中班教案

时间:2024-02-04 09:11:20 教案大全 我要投稿

中班教案合集【5篇】

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的中班教案5篇,欢迎阅读与收藏。

中班教案合集【5篇】

中班教案 篇1

  【活动设计】

  幼儿对相邻两数的数差关系的感知,可为他们清楚地认识10以内的数的顺序及各数间的关系积累丰富的感性经验,因此,这一内容是幼儿对数的概念形成的重要方面。在认识数字1-5的教学中,我发现幼儿对1-5个数的读音、字形以及数字所表示的意义都掌握的较好,但对相邻两数间的数差关系感到很抽象。为此,我设计了一个拓展性活动“会变的数卡”,意在通过为幼儿提供实物和数卡,引导他们学习相邻两数由不同等变为相等,让幼儿通过实际的操作亲自去体验和感知相邻两数间的数差关系。

  【活动目标】

  1、引导幼儿比较5以内数量的多少,学习用添1或去方法使两组数量相等,初步感知相邻两数间的数差关系。

  2、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述自己操作的过程和结果,

  3、指导幼儿会正确地取用和整理操作材料。

  【活动的准备】

  教具:1-5大数卡一套,红色圆片15个,绿色圆片5个,磁性教具(小兔5只、萝卜4个),磁钉6个。

  学具准备:

  第一组:1-5双面数卡人手一套,分类盒人手一个。每人20个雪花片。

  第二小组:接画圆点

  第三小组:添、去圆点

  【活动过程】

  (一)集体活动

  1、比比谁多谁少,想办法让它们一样多。

  出示小兔和萝卜(数量在5以内),说说谁多,谁少?你是怎样判断的?想办法让小兔和萝卜一样多。(引导幼儿用添上一个萝卜或去掉一只小兔的`方法使它们一样多)

  2、会变的数卡

  (1)出示1-5数卡,让幼儿给数卡排队,看清标志后按从小到大的顺序排列,边排边说:我让X排在最前面,我让X排在最后面……。

  (2)送圆片,看看数字是几就送几个卡片,边送边说:“数字1,我送你一个圆片,数字2,我送你两个圆片”

  (3)数卡变魔术。幼儿闭眼,教师将数卡翻过去,请幼儿睁开眼睛看看数卡有什么变化,想办法让圆片和数字一样多,(引导幼儿说出:1添上1是2,1添上2是3,……),再将圆片翻过来,引导幼儿发现,数字变小了,圆片多了,必须用去1的方法才能使它们数量一样多,鼓励幼儿大胆讲述操作过程。

  (二)小组活动

  第一组:这个活动与刚才一样,先给数卡排队(让红色圆片对着自己),然后给数字送雪花片,送完后让数卡变魔术,看数字是否与圆片一样多,想办法让它们一样多,要变做变大声讲述。

  第二组:接、画圆点。

  第三组:添、去圆点。

  (三)游戏:拍手问答。

  (四)评价:重点表扬在活动中大胆讲述的幼儿和自觉按指令取用、整理材料的幼儿。

中班教案 篇2

  活动准备:

  1.人手一幅大象的部分图。

  2.大象的图片。

  3.神奇的口袋,各种动物玩具若干。

  活动过程:

  1.通过亲身体验,初步感受成语的寓意。

  (1)观察大象的部分图,大胆地进行猜测。

  (2)出示大象图片进行比较讨论,初步感受成语的`寓意。

  ★指导语:为什么你们刚才从小图上没有看出是大象呢?

  2.知道成语“盲人摸象”,欣赏并理解故事内容,理解成语所表达的寓意。

  (1)欣赏成语故事。

  ★指导语:

  ①故事中四个盲人认为大象是什么样子的?

  ②他们说得对吗?为什么?

  ③这个故事告诉我们一个什么道理?

  (2)幼儿交流:大象到底是什么样子的?

  3.游戏:《摸摸是什么》。

  资料链接:盲人摸象

  有一天,四个盲人坐在树下乘凉。有个赶象的人走过来,大声喊着:“象来了,让开点!”其中一个盲人便提议说:“象是什么样子的呢?咱们来摸一摸好吗?”另外三个盲人齐声说:“好,摸一摸就知道了。”

  他们向赶象的人说了他们的想法。赶象的人同意了,把象拴在树上,让他们摸一摸。

  一个盲人摸了摸象的身子,就说:“我知道了,象就像一堵墙。”第二个盲人摸着象的牙,说道:“象和又圆又滑的棍子一样。”第三个盲人摸着象的腿,就反驳他们说:“你们俩说得都不对,象跟柱子差不多。”第四个盲人摸着象的尾巴,大声叫起来:“你们都错了!象和粗绳子一模一样。”

  四个盲人你争我辩,都认为自己说得对,谁也不服谁。这时,赶象的人对他们说:“你们都没有说对。一定要摸遍了象的全身,才能知道象是什么样子的。你们每个人只摸了象的一部分,怎么能说得对呢?”

  活动目标:

  1.知道成语“盲人摸象”,理解故事内容,能用自己的语言讲述故事。

  2.积极参与观察、猜测及讨论活动,并大胆地表达自己的意见。

  3.理解成语所表达的寓意(看问题要全面)。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、会用多种方法让大家多开心,学习关心体贴他人。

  2、知道愉快的心情有利于身体健康。

  活动准备:

 1、布置、营造俱乐部的场景(张贴不开心和开心的表情照片及开心口号);创设“音乐吧”、“玩具吧”、“运动吧”; 事先布置好的“心情墙”。

  2、事先安排情景表演:肥胖的兔小姐。

  3、“受伤的小猪”课件、活动音乐《幸福拍手歌》、《健康歌》等。

  活动过程:

  一、参观“消气俱乐部”,激发幼儿活动兴趣。

  1、幼儿做律动《幸福拍手歌》带入活动室,激发幼儿初步感知生气和快乐的情绪。

  2、引导幼儿参观“消气俱乐部”。

  提问:

  (1)你看到什么?这些照片有什么不一样?

  (2)你喜欢生气的`孩子还是快乐的孩子?为什么?

  (3)生气对身体好不好?

  小结:生气对身体不好。我们要少生气,做个快乐的宝宝。“消气俱乐部”就是能让生气的人变得快乐起来的地方。

  二、自主尝试 体验快乐

  (一)情境设疑,引导幼儿在玩中体验快乐。

  引导语:瞧!消气俱乐部里还有“运动吧”、“玩具吧”和“音乐吧”,我们赶快进去玩一玩。玩完后告诉开心姐姐:你都玩的什么?你感觉怎么样?

  (二)自主选择,探索操作,教师循回指导。

  ▲音乐吧:激发幼儿听一听、唱一唱、跳一跳,在音乐声中体验快乐。

  ▲玩具吧:引导幼儿玩一玩、说一说、演一演,体验玩具带来的快乐。

  ▲运动吧:鼓励幼儿动一动,体验运动带来的轻松和快乐。

  1、提问:你刚才玩的什么?你感觉怎么样?

  2、小结:听音乐、玩玩具、做运动都能使我们感到快乐。

  三、通过不同形式引导幼儿探索“由生气变快乐”的多种方法。

  (一)情景表演:肥胖的“兔小姐”。

  1、启发幼儿想办法,让“兔小姐”消气,变得快乐起来。

  2、播放《健康歌》,和“兔小姐”一起做运动。

  3、“兔小姐”小结:谢谢小朋友。做运动不仅能减肥,还能让我不生气,变得开心起来。消气俱乐部真好!

  4、通过续编故事,提醒幼儿心灵美比外在美更重要。

  (二)接收“邮件”:受伤的猪小弟。

  1、播放课件,引导幼儿观察:小猪怎么了?

  2、启发幼儿想办法,帮小猪消气,让他变快乐。

  引导语:小朋友想了这么多好办法,小猪谢谢小朋友。猜一猜开心姐姐想的什么办法?

  3、播放课件:快乐的小猪。

  4、引导幼儿为小猪送祝福。

  5、小猪小结:谢谢小朋友。收到你们的鲜花和祝福,我不生气了,变得开心起来。消气俱乐部真好!

  6、小结:帮助别人真快乐!

  (三)“心情墙”展示,启思讨论。

  1、教师展示“心情墙”,引导幼儿观察。

  2、讨论:你为什么生气?怎样让自己变快乐?怎样让同伴变快乐?

  (四)课件演示,提炼方法。

  1、知识汇总。

  每个人都有生气的时候,生气了别闷在心里,这样对身体不好。生气时可以听听音乐、看看电视、唱唱歌、跳跳舞、吃点好吃的。

  2、知识拓展。

  四、游戏:快乐传递。

  引导语:快乐娃娃手中拿,把快乐传递给你、我、他。

  游戏规则:

  1、教师出示“快乐娃娃”,请幼儿一个一个依次传递。

  2、将它抛起来,哪个幼儿接住就继续来抛,游戏依次进行。

  活动延伸:

 在班级中继续开展游戏“快乐传递”,将快乐传递给更多的小朋友。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、学习理解5以内的序数,并按给出的序数词找到它所表示的位置

  2、在理解5以内的序数的基础上,初步尝试根据门牌号码找到相应的房间。

  3、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐

  活动准备:

  知识准备:1、幼儿对5以内的序数已有初步的了解;2、能正确区分上下和左右

  材料准备:

  1、教师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座,高五层、每层只有一个房间的高楼一座,高五层、每层有两间房子的高楼一座);小熊、小松鼠、小鸟、小猪、小兔的图片各一张。

  2、幼儿操作用楼房每人一份:横的有五个房间的平房、一幢五层楼每层只有一间的楼房;每层有两个房间的五层的楼房。身上写有门牌号码的小动物若干。

  3、皱纸做的用于庆祝的彩带;录有《喜洋洋》音乐的磁带。

  重难点指导: 理解门牌号码的实际意义

  活动流程: 情景导入学习横、纵序数幼儿讨论幼儿尝试操作(教师巡回指导)体验帮助小动物的快乐

  活动过程:

  1、情景导入

  很多小动物们都围在小兔身边,他们在说什么呀?

  原来小兔告诉大家:“前几天我去城里玩了,发现那里的人们住的都是高高的楼房,又宽敞又亮堂,我们也来盖楼房吧!”“好呀,好呀!”小动物们都欢呼起来。

  2、学习5以内的序数

  (1)、小动物们说干就干,不多久就盖出了一座新房子(出示有五间房子的平房)

  1)、请幼儿数一数这幢房子有几间?先请幼儿自己数数有几间,你是怎么数的?

  然后请幼儿按照从左往右数房间,依次是:第一间,第二间------以学习幼儿在横的方面的序数经验

  2)、教师将一小动物搬进新房,请幼儿说说他住在第几间;然后老师说出第四间请一幼儿帮动物搬进这间房间。

  3)、幼儿操作请幼儿帮小动物搬进第一座房子

  (2)、小兔觉得新房子虽然很宽敞,可并不能看到远处的风景,于是小动物们商量了一下,又盖起了第二座房子,看,第二座房子盖起来了,好高呀!(出示高五层,每层只有一个房间的高楼)

  1)、先请幼儿数一数这幢房子有几层?你是怎么数的?

  然后请幼儿按照从下往上来数楼层,依次是:第一层,第二层-----以让幼儿学习在纵的方面序数的经验

  2)、教师将一小动物搬进新房,请幼儿说说他住在第几层;然后老师说出第五层请一幼儿帮动物搬进这间房间。

  3)、幼儿操作请幼儿帮小动物搬进第二座房子 (幼儿按自己的意愿将动物搬进新房,然后与同伴交流这个动物住在哪一层,并互相检查对错,并纠正。)

  3、幼儿讨论

  小兔觉得这栋楼房的虽然很高,可是每一层就一家,找好朋友一起玩还要上上下下,真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子,

  (1)、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的?

  (引导幼儿说出每层有两个或三个房间)

  (2)、哇!果然和你们说的一样,小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高5层,每层有两个房间的楼房)小兔子看到这样的.楼房真想立刻住进去,谁来帮小搬新房?(请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙)[

  1)、小兔若住错了,这样讨论:小兔住得对不对,为什么?

  2)、小兔若住对了,这样讨论:你为什么请小猴住这里?(请帮忙的幼儿自己来回答)

  此处幼儿可能会有两种不同的意见,有的幼儿会认为小猴住对了,有的幼儿则认为小猴住错了,老师要请两种意见的幼儿分别说出理由。在此处教师要挖深挖透。

  教师小结:原来门牌号码的第一个数字表示第几层,第三个数字表示第几间。

  (3)、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间:

  例:教师说出302,请能力一般的幼儿来找出相应的房间

  1)、他找得对不对,为什么?

  教师在此处可重新小结:门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表

  示第几个房间。找房间时我们先找到第几层,然后再找到第几个房间。

  4、教师提出要求,幼儿尝试操作

  (看到小兔住进了新楼房,大家可羡慕了,都想快快住进新楼房,看看远处美丽的风景)

  请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房

  (1)、提醒幼儿操作步骤:

  1)、门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几个房间。

  2)、先找到楼层,再来找房间。

  3)、按小动物身上的门牌号码来找房间,每个房间都只住一只小动物。

  (2)教师巡回指导

  A、住对的

  1)、你的小动物身上的门牌号码是多少?

  2)、应该住那个房间?

  3)、你怎样找到这个房间?

  (2)、住错的

  1)、这个动物住得对不对?为什么?

  2)、201在哪里?

  3)、请帮它住到201。

  5、体验帮助小动物的快乐

  小动物们都搬进了新楼房,很开心,来我们一起表示庆祝!

  (在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜)

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、通过观察,了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情,尝试用绘画的形式表现出来。

  2、学习用恰当的颜色表现不同的表情,体验不同颜色所表达的情感。

  3、能够大胆地将自己所观察到的、感受到的事物绘画出来。

  4、培养幼儿良好的作画习惯。

  5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  活动准备:

  对不同的表情有一些了解。油画棒、ppt图片、表情娃娃图片若干

  活动过程:

  1、歌曲"表情歌"引出主题。

  小朋友在"表情歌"里唱到高兴、生气、忧伤时的表情是什么样的呢?请小朋友每人边唱边表演。

  幼儿讨论:表演"表情歌"时,你的五官有哪些变化?是什么样子的?

  请表演能力强的幼儿来表演各种表情,并说一说为什么这样表演。

  2、引导幼儿观察各种表情时五官形态的变化。

  教师出示电子表情娃娃图片,请几位幼儿上台摆出高兴、生气、忧伤、滑稽等不同表情。引导幼儿着重分析脸部五官形象的变化和各种不同表情的关系。

  3、交待要求,幼儿作画,教师巡回指导。

  观察幼儿用书上小朋友的表情,想一想,各种表情可以用什么颜色来表现。

  幼儿画表情让幼儿学会在观察的基础上作画,教师巡回指导。

  4、总结评价,结束活动。

  教学反思:

  这节课孩子们都很感兴趣,和我配合得也很默契,这节课主要的目的是通过观察,了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情,尝试用绘画的形式表现出来。开始我通过让幼儿照镜子,观察自己的各种表情,完成了第一个目标,通过讨论,孩子们幼儿对脸部五官形象的`变化和各种不同表情有了进一步了认识。幼儿作画时,我巡回指导。帮助遇到困难的幼儿,提醒观察活动脸谱或对镜子表演一下,让幼儿学会在观察的基础上作画。最后孩子们画得有声有色,我让孩子们一一展示了自己的作品并鼓励孩子们讲出图画的内容,不足之处是在讲几种比较难画的表情时我应讲解并作示范,这样能力比较差的孩子们就不会画起来很吃力!以后我会注意这一点。

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