作训练与阅读训练配合紧密,前两次是训练安排材料的方法,重点内容是写好记人的文章。本册教材加强了观察训练,有看图训练,也有实地观察。观察要有顺序、重点,还要抓事物特点。应用文方面练习写复信。听说训练要让学生集中注意力听,听后抓主要内容,能分辨话中的正误。讨论问题时发表意见,说时条理清楚,语句通顺。

  二、本期教学目标:

  1、能够认识200个生字,会写171个生字。

  2、能够正确、流利的有感情的朗读课文。提高默度速度,在默读中思考。

  3、通过课文中,发现语言表达的特点。体会观察细致和表达生动,体会用词的准确,体会借物喻人的写法。

  4、通过课文的学习,体验、感受文章描绘的场景、形象、意境、故事,并在阅读、感受中与作者产生情感共鸣。

  5、在口语交际中,要激发学生的兴趣,引起学生交流的欲望,常设特定的情境,在双向互动中提高学生的口语水平,培养良好的语言习惯。

  6、在习作教学中,指导学生打开思路,选择恰当的内容,讲评中通过激励点评,并且姜连比辐射到阅读课中,延伸到日常生活中。

  7、综合实践中提高学生策划、规划自己的`学习的能力,用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。

  三、本班学情分析:

  五年级一班学生智力一般,语文基础知识掌握较为扎实,由于课外阅读量少,在阅读理解能力上有所欠缺,习作能够真实的、经常性的记录生活中的小事,但对于特定情境下、需要一定的背景资料和广发的生活积累的时候,不能更好的发挥。本学期,需要继续加大课外积累和课外阅读课时安排

  第一单元 14周 第三单元 58周 第五单元 9“学习提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。

  5、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。

  6、做好后进生转化工作,提高学生学习积极性,努力提高教学成绩。

  以上就是人教版五年级语文计划 ,做生活的有心人,做学习的有心人,点点滴滴地学习,可以把学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候,依着自己的兴趣学东西的时候,学习就会变成一件乐事。

五年计划 篇2

  本学期五年级英语教研组将继续坚持以课程改革为中心,以《学校工作计划》和《襄阳市小学英语教科研工作》为指导,按照课改的新模式,提高课堂教学的有效性,进一步提升五年级英语教师的专业素质和业务能力,更好地发展学生的综合能力,培养学生个性化的学习能力,提高五年级英语教学的有效性。

  一、工作目标

  1、 组织全体五年级英语教师重点学习《国家基础教育课程改革发展纲要》 、 《英语课程标准》《中小学英语教学与研究》《小学教学设计英语》等教育教学类杂志中关于小学英语教学的专栏,把握小学英语教学改革的新动态。 2、增强课程意识,严格执行课程计划。明确英语教学质量的内涵,减轻学生 的课业负担,追求高效的课堂教学,提高学生的英语综合素养。 3、加强对教材和学生的研究,构建快乐有效的小学英语课堂教学模式,开展 多种形式的教学研讨和观摩活动,全面提高五年级英语教学的有效性。 4、加强教研组各项工作的过程性管理,充分发挥教研组的作用,做到组内成 员齐心协力,共同发展。 5、组织本组教师参加学校组织的英语教师技能强化训练活动,提高教师的英 语专业素养。

  二、工作措施

  1、以教研组为阵地,提高教师专业素质 (1)组织本组英语教师重点学习《英语课程标准》修订版及《中小学英语教 学与研究》《中小学外语教学》等教育教学类杂志中关于小学英语教学的专栏,把 握小学英语课程改革的新动态。 (2)组织本组教师参加学校组织的英语教师技能强化训练活动,提高教师的 英语专业技能,促进教师自身英语素质的提高。鼓励本组教师进行英语专业学习, 形成自主学习的意识,适应时代的发展,胜任自己的工作,进而实现师生的共同发 展。 (3)加强英语教师间的合作与交流。对教学中的困惑与问题进行研讨,群策 群力,互通有无,以提高团队工作实效。 (4)经常进行自我教学情况反思和自身业务学习与提高。教师要经常对自己 教学中的得与失进行自我反思,总结教学中的成败原因,找出自己教学中的问题所 在,不断改进教学。 2、规范课堂教学常规,努力实现减负增效 (1)构建快乐有效的小学英语课堂教学模式,切实提高课堂教学实效。 精心备课,优化设计作业练习,切实提高作业的实效,提高课堂效率;及时观察、了解学生的学习状况,在最短时间内解决学生存在的`问题。 (2)注重课程资源的整合和有效利用。 根据学生年龄特点、生活经验和已有知识基础创造性地使用教材,对教材进行适当的调改补删合 ,灵活有效地组织教学,使课堂教学成为 动态的、发展的、富有创造性的过程。 (3)认真开展教学改革实践。 加强对各单元第二、第三课时、复习课的教学研究。加强对高年级阅读教学、 高年级综合板块及拓展教学的研究,有计划、有步骤地提高学生英语阅读速度和理 解能力。 3、全面研究学生的学习,促进和谐发展 (1)加强对学生学习习惯培养和学习策略研究。 加强学生学习行为习惯的培养,努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要 重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的 措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。重视学生课前预习的有 效性,让学生在一定量的知识储备下走进课堂,让学生在最短的时间内获得最大程 度的发展。 (2)关注英语学习中的弱势群体。 从“人本”的角度出发,认真有效地做好补差工作。与学生多沟通,消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生,过好单词拼写关, 帮助他们掌握最基础的内容; 根据学生不同程度, 适当进行分层教学; 鼓励学生,使其看到成绩,产生成就感。

  三、工作重点:

  1、根据学生特点,深入研究教材,上好每节英语课,提高课堂教学质量。 2、提升教研组凝聚力,明确分工,群策群力,尽量优化教学资源,以便更好地 为学生服务。 3、根据我校五年级学生两极分化严重的实际情况,切实做好提优补差工作。 4、与其他任课教师协调好班级事务,通力合作,形成良性的教育合力。

五年计划 篇3

  新学期开始了,本学期根据学校的统一要求,结合本班实际情况,特制定如下班主任工作计划。

  一、指导思想

  以学校总体工作计划为指导,以深入开展素质教育和创新教育为目标,围绕学校主题教育活动,提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线,以学生的行为习惯的养成为主要内容,注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课,规范班级日常管理工作,开展丰富而有意义的少先队活动,实施切实有效的学生心理健康教育。努力探索班级工作的新特色。

  二、本班学生现状分析

  五年级共有学生58人,其中男生28人,女生30人。学生来自周边各个村,在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异,具体情况分析如下:

  三、品德方面

  本班学生热爱学校、班集体,团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种种的原因,部分学生身上仍存在着以自我为中心,纪律观念淡薄等现象,可以通过集体教育来转化。

  1、学习方面

  本班学生热爱学习,有良好的学习习惯。上课专心听讲,发言积极,作业美观大方。个别学生学习习惯不好,上课不能集中注意力听讲,需要进行个别辅导和特别的关注。总的来说,班内学生的学习水平比较整齐,但容易浮躁,需在认真与扎实方面继续培养。

  2、身体素质

  本班大多数学生的体质较好,热衷于体育活动;有少数学生体质较弱,易得感冒等传染性疾病。学生平时体育锻炼较少,需加强体育锻炼。

  3、班级形成情况

  班内学生来自农村。家长均是农民。家长能支持老师的工作,但不重视家庭教育,希望与教师积极配合,共同教育好孩子。

  4、班级特点

  本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动,爱表现;女生文静、可爱,不爱张扬。总的来说,班级特点比较稳,但稳中有活。

  四、常规管理措施

  学习方面为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气。

  建立健全评比制度,学生在某一方面表现好就可以随时加分。

  建立本班的“学习小组”,前后位四个同学为一组,选出小组的组长。

  文明行为方面为进一步规范学生的行为,让学生的日常行为也参与评比。

  五、德育工作措施在德育方面的`工作,要处处与学校教育处保持一致。为此我制定以下措施:

  1、搞好班级的育人环境。

  2、培养班干部同学的责任心,号召他们积极帮助后进的同学。

  六、学生安全教育

  1、经常教育学生要轻声慢步,不可以在走廊里追逐打闹。告诉学生上下楼梯的正确位置,不要拥挤。

  2、对学生进行安全教育,增强安全意识和自我防范意识,在学习和生活中自我保护能力,以确保学习任务的正常开展和学生在学校的安全工作。

  七、家访、来访工作的开展

  由于五年级班级人数不多,本学期我打算对全班学生进行家访,利用双休日的上午或下班以后的时间进行。家访中,向家长汇报学生的在校表现,表扬孩子的优点,委婉地说出孩子存在的不足,并给予合理的建议。对于家长的来访,我会热情地接待。

  总之,希望能通过自身以及全班学生的共同努力,使整个班级形成良好的班风,使每个学生都能健康,活泼,生动,全面地发展,争当先进班集体。

五年计划 篇4

  一、学生学习情况分析

  本班有学生30名,大部分学生具有良好的学习习惯,学习的主动性强,具有良好的书写和预习习惯。对字词掌握情况较好,基础知识比较扎实。但也有部分同学缺乏良好的学习习惯,学习成绩很不稳定。本班的优生有5名同学,.他们在平时作业、测查中审题细心答题认真、能独立思考,在阅读中具有自己独到的见解,答案准确。中间生25名,这部分学生学生男同学较多,其实一个个也挺聪明,就是懒惰、浮躁,没有养成良好的学习习惯,而不肯用心地去记忆,所在该背的该积累的知识掌握不好,而导致基础知识不扎实部分学生拿到题之后不认真审题,不知道怎么去解答,遇到课死记硬背的知识能应答,遇到独立阅读方面的知识,和拓展练习的题无从下手,。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找,但他们就会答非所问,想怎么答就怎么答。学困生生有5人。这些学生主要是智力相对较差,学习习惯差,十分粗心,记不住前边学后面忘,有时写一段文字,就出现好几个错别字。但我还是有信心,努力提高他们的学习成绩。

  二、复习内容

  1、汉语拼音。

  (1)学会汉语拼音,能正确拼读,掌握拼写规则。

  (2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

  (3)掌握汉语拼音中声调及其变化。

  2、字。

  (1)掌握本册要求学会的160个生字,会认的70个生字;能正确读写精读课文中的132个词语,能按字的结构把字写端正、匀称。

  (2)正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。

  (3)按要求写多音字;(4)选字填空;(5)改正错别字;(6)选择带点字的正确字义;(7)按要求查字典等。

  3、词语。

  (1)正确地读出写出学过的词,并注意积累词语。

  (2)会联系上下文理解词语的意思。

  (3)辨析近义词、反义词,领会词语的感情色彩,会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

  4、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。

  4、句子。

  (1)懂得一个完整的句子必须由两个部分组成,能运用常用词和关键词造句。(2)背诵指定和自己喜欢的内容;(3)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句);(4)按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空;(5)根据提示语默写语段;(6)补足词语;(7)词语搭配;(8)会修改病句;(9)能辨别比喻、排比等修辞的作用,能缩写句子,扩写句子。语言感悟:(1)联系上下文或生活实际理解词语,体会句子含着的意思;(2)按要求找出相关的词句、回答问题;(3)理清课文的叙述顺序;(4)领悟句子的表达特点;(5)根据要求写句子。

  5、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号:逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。

  6、口语交际。

  选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

  7、阅读:

  (1)、能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。(2)能理解和把握文章的主要内容。(3)能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。(4)能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。(5)能结合阅读资料,联系生活实际独立思考,勇于发表自己的见解。(6)在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 理解、抓住课文的主要内容,体会作者表达的思想感情;(7)学会提出有思考价值的问题;(8)联系生活实际谈感受等。

  8、习作。

  复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表达真情实感;复习写想象作文,能把想象的内容写具体。能按一定的顺序写,根据表达需要分段表述。做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。书写规范、整洁。40分钟不少于400字。养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

  三、复习重点:

  从学生角度来看,多注意差生,多帮助他们,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。

  四、复习难点

  1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。

  2、把握文章的主要内容,体会思想感情,初步领悟表达方法;发表自己的`阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

  3、综合运用,补缺补漏。

  五、复习方法:

  归类复习法、练习法、讲解法相结合。

  1.引导学生积累语言,感悟语言多读:运用语言要求多读利用晨读、发动小组间的竞争,把所有的课文都读熟,要求背诵的课文都背熟并能默写。

  2.引导学生,多读书、多积累,精做题,举一反三,掌握规律多写:对于各种作业要注意形式,激发学生的需要和动机,让所有的学生愿意做,乐于做。

  3.以教科书为本,并适当向课外拓展多练:复习过程就是重复练习的过程,但又不能简单的重复,要把握住学生学习中的盲点和平时教学中的未知领域,有的放矢的进行练习。只要练习务必全部掌握。

  4.以测促练:复习过程要结合时间和进度对复习情况进行检测,及时反馈检测结果,总结复习情况,以利于更进一步的复习。

  5.重点突破:抓住差生不放松,促进他们的书写、练习、应试能力的提高首先从思想上引起他们的重视,抓住课间和其他有利时机进行思想教育,进行鼓励和心理疏导,从思想上改变懒惰和不求上进的毛病。

  六、奋斗目标

  争取保持上学期期末成绩不倒退。再上升一个名次

五年计划 篇5

  读书宣言:我们愿以书为友,静心阅读,阅读经典,阅读文化,让读书成为习惯,让学习成为乐趣,做一个爱读书的人,让书香萦绕我心。

  为了班级文化的建设,为了培养学生的阅读习惯,为了把我班建设成书香班级,在本学期中我将带动全班切实进行班级读书计划,争取取得好成绩。现制订我班的读书计划如下:

  一、指导思想

  培根说:“凡有所读,皆成性格。”书是文化的传承,文明的记录。书中包孕了极其丰富的哺育人类的文化养分,书读得越多,对人生、对社会、对自然的认识往往就变得深刻。对我们的学生而言,多读书,读好书,就会增知识,长见识,优化气质,提高素质。一本书最好的并不是它包含的思想,而是它提出的思想正如音乐的美妙并不寄寓于它的调,而在于我们心中的回响。让课外书给孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书,丰富孩子们的知识,开阔他们的视野,让他们在读书中体会到书的无穷魅力!让书伴学生成长!

  阅读教学是教学的重要组成部分,可以丰富知识、发展智力、陶治情操、造就品格。有关资料表明,学生语言的积累50%左右来自课外,由此可见,课外是学生积累语言的广阔空间。

  二、活动对象

  全班学生

  三、活动口号

  书香萦绕我心

  四、活动目标

  把课内的内容延伸到课外,指导同学们读书,提高了学生的自学能力,体现了新课改的精神要求。为了让师生通过读书增加底蕴,在书香伴随下成长,为把我班建设成为书香班级,培养学生的阅读习惯和记录读书笔记的`好习惯。

  1、激发孩子的阅读兴趣,让孩子们喜爱读书,让书伴学生成长。

  2、通过阅读,使学生增长知识,拓展视野,提高阅读能力。

  3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,陶冶情操,获得愉悦。

  4、让学生在积累知识的同时,提高写作能力。

  5、通过活动,提高学生的综合素质。

  6、通过活动,营造良好的读书氛围,提高阅读能力,欣赏能力。

  7、发动家长,进行亲子阅读,创建“书香家庭”。

  五、活动要求

  1、利用学习园地、书香萦绕我心等宣传阵地,展示读书学习成果,为同学们创设宽松、愉悦的阅读环境。

  2、师生一起制作有特色的宣传标语贴在图书角上,我班确定 “书香萦绕我心”这条标语作为我们班的读书口号。利用班会课开展读书主题活动,并做好宣传或活动照片、读后感、手抄报的收集工作。

  4、鼓励同学们积极到学校的图书馆借书、看书,教育同学们要爱惜书籍;在午读时间组织好同学们阅读课外书。

  5、规范、完善班图书角的管理,做好班级图书列表、出借及归还登记等工作。动员全班同学每月交换好书进行阅读。

  6、上好每周的阅读课,抓好每周的读书笔记,鼓励、督促学生写好读后感,坚持每周批改、交流读书心得,激发同学们的阅读和写作兴趣。

  7、期末在班内进行一个学期的读书活动总结,评选“书香之星”。

  8、其他活动。制订班队活动计划,根据实际情况,有选择地进行如:故事会、朗读会、书签制作、读书征文比赛、剪报、阅读知识竞赛等,激励学生,增强读书兴趣,体验成功的快乐。

  六、活动原则

  1、扩大学生的词汇量,激发他们的想象力,促进他们的情感发育,更重要的是可以培养他们读书的兴趣,从而使他们自觉自愿地去阅读。

  为了保证让学生有时间读书,让学生有足够的书读。我们主要通过读书角来解决。教室里设有“图书角”。根据学生的阅读需要和课堂教学的需要,选择学生感兴趣的书籍,以拓宽学生的阅读面为主。再者发动学生把个人的存书“捐”出来存放在班里图书角,在本班范围内“互通有无一资源共享”,这样每个人的图书问题就得到了圆满的解决。

  2、推荐适宜读物,教会学生有的放矢

  (1)从体裁考虑。安排有代表性的中、长篇小说等文学作品。

  (2)从教材扩展延伸。我们除用好阅读文选以外,还安排一些相关的读物。

  (3)从时间上考虑。平时上课时间紧,安排篇幅短小的文章、书报,寒、暑假时间长安排篇幅较长读物。

  3、传授有效方法,指导学生学会阅读

  要真正达到读书的目的,就必须掌握和运用正确的读书方法。阅读课上,注重在读书方法的指导上下功夫,不仅从理论上进行详细地讲解,引导学生根据阅读书的不同选择不同的方法进行阅读。

  对于学生,我们先教给学生简单的读书方法。列出自读提纲:比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。教师巡视的过程中注意检查读书情况,督促学生养成良好的读书习惯。读后要针对上面的问题,及时开展读书汇报活动,激发学生阅读的兴趣,促进学生读书质量的提高。然后我们重点强化了“不动笔墨不读书"的方法:(1)圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。(2)做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙,写出自己的理解、体会和感想,可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。(3)写读书笔记。可做摘抄、编提纲、写体会。

  4、汲取丰富营养,引领学生学会积累

  要想学生在课外阅读中收到实效,就要教会学生从书中吸取营养,学会积累。俗话说:好记性不如烂笔头。笔记是记忆的贮存器,资料的仓库,思考的激发器,创造的发源地。对于学生做好读书笔记我们也明确了要求,进行了具体的指导。以摘抄、背诵优美句段为主,以读后感为主。

  5、运用语言积累,启发学生学会创造

  经过一段时间的读、摘、记,学生定会通过读书而有所思有所悟,并会迸发出创造思维的火花(即自己创作的欲望和自己的一些想法)。我们满腔热情的鼓励学生大胆创造,改写故事、续编故事、自编故事、自编儿歌、诗歌手,点燃学生心中的创造欲望,学生的创造潜能得以发挥出来。

  6、开展多彩的活动,鼓励学生持之以恒

  在读书期间开展丰富多彩的活动。如“趣味读书会”、“读书心得交流会”、“读书苦乐辩论会”;“词句积累运用比赛”、“读书知识竞赛”、“佳作朗读比赛”;“我爱读书演讲比赛”等以激发兴趣,巩固成果。各项活动的开展,有力地推动了读书活动深入进行。

  “随风潜入夜,润物细无声”我相信,在我们的共同努力下,随着读书活动的不断深入,我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化。而我们的学生也将在读书中求得知识,在读书中明了事理,在读书中学会做人!

  九、结语

  书是人类进步的阶梯!我相信,在我们的共同努力下,随着读书活动的不断深入,我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化,学生的文学底蕴也会慢慢地厚实起来,而我们的学生也将在读书中求得知识,在读书中明了事理,在读书中学会做人!希望通过不断的努力,我的学生也能带一身书香。

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