《神奇的线与色》幼儿园教案

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《神奇的线与色》幼儿园教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的《神奇的线与色》幼儿园教案，希望能够帮助到大家。

《神奇的线与色》幼儿园教案

《神奇的线与色》幼儿园教案1

　　【活动目标】

　　1、欣赏波洛克作品，大胆表达自己对作品的理解和感受。

　　2、尝试用滴流的方法绘画，体验活动的乐趣。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　【活动重难点】

　　大胆表达自己对作品的理解和感受，尝试用滴流的方法作画。

　　启发幼儿发挥想象，感受波洛克的画。

　　【活动准备】

　　波洛克的画、纸张、颜料等。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　师：孩子们你们都喜欢画画吧？你们有没有尝试过一边跳舞一边画画？有一位叔叔就能边跳舞边画画，想知道他是谁吗？对了，他是波洛克，让我们一起来欣赏他的作品。

　　二、欣赏波洛克作品。

　　1、欣赏第一幅作品《畅想》

　　提问：看着这幅画你有什么感觉？觉得他的画像什么？你想到了什么？谁能来猜一猜画家在画这幅画的时候心情怎么样？为什么？

　　小结：这些流畅的线条和亮丽的色彩，好像把我们带到了……让我们的心情快乐又愉悦。

　　2、欣赏第二幅作品《第五号，1948》

　　（1）提问：这幅画你看到了什么？有些什么线条？有哪些色彩？这些暗暗的颜色和乱乱的线条给你什么感觉？

　　（2）小结：就像小朋友说的那样，画家在画这幅画的时候心情很压抑很难过，这些暗暗的色彩，乱乱密密的线条，让我们的心情很难过，好像走进了……。

　　3、欣赏波洛克其他作品，将波洛克作品放大，让幼儿自由欣赏。

　　4、你最喜欢哪副画，为什么？（追问，抓住颜色和线条）

　　5、波洛克叔叔的这些画神奇而美丽，他的画和我们平时的画是不一样的，在他的画里，只有颜色和线条。但他不是用笔直接画出来的，你想知道他是怎样画画的，想不想知道波洛克叔叔的故事？

　　三、介绍波洛克。

　　1、出示1912

　　师：1912是什么意思呢？幼儿猜测。

　　教师播放录音。

　　波洛克1912年出生在美国，因为在他的画面上只有一些线条和色彩。所以别人把他的画叫做“抽象画”。波洛克是20世纪美国最著名的画家之一。

　　师：原来1912就是波洛克叔叔出生的时间。

　　2、出示：滴流

　　波洛克喜欢用很大很大的纸或者画布画画，因为画布实在太大了，所以索性把它铺在地上，用笔沾颜料滴到画布上，有时沿着画布的四周作画，有时就干脆提着戳了洞的颜料桶在画布上来回走动，人们把这种画画方法称为“滴流”。因为波洛克喜欢听着音乐边跳舞边画画，所以，人们又把他的画叫做“行为绘画”。

　　（3）讨论：浏览了这些知识的宝藏，小朋友你知道了些什么？

　　孩子们说得真好，老师很高兴，我也想用波洛克叔叔作画的方式，把我的心情画下来，教师示范。

　　四、尝试滴画。

　　1、教师示范。

　　2、师：孩子们，你们是不是也想用滴画的方式把自己的心情表达出来，你们现在是什么心情？你想用什么线条和颜色滴画？

　　3、师：波洛克叔叔说过颜料都是有生命的，现在就让我们随着音乐起舞，用这些美丽的'色彩和线条把自己的心情都大胆的表达出来吧。

　　4、幼儿作画，教师指导幼儿自由选择颜料，滴画时笔放低一点，小心不要滴到身上和同伴身上。

　　五、展示讲评。

　　1、老师当记者采访：这位小画家，你好，你今天玩得高兴吗？你能给大家介绍一下你们的画吗？画了些什么？

　　2、幼儿介绍。

　　我的反思

　　1、怎样欣赏抽象画

　　我知道艺术作品主要是表诉一种感觉，至于像什么是其次。欣赏抽象画应该从整体上去感受，让幼儿用语言去表述。可说起来容易做起来难，如何引导是关键。孩子对画面的局部的欣赏比较关注，如果教师不踩刹车，孩子们说上一节课也说不完。而对作品的整体感受只能用漂亮两个字来形容，很难用语言来表述。

　　2、怎样引导幼儿进行更深层次的欣赏

　　欣赏一幅画，并不仅停留在像什么，要更深层次的挖掘，老师的提问设计很重要。如何层层深入的引导幼儿进行欣赏是关键。

　　3、如何引导幼儿课后延伸，使欣赏更深入

　　欣赏波洛克作品及尝试他的作画方法，还有很大的挖掘潜力，可以有很多的延伸活动。可以从不同的角度去欣赏他的作品（比如从欣赏者的心情，画家作画时的心情，颜色也代表着心情、一种颜色代表着一种心情等多角度的去欣赏），也可以尝试波洛克的其他作画方法，用木棒、笔沾颜料滴到画纸上或用树枝、泥沙等工具作画，不同的方法，不同的效果，不一样的感受。

《神奇的线与色》幼儿园教案2

　　本次活动从欣赏波洛克的抽象画作品入手，在对波洛克的作品的观察解读中，再次感受线条和色块的美，帮助幼儿初步了解滴撒法，并尝试用滴撒法进行大胆表现，体验不同绘画方式所带来的乐趣。最后，借助对幼儿作品的欣赏和点评，梳理幼儿的实践经验，使幼儿对这种自由奔放、无定形的抽象画风格，有更深入的体验。

　　活动目标：

　　1、欣赏波洛克的画，能用自己的语言表达对作品的认识和感觉，感受“抽象绘画”的艺术魅力，拓宽幼儿的艺术视野。

　　2、初步尝试用滴流的方法在快乐的、自由的、忘我的.状态中以波洛克式的作画方式大胆创作。

　　3、体验不同绘画方式所带来的乐趣。

　　活动重点：欣赏波洛克的画，感知线条与色块组成的抽象画的艺术魅力。

　　活动难点：尝试用“滴流”的方法进行大胆创作。

　　活动准备：波洛克的画ppt、纸张、颜料等。

　　活动过程：

　　一、欣赏波洛克作品

　　1、教师：宝宝们，今天老师给你们带来了一幅很特别的图画，想看吗？

　　2、（ppt1）教师：你在画里看到了哪些色彩？这些漂亮的色彩组合在一起感觉怎么样？

　　3、教师：你还在图画中看到了什么？（引导幼儿发现线条和色块）

　　4、教师：你觉得他画的是什么呢？像什么？

　　5、教师：像这种看不懂画的是什么，但是小朋友又觉得它像这个像那个的画，我们把它叫做抽象画。叫什么呢？（引导幼儿再次认识抽象画）

　　二、介绍美国画家波洛克

　　1、教师：这幅抽象画是一位美国著名的画家波洛克叔叔画的，看这就是波洛克叔叔。（ppt2）他还画了很多抽象画呢，我们一起来欣赏一下吧。（出示波洛克作品ppt3、4）

　　2、引导幼儿欣赏作品，教师：你在画上看到了什么？你觉得画得像什么？

　　3、教师（ppt5）：这些也是波洛克叔叔的抽象画，你最喜欢哪一幅？为什么？

　　4、教师：波洛克叔叔真厉害，那你们想知道这些画是怎么画出来的吗？

　　5、教师：（ppt6）看，波洛克叔叔在画画呢，你看到他是怎么样画画的？

　　6、教师：波洛克叔叔，他喜欢用很大很大的纸或者画布画画，因为画布实在太大了，所以他只好把画布铺在地上，直接从罐中倒颜料到画布上，或者用木棒、笔沾颜料滴到画布上，他是非常随意的把颜料滴撒在画布上，这样从桶里流出的各种颜料、油漆就洒在画布上形成了一种特殊的效果，人们把这种方法称为“滴流”。

　　7、教师：现在你知道波洛克叔叔是用什么来画画的？

　　8、教师：那今天我们也来学学波洛克叔叔，用滴流的方法来画画。

　　三、教师示范用“滴流”的方法作画

　　1、教师：这是什么？（瓶子）这个瓶子里装着一个秘密呢。这个瓶子里装的是颜料，当你把瓶子倒过来拿的时候，颜料会从这个尖尖的地方滴出来，如果你轻轻的挤一挤这个瓶子，颜料就会从瓶子里流出来。

　　2、教师：你可以上下撒，也可以转圈撒，当然你也可以随意的撒。

　　（请一个小朋友和老师一起示范。老师用快、慢滴，让幼儿发现速度不一样，效果也不一样。）

　　3、教师：如果你想形成色块，你可以用这个尖尖的嘴在画纸上来回的涂一涂。

　　四、幼儿作画、放音乐

　　1、教师：小朋友，波洛克叔叔说过颜料都是有生命的，现在就让我们随着音乐起舞吧。请大家自由的选择颜料。

　　2、幼儿开始作画。

　　3、老师巡回指导，提醒幼儿不要用力捏，滴画时人要蹲下来，不能用力甩。

　　（让幼儿尝试用滴流的方法作画，这是整堂课的兴奋点，虽然时间短，但孩子们乐在其中，也感受到了一种成功感。由于受场地的限制，否则纸张再大一点，幼儿的感受会更强烈。在这个环节中，教师准备的材料（颜色）非常重要，每组都有一个主色调，因为不是所有的颜色配在一起都好看。颜色的组合，要让人感觉受到一种美。）

　　五、展示、评价

　　1、教师：小画家们，你们今天玩得高兴吗？谁来给大家介绍一下你的画？

　　2、师幼一起绕着画欣赏。

《神奇的线与色》幼儿园教案3

　　活动目标：

　　1、培养幼儿探索绳线的兴趣，喜欢参加各项关于绳线的活动。能够感受到绳子给自己带来的快乐。

　　2、进一步培养幼儿对绳子的创造想象能力。通过自己的探索创造出与绳子有关的事物。

　　3、能够感受到绳子的奥妙。初步的了解各种不同材料的绳子，知道不同的绳子具有不同的特性。

　　4、了解生活中隐藏着许许多多的'、各式各样的绳子。并且人们能够通过绳子进行各种的活动。

　　活动时间：2周

　　环境创设：

　　娃娃家——各种不同的线以及各种绳子，和线有关的东西，如：各种布料、衣服。语言区——和线条有关的书籍。美工区——供幼儿编制创作用的线，棉线制作风筝。益智区——穿鞋带玩具，棉线，可用线拼摆的图案。

　　家长工作：

　　帮助幼儿观察生活中的"线"（缝衣服的线、电线、布料中的线等）感受到生活中线条的无所不在。

　　活动内容：

　　1、艺术——线的音乐会

　　2、健康——花样跳绳

　　3、科学——帮蜘蛛结网

　　4、科学——自然测量

　　5、艺术——会画画的线

　　6、科学——计算：学习4的加减法

　　7、语言——儿歌：绳子变把戏

　　8、语言——谈话：线的大集合

　　9、社会——妙妙绳

　　10、社会——漂亮的线

　　11、操作游戏：绳子爱画画

　　12、美术活动：线条变魔术

　　13、制作活动：好高的风筝

　　14、制作游戏：线的用处大

　　附活动设计：

　　活动内容：艺术——线的音乐会

　　活动目标：

　　1、欣赏玄乐器演奏的音乐，感受玄乐的美。

　　2、培养幼儿动手制作“乐器”的能力。

　　3、知道线能够发出声音，长短不同的线发出的声音不同。

　　活动准备：小提琴、火柴盒或者大小不同的盒子、皮筋、玄乐器演奏的音乐录音

　　活动过程：

　　一、导入：提问：你都见过哪些地方有线？线有什么作用？（幼儿讨论）

　　二、展开：

　　1、教师提出线还有另外一个作用，激发幼儿好奇心。

　　2、出示小提琴，引导幼儿观察：这是什么？小提琴上面有什么？（线）这上面的线有什么作用呢？教师请幼儿上台试一试，拉动一下线，听听会发出什么声音？（线能够发出声音。）

　　3、请幼儿想一想，你还见过哪些乐器上面有线，而且能够发出声音？

　　4、请幼儿来制作能够发出声音的乐器。先请幼儿观察制作材料，你觉得应该怎样制作？（把纸盒中间挖空，用橡皮筋套在纸盒上，用手拨弄橡皮筋，就成了会发声的乐器）。

　　5、幼儿进行制作，教师巡回指导。

　　6、制作完毕后，请幼儿互相听听自己制作的“乐器”的声音和别人制作的有什么不同？

　　教师引导幼儿探索试验，纸盒的大小和皮筋的松紧都会影响声音的高低。

　　6、请幼儿自己说一说，通过实验发现了什么？

　　三、结束：教师总结：今天我们又发现了线的一个作用，线的秘密还有好多，鼓励幼儿探索试验。把自己做的小乐器带回家弹奏给爸爸妈妈听。

《神奇的线与色》幼儿园教案4

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对跳绳的兴趣和探索精神。

　　2、发展幼儿

　　的上下肢力量、弹跳力和身体的灵活性、协调性。

　　3、学习花样跳绳，掌握其动作要领并能较好的跳绳。

　　活动准备：跳绳、活动场地

　　活动过程：

　　一、导入：幼儿自由玩跳绳。提问：你会几种跳绳的'方法？幼儿尝试。

　　二、展开：

　　1、组织幼儿展示自己的玩法。

　　双脚跳、单脚跳、行进跳、向后绕绳跳等。

　　某一幼儿展示后，教师讲解跳的方法：重点注意手和脚的协调动作。

　　请幼儿都来尝试这种跳法。

　　注意：跳绳时固定一个位置，防止绳子抽到别的小朋友。

　　2、组织幼儿一一尝试后。谁还有别的跳法？激励幼儿进行创新。

　　根据幼儿想出的方法，组织幼儿进行跳绳。

　　3、分散跳绳。你觉得哪种跳法最难？

　　组织幼儿根据自己掌握的程度练习比较难得跳绳方式。

　　4、跳绳比赛。幼儿可按照自己喜欢的跳绳方式，参加比赛。

　　比赛时间：20—30秒，比赛结果以跳的次数多者为胜。

　　三、结束：

　　组织幼儿进行四肢放松运动。

　　鼓励幼儿平时多练习，小朋友之间互相帮助。

　　活动内容：科学——帮蜘蛛结网

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对线组成的蜘蛛网的兴趣。

　　2、在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。

　　3、认识蜘蛛，知道蜘蛛吐丝结网的特性。

　　活动准备：各种绳子、胶水等；蜘蛛模型

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