学校教师家访管理办法

学校教师家访管理办法通用

学校教师家访管理办法通用1

　　一、各班主任及有关领导、老师要充分认识到家访是协调统一学校教育和家庭教育的有机结合点，认识到家庭教育对青少年学生的成长有着重要作用，认真做好家访工作。

　　二、家访前要做好充分的准备，对学生的.近期表现及可能出现的思想倾向有较详尽的掌握，对学生的家庭状况有所了解。

　　三、家访应有计划，目的要明确，不可随意无计划地家访，也不可等学生出了问题再家访;或只对后进生进行家访。要注意本班家访生的层次性，每学期家访不得少于班级总人数的50%。

　　四、每学期召开1——2次家长座谈会，便于家长了解学校情况，使家长关心支持学校工作，帮助改进班级管理。五、家访要衣着整洁，注重为人师表，对学生家长要有礼节，举止文明，谈吐得体。

　　六、家访方式可灵活运用，如：上门家访、打电话、写信(发邮件)或者通过“教育校讯通”网络平台等形式进行，虚心听取他们对学校工作及班级工作的批评和建议。

　　七、对家访情况要作好记录，家访后要有针对性地进行全体教育或个别教育，学期末将记录材料上交学校集中管理。

　　八、一般来说，应先向家长汇报学生优点、闪光点、后谈学生缺点。切不可“告状式”和“报喜式”，注意具体和客观性。

　　九、遇有学生家长在教育思想和方法上有差异的地方，要作全面的说服和帮助工作，以达到共识。

　　十、家访过程中教师对家长提出的意见或建议要作出合理的解释，并提出整改措施。家访中出现的一些重大(特殊)情况应及时向学校领导汇报，妥善处理。

学校教师家访管理办法通用2

　　家访是促进家校沟通、凝聚育人合力的重要方式。根据中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》关于“落实中小学教师家访制度，将家校联系情况纳入教师考核”精神，为进一步推动中小学教师家访制度的规范化、科学化，切实加强中小学“五项管理”，推进“双减”政策落地落实，促进家访工作成为新时代家校协同育人的有效途径，为学生美好成长营造良好环境，特制定本指引。

　　1. 健全工作机制。学校成立以校长为组长，分管校领导具体负责实施，由德育处（政教处、学生处，下同）主任、年级组长、班主任、家委会代表等组成的家访工作领导小组，发挥家长学校作用，以“一校一案”为基本原则完善学校教师家访制度，因地制宜落实教师家访工作。教育主管部门定期开展教师家访工作交流，总结提炼区域家访工作典型案例。

　　2. 实行全员家访。家访主要由班主任负责实施，任课（配班）教师共同参与，心理健康教育教师辅助参与，分管校领导与德育处主任助力参与。

　　3. 创新家访形式。入户家访是家访活动的主要形式，具体可以采用“一对一独访”“多对一联访”等方式。根据需要，也可通过微信、QQ、钉钉等即时通讯工具开展线上家访。学校要保障教师家访过程中的安全。

　　4. 灵活安排时间。家访应以寒暑假为主，结合双休日、节假日开展。如遇突发情况，可酌情安排。

　　5. 关注重点对象。原则上三年内对每位学生入户家访一次，重点关注新生、新接班的学生、特殊情况学生等三类学生群体。当学生出现下列情况应重点开展家访：家庭出现变故，学生情绪有明显波动或者冲动，成绩有明显变化，生病或发生伤害事故，亲子、师生、生生间出现冲突等情况。

　　6. 明确家访任务。

　　（1）新生家访主要了解学生的成长环境、家庭教育理念、家庭结构、学习习惯、亲子关系、学生在家表现及生活习惯等；

　　同时向家长介绍学校的办学理念、沟通渠道、学校活动、教育教学安排、助学措施等。

　　（2）常规家访主要交流家庭情况的变化，学生在校的学习习惯、心理状况、思想品德、同学关系和师生关系等，注重交流家庭教育的.理论与方法，使学校教育和家庭教育形成合力。

　　（3）特殊家访应以解决问题和帮助学生为主要任务。

　　7. 加强过程管理。家访前，教师需要与家长协商确定家访时间、地点与内容，临行前再次向家长确认或告知；同时做好准备工作，明确家访目的、内容、流程及注意事项。家访中，教师应尊重并平等对待每一个家庭、每一名学生，耐心平和与家长交换意见，共同探讨、协商教育对策和教育方法，促进家校共育合力形成。家访后，教师应及时整理家访档案并上报关键信息。学校应指定人员汇总相关信息，做好后续跟进处置，严禁向无关人员传播与扩散家访信息。

　　8. 规范家访行为。教师家访时应注意形象，仪表整洁，大方得体。与家长交流应诚恳亲切，避免“训导式沟通”“告状式家访”。教师应恪守廉洁自律准则，严格遵守教师职业行为十项准则以及《杭州市中小学（幼儿园）师德师风负面清单》信用管理相关要求。

　　9. 加强培训考评。学校应通过师带徒、专题培训等形式组织开展家访工作培训，规范家访标准和流程，增强教师家校沟通能力，提升家访专业化水平。学校应及时总结家访活动经验做法，组织交流并评选优秀案例与先进典型。学校应将家访工作情况纳入综合性考核，并结合家访次数、家访时间、家访人数等要素，采用折算课时等方式，建立健全激励保障机制。

　　10. 促进常态长效。学校可通过开展“家访月”“家访周”“家访日”等形式的主题家访活动，营造全员家访的浓厚氛围，促进家访常态化；开展家访工作相关研究，探讨家访的对象、形式、内容及载体的适切性，不断完善推进家访工作的长效机制，提升教师家访的针对性与有效性。

学校教师家访管理办法通用3

　　家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式，为有计划地进行，学校特制定以下制度：

　　一、成立家访领导小组：

　　组长：xxx

　　副组长：xxx

　　成员：xxx，xxx，xxx

　　二、家访工作责任人：

　　家访工作主要由班主任负责，科任教师全员参与，学校行政人员要与青年教师结对一起家访，同时要处理学生突发情况或典型事件。

　　二、家访的量化指标：

　　1.一学年内班主任必须普访学生一次，一学期内至少家访一半以上学生。(家访学生在家访条件允许的区域内。)

　　2.起始年级在新生入学前班主任要全面家访，达到全班总数的100%;入学后一学年中至少要家访学生50%。

　　3.每接一个新班，班主任应在开学前一月内，对班中50%的学生家访一次。

　　4.科任教师应结合学科教学选择部分学生进行实地家访，每学期至少实地家访6人次。

　　三、家访的'原则：

　　发生下列几种情况，班主任必须及时家访，科任教师应积极配合。

　　1.学生家庭发生重大或不幸事件，要及时做好安抚工作。

　　2.学生在学校里发生伤害事故，必须亲自把孩子送回家，说明情况，提出解决办法。

　　3.学生无故迟到、缺席，及时向家长了解原因，通报情况，共同进行教育。

　　4.学生学习成绩突然下降或品行不端，及时与家长联系，采取有效措施及时教育。

　　5.学生(特别是学困生)有进步时要及时家访，当着学生的面向家长作恰如其分的汇报，给学生和家长以热情的鼓励。

　　6.有离异或者特殊家庭的孩子尽量实地家访。

　　四、家访的内容：

　　1.宣传育人理念。

　　2.突出安全教育。

　　3.加强心理辅导。

　　4.进行学习指导。

　　5.开展家庭调研。

　　6.促进家校沟通。

　　五、家访的注意事项：

　　1.每次家访要确定家访的目的，要解决的问题，要对被家访的学生有较充分的了解。

　　2.家访前可以通过电话预约，告知家长家访的时间，以提高家访效率。

　　3.家访过程中，学生、学生家长都应在场，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题，或者以告状为目的的家访，个别问题可要求学生回避。

　　4.家访后，教师应如实做好记载，并撰写总结报告。

　　六、家访工作的奖惩办法：

　　1.通过学生座谈会、学生问卷或家长问卷，了解有关教师的家访情况，将此作为考核教师家访工作的一项重要依据。

　　2.凡按要求完成走访学生家庭任务者，体现在每月班级量化考核中。

　　3.对没有按要求完成家访任务的教师，在当月班级量化考核中扣分，并纳入教师业务考核、竞聘考核之中。

学校教师家访管理办法通用4

　　为了密切学校与家庭，老师与家长间的相互联系，使学校与家庭的教育教学信息快速传递以达到教师与家长积极互动的目的。实现对学生实施教育以学校为主，以家庭教育为辅的教育战略，现结合我校及我校学生家庭实际，制定家访制度。

　　一、参加家访人员：

　　全体教职工均有对学生进行家访的义务和责任，其中以学校各级领导和班主任为主。

　　二、家访对象：

　　全体学生（含流失生）

　　三、家访原因：

　　a.了解学生家庭情况；

　　b.反映学生在校各方面表现；

　　c了解学生在家情况；

　　d.动员流失生反校；

　　e.帮扶贫困生；

　　f.控制欲辍生流失；

　　g.学生在校意外情况；

　　h.其他临时原因，需要家访。

　　四、家访要求：

　　1、凡进行家访的老师态度要端正，务求实效性，要具有明确的目的和任务进行家访活动。绝不搞为了完成家访任务而进行的家访活动。

　　2、上课时间进行家访，事先进行家访人员要与学校校长、书记或教导主任请示，说明家访对象及进行家访原因。经领导批准后，方可离校进行家访，家访回校后要向请示领导作口头汇报，对应急问题要做及时办理。

　　3、进行家访要携带由学校统一印发的“家访记录”，家访时要把与家长进行谈话的内容作概要性的`记录，家长要签字或盖章。

　　4、家访记录要在进行家访人员手中保留（学校随时抽查）期末统一交到教导处存档。

　　5、任何教师或领导不得以家访为借口出校办理其他事情，经查出视为旷工，并按学校出勤有关条例严肃处理。

　　6、进行家访活动人员数量的要求：

　　（1）课任教师对所教学生的家访，每学期在30%。

　　（2）学校领导每学期进行家访，10-20人次。

　　（3）班主任进行家访，每学期在40%。

　　学校对学生家庭进行走访了解和调查研究，是我们对学生实施素质教育，提高教育教学质量的重要手段，是获取学生信息的重要途径。是矫治学生行为偏差，帮助学生学生完成学业的行之有效的办法。希望进行家访活动的人员，认真按本制度开展此项活动。

学校教师家访管理办法通用5

　　为了保持学校家庭教育的一致性，共同承担教育学生的重任，特制定学校与家长联系制度。

　　一、进行家访

　　（一）家访的量化指标：

　　班主任每一学期到学生家中采访，必须完成学校下达的量化指标（教师都要深入学生家庭，成为联系家庭和学校纽带）。

　　（二）家访的原则：家访必须分层次进行，每个学生均要享受家访的待遇。学有潜力的学生、特长生、单亲家庭学生、贫困生、学困生和有辍学倾向的学生要作为家访重点对象。

　　1、宣传教育法律、法规和学校规章制度。

　　2、交流学生在校在家的表现及思想发展动态；共同探讨促进学生发展的方法、途径；引导家长转变教育观念，立足学生实际，树立正确的人才观、质量观。

　　3、收集家长对学校教育教学工作的意见或建议。

　　（三）家访的内容：

　　1、学生在校实际情况汇报。

　　2、学生在家实际情况询问。

　　3、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。

　　4、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。

　　5、协调学生与家长的关系。 联系教师与学生、学生家长的感情。

　　（四）家访的注意事项：

　　1、家访后，要注意观察学生的变化，收集各类反馈信息，以便调整教育教学的方法。及时填写家访登记表，并让学生家长在家访登记表上签字。做好家访工作总结。

　　2、家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地评价学生。要有情感艺术和语言艺术，引导家长不用简单、粗暴的方法教育子女。

　　3、家访时，学生、学生家长都应在场，个别问题可要求学生回避。

　　二、召开家长会议

　　1、按照学校规定，每学期召开1——2次家长会。

　　2、家长会的主要内容：宣传党的方针、政策；报告学校或班级的教育工作；介绍学生的学习和德智体全面发展的状况；听取家长的意见与建议；共同研究、落实与改进教育教学工作。

　　3、召开家长会议前，教师在准备好学生各方面的植被，对学生各方面的情况做到心中有数。

　　4、开会前两三天发书面或口头通知，让家长明确时间、地点及会议的'中心内容。

　　5、会议前向学生讲明会议的目的、意见，扫除学生思想顾虑，使他们动员家长参加会议。与热心支持学校工作的家长交换意见，听取建议，选定会上发言的家长，做好发言准备。

　　三、成立家长委员会

　　家长委员会主要任务：充当学校的参谋；为家庭教育提供咨询；促进学校教育、家庭教育与社会教育的结合。

　　1、在班级学生家长中选出热心支持学校工作的家长3——5人组成家长委员会组织。

　　2、利用家长的特长，让家长兼任学生的教师或班级辅导员。

　　3、组织和安排家长给学生上课，进行思想道德、科学知识、作风纪律、劳动技术等教育。

　　4、举办家长、学生、教师参加的联欢会。

学校教师家访管理办法通用6

　　一、家访基本要求：

　　1、新接班的班主任，包括因特殊原因中途接班的班主任在接班后两周内完成普访。

　　2、普访完成后，以后每学期家访不少于1/3，其中必访家庭为：

　　（1）家庭困难学生必访；

　　（2）特殊残缺家庭必访；

　　（3）后进生必访；

　　（4）家庭对学校教育教学管理中有不同意见的必访；

　　（5）家庭教育能力较欠缺的必访。

　　4、如发现学生不明原因不来学校且无法与家长及时联系或联系不上，要求班主任即时家访，并了解学生不来学校的原因，若学生不在家，需及时与该生邻居、居委、街道、派出所及时沟通，了解原因与学生去向。

　　5、学生因心理等原因不来校，班主任需及时家访，与学生沟通，并与家长配合做好学生的思想稳定疏导工作。

　　6、学生因身体原因长期在家休息，班主任应择时家访，了解学生身体状况，关心学生。

　　7、对家庭经济困难及单亲和与老人居住一起的学生，班主任应主动定时家访，以了解该生目前的生活状况和家庭教育能力与现状。

　　二、家访必须了解的基本内容：

　　班主任通过家访，应尽可能的了解学生各方面的情况，并介绍学校的基本情况和教育教学的基本状况及基本要求，并力求掌握下列情况：

　　1、学生上学和放学的`路途所使用或借助的交通工具。

　　2、学生以前及目前的身体状况和学习状况。

　　3、家庭成员的组成状况和经济状况。

　　4、监护人的教育能力。

　　5、家庭电话和与监护人第一时间的联系方式。

　　三、家访注意事项：

　　1、家访时穿着要注意教师的形象。

　　2、入乡随俗，客随主便。

　　3、与家长交流时要亲切、耐心，言谈举止要彬彬有礼。

　　4、礼貌拒绝家长的各类馈赠。

　　5、在教育孩子过程中如与家长产生因观点、方法、认识等原因不一致时，要做到，不大声说话、不争执、不吵闹，依据有关教育教学的法规，进行耐心解释、劝说，力争寻求一致，以形成教育合力，达到共同教育的目的。

学校教师家访管理办法通用7

　　为了不断提高德育工作水平，认真履行我校的班主任岗位职责，进一步增强班主任对学生情况的全面了解，加强班主任与学生家长的沟通与交流，使我校学生思想政治工作落实到实处，特制定本制度。

　　一、家访是学校教育与家庭教育联系的有效方式，是班主任与学生家长沟通的桥梁和纽带。两者之间的相互配合、协调对学生的 成长和发展起着重要作用，每位班主任s老师都应重视做好家访工作，每学期要达到班级人数一半以上。

　　二、家访必须分层次、有目的'地进行。对不同类型的学生，班主任要做到区别对待、及时家访。学生在校的学习、纪律、思想品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正地了解学生在校的表现，同时及时了解学生在家表现。对存在的问题与家长商量，及时解决。要注意保护学生的自尊心和积极性。

　　三、尊重家长，重视家长的意见。对家长所提意见要全面调查、了解、分析。正确的意见虚心接受，好的意见或建议应及时反映给学校，以利于学校工作的提高。家长因不了解学校具体情况而提出的偏激或不正确的意见，要加以耐心、诚恳的解释，让家长给予理解和谅解。

　　四、家访可通过家长到校、电话、手机短信、信件、网络等形式进行，征得家长同意后，方可上门家访。

　　五、班主任如在上班时间家访，不能以家访为由耽误课或串课，不能和学校安排的活动相冲突。

　　六、各年级每学期对本级部班主任老师的家访情况进行总结，对不能完成家访任务的班主任要给予批评。

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