美术教案

时间:2024-02-03 08:57:22 教案大全 我要投稿

实用的美术教案【优】

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢?以下是小编帮大家整理的美术教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

实用的美术教案【优】

美术教案 篇1

  一、学情分析:

  新入学的学生第一次接触正规化的美术课,对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的,而且新生入学前所受的教育各不相同,心理因素也不一样,在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性,但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化,给美术课的课堂带来不必要的麻烦。

  因此,对待这些刚进入课堂的小朋友,我们在情感态度上要做出很大的努力,小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大,所以我们要好好把握机会,激发孩子们对美术学习的兴趣,让孩子们能发现美,有创造美的想法。

  二、教材分析:

  本册教材共22课教学内容,教材内容丰富多彩,非常适合一年级小学生的年龄特征和成长需要;形式多样有趣,为学生设置了很有趣味的情境,注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验,有利激发学生的学习兴趣,还能让学生开阔视野启迪思维,使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习,充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的'积极作用,关注学生健康成长。为使教学更方便有效,在教学中根据实际情况灵活安排,适当补充利用本地可利用资源充实教学容。

  三、教学重点难点:

  通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好。

  认识色彩,了解美术学习用具,掌握涂色的基本方法和技巧,并能使用工具进行简单的美术活动。

  通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美情趣和良好的品德情操。

  培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。

  四、教法学法

  认真备课,精心准备教具和材料,常和班主任沟通做好课前准备工作。教师联系各学科的课堂要求,根据美术课的自身特点,明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的学习习惯。

  利用课堂教学,充分发挥教师的直观性演示,动作要规范化,给学生以楷模,学习正确作画方法,充分调动起学习气氛。

  选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语,在学生不知不觉游戏中,激发和培养学生学习美术的兴趣。

  运用讲故事、猜谜等手段,激发学生学习美术的兴趣。

  多示范、多鼓励、采用多元化评价手段。

  注意学生的情绪,语言要亲切,气氛要轻松,要积极鼓励学生动脑筋,大胆添画,来培养他们的想象能力,和创造能力。

  五、教学进度安排:

  第一周:准备课

  第二周:1、大家一起画2、绕绕涂涂

  第三周:3、田野的色彩4、大眼睛

  第四周:5、我的太阳6、我跟月亮做朋友

  第五周:7、七彩飞虹8、奇妙的撕纸

  第六周:9、撕纸添画(一)9、撕纸添画(二)

  第七周:10、我的拼音卡片(一)10、我的拼音卡片(二)

  第八周:11、数字变变变(一)11、数字变变变(二)

  第九周:12、变脸13、请跟我来

  第十周:14、营养早餐(一)14、营养早餐(二)

  第十一周:15、我长高了(一)15、我长高了(二)

  第十二周:16、手拉手好朋友(一)16、手拉手好朋友(二)第十三周:17、简笔画人18、画画火柴人(一)

  第十四周:18、画画火柴人(二)19、蚂蚁搬家(一)

  第十五周:19、蚂蚁搬家(二)20、漂亮的的铅笔头(一)

  第十六周:20、漂亮的铅笔头(二)21、鸟语花香(一)

  第十七周:21、鸟语花香(二)22、小小食品店(一)

  第十八周:22、小小食品店(二)

  六、检测及评价:

  1.平时成绩(考核采取课堂提问、作业等多种形式相结合)占30%。

  2.学习态度(工具的准备)占20%。

  3.期末测试占50%。

美术教案 篇2

  课题:童话城堡

  课型:造型表现

  课时:2课时

  设计:邱琳娜

  教学目标

  认知目标

  了解城堡的大体结构及其特征,运用大小不同的形组织成建筑群。

  能力目标

  培养学生的观察力,想象力、创造力。

  情意目标

  感受城堡的美以及它和生活的关系。

  教学重点

  感受不同城堡的美,引导学生展开想象,大胆创作。

  教学难点

  如何运用基本形的变化画出美丽的城堡。

  方式

  启发式。

  策略

  创设情境,启发想象,主体创造。

  手段

  城堡图片、用彩色纸制作的城堡各个部分用于互动游戏。

  板书设计

  教学反思

  童话城堡

  每个学生都有无穷的创造力和想象力。在教学的过程中针对低年级学生的特点,增加了一些游戏环节,并给予鼓励和引导,产生了许多好作品。

  序号

  个性化教学过程

  教学处理的设计说明

  教学过程的调整

  一.

  二.

  感知与启示

  (1)介绍自己知道的有关于童话城堡的.童话故事。

  (2)谈谈童话故事里的城堡给我们怎样的感受。

  欣赏与分析

  欣赏课本上的图片,了解城堡的大体结构、所处地域、自然环境以及城堡的功能。

  给学生说的机会,从而激发学生的学习兴趣。

  引导学生观察、发现,并从中领略不同城堡的美。

  序号

  个性化教学过程

  教学处理的设计说明

  教学过程的调整

  三.

  四.

  五.

  六.

  师生互动

  出示教具(用彩纸做的城堡的各个部分),让学生上台进行拼接,从中讲解如何运用各种大小不同的形组织成建筑群。

  构思

  你准备为哪里(提示:游乐园、海底世界、宇宙……)设计一个新城堡?设置在不同地点的城堡分别应具备哪些的特点?

  学生作业

  按步骤有序地进行创作。

  (1)构图,表现城堡的特征。

  (2)注意画出城堡的前后关系。

  (3)刻画细部。

  (4)有情节地画背景。

  在学生作画的过程中引导学生:你设计的城堡中有哪些有趣的故事?尝试将它在画面中表现出来。

  教师巡回辅导。

  展示评价

  学生根据画面讲故事。

  师生互动,探究问题。

  激发灵感,培养创造力和审美能力。

  实践中培养创造力和审美能力。

  跨学科的综合,培养学生的口头表达能力。

美术教案 篇3

  【教学意图】

  本课时人教版美术第三册教学内容,属于造型·表现单元。教学目标:尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。

  蜻蜓的最大特点是对称,且翅膀上的纹理非常漂亮,翅尖有翅斑;身上,特别是腹部的纹理也非常美,于是我找了很多图片让学生感受蜻蜓的美,美在哪?

  本课的特点在于作业形式的不同,一改以往的儿童画的表现形式,采用了先描画的方法,这样才能很好地运用点、线、面等美术基本要素来表达出蜻蜓的美。为了让学生更好地掌握绘画方法,师运用了示范的方法,让生对绘画方法一目了然。即掌握了绘画方法,又能发挥学生的想象力以及运用点、线、面装饰画面的方法。

  【教学目的】

  1、有重点地观察蜻蜓,了解对称对于飞翔的重要性。

  2、创作一幅以蜻蜓为主题的作品。

  【教学重点】

  1、观察蜻蜓,了解蜻蜓的形体及翅膀的特点。

  2、复习现描画的绘画方法

  【教学难点】

  能运用现描画的形式表现出蝴蝶的美

  【教学具准备】

  师:、学生作业用纸

  生:课前收集有关蜻蜓的资料、记号笔

  教学过程

  一、组织教学:

  按常规进行。

  二、过程设计:

  1、引导阶段

  老师这有四句话,它描述了蜻蜓的什么特点?请仔细听:细细身体长又长,身后背着四面旗。斗大眼睛照四方,消灭害虫有本领。生回答。

  欣赏图片,帮助学生了解蜻蜓的生理构造。

  你们还知道蜻蜓的什么生活习性或本领?跟它的身体构造有没有什么关联?

  师总结:蜻蜓是我们生活中非常常见的一种益虫,全世界蜻蜓的`种类有5800多种,我国有其中的300多种。蜻蜓的身体是左右对称的,一对大复眼,有10-3万个小眼睛组成,使它的视野非常的开阔;飞行专家:蜻蜓的飞行行为简单,仅靠两对翅膀不停地拍打。科学家据此结构基础研制成功了直升飞机。飞机在高速飞行时,常会引起剧烈振动,甚至有时会折断机翼而引起飞机失事。蜻蜓依靠加重的翅膀在高速飞行时安然无恙,于是人们效仿蜻蜓在飞机的两翼加上了平衡重锤,解决了因高速飞行而引起振动这个令人棘手的问题。长长的腹部帮助蜻蜓的身体保持平衡。

  2、发展阶段

  ⑴再次欣赏图片,大家都说蜻蜓姑娘是美丽的,你呢?能说说它美在哪吗?

  ⑵翅膀:左右对称,较长,透明,有网状花纹。它那玲珑剔透而强有力的翅膀,翅膀上有着非常美的纹理。观察纹理的长势,横翅较多,横翅之间有一些纵向的短翅连接,就好像是大血管之间输送养料的小血管。

  腹部:有一节一节的花纹。

  ⑶欣赏课本范图:小朋友们都用了哪些方法来描绘蜻蜓?这些方法中有什么最能展现出蜻蜓翅膀的美?现描画。

  ⑷师示范

  定稿、绘画、装饰,出示完整作品,说明要注意疏密关系。

  3、本课练习

  用线描画的形式表现蜻蜓的美

  4、生作业,师巡视辅导

  5、作业展示,讲评

  6、拓展:让我们画的蜻蜓飞起来。

  《蜻蜓飞飞》教学反思

  由于课前有交代学生找资料,学生们对蜻蜓的形体特征及生活习性相当了解,这样有助于他们进一步完成作业。虽然如此,师还是应该画出蜻蜓的造型,帮助那些造型有困难的学生。

  第二课时折纸蜻蜓采用投影仪跟折的方法,学生们以看就明白,短短十分钟几乎都掌握了,剩下的时间就是继续巩固。

  通过本课学习,学生们即了解蜻蜓的生活习性,体态特征,有学会了画及折蜻蜓,相信他们一定很喜欢这样的学习方式。

美术教案 篇4

  《色彩的魅力》教学设计

  人教版七年级下

  一、教材分析

  本课选择色彩表现为教学内容,让学生通过学习了解色彩的本质特征。色彩的象征意义和色彩的感情使学生产生的不同情感反应,并运用色彩进行自主表现。按课标的有关要求,教材侧重让学生认识色彩,了解色彩与自我表现的关系,努力培养学生对色彩的艺术感受。在美术活动中进一步学习色彩知识,提高色彩表现力,在造型和色彩表现方面形成自己的感受和看法,能够通过色彩传达自己的思想和感情。

  二、教学目标

  知识与技能:通过观察分析讲授,让学生了解掌握色彩的基本常识,让学生体验不同的色彩色调给人的感觉。

  过程与方法:让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受,用色彩的情感特征进行大胆表现。

  情感态度和价值观:提高学生审美情趣和热爱生活的情感,让学生发挥个性的表现,引导学生发挥创造性思维,促进学生的'个性发展。

  三、重难点

  了解色彩基础知识,体验大自然的色彩及色调给人的感受。运用色彩来表现不同的情感,用色彩的情感特征进行大胆表现。

  四、教学准备

  色彩丰富的图片、色相环教具、多媒体课件、水粉画工具(颜料、画笔、调色盘或盒、水桶)

  五、教学过程

  一、导入

  放映一组色彩丰富的图片,激发学生对色彩的兴趣。

  师:观看这些图片的时候,我们的心情是什么样的呢?

  师:在缤纷的色彩世界中,我们经常看到的颜色有哪些?

  师总结:我们生活在一个色彩缤纷的世界里,大千世界丰富的颜色不仅可以愉悦我们的视觉,更能触动我们的心灵。本课我将带领同学们进入色彩的世界,学习色彩的常识,体验色彩的表现力,感受色彩的魅力。

  引出今天的课题——色彩的魅力(板书)

  色彩是我们进行绘画训练时不可缺少的重要的绘画语言,是美术的基本技能和知识。接下来让我们一起来学习色彩的基本常识。

  二、新课

  (一)色彩的基础知识

  1、三原色:红黄蓝(理论上绘画中用其他颜色无法混合出的颜色,但三种颜色按一定比例能混合出其他颜色。)

  2、三间色:绿橙紫(由两种原色相混而成。)

  3、极色:黑白

  (二)色彩三要素

  1、色相:指不同色的“相貌”。

  2、明度:指色的明暗、深浅程度。

  3、纯度:指色的饱和度。

  (三)对比色、类似色

  对比色:色环中180度正对的颜色,互为对比色。

  类似色:色环中30-90度范围内的颜色,互为类似色。

  多媒体展示图片,让学生观察对比色还是类似色的图片。

  提问:三原色、三间色、色彩三要素是哪些?

  (四)色调

  色调:暖色调、冷色调、中间色调(色彩总倾向,表达一定的情感或营造某种特定的氛围。)

  暖色调:红黄橙(进色)

  冷色调:蓝紫青(退色)

  中间色调:绿

  让学生了解色调的冷暖进退。

  学生活动1、根据所学知识,让学生针对课本12页中表现活力、压抑、修养、遥远、寒冷、温暖的六福画,分六个组进行探究讨论合作学习,为什么画面的色彩给人这样的心理感受?(PPT出示)

  教师引导:画面中有什么颜色、以什么色调为主、什么色调为辅、色调在画面中所占的比例大小,结合所学色彩常识从这几个方面分析。

  学生分组讨论后,每组选出一名同学来讲解(其他同学可作补充)教师总结完善,强化学生的感受。

  学生活动2、在春夏秋冬四幅图中招出互为类似色调,互为对比色调,互为冷色调、暖色调的图,学生分组讨论

  教师引导:首先看图中有什么样的颜色,根据所学色彩常识定义学生回答问题

  互为类似色调:春秋

  互为对比色调:秋冬

  互为冷色调、暖色调:夏冬、春秋

  (五)体验与实践

  学习了色彩知识与分析感受了不同色色彩效果,同学们是不是也想自己创造一幅表现情感的色彩图片呢?(激发学生的创造激情)

  出示作业:根据色彩常识结合自己对色彩的分析感受,尝试创作一幅表达思想情感或心理感受的图片,如:欢快、沉静、热烈、神秘等。

  (六)展示与讲评

  学生展示,讲解自己的作品,谈创作思路。自评、互评,教师总结评价

  (学生自评互评是一个不断自我完善与提高的过程,使每一个学生愉快积极而有效地进行学习)

  六、总结

  跟学生共同回顾本课所学后作出总结:通过本节课的学习,我们认识了色彩,了解色彩与表现自我的关系,会用色彩表现自己的主观感受,能够通过色彩传达自己的思想和感情,提高色彩的表现力,用

  色彩来美化我们的生活和世界!

  七、课后拓展

  自主创作一幅表达思想情感或心理感受的色彩作品。

美术教案 篇5

  教学目标:

  1.通过信息的收集和课堂讨论,了解齐百石国画特色及其艺术风格,了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格,提高学生对艺术作品的欣赏能力。

  2.体会人物不同面进行组合的技巧和方法,色块处理,线面结合以及背景处理。

  3.学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足,激发学生对艺术创作的积极性。

  教学重点:

  认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法,拼成一副完整的画像。

  教学难点:

  在剪拼和组合的方法基础上,采取色块处理,线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。

  教学过程:

  一、谈话导入

  1.同学们,春节期间你们是怎么度过的呀?有什么收获?

  要合理安排,更要合理利用自己的压岁钱,添置需要的学习用具。

  2.老师呀也喜欢过春节,和自己的孩子一起放鞭炮,到游乐场去玩各种娱乐游戏,吃各种好吃的东西等等,你们觉得老师和你们相比,有什么共同之处吗?别看老师大你们那么多,和你们一样,也有一颗童心啊。

  3.不只是老师,就是许多大画家,即使很老了,也有一颗有趣的童心,咱们一起去看看吧。

  二、发现巨匠的童心

  1.齐白石(1)简介:老年的齐白石仍保持着一颗童心,蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童,在画面上跳跃、嬉戏。

  (2)齐白石童心作品赏析

  作品中什么地方体现出了齐白石的童心?

  2.毕加索

  (1)毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一,遗世的作品达二万多件,包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。1901年6月24日,毕加索作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法国过世。

  (2)毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心?

  3.从这两位画家身上你学到了什么?技艺上的,心态上的?

  三、巨匠童心的.规律

  1.这些巨匠虽然充满了童心,但是他们的画是随意画的吗?也是有创作方法和规律的。

  2.游戏连一连:

  找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀!

  3.小游戏,这是一张什么样的脸?

  三幅作品脸部观察,这是一张什么样的脸?

  4.坐着的玛丽.泰雷兹分析。

  脸部五官有什么诀窍?正面和侧面组合。还可以侧面和侧面组合,甚至非人物的脸组合!皮肤、指甲、衣服颜色?衣服颜色既有大块的颜色,也许多的线条,线面相结合,画面增添了装饰趣味。背景?大块面的背景色处理,简洁大方,突出了主体人物的柔美。

  四、试一试

  1.老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸,谁能够把他们分别完成,并形成一张有趣的作品?

  可以用正面,或者侧面两两组合,甚至非人物的脸组合!使作品充满趣味,但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具哦。

  2.优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张?为什么?

  3.讨论如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像,你有什么创意吗?

  法国画家卢梭是一位从来没有接受过专业训练的画家,但是他用丰富的想象力和纯真的感受弥补了技术上的不足,创作出许多伟大的作品,并被世人称为稚拙派。可见,只要大家大胆想象,细心创作,一定能够创作出优秀的作品。

  五、学生作业

  1.发挥你的想象力,画几个不同角度的人像,再组拼成一幅奇异有趣的画像。

  2.要求运用多种方法,使画面有趣!

美术教案 篇6

  教学目标:

  1 、增强欣赏自然美的意识,激发儿童热爱创造活动;

  2 、了解蝴蝶的基本特征,感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美;

  3 、制作一只能飞动的纸蝴蝶,折纸蝴蝶教案。

  教学重点: 了解对称、设计蝴蝶外形并运用线条和色块大胆添画花纹。

  教学难点: 设计一只新颖、色彩绚丽、能飞动的蝴蝶。

  教学过程:

  一、引出课题:

  1、师:“在美丽的花丛中,有许多可爱的蝴蝶,它们快乐的飞舞、你追我赶着做游戏,瞧,它们都飞到这里来做客了!”

  拿出蝴蝶贴在黑板上; 让蝴蝶从室内飞过; 手拿蝴蝶晃动 。

  2、师出示作品(纸蝴蝶):谁想和它们玩一玩?我们来比比看,哪只蝴蝶飞的最高!舞姿最优美!

  3、部分学生参与活动(配乐)

  4、教师小结:这些同学表现真好,老师把这些蝴蝶奖给你们!谁还想来?可是老师做的蝴蝶不够呀,怎么办呢?

  5、教师出示课题:蝶儿飞飞,教案《折纸蝴蝶教案》。

  二、讲授新课:

  1、欣赏图片 ,找特点。那么一只美丽的蝴蝶有什么特点呢?

  2、讲解外形 :蝴蝶的外形要新颖,它可以概括成多种形状:三角形、方形、园形、长方形 ……

  3、学生观看蝴蝶的.外形,并进行小组交流,汇报观察结果。

  4、讲解花纹 :蝴蝶的花纹要美丽,颜色要漂亮,你们看!

  5、学生自由发言,教师总结蝴蝶花纹的特点和色彩特点。

  6、讲解对称 : 1 、蝴蝶还有一个最大的特点! 叫做“对称。”两边是一模一样的!

  7、比如蜻蜓就也是对称的小动物!你们还能说出哪些对称的现象呢?

  8、引导学生说出多种对称现象。

  师:现在我来考考你们,你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完成呢?

  9、学生自由讨论蝴蝶的制作方法,并根据自己小组的材料大胆设想蝴蝶的不同的制作方法。

  三、加工蝴蝶 :

  师:好吧!我们来动手试一试!每一小组都有很多材料。我用我的方法,你们也可以用你们的方法,注意外形的设计与颜色花纹的搭配!

  师生用不同方法开始制作比赛。(配乐)

美术教案 篇7

  课题:

  第3课 黑与白

  课型:

  造型表现 欣赏评述

  课时:

  1课时

  教材分析:

  黑白之间的相互转换,会取得意想不到的效果,但只有尝试才能了解。

  教学目标:

  1.、引导学生欣赏黑与白图形,激发他们的灵感。

  2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

  3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

  教学重点:

  引导学生欣赏黑与白图形,使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

  教学难点:

  指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

  教学准备:

  教具:有关的图片、资料、范图、 学具:收集到的图片、资料、绘画工具

  教学过程:

  一、引导阶段

  1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形,感受黑与白图形之间的'相互转换,激发他们的创作灵感。

  2、引导学生小组交流,谈谈各自的看法。

  二、发展阶段

  教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领:

  1、不规则图形组成的正负形:图形简洁,线条流畅,主要以面的形式表现。

  2、对称法组成的正负形:黑与白都是个完整的图形。

  3、重复法组成的正负形:每个基本形大小相同,造型简洁。

  4、二方连续法组成的正负形:由一个基本形可以重复,改变方向组成正负形。

  三、讨论交流:

  引导学生讨论、交流,准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画?

  四、作业要求:

  1、用黑与白表现正负形。

  2、图形简洁,有创意,形式感强。

  3、线条流畅,涂色均匀。

  五、展示评价:

  1、学生将作品展示在黑板上。

  2、引导学生欣赏、评价,“你喜欢哪一幅作品,为什么?” 3、引导作者反思,说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方?”

  六、课后拓展:

  鼓励学生根据这节课所学的正负形,尝试用剪纸或立体形式动手做一做正负形,体会其形式美。

  教学反思:

  黑白图形之间的相互转换,会取得意想不到的效果,在作业过程中,许多孩子惊奇的发现:从黑纸上剪下花纹后,剩下的纸铺在白纸上居然也有着奇妙的效果!我适时引导他们:这世上并不缺少美,只是缺少发现。只要带着艺术的眼光看世界,没有废弃物,只看你肯不肯动脑筋加工。

美术教案 篇8

  教材:义务教育课程标准实验教科书《美术》 ( 湘版 )

  本课概述:

  本课和平鸽属于“设计·应用”学习领域, 目的是通过教学让学生了解公益招贴画的设计方法,设计要素和形式美的要求,初步掌握平面设计招贴画和平鸽的一般规则。

  招贴画是现代平面设计艺术的一种表现形式,集中反映了现代文明的一个层面。公益招贴是其中—种,本课以公益招贴为教学内容,加强学生对人类生存与发展的思考,激发学生关爱生活的情感。

  在教学设计中将本单元教学分为两课时。第一课时以和平为主题,联系实事,用战争带给人.类的灾难,激发学生对和平生活的热爱,并思索如何表达自己热爱和平反对战争的感情,从而引入和平鸽这一标志性形象。通过欣赏描绘和平鸽的绘画或其他艺术形式的作品,启发学生思考还可以怎样表现和平题材,展示和平题材招贴画,注意图形选材和主题表达之间的必然联系,引导学生分析构图与主题表现、形式美感的联系,具体观察图形大小、位置、色彩的处理,并尝试改变招贴画图形的位置形状、大小或颜色,创造新的画面,体会构图的魅力。最后合作完成一幅表现和平主题的招贴画。

  第二课时在第一课时学习的基础上,讨论生活中还有哪些值得关注的问题,并鼓励学生根据主题谈创意,培养良好的设计思维方法,收集文字图形资料,组合筛选,提炼加工,并用简单可行的方法制作完成,如剪贴等。展示优秀简洁的招贴画,让学生进一步体会图形大小位置、色彩处理与主题立意的关系,明确招贴画的设计要领。

  教学目标:

  1 .情感目标:培养学生关注生活,热爱生命的情感,加强学生对人类生存与发展的思考。

  2 .技能目标:

  了解公益招贴画的社会意义和审美价值以及招贴画的设计方法、设计要素、形式美要求;培养学生良好的设计思维方式,促进设计意识的形成;学生能用简洁的造型语言设计主题招贴,初步学会合理控制画面的构图及色彩等知识。

  3 .过程与方法目标:学生在参与过程中学会与人合作,与人交流,并在此过程中掌握表现的方法与技能。

  教学设计:

  第一课时

  一、教学准备:

  1 . (cai 课件 ) 战争视频片段、和平鸽图片资料、表现和平主题的.招贴画、图形移动面板。

  2 .学具准备:剪刀、胶水、彩色纸等。

  二、教学重点:招贴画图形的选择与构图。

  三、教学难点:招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系。

  四、教学过程:

  1 .导入:感受战争给人类带来的灾难,激发学生对和平生活的热爱之情。

  (cai :伊拉克战争场景及战争带来的灾难 )

  2 .讨论:用何种方式表达自己热爱和平的情感。

  ( 自由发表自己的观点,引导学生用正当的方式表达自己的情感 )

  3 .欣赏:毕加索的《和平鸽》、《和平之人》;介绍画家毕加索。

  4 .展示介绍招贴画。

  招贴画又称宣传画或广告画,要求运用独特的艺术形式在较短时间和一定空间距离内,产生清晰的视觉信息,传达特定的主题。

  5 .讨论几幅招贴画的主题与选材的关系。

美术教案 篇9

  一、教材分析 小区

  小区是人们生活聚居场所,是社会精神文明和物质文明建设的重要区域。初中美术教案9年级下:04课 小区小区的规划、建设不仅体现了人们对历史文化的怀恋、对现实美好生活的不断完善,小区更是对未来的理想的不懈追求。依据课程标准的精神,初中美术教案9年级下:04课 小区以及综合·探索领域的具体要求,本单元的课程为教育学生关注小区环境,引导学生主动探索、研究、创造。帮助学生认识美术与生活的密切关系,提高综合解决问题的能力,创造美好生活。

  教材首先从小区的自然环境、地理、经济和人文等方面提供学生思考的空间。以小区的照片引领学生进入教学情境,从平面示意图的表现进一步有序地引导学生展开学习的空间,住宅、学校、古建筑等从小区的区域划分、建筑的不同功能到人文情怀的渗入,为教学提供了相关素材。

  学习活动的设置以为小区命名的活动形式展开,从对小区的整体认识出发,用简洁的形象,明确地表现小区的特征,为后续的学习活动确定主题。通过小组协作的形式进行社会考察,讨论研究小区的现状和发展,设计规划方案。教材以详细的图文资料,为选题、设计思路以及平面设计图的绘制做出示范。最后,根据设计方案制作小区规划模型,把设计思路付诸现实,以此完善体验探究、创造的过程。

  评价建议设置了具体的评价指标,对学习活动的开展有一定的指导意义。

  资料库提供了有关环境设计的专业知识,吸引学生对未知领域的关注。

  学习大空间就乡村规划、城市公共设施等方面提供了选题与素材,激发学生关注更为广泛的空间。

  二、教学目标

  学会平面规划示意图的绘制方法,掌握规划模型基本的制作方法,并运用于规划设计。

  能够和同学互助合作,共同完成规划设计和制作等学习任务。

  能够了解所在居民小区的规划和功能以及人文背景,更加关心和爱护生活环境。

  三、教学思路

  1.教学内容的确定

  篇首小区景色的图片用于教学导入,在教学中最好用学生熟悉的生活小区的图片和平面示意图替代,使学生能够将实地印象运用干规划设计与制作。

  教材设置的未来小区的设计思路作为学习指南,从小区的整体布局、美化以及文化特点的体现等方面提出要求,并列举各种表现方法,为学习活动提供了范式和参考。教学中还可以考虑采用剪贴形式,用色块表现,用局部图片加以示意。

  教材呈现的制作步骤为制作活动提供帮助,教学中需要加以演示说明。

  对教学任务的要求可以参照“评价建议”中列举的内容制定指标。

  2.教学准备

  有关小区的平面挂图;小区的景观及各种服务设施的照片资料(有条件的地区可以准备影片资料,制作);绘制规划图的工具:圆规、直尺、三角板、铅笔和色彩工具等;制作模型的各种材料:剪刀、小刀、胶水、海绵、泡沫塑料板、塑料片等。

  3.教学策略

  本课教学的主要目的在于通过学习活动引发学生对生活环境的关注,在更为广泛的文化情境中认识美术的特征。设计规划自己的生活环境,将想像与创意付诸表现,在探索实践中加深对美术的认识。

  教学策略的整体思路是设计小区名——规划小区整体方案——制作小区模型。教师可以根据当地的具体情况教学重点有所选择的侧重。以团体活动形式开展的教学可以使学生增进协作意识,由小集体到大社会的转换更能使学生认识到人与社会的关系,只有积极创造、互相合作才能创造美好的生活。

  第一课时可从设问的.形式进入教学情境, “介绍你居『主的小区,它有什么特点?还应增添什么?理想的小区模式是怎样的?画出你家周围的平面分布图……”带领学生重新审视周边的小区,从居住环境、交通、小区的设施如商店、学校、游乐场所、绿化等方面讨论。可以组织学生自我评价自己居住的社区,找出它的特色,并命名,展开教学。教师应该有意识强调小区的基本功能和规划原则、注意事项,尤其是以人为本的设计理念是其中的重点。课后可布置学生以小组为单位进行社会调查,了解现代社区建设的大体动态和最新理念。

  第二课时就学生的社会调查展开讨论,确立小区的主题应以人为本。小区的功能(住宅、交通、医疗、购物、休闲娱乐、消防治安等)、风格(建筑、景观、公共设施等)、文化(当地文化习俗、遗迹、学校、广场、公共场所等)都应该考虑进去。讨论可采取竞争的方式进行,小组代表阐述调查结果,小组拟定的设计方案的重点是什么?有什么特色?结合教材设置的设计方案谈一谈人与自然、社会的依存关系。人的衣食住行各方面的要求、考虑,小区为人们提供的应是功能齐全、设施完备、舒适的场所。同时还应强调小区的时代感、历史与现代文化的交融和人的返璞归真的享受。从自然景观的协调、美感出发启发按学生自己的理解去装扮我们的家园。

  通过范式展示和讲解,帮助学生学习平面规划图的绘制方法,运用有关地图的知识,了解比例、方位、图例以及绘图方法。设计图示标志,表现道路、绿化、学校、广场、公共场所等。分组选择不同方式(包括手绘和剪贴)进,行表现,绘制平面规划图。

  第三课时制作小区模型。小组分工合作,根据已确定的小区方案,制作方案不必求全,只要求尝试体验过程和制作质量。选择合适的工具和制作材料进行制作。各组的模型以表现小区局部区域为主,最后汇集为一个大模型。课堂的模型制作应力求简洁、概括,注意整体的结构和布局,注意造型与材料质感和色彩的协调。立体造型的点、线、面在模型中的综合运用,材质运用中对于树、房屋、草地、水池、道路、路灯等不同质地的表现都需在教学中强调出来。

  教学评价不仅仅关注学生在活动中的制作结果,要以发展的眼光激励想、确定阶段,学生对生活环境的关注程度和积极参与的热情与否;另一方面是制作阶段对于结构、层次、空间、材质、色彩等构成因素的综合运用能力的评价。可采用学生自评、互评、教师点评的方式展开,可采用模型展览的形式由学生畅所欲言地发表自己的观点。四、教学选择

  本课制作规划模型的学习活动难度较大,所需工具材料、制作场地要求较高,占用课时太长,实施教学有一定困难。可以考虑与学习大空间中公共设施的内容设计对换,将教学重点放在规划设计图上。

  规划设计图的表现方法也可以多样化,如我国古代的地图就常采用绘画方式,具体地点和完整布局并茂,详尽而生动。再如平面布局与照片图示结合的拼贴简洁明了,也可以达到很好的效果。

  五、教学建议

  注重美术课程与学生生活经验紧密关联,使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力,是本课编写所期望的目标。引导学生谈一谈自己的居住环境,通过日常生活中印象深刻的所见所闻,引起他们对小区环境的关注。如居住环境的新旧对比、住宅的造型和色彩、标志性建筑、绿化带以及环境与心情等话题。收集学生在所居住的小区的留影,或拍摄他们熟悉的生活环境图片用于教学,更能够引起他们对课题的兴趣。规划图制作之前,应该有一些草图。通过小组成员的综合优化,再绘制正稿,这样做既可以提高作业质量,又能够培养协作意识。

  设置真实的设计用途,在平面图上假设河流、湖泊或道路作为地形条件的限制,让学生根据客观条件进行设计,激发他们的学习欲望。也可以考虑以改变小区环境为题,通过调查绘制小区平面图,通过讨论对现有布局进行改变,设计规划新的小区布局。

  提示学生在作图过程中运用几何知识,诸如用圆规画对称图形、等分圆周、中轴线的运用等等。规划设计的教学范图最好能够呈现绘制过程。手绘挂图运用剪贴方式,示范时逐步完成。也可以使用胶片分层演示。展示多种建筑、树木、花园、汽车等俯视图,帮助学生感受特殊角度的图形,有利于对平面图的认识和理解。规划模型的重点应呈现规划布局,房屋建筑的造型要简化。先用泡沫塑料切出简单的几何体,再稍作挖切即可。

  泡沫材料的切割最好使用加热的钢丝,不仅切割效果好,而且比工具刀安全。切割台的制作需要一个木架、一根钢丝和一台自耦变压器,可以请物理老师协助解决。

  材料的选用可根据当地的条件和代表当地特色的材质进行制作,就地取材,选用当地最常见的高粱梗、树枝、石头等进行制作。

  在教学组织上可以采用认识小区——设想小区——设计小区——制作模型的构思进行。学习活动还可以采用设计大赛的形式展开,给小区设立一个主题,既有利于学生抓住小区的设计主旨,又可以激发学生的表现热情,使其积极地投入其中。

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