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小班《数字歌》教案
作为一名人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家整理的小班《数字歌》教案,希望对大家有所帮助。
小班《数字歌》教案1
数字歌
(一)教学目标
1。认真阅读数字歌图画,能理解字精灵所做的事情。
2。阅读诗歌,能理解诗歌的内容,感受诗歌的诙谐。
3。认读汉字数字“六”至“十”,复习认读汉字“手”。
(二)教学准备
幼儿用书、字卡、录音机、磁带
(三)教学过程
一、导入
师:小朋友们,你们喜欢运动吗?天气越来越凉快了,小朋友们都喜欢到户外参加运动,字精灵王国的字精灵们也都出来运动了,我们一起去看看。
二、听音乐传书。
师:小朋友们传书的时候动作要轻,不要推书或扔书,要爱护图书。
三、阅读图画
师:你看到了谁?他在干嘛?(用完整的话回答)
竖竖————我看到竖竖在爬山
捺捺————我看到捺捺在拍皮球
撇撇————我看到撇撇在翻跟头
师:图画下面有两只手,你们猜猜看是什么意思?(出示字卡“手”)
师:总结运动的好处
四、欣赏诗歌
师:字精灵们不但热爱运动,也非常喜欢学习,今天他们还将自己的参加的运动编成了一首好听的儿歌,你们想不想欣赏一下。
师:欣赏二儿歌的时候,小朋友要做到什么?(手指字,耳朵听,眼睛看书不出声);老师相信我们班的每个小朋友都非常会欣赏儿歌。
师:诗歌的名称是什么?
师:诗歌中说一二三,做什么?
师:四五六,做什么?(出示字卡“六”)
师:七八九,做什么?(出示字卡“七八九”)
师:伸出什么?多少手指头?(出示字卡“十”)
师:你们在诗歌中发现了哪些数字?你认为哪个数字最好记?谁能找到认识他们的'诀窍?
五、听音乐收书。
六、什么字宝宝不见了
师:刚才我们欣赏了《数字歌》的儿歌,里面的字宝宝想和我们捉迷藏呢(出示一个白纸遮住“手”字的大范例)。我们来猜猜看谁不见了。出示大字卡“手”让幼儿认读。
七、叫醒字宝宝
1、引起幼儿兴趣。师:我们一起扮演数字宝宝好吗?
2、数字宝宝睡觉了。请幼儿选择自己喜欢的数字卡片戴在身上,拿到以后自己认一认,说一说:我是数字宝宝一,然后蹲在地上模仿睡觉(双手合起来,放在脸的一侧,闭上眼睛。)
3、数字妈妈叫醒数字宝宝。天亮了,数字宝宝都醒了吗?数字一,醒了吗?(身上戴着数字一的幼儿站起来,伸个懒腰,揉揉眼睛)我是数字宝宝一,我已经醒了,直至将所有的数字宝宝都叫醒。
八、小结
师:小朋友们,你们今天玩的高兴嘛?让我们一起和新老师说再见。
小班《数字歌》教案2
活动目标:
1、知道我们家乡的话是xx话,并能区分xx话和普通话。
2、能根据图片理解童谣的内容,并学习用方言念童谣。
3、感受童谣的`节奏变化和押韵的乐趣,并激发对家乡的热爱。
活动准备:
多媒体课件
重点难点:
理解童谣的内容,学用方言念童谣。
活动过程:
一、xx话引入,引起幼儿学习兴趣。
教师指导幼儿用xx话和客人老师打招呼,让幼儿初步感受xx话。
二、引导幼儿认识xx话,能区别xx话和普通话的不同。
1、引导幼儿认识xx话
师:小朋友你们知道我刚刚说的是什么话吗?
师幼用xx话和客人老师打招呼。
2、教师引入童谣,引导幼儿感受xx话和普通话的不同。
师:你听到了哪句有趣的话?
师:这和我们小朋友平时用普通话念的儿歌一样吗?
三、利用多媒体课件,引导幼儿根据图片理解童谣的内容,并学习每张图所对应的xx话。
1、观察ppt2,理解并学习童谣第一句
一、一、一,一啥个一?一只小猫跑得急。
2、观察ppt3,理解并学习童谣第二句
二、二、二,二啥个二?二只小狗吹风凉。
3、观察ppt4,理解并学习童谣第三句
三、三、三,三啥个三?三只小猪爬雪山。
4、观察ppt5,理解并学习童谣第四句
四、四、四,四啥个四?四只老鼠偷吃油。
5、观察ppt6,理解并学习童谣第五句
五、五、五,五啥个五?五只小鸭捉小鱼。”
四、完整念童谣,并介绍童谣的名字
1、教师五张图一一出示,引导幼儿回忆童谣。
2、教师指图,引导幼儿连起来完整念童谣
3、师介绍童谣名字
五、问答表演
1、教师答,幼儿问
2、教师问,幼儿答
3、集体表演
六、结束,进一步激发幼儿对家乡话的学习兴趣
小班《数字歌》教案3
教学目标:
(一)情感、态度、价值观:
1.感受童谣的音韵美;
2.培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情趣。
(二)知识要点:
1.学习并朗读这首童谣。
2.能正确认读本课11个生字。
(三)学法和习惯:
1.学习用指读的方法听读识字。
2.能在具体的语言环境中学习汉字。
教学重点:
认读本课的11个生字;通过朗读感受童谣的音韵美。
教学难点:
两、朋、友这三个字学生不常见,掌握起来是难点。
教学过程:
一、导入
小朋友,你们数学学数字了吗?(学了)今天这节语文课,我们就来学习一首和数字有关的儿歌数字歌(老师板书)。
二、讲授新课
1.这首小儿歌非常有趣,里面藏着好多小动物呢!打开书第11页看看你能不能很快找出都有哪些小动物。(训练学生说完整话。)
2.如果你们能数出这些动物朋友各有几只,他们就会从课本中跑出来和你们做游戏。请用数字标在图旁边。(老师把阿拉伯数字贴在黑板上。)学生汇报动物的只数,(要训练学生说完整话。)学生每说出一种动物老师就在黑板上贴小动物的图片,并把它们贴到相对应的数字下面。
3.自己小声地读一读,把不认识的字用你喜欢的符号标出来。
4.听文录音,(整体感知课文)尤其要听清你不认识字的字音。在听录音时要用手指着每一个字,听到哪,指到哪。(培养学生指读习惯,渗透听读识字的方法。)
(良好学习习惯的培养,就应这样长抓不懈。如:说完整话;指读方法的训练)
5.谁愿意当小老师,带着大家读?注意:边读边用手指着。读后,你有什么收获?
(引导学生进行自评,学有收获的意识。)
6.自己再读儿歌,如果还有不认识的字,你可以向同桌请教,也可以问老师。如果认识了,就把记号擦掉。
(教给学生识字的途径)
7.你们学得真努力,课文里的字娃娃想看看你们是否真的认识它们了。瞧,他们偷偷的溜出了门。(从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。)他和谁是朋友?(不按顺序出示,让学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。)
8.孩子们,还有几个字在跟我们捉谜藏,来看一看(出示卡片小朋友数字)每个词两生读,再齐读。
9.现在更难了,谁还会读?(出示小朋友数两只个这几个字让生单独认读。字为红色,读完贴在黑板上课文中的空白处)在读只时,老师把只字放在课文中:三小羊、四鸡、五鸭,(生读。)谁还能照样子说说?再读个时,问生:看看周围,你还能想到什么?(引导生联系生活说出几个用个做量词的短语)你们不光字记的好,还能在生活中注意积累,真是很了不起。
(注重引导学生联系生活实际进行学习,巩固了知识,培养了能力。)
10.我们手里都有生字小卡片,请两个同学一起互相说说悄悄话,说说你都认识哪个字了,怎么认识的?不会想想怎么办?
11.字娃娃都回家了,你们还愿意读课文吗?同桌两个人互相读:如果都他读对了,你就用你喜欢的.方式,夸夸他。如果他不仅读对了,而且读得特别好,你可以奖励他一颗小星星。如果他还有不认识的字,你就帮帮他。
(把评价的权利还给了学生,为他们交流情感、分享收获、体验成功提供了空间。)
三、复习巩固
1.师生对读。
2.男女生对读。
3.做数字拍手歌。(两人结成一组,用你拍一,我拍一的方式,填上数字歌的词,老师可先和一名同学做个示范。)
四、小结
谁说说你这节课的收获?
(引导学生进行自评,强化学有收获的意识。)
你们的收获课真不小,能用你们的收获来帮助小猫解决问题吗?出示第14页小猫钓鱼的图,全班共同作练习。
图中有:
______条船
______两只猫
______个水桶
______条小鱼。
五、作业
我们的生活和数字密切相关,回家后你可以用数字画一幅画,也可以编一个有关数字的故事或儿歌;也可以找一找有关数字的儿歌。
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