(优)大班教案6篇

　　作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的大班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

(优)大班教案6篇

大班教案篇1

　　教育目标：

　　1、欣赏作品，感受丰收的鱼景，初步理解上下重叠遮挡的关系。

　　2、尝试用勾、点、染的方法表现画面内容，体验合作创作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、实物鱼若干、竹筐、盆。

　　2、捕鱼撒网的视频；音乐。

　　3、吴冠中作品《鱼海》；毛笔、墨等国画工具材料。

　　活动过程：

　　1、教师出示实物（将竹筐中的活鱼倒进大盆中），激发幼儿兴趣。

　　“你们在哪里看到过这么多的鱼？”

　　“还有谁看到这么多的鱼会很高兴呢？”

　　2、播放“渔民捕鱼”课件，介绍画家与他的家乡以及作品的由来。

　　“你们知道这是什么地方吗？”教师介绍作者画家爷爷吴贯中。

　　3、师生欣赏作品《鱼海》，帮助幼儿感受和理解作品中上下重叠遮挡的关系。

　　“你们知道这里有多少鱼呢?我们一起来数一数？”（有的鱼能看到眼睛，有的鱼只能看到尾巴，有的鱼能看到肚子……）

　　“为什么有的.鱼只能看到眼睛，或只能看到尾巴呢？”

　　（这里的鱼太多了，都上下重叠在一起了，所以画家爷爷给画取了个名字就叫《鱼海》，为什么叫鱼海呢？）

　　4、教师重点介绍眼睛和鱼背的画法。（勾、点、染）

　　“这幅画最亮得地方在哪里？”“那眼睛怎么画才最漂亮？”

　　“鱼背可以用国画中的哪种方法来画？”

　　5、教师小结，介绍写生方法。

　　“今天，我们几个小朋友合作，把我们这里很多很多的鱼画下来”幼儿合作写生“鱼海”。

　　6、幼儿自由创作（播放背景音乐），教师巡回指导。

　　7、相互欣赏展示作品。

大班教案篇2

　　主题游戏背景

　　幼儿的兴趣是确定主题内容的主要依据。这提醒老师要在幼儿生活的范围内选择可以形成其经验的素材。在一次集体备课中，我们翻阅到了由许卓娅老师主编的主题活动《蚂蚁王国》，一下子被《蚂蚁王国》强盛的主题生命力所深深吸引。确实，在幼儿园经常会看见孩子们聚在一起看看蚂蚁搬家的身影。我们怎么没有想到小小的蚂蚁也能作为促进幼儿发展的主题呢？既来源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的焦点。

　　《蚂蚁王国》是以探究蚂蚁生命历程，促进幼儿社会性发展为侧重点的主题。幼儿通过深入探究蚂蚁的生活方式、沟通方式，在感受蚂蚁王国的奇妙的过程中，可以从蚂蚁这种社会性很强的昆虫身上，感受、学习、体验蚂蚁身上所具有的勇敢顽强、团结合作。这对幼儿来讲是主题要求和幼儿发展相融合的一个契机。

　　《蚂蚁王国》的主题分成四个小主题来实施"蚂蚁大搜索"、"小蚂蚁大世界""可爱的小蚂蚁"、"我来做蚂蚁"。在"蚂蚁大搜索"中，孩子们惊奇于蚂蚁的生存环境，对蚂蚁的群居生活表现出强烈的好奇心。在"小蚂蚁大世界"系列活动中，孩子们走进蚂蚁王国、感受蚂蚁神奇的本领、认识蚂蚁的朋友和敌人。认知经验的丰富为孩子开展各种游戏活动提供了多种素材。

　　随着主题的深入，教师和幼儿共同把对蚂蚁的感知外化为对环境的创设。美工区被命名为蚂蚁工作室，语言区被命名为小蚂蚁图书室，而我们的建构区则被孩子用来构造蚂蚁的窝。神奇的'雄蚁、独一无二的蚁后、好忙好忙的蚁兵们等，各种蚂蚁的角色成为幼儿游戏中模仿和想象的对象。借着假想和扮演，幼儿在角色游戏区里开始尝试表演蚂蚁家族，从最初学蚂蚁爬，到有的演蚁后产卵，有的演兵蚁在守卫，其中扮演工蚁觅食、运粮是孩子们最感兴趣的事情。蚂蚁的所有生活被幼儿一点一滴地呈现在出来，教室里多了蚁后产房和育婴房、储藏室和蚂蚁餐厅。

　　随着对蚂蚁的深入了解，师生开始了对环境的构建。它发挥着幼儿对蚂蚁生活方式和工作方式的一种外化想象和创造。我们发现蚂蚁的生活几乎都是孩子的体验兴趣所在，随着孩子对蚂蚁的了解深入和角色扮演内容的丰富，在这样的特定角色氛围中，老师也会用小蚂蚁身上隐含的行为规范来暗示孩子们的日常行为规范和互动交往。孩子们常会说："我们是一群团结的小蚂蚁！""我会象蚂蚁一样排队！"孩子们眼中各种各样的蚂蚁生活剧场就这样慢慢地被拉开了序幕。

　　主题游戏目标

　　1．能逐渐丰富角色假想行为，和同伴有体验角色的语言、行为交流。

　　2．会在教师的引导下，初步协商和合作，想出并实施合理的解决搬运大物件的办法。

　　3．享受角色表演带来的游戏乐趣。

　　4．培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　环境材料准备

　　1．经验的准备：幼儿对蚂蚁的探索和模仿就是他们经验积累的过程。

　　2．物质材料的准备：环境在内的相关材料的积累：教室里师生改装成了蚂蚁王国，墙面上到处留有幼儿学习的痕迹，丰富的主题网络，美工区改装成的蚂蚁工作室，蚂蚁生活必备的储藏室，蚂蚁餐厅……

　　3．游戏假想材料：蚂蚁徽章、工蚁道具、蚂蚁食物材料等、各个区域中操作用的材料野外蚂蚁生活剧场提供大小和外形不一的"蚂蚁食物"。音乐《蚂蚁在说话》《好朋友》

　　主题游戏活动流程（活动基本环节和组织过程实录描述）

　　（一）游戏导入，感受蚂蚁课间操的快乐，会找朋友一起参与运动。

　　小蚂蚁们躲在野外蚂蚁洞中，听音乐爬出找朋友跳蚂蚁操。

　　T：小蚂蚁们，又到了我们野外生活剧场的时间了，你们开心吗？

　　S：开心T：找到你的好朋友了吗？我们一起出去锻炼身体，做做蚂蚁操吧！

　　（二）小蚂蚁运粮，在第一环节的运动基础上，幼儿体验独立运送粮食的过程。

　　T：让我们分成两队爬过草地，钻过山洞、爬过小桥到对面的草地上去玩一玩吧！

　　排好队哦，小心点，可别掉到河里去了哦！后面的小蚂蚁们快点爬啊，加油哦。找到你的好朋友一起跳蚂蚁操啊！

　　T：（蚂蚁们有躲了起来）啊，小蚂蚁们都躲起来了啊！我们一起到草丛里去找找看有没有食物啊？

　　S：好的

　　T：我找到一袋粮食喽，小蚂蚁们，你们都找到了吗？

　　S：我找到了。我也找到了。

　　T：你们拎的动吗？，一只手拎一拎，换只手再拎拎。我看见一只小蚂蚁它拎了两袋粮食哦，谁愿意帮帮它呢？你们能把它举起来吗？我发现一只小蚂蚁把它陀在了背上，我们一起来试试看，你陀的动吗？

　　S：陀的动

　　T：每只小蚂蚁都找到粮食了吗？

　　S：我找到了两袋T：你真棒！谁来说说看我们搬回去的时候应该注意些什么呢？

　　S：注意安全；不要掉到河里；要一个跟好了一个走

　　T：告诉你们一个小秘密哦，我们的粮食袋上还有颜色标记，一样吗？

　　活动反思：

　　在个别环节，孩子们之间出现了分歧，答案不统一，直接反映了他们对昆虫的认识还不够扎实。在最后的操作游戏环节，我设计的是小组合作，希望孩子们之间相互讨论、共同决定。从呈现的过程和结果来看，孩子们之间的合作有了很大的进步，懂得征求别人的意见，没有出现一意孤行的行为。

　　整个活动，以闯关游戏贯穿始终，孩子们喜欢接受挑战，因此自始至终都表现出极大的兴趣。在以后的教学设计中，可以创造性地穿插一些小游戏、小组合作等，既能激发幼儿的积极性，也能提高教学效率。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、发展幼儿观察力、分析力培养幼儿对数学的兴趣。

　　2、学习数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

　　3、幼儿通过自主探索动手操作，掌握5的4种分法。

　　活动重难点：

　　活动重点：学习数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

　　活动难点：掌握5的4种分法。

　　活动准备：

　　物质准备：PPT课件，3种动物卡片、记号笔、记录纸。

　　经验准备：会数到5，了解5的含义。

　　活动过程：

　　一、开始部分(幼儿与幼儿，幼儿与老师间隔一米以上)

　　1、师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。

　　问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)。

　　问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬)

　　师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的过冬天。

　　2、出示PPT引出"5的.分解组成"。

　　师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共5只)出示"5"的数字卡。

　　师：5只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分法。请小朋友们说一说。

　　二、基本部分(幼儿与幼儿，幼儿与老师间隔一米以上)

　　1、幼儿帮助自己的小动物来分房子。

　　(1)幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量(5只)

　　(2)幼儿将5只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来。

　　(3)请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。教师在记录纸上记录幼儿的分法。

　　2、教师归纳幼儿的分法，总结出"5"的4种分法。

　　3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行"5"的分解组成。

　　(1)教师演示给5只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。

　　(2)幼儿观察"5"的分解式，初步掌握有序的进行"5"的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

　　4、幼儿第二次为小动物分房子，尝试有序的进行"5"的分解组成，记录每次分的结果。

　　三、结束部分游戏《找朋友》(幼儿与幼儿，幼儿与老师间隔一米以上)

　　1、幼儿每人挑选一个数字卡(1-4)戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数，和在一起是"5"的幼儿做朋友。

　　小结：聪明的领头人在变动作时要快速、不被发现，遵守规则的重要性。

　　幼：我看见很多小朋友都在看他。

　　师：那小朋友想一想，你们在看领头人做动作时，怎样看才不容易被发现呢?

　　小结：聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地看，请获胜的人来说一说自己的方法。

　　2、幼儿再游戏。

　　活动延伸：

　　在平时生活中可以运用。

大班教案篇4

　　教学目标：

　　1、知识目标。

　　（1）、让学生经历编制4的乘法口诀的过程，体验运用口诀的优越性。

　　（2）、掌握4的乘法口诀，会用4的乘法口诀解决简单的实际问题。

　　2、能力目标。

　　培养学生的运用口诀计算表内乘法的能力及解决问题的能力。

　　3、情感目标。

　　培养学生合作的意识，体验数学与日常生活的联系。

　　教学重点：自主编制4的乘法口诀并能熟练运用。

　　教学难点：熟练运用口诀完成表内乘法的计算，并能解决简单的实际问题。

　　教学流程：

　　一、创设情境，激趣导入。

　　师：秋天到了，小熊家种的红果树丰收了，他想请小伙伴到他家吃糖葫芦，相机板书课题：“小熊请客”。妈妈告诉他一串穿4个红果，小熊想串9串，可是9串需要多少个红果呢，小熊怎么也想不出来，我们来帮他数一数好吗？（电脑显示丰收的果园和小熊）

　　二、手脑并用，探究问题。

　　1、摆一摆：

　　每个小组都发有一定数量的小苹果来代替小熊的红果，请你们四个一串摆一摆。（课件出示）

　　2、数一数：

　　数数，1串有4个红果，2串呢，3串呢？最后算出9串穿了多少个果子，小组要分好工，摆好一起数一数然后共同填好教材20页的记录单。

　　填好后指名汇报评价。

　　3、做一做：

　　师：同学们数的很认真，填得也很正确，你们能不能像我们前边学习的编口诀那样列出乘法算式并编出口诀呢？

　　学生根据记录独立列式、编写口诀。编完后小组交流填写的准确性，再集体汇报，教师同时板书：

　　1×4=4 一四得四

　　2×4=8 二四得八

　　……

　　4×8=32 四八三十二

　　4×9=36 四九三十六

　　师：现在有了4的乘法口诀，今后小熊串糖葫芦是就很容易知道需要多少个红果了。那么你还能根据四八三十二写出另一个乘法算式吗？

　　4、议一议：组织学生讨论，怎样帮助小熊记这些口诀。

　　生：学生说出自己喜欢的方法。并用自己喜欢的方法记一记。

　　5、练一练：对口令，记口诀

　　通过师出生对，生生互对帮助学生记忆口诀。

　　6、说一说：一张桌子四条腿，2张桌子……

　　三、实践应用，反馈信息：

　　1、助人为乐：

　　师：小熊刚串完糖葫芦，他的小伙伴就来了，有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。（电脑出示）小熊请他们吃糖葫芦，大家很开心，小伙伴要走了，小熊有点舍不得，他想再送给伙伴点儿礼物，可是送什么好呢？妈妈告诉他咱们的'果园里还有一些气球呢，把气球送给他们吧，小熊听了很开心。可是他们来到果园，发现气球上多了一些算式，原来熊妈妈想考一考大家：

　　这下可难倒小伙伴了，他们不会算这些题，同学们，你们说怎么办？

　　同学们一定很愿意帮助他们，教师趁机让学生在书上连一连，然后再让学生说一说是怎样算出这些题的。这样的练习有帮助学生记忆口诀。

　　1、打气球：

　　还有一些气球高高的挂在果园里，你愿意帮助小熊击中这些气球吗？（完成书中练习2）

　　2、巧手拼图：

　　师：小熊想把自己的家布置的更漂亮些，他想把桌子铺上这样的拼图，（电脑出示3题）大家帮助小熊算一算需要多少个黄颜色的正方形、多少个蓝颜色的正方形？

　　生：在书上填写，全班交流填写结果。

　　3、走迷宫：

　　这节课大家既学到了知识，又帮助了那些可爱的小动物，现在老师想和你们玩一个数学游戏：找规律，走迷宫。

大班教案篇5

　　设计思路:

　　活动的灵感来源于篮球中的传递配合，在NBA中被称作传递成功和快乐的运动，在传递的过程中表达着合作与支持。而幼儿在体育活动中语言不是重点，必须以动作代替语言展现情绪和欢乐。该活动通过球体不断传递过程，在完善幼儿手腕；腰腹肌协调锻炼过程中，在与同伴的互动中传递情绪和欢乐，最后传接的环节力求勾勒出活动的内涵，为了传递最“轻”的情谊和快乐，我们往往需要最“重”的耐心与细心去分享彼此的快乐，需要激发幼儿们彼此扶持的团队合作意识。

　　活动目标：

　　1. 发展幼儿传、接球的能力。

　　2. 培养幼儿团队协作，谦让有序的品质。

　　重点：促进幼儿传球、接球的'能力。

　　难点：突出相互间的合作,培养幼儿团队协作的意识。

　　活动准备：

　　环境创设：篮球9个、大小不一皮球3个、彩色包装糖果一包。一次性纸杯2个，水壶一个

　　活动设计：

　　热身准备：

　　一、诱导活动：

　　幼儿四散于场地中，自由玩球2分钟，教师鼓励幼儿多样性玩球

　　诱导练习：手腕左右拨球（手指灵活性）、手掌左右搓球（肩关节和肘关节）、

　　手掌上下搓球（腰腹）、人坐球上旋转（身体控制、大小腿协调）

　　二、趣味传球

　　快慢节奏左右传球：幼儿背靠背2人一组，通过手臂左右转动和腰腹协调配合将球传给同伴

　　三、欢乐传递：

　　通过球不断传递，完善手腕和腰腹肌协调用力过程，并在与同伴的互动中传递快乐。

　　向心圆圈传球：

　　1、幼儿手拉手成适宜大小圆形，根据适宜的节奏；通过手臂左右转动和腰腹协调配合将球传给同伴（2球——4球，音乐适中速度）

　　2、离心圆圈传球

　　幼儿列队圆形，根据较快的节奏通过手臂左右转动和腰腹协调配合将球传给同伴

　　（4球——6球，音乐适中速度）

　　3、离心圆圈传大小球：

　　幼儿列队圆形，随着很快的节奏通过手臂左右转动和腰腹协调配合将球传给同伴

　　（4球——6球，音乐适中速度）

　　4：传递“欢乐”：

　　幼儿手拉手呈圆形：随着和缓的音乐通过手掌翻转和腰腹配合小心的将手中的“东西”中的传递给同伴

大班教案篇6

　　一、主题活动由来：

　　20xx年10月15日。中国成功发射载人飞船。这件具有世界性的事件不仅全国人民都关注、兴奋，就连我班的孩子一提起这件事都非常的高兴。对杨利伟和返回舱记忆深刻。我班就组织幼儿通过各种渠道收集有关宇宙飞船的指示。通过幼儿家长的帮助，我们从网上、新闻报之重、科普书中等等了解了许多有关宇宙飞船等方面的知识，我班的两位老师还通过各种渠道借来了两个模型(神舟五号飞船模型、运载火箭的模型)这样孩子们就更关注和喜爱谈论载人飞船这一事件了。有的幼儿说：老师，返回舱在哪里？着陆在什么地方呀？所以我们由此结合我们前一段时间的主题活动——《可爱的中国》，引出了一个小主题——《宇宙飞船》。

　　二、活动目标：

　　1、通过中国科学家的成功事迹，培养幼儿强烈的民族自豪感。

　　2、培养幼儿不怕困难，积极主动地探索精神。

　　3、导幼儿在互动中积极讨论，提高幼儿语言表达能力及识字能力。

　　4、提高幼儿观察能力，模仿力及创造能力。

　　5、提高幼儿利用多种材料，形式，大胆地进行制作的能力。

　　6、培养幼儿主动合作创新的能力。

　　7、培养幼儿通过多种渠道活等知识的能力。

　　8、培养幼儿资源共享的精神。

　　三、主题活动网络图

　　宇宙飞船

　　火箭神舟五号我想象中的宇宙

　　形功能种类发展史用途结构画一画、说一说、做一做

　　结构卫星飞船 5号载人飞船空间试验站各部分用途我设计的火箭

　　宇宙展服装食品生活

　　主要活动内容：

　　主题活动：宇宙幻想

　　活动目标：

　　1、引导幼儿积极讨论，通过大胆的联想，构想出宇宙的样子。

　　2、鼓励幼儿大胆的运用色彩，用绘画的形式再现出想象中的宇宙。

　　活动准备：

　　场景及材料蜡笔胶棒剪刀黑卡纸宇宙图片宇宙光盘蜡笔胶棒剪刀黑卡纸宇宙图片宇宙光盘

　　活动过程、教师推动与预设

　　幼儿活动过程戴羽晨：老师，宇宙里都有什么呀？李昕：老师，我知道，宇宙是黑黑的，什么东西都看不见！

　　杨泰戈：谁说的？宇宙里有好多的东西呢！就是

　　你们没有看见过！戴羽晨：宇宙里有太阳，冒着火，是红色的，发好多光！金黄金黄的！特暖和！张菀桐：还有月亮！月亮比太阳小！有一点点的光，还有地球，是蓝色的！它们都是球形的！

　　凌云青：宇宙里有好多的星球呢！还有火星！还有光环绕在它的周围呢，特别漂亮！蒋博宇：宇宙里还有我们地球人发射的火箭、卫星、还有宇宙飞船。孙家豪：对！还有神舟五号载人飞船！还有推进器喷出来的火！张菀桐：到了太空里，宇宙飞船的太阳电池阵就会展开了！是蓝颜色的！蒋博宇：卫星也有太阳电池阵！有一个的还有两个的！凌云青：宇宙里有流星！我觉得它是最漂亮的星星！亮亮的，拖着教师推动与预设教师：我们都没有真正去过宇宙，可是小朋友都想知道宇宙是什么样子的，我们先想象一下，宇宙里都有什么？教师：小朋友，你们想象中的宇宙都非常得好看，你们想个办法，怎么让别人能看到你们想象中的宇宙呢？

　　教师：小朋友们说出来的你们想象出来的宇宙真是太漂亮了！我可真想看一看呀！蒋博宇：那我们把它画下来吧！张菀桐：还可以做呢！其他人：好呀！（讨论引出绘画活动）教师：你们想一想，你们都需要什么材料呢？戴羽晨：我们要黑色的纸！李昕：对！黑色的的纸可以画宇宙！宇宙的颜色是黑色的！蒋博宇：我要画宇宙飞船！我就用水彩笔吧！还要有很多的星球！其他人：我们也用水彩笔！教师：小朋友先来试一试效果，看一看用水彩笔在黑卡纸上画画是什么样的？孙家豪：哎！你们看，我用红颜色的画看不出来！其他人：我们的也看不出来！蒋博宇：我们试试用蜡笔吧！呀！用蜡笔好看呀！颜色真漂亮！其他人：我们也试试！真的！颜色真好看！凌云青对戴羽晨说：你画的流行真难看！一点也不像！都瞎成一团了！教师：我帮他想了一个办法，蜡笔在纸上点一个小点，用手轻轻抹一下，小尾巴就能出来了！

　　活动小结：此次活动幼儿展开了激烈的讨论，他们利用已掌握的知识和信息，通过大胆的联想，说出了自己所向往的宇宙，运用多种形式，尝试了不同的材料及方法，利用黑板画的形式进行了绘画活动，活动进行后，进行了成果的分享，很有意义。

　　主要活动内容：做一做

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的合作意识。

　　2、提高幼儿制作大型模型的动手能力。

　　3、为开办展览馆做准备。

　　活动准备：

　　大小不等的可乐瓶子、宽窄胶带两个、宇宙光盘、圆柱体的辅助材料

　　幼儿活动过程、教师推动与预设

　　老师：“ 请小朋友讲

　　一讲我们学过的有关宇

　　宙飞船的'知识？”

　　张楠指着墙面上的图片说：“这是运载火箭，它是从甘肃省

　　酒泉市发射中心发射的。”廖乃正又指着一张图片强着说：“这是神舟五号返回的地方，是内蒙古四子王旗。”不爱说话的支昕也指了一张图片说：“这轨道舱，这是轨道舱。”老师说：“你们了解了这么多宇宙的知识

　　我们办一个展览好不好？ ”蒋博宇说：“图片、模型。”张莞桐说：“还要解说员。”老师说：“做什么模型？图片怎么来呢？”王东博说：“在建设区搭一个发射中心吧。”孙家豪说：“作一个大型火箭和飞船。”戴雨晨说：“我想画一个人在太空生活的图片。”

　　韩瑞先说：“我要看电脑区里的发射，学一学当解说员。”

　　看法我们进行活动。在活动过程中制作大型模型组，孩子们把最大的可乐瓶叠起来，由于太高了火箭筒容易倒。张楠马上说：“在最下面的可乐瓶里装上一些水，就不容易倒了。“老师走到建筑区问：“你们想怎么搭？”

　　蒋博宇抢着说：“我们要搭一个酒泉发射中心。”王东博指着一个建筑物说：这就是发射中心。”老师看到刘勤一正在用辅助材料搭建就问：“刘勤一你在搭什么？”刘勤一说：“我在搭火箭发射塔。” 孩子们在搭建过程中能够相互配合，蒋博宇在建火车道时，王东博就在桥的一旁建一个运火箭的火车。绘画区的孩子发挥自己的想象，有的画太空，有的画星球，有的画火箭。把这些画好的图片都贴在了墙上。幼儿分组活动后到各组去参观学习并听每组小朋友的介绍。

　　活动小结：幼儿在活动过程中能够开动脑筋积极主动的想办法进行制作，并能与其他幼儿合作搭建和制作。幼儿的分组活动满足了幼儿的好奇心和求知欲。幼儿在整个活动中通过动手达到了想象的目标。通过互相的学习开阔了幼儿的思路和眼界。

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