(精品)美术教案9篇
作为一名教职工,时常需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的美术教案9篇,希望能够帮助到大家。
美术教案 篇1
活动目标:
学习用两张以上的纸折出简单的组合物。
培养幼儿边操作边讲述的习惯。
探索、发现生活中郁金香的特征。
培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
活动准备:
手工纸、范例、油画棒或水彩笔
活动过程:
1, 出示范例,激发幼儿兴趣
(1)师:小朋友,春天来了,迎春花开了,梨花开了,美丽的郁金香也开放了。我们来看看,郁金香长什么样,好吗?
(2)请幼儿说说郁金香的特征:有花苞,花茎。
颜色:红的,黄的,白的 ,紫的……
(3)师:如果我们教室里多一些五颜六色的郁金香,该多好呀!我们用小手
折一些美丽的郁金香来装点我们的教室,好吗?
2,出示折纸步骤图,让幼儿尝试折纸。
(1)师:我们先看看,郁金香用一张纸能折成吗?我们应先折什么?后折什么?
重点让幼儿知道郁金香是由两张纸折叠的,引导幼儿先折花苞,再折叶子。
(2)观察幼儿用书中花及叶子示意图。
(3)请能力强的孩子上来师范折纸步骤。
(4)幼儿自己探索折纸。引导幼儿先折花,再折叶子,最后用油画棒或水彩笔画出花茎。
3粘贴:美丽的花园,鼓励幼儿用五颜六色的纸装饰花园。
4,讲评
(1)引导幼儿讲评,着重从折叠平整,叶子插接严密方面讲。
活动效果反思:
这节课符合5-6岁年龄特征,不仅锻炼了幼儿小肌肉发展,而且初步培养幼儿的艺术表现与创造能力。总体来说,这节课上的还是比较成功的.,大多数幼儿折叠的平整,叶子,茎插接严密,用自己的小手装扮了一座美丽的花园。
不足之处:
有两个幼儿不会根据示意图折叠,有五个幼儿花与叶子颜色的搭配不协调。今后,一定要加强幼儿看示意图训练,注重幼儿的个体差异,尽量多表扬,少批评。
小百科:郁金香的生长期适温为5-20℃,最佳温度为15-18℃,植株的生育温度应保持在0-25℃。郁金香根系的生长温度宜在5℃以上,14℃以下,尤为10℃左右最佳。花芽分化的适温为17-23℃,超过35℃时,花芽分化会受到抑制。另外,郁金香有较强的耐寒性,冬季可耐-35℃的低温,当温度保持在8℃以上时开始生长。
美术教案 篇2
活动目标:
1、引导幼儿多角度观察实物——杯子,自主参与绘画,画出杯子的主要特征。
2、鼓励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。
3、培养幼儿的观察力,体验写生画所带来的快乐和成就感。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备:
1、幼儿自带杯子。
2、画板、笔、纸等。
3、四个角度画的杯子,五角星贴花。
4、幼儿围坐成圆形。
活动过程:
1、观察杯子,了解杯子的结构。
师:小朋友们看,这是什么呀?(杯子)师:杯子上有什么?
幼儿观察讲述。
师:(指杯口)这又是什么?(杯口)除了有杯口,还有什么?(杯身、杯把、杯盖等)
2、学习从不同角度取景写生。
师:我很喜欢这只杯子,想给它拍张照,用什么拍呢?
(1)教师示范取景框的.使用,及时画下所拍照。(勾画的要大)
师:你想给他拍张照吗?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么变化。
(2)带领幼儿围着杯子用取景框观察。
师:通过观察你发现了什么?
(3)幼儿讲述。
3、出示范例画,请幼儿对照找出各个角度的杯子。
4、提出幼儿绘画要求。
(1)引导幼儿进行装饰。
(2)提出要求。
5、幼儿作画,教师指导。
6、评价。
你最喜欢哪一张照片,请你把五角星送给它,并说说为什么喜欢这张照片。
教学反思:
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
美术教案 篇3
活动目标:
1.感受沙子不同的绘画方式,了解两种色彩混合的变化;
2.能大胆尝试用沙子进行绘画,并用滴管给沙子上色;
3.能专注地制作彩沙画,并乐意分享自己的作品。
活动准备:
胶水、沙子、颜料、纸、塑料滴管、毛巾、布。
活动过程:
一、感知体验:沙子怎么不掉
1.师:我们来比赛,看谁能让画里的沙子不乱跑,把它固定在纸上。
2.幼儿尝试操作,探索固定沙子的办法。
3.教师示范:秘密在这里,看!先用胶水在纸上画出想要的图案,再在有胶水的地方撤上沙子。
二、幼儿尝试用沙子在纸上作画,教师巡回指导
1.构图——用胶水作笔,在纸上把想画的图形画出来。
2.撤沙——在有胶水的地方撒上一层沙子。
三、感受彩沙画的色彩机理美
1.揭开桌子中间被布遮着的彩色颜料水,教师:看,老师还准备了什么?对,老师准备了很多漂亮的颜色水,还有滴管。
2.师:你们可以用滴管把彩色的颜料水滴到沙子上,就能给沙子涂颜色啦!我还有个秘密要告诉大家,颜色和颜色挨在一起会变魔术。待会你们一定要仔细观察,看看他们到底变了吗?
幼儿边操作,边观察颜色滴上去后沙子的'变化,感受侵染的效果。
3.将幼儿喜欢的不同颜色陆续地往沙子上空白的地方滴,观察不同的颜色在沙子上相混合的色彩变化。
4.师:刚才你们看到颜色宝宝们有变化吗?
师:对!你们都发现了,颜色宝宝们遇到一起,就会有很多的变化。
四、照片展示,作品分享
1.在指导巡视时,把幼儿画好的作品拍下来。
2.师生共同分享交流作品的含义。
美术教案 篇4
活动结束:
幼儿园的自然角里多了一只螃蟹,不管是课间还是餐后休息,孩子们总会围着螃蟹看个不停,说个不停。在看螃蟹的同时,孩子们对它的两只大钳子、八只脚、两只小眼睛很感兴趣,我的脑海里自然就闪现了让幼儿来画螃蟹,这样美术活动“大螃蟹”产生了。
活动目标:
1.学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
活动准备:大螃蟹数只、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带
绘画材料(油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等)
活动重点:寻找螃蟹的主要特征
活动难点:探索螃蟹的表现方法
活动过程:
一、引起兴趣
师:今天我给你们带来了一位朋友。(螃蟹)
师带上螃蟹头饰:嘿嘿,我是螃蟹爸爸,瞧我长得多神气。今天我把我的孩子也带来了,请你们仔细看看我的孩子长得什么样。
二、幼儿观察、寻找特征
螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子,走起路来横着爬。
请你来学学螃蟹走路的样子。(幼儿一起模仿,请个别幼儿来表演)
三、幼儿操作
出示图片:照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片,请你们看。种不同的螃蟹的特征,个别幼儿进行讲述)你们会给我的孩子拍照片吗?我们一起来试试看,比一比哪个小朋友拍的照片最好看。
幼儿自选分组操作,教师进行指导,要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征,同时注意画面的整洁。
准备材料:
①蜡笔画(记号笔、油画棒、绘画纸)
②粘贴画(各种不同形状的彩纸做螃蟹身体、细长条的'做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等)
③泥工(各种不同颜色的橡皮泥)
④拓印(泡沫板制作的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆)二:
四、结束活动
你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看,我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。(幼儿随着音乐边念儿歌边舞蹈)
附儿歌:我是一只,大螃蟹呀,
两个大钳,八条腿呀,
眼一眯呀,脚一伸呀,
爬呀爬呀,爬回家啊!
五、活动反思
这一活动的题材来自幼儿的生活,小朋友对螃蟹也没有陌生感,充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过儿歌的形式使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节,我引导幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识,这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征,也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于生活中常见的事物,孩子们缺乏观察,需要老师及时引导,给他们观察的目的,指导他们观察的正确方法,从而准确的迁移到观察其他事物中去。
在这一环节中,我如果能及时肯定幼儿的回答,提升幼儿有关螃蟹的知识经验,那效果就更好了。在第二环节中,幼儿用动作回答大螃蟹走路的姿势,并出示大螃蟹实物,让幼儿观察横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路,幼儿参与的积极性就非常高。在活动的第三环节,经过观察讲述和学一学螃蟹走路的样子,幼儿的表现的兴致越来越强烈。但对于把握大螃蟹的形还有一定的难度。
这时,通过一首儿歌来解决这个大螃蟹形的难题。请了个别幼儿上来示范,及时发现幼儿在绘画大螃蟹的大钳子时有一定的困难。加强语言的力度来描述大螃蟹的大钳子,加深幼儿对大钳子的印象,并添加了水草、小鱼、泡泡……使得画面一下子丰富起来。从幼儿反馈的作品来看,大部分幼儿能很好的掌握大螃蟹的形,有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中,幼儿的作品上动态的螃蟹不多,说明我在引导时不够,这是我下次活动应该注意的地方。第三环节是引导和评价。
活动给了我较大的启示:开展每一个活动都需要从幼儿的兴趣和能力出发,教师必须真正了解本班幼儿的实际水平及能力,同时,事先应该尝试、试教几次,这样许多错误就可以避免了。活动中,我还发现孩子在创造性方面有很大的潜力,接着装饰画“打扮螃蟹”成了延伸活动,在区域活动时来满足孩子的创造欲望,提高孩子的动手能力。
美术教案 篇5
1、显性内容与目标
应知:通过本课学习,学生初步探索有关浮力的知识,并能根据身边的废旧材料进行有创意的设计。
应会:结合绘画、粘贴、插接等不同造型手法,以及漂浮的科学道理,利用生活中的废旧物品实现自己的艺术创想。
2、隐性内容与目标
通过本课学习,培养学生将艺术创造与科学研究完美结合的意识,以及发现问题、分析问题、解决问题的能力,激发他们热爱生活、关注生活的美好情感。
教学重点:启发学生探究简单的浮力知识,并结合身边废旧物品进行有创意的设计与制作。
教学难点:在制作漂浮物时,创新地使用材料,制作方法精细。
教学过程:
一、游戏导人
游戏l:
发给学生每人一支吸管,提出游戏要求:你能想到几种令吸管在水中漂浮起来的方法?
游戏2:
抢答——如果给你一把吸管,让它们漂浮在水面上.设想一下都可能有哪些不同的造型?
二、思考反馈
吸管为什么可以漂浮?
铁很重,为什么轮船却能漂浮在海上?
三、信息交流
组织学生进行信息交流。
哪位科学家最早发现了浮力?
你知道有哪些关于浮力的小故事吗?
四、合作探究
组织学生分组探究:(材料:铁、纸、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛笔等。)
在我们身边,还有哪些材料可以漂浮?
看一看:书中同学作品给了你哪些启发?
试一试:运用折、剪、卷、组合等不同手段,你能用手边的材料组织什么样的漂浮物的造型?
讲一讲:你能设想一下它的.功能及装饰吗?
五、探索实践
提出作业要求:
利用身边的废旧材料,制作一个能浮在水面上的新颖美观的玩具。
六、展示评价
利用水盆、鱼缸等为学生营造一个新颖有趣的展评环境。
七、课后拓展
欣赏不同功能造型的轮船、游船、军用及民用潜艇等。
板书设计
折、剪、卷、组合……
美术教案 篇6
教材分析:
本课是小学美术教材人教版四年级上册第二课。属于造型·表现 、欣赏·评述学习领域。是运用多种材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想的学习领域。使学生通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。本课针对学生特征和心理特点,让学生在轻松自然的观察、欣赏、体验和感受中自主探究并以小组合作的形式共同学习。融看、画、做、玩于一体,充分激发学生学习美术的兴趣。在教学过程中,引导学生主动寻找与尝试不同的材料,探索各种线的造型方法,并围绕本课的知识点,通过线造型给人的不同的视觉感受,能较准确的运用直线、曲线等美术造型语言进行艺术创作。
学情分析:
本课针对学生年龄特征和心理特点,让学生在轻松、自然的观察、欣赏、体验和感受中自主探究,并以小组合作的形式共同学习。融看、画、做、玩于一体,充分激发学生学习美术的兴趣。由于学生整合能力还不够,在教学中我利用课件向学生展示大量图片,不但可以增强学生思维的深度和广度,还会有效提高美术课程的文化传承作用,以达到丰富学生的人文素养。基于对教材分析和学情分析,我确定了本课的教学目标。
教学目标:
1.知道曲线与直线分别能够表示动与静的感觉。
2.能用曲线或直线进行主题创作。
3.培养学生的发散思维和创新能力,提高观察力、表现力。
教学重点:
体验直线和曲线所产生的静止与流动的不同感觉。
教学难点:
能准确地运用直线和曲线这两种造型语言表达自己的独特理解。
教学准备:
课件、实物道具、各种图片等。
教学过程:
(一)引导阶段:
1.对比观察,用线条作记录:
a.教师组织几名学生到前面,师生共同玩一玩事先准备好的彩带,随意舞动飘飞,其他同学观察后用线条做简单记录。
b.观察教室里的门、窗、墙角线,把它们用线条记录下来。
2.对比观察后,从线条的种类,带给人们的感觉,产生的联想三方面来讨论:彩带舞动记录的线条,门框墙角记录的线条有什么不一样?
3.教师引导学生交流并归纳:
种类:直线 曲线
感觉: 静 动
联想:静(桥、铁塔、路灯、地平线、楼梯、公路、建筑物、电线、麦田……) 动(梯田、沙漠、流水、艺术体操、海浪、舞龙灯、夜晚的焰火、绽放的礼花、跳动的火苗、舞蹈、流线型跑车、雕塑、床单的图案、树根……)
4.线条是绘画中最概括最简明的表现形式,线条的变化也是丰富多彩、千变万化的,以上的学习和我们接下来将要研究的都是线条的动与静。(提示课题)
(二)发展阶段:
1.学生将手中的图片分为静和动两组,师生共同反馈。
2.线条在生活和艺术创作过程中运用十分广泛,艺术大师也恰恰利用了它的丰富多彩创作出了不朽之作。
出示图画,指导学生观察。
艺术家们用多样变化的动感线条和富有节奏,充满强烈韵律感的艺术手法,表现了画家们丰富的`思想内涵。
3、其实绘画没有我们想象的那么困难,我们再来欣赏一些同龄小朋友的作品。
出示好的作品,供学生欣赏。
(三)练习创作阶段:
1.欣赏了这么多的作品,我想你们一定有所收获,那么请同学们交流讨论一下,你想用什么线条表现一幅什么内容的画面?学生讨论后汇报结果:
(1)用平行的直线表现静止感觉的作品。
(2)用弧线、有节奏的波浪线,动感强烈的线条表现流动感觉的作品。
2.学生绘画,教师巡回指导,启发有困难的同学,展示、鼓励有创意的作品。
(四)作品展示、评价阶段:
1.学生自评,同桌互评,小组评。
2.教师点评,提出修改意见。
(五)总结阶段:
在我们的生活中,还有很多以线造型表现的事物,只要我们拥有了善于发现美的眼睛,美就在我们身边!
(引入生活情境,提示学生整理物品)
美术教案 篇7
教学目标:1.培养审美能力
2.掌握水墨人物画的绘制和方法
重点:能把想到的水墨人物用各种手法表现出来
难点:能运用各种方法进行创作工笔人物、写意人物等
教具:范例实物、图片
教学活动:
一、导人
水墨画在我们有悠久的历史,
画水墨人物写生时,
你的'眼光就是水墨的:
五官是勾线还是用点?
头发是干擦还是湿墨?
衣服一遍画成,还是既擦又染,加工多少遍?
二、出示多媒体
老师在上的画廊里看到许多特别的水墨人物画,大家跟随我一起去看看吧。
谁来说一说自己最喜欢的画面,你为什么喜欢它?
观察这些画,试着说一说这些画的画法、色彩、特点和皴法的独到之处。
三、如果让你绘画你会画出什么样的水墨人物呢?
画一个你最喜欢的人吧。
四、作业设计
1、可以用水墨工具写生人物头像。
2、也可以画半身或全身像。
美术教案 篇8
二年级上册美术教案
第一课会变的线条
教学目标:
1、让学生在感受、体验中,初步认识不同种线条给人带来的美感。
2、激发学生对线条运用的兴趣,尝试用各种各样的线条装饰美化物体。
3、培养学生自主、探究的能力及小组合作的意识。
教学重点:
激发学生对线条的学习兴趣,用各种各样的线条装饰美化物体。教学难点:初步掌握线的变化,运用。
教具准备:课件、彩带、画纸等。
学具准备:水彩笔。
教学过程:
一、认识与体验:
1、玩一玩
①你们喜欢画画吗?会画线条吗?看,老师手中的丝带,可以用线表现出来。“”它还会跳舞呢!“
②分组合作,每小组三名同学舞动、摆放丝带,其它三名同学用笔把线条表现出来,看哪一组画得线条最多最好!
2、认一认
①请你们说一说,你们画了哪几种线条。
②教师演示,带同学们认识直线,波浪线、弧线、折线、螺旋线。
过渡:一条普普通通的线能变出这么多不同的线条,这线条真像一个可爱的小精灵。今天,让我们一起走进它们的世界。
二、审美与欣赏
找一找
①请同学们在教室里找一找,调皮的小精灵——线条藏在哪里了?
②再让我们走出教室,走进大自然,找一找它们还躲在哪里?(多媒体演示,师生欣赏、分析)
过渡:变化的线条不仅能装点我们的美好生活,它还能表达情感呢!你们相信吗?
三、联想与描绘
1、想一想
你心情平静的时候,会用什么样的线条表示,高兴、惊吓、生气、郁闷、难受、激动呢?
2、画一画
师生一起画。
过渡:原来,我们情感不仅可能通过表情,语言表达出来,还可以通过线条表现呢!
你们看,老师画得好吗?可老师对自己的作品却不大满意。
四、探索与创作
1、比一比
多媒体演示。
提问:①你们找到了哪些线,喜欢吗?为什么?(丰富、有秩序)
②哪一幅更好看,为什么?(疏密、粗细有变化)
③多媒体演示作品,学生欣赏
2、剪一剪
提问:①我们可以拿这件线条作品装饰什么呢?
②教师剪出造型。
过渡:同学们,刚才说了那么多的可装饰的物品,那我们就试一试,画一画吧!
3、画一画
①提出要求:每组同学选一种形象外形的作业线、用线条装饰。可以独立完成,也可以合作完成。
②教师巡视指导。
五、评价与延伸
1、评一评
请每小组选出最好的一幅作品展示,然后,自评、互评,最后教师点评。
2、说一说
你们说一说这节课课题是什么?
多媒体出示:会变的线条
愿我们的生活如同我们画一样丰富多姿,五彩缤纷。
六、下课。
第二课雄伟的塔
教学目标:
1、通过本课学习,让学生了解更多塔的`知识,认识古今中外的塔,知道世界上有各种各样的塔,不同地方的塔造型不尽相同。
2、学习描述塔的特征,能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来,并可以进行简单装饰。
3、在作业中注意培养学生的创造力、想像力。
教学的重点与难点:
重点:把自己见过的塔画下来,或设计一座既漂亮又有新意的塔。难点:根据塔的特点,进行设计。
学习材料:教师:图片课件学生:水彩笔、油画棒。教学过程:
一、图片导入
A、出示图片(塔)。B、介绍塔的来源。
C、出示塔和亭的图片,进行比较。两者有何区别,塔有什么特点?
二、看书
1、出示课题
2、书中给我们展示了哪些塔的图片?
应县木塔:埃菲尔铁塔:北海白塔:
3、教师分别介绍书上三座塔的建造年代,地点。学生看图讨论:三座塔分别是用什么材料建造的?
4、欣赏各种塔的图片。(课件出示图片)
5、分析塔的形状、结构、特征。
塔分为几个部分
塔顶:圆形,半圆形、三角形
塔身:梯形、长方形、三角形
塔基:梯形
6、绘画的表现方法
(1)如果你现在就是一个小小的设计师,你准备设计一个什么样的塔?
(2)先画什么?再画什么?
在画面上端画出最上层塔顶,接着画塔身墙。
(3)怎样让塔更美观呢?
添加宝塔上的门,风铃和塔檐上的瓦片等。画好宝塔的通道台阶和周围的环境。
7.布置作业。
作业:可以设计一座新颖的塔,也可画自己见过的塔。教师巡视,给学生提供帮助。
8.作品交流,评比。
美术教案 篇9
活动目标:
1、尝试用拓色的方法表现瓶花。
2、能大胆用色,体验作画的乐趣。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的`方法,大胆表现它们各不相同的特征。
4、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备:
拓色底版、水粉颜料(每组六色)、水粉笔(每组7支)、铅画纸。范画、多媒体课件。
活动过程:
1、引出主题:
幼儿进入活动室,参观展示台及多媒体的瓶花。
活动室里发现了什么?
你觉得美吗?美在什么地方?
你还在什么地方见过?有什么用?
出示范画,你们知道这幅画是怎么画的?
2、讲解示范:
①出示绘画用品,观察画板,找出与以往不同。
②你喜欢怎样的花瓶?(示范花瓶)、喜欢怎样的花(示范花)、(示范叶子)。提示用色和用笔的要求。
③拓印:强调放上后不能移动,再用力压。
④欣赏成品。
3、幼儿印画:
①要求:简洁提示用笔、用色要求和画纸有两种幼儿可自由选择。
②幼儿作画,教师巡回。
4、讲评、延伸。
你觉得哪幅画最美?为什么?
生活中有更多的美等着我们去发现。
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