(热)大班教案8篇
作为一名人民教师,时常需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的大班教案8篇,欢迎阅读与收藏。
大班教案 篇1
目标:1、 能够积极主动、声音洪亮的讲述寒假中自己的快乐经历。
2、 会用恰当的语言表达自己的情感,表述连贯完整。
2、注意倾听同伴的谈话,理解并归纳他人讲话的主要内容。
准备:
1、预先请幼儿考虑新年里想做的一件事情,并记住自己在寒假中的快乐活动。
2、请幼儿将新年中的活动照片、绘画手工等贴在“快乐新年”墙饰上,有纪念实物的展在班内“快乐新年”展台上,收集幼儿新年活动录象片。
过程:
一、集体演唱歌曲《新年好》,播放幼儿的新年活动录象片段,调动幼儿对寒假生活的讲述兴趣。
二、幼儿4-5人一组,讲述自己在新年中的快乐经历,教师观察幼儿讲述的主动性和交流的规则,了解幼儿讲述的`内容和水平。
三、轮流讲述,请幼儿到集体面前结合自己的绘画、手工、照片和实
物讲述他们的快乐经历,教师引导幼儿连贯完整的讲述,并适时总结归纳同伴的讲话内容。
如“×××最高兴的是到×××地方玩,看到了----”
“×××很快乐,因为新年他得到了一份礼物。”-----
四、畅想新年里自己要做的事情。
教师:
“新年里我们都张大一岁了,说说你们最想做的事情是什么?”
教师小结:祝愿大家在新年里都有新的收获和快乐。
活动评价:
在活动中幼儿对新年快乐的经历的讲述是否清楚、连贯、完整,与他人交流能否遵守交谈规则。
活动延伸与扩展:
1、在“快乐新年”墙饰的基础上,布置“新年的愿望”墙饰,鼓励幼儿将新的一年里最想做的事情用不同的方式表达出来,可以绘画,可以请老师用文字记录,展示出来。
2、利用环节过的继续播放幼儿新年活动录象,并请幼儿结合录象向同伴介绍自己快乐的经历。
大班谈话“寒假趣事”活动反思
寒假过后,孩子们来到幼儿园,有很多的话要跟小朋友们讲,他们经常在活动中交头接耳,谈论自己在寒假中的所见所闻、所听所感。为了满足孩子们交流的愿望,我设计了这节活动,给他们的交流提供了一个有效的平台。
纵观整个活动,孩子们的热情高涨,积极的参与到谈论的话题当中。在谈到“寒假里,我们有很多有趣的事情,比如:过新年时、外出游玩时、走亲访友时都发生了什么?”大家踊跃发言。“过年的时候有很多的糖果、饼干、水果。”“我最喜欢到亲戚家去拜年了,因为有很多的小朋友都放假了,可以跟很多的朋友一起玩。”“过年的时候每家每户都放鞭炮、烟花,好看极了,我也想去放,可是爸爸妈妈不允许,我希望自己快点长大,等我长大了就可以和爸爸一起去放鞭炮了。”“过年的时候大家都是穿的新衣服,我妈妈给我买了两身呢,我特别喜欢”……孩子们都跃跃欲试,把自己在寒假中所做的事情,以及一些感悟都用自己的语言表述了出来。连比较内向,平时不太爱讲话的小朋友也都参与到了大家的谈话中,氛围异常的活跃,大家讨论的很激烈。
大班教案 篇2
一、活动目标
1、根据故事《苹果树找医生》的情节,分辨乐曲的ABC结构。知道A段乐曲节奏平稳、B段乐曲节奏跳跃、C段乐曲优美,同时学习找准弱拍起乐句的一个强拍。
2、子理解乐曲的基础上,创编简单的动作表示自己的感受。
3、欣赏音乐,体验与同伴合作表演的快乐。
二、活动准备
1、《啄木鸟》投影图谱一幅(见幼儿用书:《啄木鸟》)。
2、音乐磁带《啄木鸟》,录音机。
3、啄木鸟指挥棒一支。
三、活动过程
1、教师讲述故事《苹果树找医生》,引导幼儿了解音乐内容。
教师出示啄木鸟指挥棒,引起幼儿的兴趣。
师:有一只勤快的鸟,它是谁呀?
教师讲述故事。
2、教师引导幼儿在投影图谱的帮助下欣赏音乐。
教师出示图谱,引导幼儿看图欣赏音乐。
师:有一段好听的音乐讲的就是勤快的啄木鸟医生帮苹果树治病的故事。音乐说了三件事,有三段(检查、捉虫、长出新叶)。
教师引导幼儿随音乐用手指跟随啄木鸟指挥棒在图谱上移动,初步感受乐曲的结构。
师:伸出你们的小手指,我们跟啄木鸟一起到树林里看一看,好吗?(A段:共四句,每乐句由上而下均匀地抚摸一棵树干,表示啄木鸟为苹果树作检查。B段:第1、2、3句中每句3个跳音,第4句1个跳音,每个跳音一个洞,表示啄木鸟捉虫。C段:第4小节划半个树冠,表示果树恢复健康,茁壮成长。)教师引导幼儿感受音乐的弱起部分,并找准弱拍起的乐句中第一个强拍,用拍手或其他动作表示。
师:这次我来唱乐曲,你们用拍手的方法,找到要开始做动作的地方。
3、教师引导幼儿用动作表演的方式感受音乐。
教师引导幼儿为三段音乐创编不同的有规律的表演动作。
师:在啄木鸟给树检查身体的地方,可以做什么动作?在啄木鸟给苹果树捉虫的.地方,可以做什么动作?最后,可以用什么动作表现果树又重新长出了树枝?
教师带领幼儿完整地随音乐进行表演。
教师引导幼儿分角色合作表演。
师:谁愿意当苹果树?谁来当啄木鸟?每只啄木鸟找一棵大树和他面对面站好。
幼儿交换角色表演。
活动反思:
大班音乐欣赏,《啄木鸟》,选自一首意大利民歌音乐,全曲的结构是ABC三段,乐曲节奏鲜明,形象具体,特点明显,易于区分,适合大班儿童欣赏。A段乐曲节奏平稳流畅(可理解为啄木鸟在检查树木):B段乐曲节奏跳跃(理解为啄木鸟捉虫)C段乐曲优美流畅(理解为啄木鸟跳舞)。根据音乐的特点,我把本次活动的目标设定为1、欣赏乐曲,了解乐曲所表达的故事情节,初步感知乐曲的三段体结构。2、尝试用动作来表现乐曲中不同的音乐形象。3、表演时能与同伴相互合作,体验与同伴合作表演的乐趣。
在组织本活动的过程中,我采取了三个策略:
一、借助故事情节,初步感知理解音乐内涵,培养幼儿的想象力。音乐欣赏不同于歌唱和韵律等其他形式的音乐教学,它更侧重发展幼儿对音乐的感受和体验能力。而建立语言故事和音乐之间的联系,就好比给幼儿一个桥梁,这个桥梁可以更好的引导幼儿理解和感受音乐。
二、借助图谱,加深幼儿对音乐结构的理解,培养幼儿的欣赏能力。通过“欣赏图谱”(即四棵树)来帮助幼儿分辨乐曲结构,通过动作来理解乐曲的的内容。这样做的目的,并不是单纯的让幼儿学会具体的音乐技能,而是为了提高幼儿的欣赏能力,从而更好的感受音乐。
三、调动幼儿多种感官参与活动,培养幼儿的创造表达能力。通过听觉(耳听音乐)、视觉(眼看图谱)、活动觉(创编动作)同步开放的参与方式,使幼儿充分的体验和感受乐曲的美,并能用不同的体态语言来表达对音乐的感受,创造和表达的能力也得到了发展和锻炼。
不足之处:
1、开始的故事导入环节限制了幼儿的肢体动作,局限了幼儿的思想。
2、创编环节由于教师的固定动作较为明显,所以幼儿在创编时动作较为单调。
3、道具准备不够充分,在最后的表演环节,较为凌乱。希望在以后的音乐欣赏教学活动中,能改掉本次活动中的缺点及不足,尽量做的更好。
大班教案 篇3
体育:蜈蚣行
活动目标:
1.初步掌握“蜈蚣行”游戏中的合作行走方式,发展平衡协调的能力,锻炼腿部力量。
2.能通过观察模仿、口令、方向饰物等方法感知左右空间方位,学习协调一致地合作行走。
3.能积极与同伴合作,体验多人同步行走的快乐。
活动准备:
1.经验准备:知道蜈蚣是多足的爬行动物;学习过侧行动作,有听信号向不同方向走跑的运动经验。
2.物质准备:纸做的虫子若干个、小鼓1副、花环18个;音乐(左右运力操音乐、放松音乐等);蜈蚣范例图片、幼儿模仿蜈蚣队形照片各一;擦汗毛巾。
活动过程:
一、热身活动
热身操:“Left、right,gogogo!”(左右韵律操)
二、基本部分
1.学习“蜈蚣爬”游戏活动玩法。
(1)教师(出示蜈蚣图片):这是什么?是什么样子的?是怎样行走的?
(2)教师(出示一组幼儿联合做蜈蚣爬的`半蹲照片):这样像蜈蚣吗?是怎么连接的?(分析动作,模仿学习:一组幼儿身体靠近,后面幼儿双手扶着前面幼儿腰两侧,腿部半蹲,站成一队。)
(3)幼儿第一次分小组自由尝试做蜈蚣行走的练习,教师观察、发现幼儿迈步不协调、步速不一致等问题,引导幼儿发现探索。
2.集中讨论玩“蜈蚣爬”游戏的好方法。
(1)教师:很多人合在一起走不容易,那我们就先试一试两人一组行走。
(2)幼儿两人一组,分散练习。
(3)讨论:你们是怎样玩小蜈蚣走的?(师幼互动,分析要领:前后小朋友商量好,行走时先走身体一侧的脚,再走身体另一侧脚,像蜈蚣一样地前行。)
(4)讨论:先出哪只脚呢?(左脚因为平时做操、做事情很多都从左边开始的。为每名幼儿提供一个花环带在左腿上。)
(5)左腿戴上花环后,教师击掌,幼儿尝试快、慢练习行走,玩“蜈蚣爬”游戏。
3.变化条件幼儿继续进行尝试学习。
(1)教师:小蜈蚣长大了,试试3人合作玩“蜈蚣爬”游戏吧。(先集中讨论:人多了,怎样才能不相互踩脚?明确先行的方位;共同喊口令进行;走时队伍不能断开。)
(2)三人合作自由练习,轮流交换做排头,教师敲鼓点进行快、慢练习。
(3)尝试探索小组(5—7人)合作蹲行。师:蜈蚣越长越大了,让我们按小组变成一条更大的蜈蚣吧。请小朋友试试看,能不能走起来。(幼儿分组游戏1—2次)
(4)游戏《蜈蚣找食》:鼓励每组的幼儿齐心协力,谁先拿到终点的小虫子就是胜利。
三、活动结束
放松身心:幼儿以小组为单位扮成一条蜈蚣听音乐互相拍腿放松。
大班教案 篇4
内容与要求:
1、通过为小区排盆花,产生爱护小区、美化小区的积极情感。
2、尝试用多种表述方法表达自己的排序方式,进一步积累模式排序经验。
活动准备:
1、幼儿自建的小区4个。
2、盆花:20盆三种颜色的花为一组,一种颜色10盆,另两种颜色各5盆。尝试用间隔的方法将花盆排列在小区的道路上。
3、记录纸。
指导要点:
一、激发兴趣
t:最近我们把我们的小区建造完成了,但由于时间仓促,我们什么没有完成啊?(种绿化)园林叔叔听说小区完成了给我们送来了盆花,说说送来了哪些盆花?(出示三种颜色的盆花)
t:虽然园林叔叔给我们送来了盆花,可是他在很远的地方来不及赶回来,那这些盆花怎么办呢?(激发幼儿主动排盆花的积极性)
t:那我们一起帮园林叔叔来排盆花吧,不过我们的盆花排出来是给小区居民看的`,排好后肯定为给居民来介绍一下的。那你在把盆花排好后,想一想你要怎么介绍你的盆花,你有几种介绍的方法?
t:园林叔叔还为小朋友准备了花架,看看从哪里开始排?(有标记处)(幼儿操作)
二、尝试操作
观察要点:
1、按什么规律进行排列?
2、是否有将20盆花全部排完?
三、交流分享
t:我们刚刚都为了美化我们的小区,辛苦不辛苦啊?哦,这么辛苦,但你们排的盆花可真漂亮,这些盆花放在小区里小区的居民看了肯定非常高兴,那谁愿意给居民来介绍一下你的盆花?(请一个幼儿介绍)
小结:原来排盆花可以有这么多种方法。
t:有没有把20朵盆花全部排完的?
t:你是怎么排的?谁还有和他不一样的方法?
四、再次尝试
t:这次请你用一种新方法排盆花,而且要把所有的盆花都排完。
t:你们今天排的盆花都是那么特别,住在你们的小区里肯定觉得空气清新、心情愉快,你们觉得怎么样,喜欢自己的小区吗,园林叔叔也说谢谢你们。那除了放盆花,还能放什么?(种树、草)那我们下次再用绿化来打扮我们的小区好吗?现在把我们排的盆花放在我们的小区旁吧。
大班教案 篇5
活动目标
1、教幼儿不受物体排列形式的影响,正确判断6以内的数量。
2、在教师的引导下,学习观察比较6以内数量的多少。
3、学会独立地选择小组活动,在活动中学会等待和轮流。
活动准备
1、贴绒教具:小兔5只、胡萝卜6个。
2、1—6的数字盒各一个,数量为1—6的实物卡若干。
3、数量为1—6的点子卡若干。
4、两组数量卡若干。
活动过程
一、感知5、6数量。
(一)、出示小兔和胡萝卜。
1、绒布上有什么?(小兔、胡萝卜)
2、小兔和胡萝卜,谁多、谁少?”(胡萝卜多、小兔少)
3、你是怎么知道胡萝卜多、小兔少的?”(看的、数的……)
4、到底谁多谁少呢?我们给它们排队比一比。
5、教师将小兔、胡萝卜一一对应摆放,再次引导幼儿观察并点数验证谁多谁少。
(二)、用添1去1的'方法使两组物体数量相等。
1、怎样使它们一样多呢?(启发幼儿用添1只猫或去1条鱼的方法使猫和鱼的数量相等。)
2、5只小兔添1只小兔是几只小兔?6只小兔和6个胡萝卜怎么样?”(6只小兔和6个胡萝卜一样多)
3、6个胡萝卜去掉1个胡萝卜是几个胡萝卜?5个胡萝卜和5只小兔怎么样?(5个胡萝卜和5只小兔一样多)
二、操作活动。
1、添、去点子。
想一想,用什么办法让两排点子和数字一样的?
2、给数字盒送礼物。
把和数字盒上数字一样的的实物卡放进数字盒子里。
3、找一样多的点子。
把一样多的点子卡找出来,数数有几个,然后再给它们写上数字。
三、活动评价。
大班教案 篇6
教育活动目标:
1、认识肚脐,了解肚脐的作用,并知道保护肚脐。
2、知道妈妈生宝宝的不容易,学会感恩。
活动准备:PPT课件
活动过程:
一、感知身体各部位
师:“小朋友,你们爱自己吗?”
幼:“爱”
师:“爱是要了解的,我们一起做一个游戏。”
游戏:耸耸肩、跺跺脚、转转小手、眨眨眼睛、拍拍臀部、摸摸肚脐等
二、通过观看PPT,认识、了解肚脐,感知妈妈的爱。
1、肚脐图片:在我们肚子上长有一个小小的、圆圆的,就是肚脐。
2、手护肚脐图片:
图中手是什么形状的?(心形)
为什么要把肚脐放在心形里?(肚脐是充满爱意的地方,所以要把它放在心形里,放在心形里,说明我们要用心呵护、保护好肚脐。)
怎样保护肚脐?(不抠、不摸、不让着凉。)
3、结婚照片:
图中有谁?代表什么呢?
爸爸妈妈相爱了,他们永远不分开,彼此照顾对方,于是他们结婚了,组成了新的家庭。
4、怀孕图:
有一天,有一件高兴的事情发生了,你们猜猜是什么?
是妈妈怀孕了,爸爸妈妈有了宝宝,也就是你们,他们好开心啊。
5、肚子里的宝宝:
宝宝在妈妈肚子里,那么小,是怎么长大的?
幼儿自由回答。
师:肚子里的宝宝不会吃东西,但是妈妈和宝宝之间有一根联系的带子,这跟带子就是脐带。妈妈吃东西,营养通过脐带输送给宝宝,宝宝才能发育、长大。
出示字宝宝(脐带),说说脐带像什么?用小手画画脐带的样子,并说说脐带的作用。
怀孕的妈妈,挑食可以吗?
师:为了让宝宝健康成长,妈妈每天必须吃好多东西(水果、肉、蛋等等),可是有好多东西妈妈以前是不喜欢吃的`,你们说不喜欢吃就不吃可以吗?为什么?
幼儿自由回答。
师:最难受的是有一段时间,妈妈吃什么,吐什么,但就是这样,为了让宝宝健康成长,吐过之后,妈妈还是要吃各种营养的食物。
6、救护车图片:
宝宝在妈妈肚子里长啊长啊,有一天(播放救护车声音)发生什么事情了?
7、宝宝刚出生的图片:
宝宝出生,可是为什么哭啊?
小结:宝宝哭是因为环境转变,宝宝感到不适应。这也说明宝宝开始用鼻子呼吸,用嘴来吃东西了。
脐带还有用吗?
小结:没有用了,于是医生就轻轻地剪断了,并打结,用药布盖上,过几天结痂了,再过几天脱落了,形成了小小的,圆圆的,就是肚脐。
小朋友出生的时候哭吗?老师呢?
为什么说肚脐是充满爱意的地方?
三、情感教育:
怎样感谢妈妈?
妈妈的节日有哪些?
大班教案 篇7
教学目标:
1、初步理解事物都是处于变化之中的,学习以辨证科学的态度看待周围事物。
2、大胆表述生活中自己发现的各种变化。
活动过程:
说说自己从小到大的变化
——一转眼呀,我们上幼儿园已经三年啦!在这三年里你有什么变化?
——是呀,孩子们,你们发现自己长大了……这些都是个令人高兴的变化。
二、生活中的变化
1、第一次选择(看看会变的,再看一样不会变的)
——那么,我们生活中会有变化吗?这些东西都认识吗?因为都是你们熟悉的东西。我和你们一起来做一个小小的实验,这个实验发生在你的大脑里,需要思考,选择一样东西,如果你认为它像你一样会发生变化的,请放在这张桌子上。如果你觉得你选的这样东西,不会发生变化,就把他放在这边。有想法吗?有想法就来试一试,随意选一样东西,经过思考,放在合适的地方。
(教师根据幼儿的回答作出回应,引导幼儿分析归纳变化需要一些条件,如时间、外力等:一种物品会有多种变化等。)
2、第二次选择(只看不会变的东西)
——再给你们一次选择,会变化的`放在这里,不会变化的放在这里。
——其实,这是一个变化的世界,我们身边的事物时时刻刻都在发生变化。很多看似不变的东西其实都会有变化,关键是我们必须仔细观察和思考,才能发现它们的变化。
三、了解、欣赏其他的变化
(1)播放反映人类进化、汉字演变、货币演变过程的ppt。
(2)珠穆朗玛峰的变化。
(3)播放反映通讯工具变化过程的ppt。
(4)播放反映房屋变化过程的ppt。
大班教案 篇8
活动目标:
1、通过阅读绘本、讨论,懂得害怕是人的一种正常反应。
2、能够积极寻找解决害怕的办法,提高调节消极情绪的能力。
3、鼓励幼儿大胆表达与表述。
准备:《我不会害怕》课件
活动过程:
一、游戏引入:
——小朋友们早上好,讲故事前我们来做个游戏吧。《谁最像》我来说你们来表演。
——微笑、哈哈大笑、惊讶、生气、害怕。(幼儿表演,可单独示范)
——开心、生气、害怕都是我们的情绪。你害怕过吗?遇到什么事会害怕?(下雨天打雷、打针、一个人睡、一个人在家、黑天……)
——害怕的时候,你会怎么办?(躲起来?鼓足勇气试一试?)
——小朋友都会有害怕的时候,有各种各样的原因会让我们害怕,害怕是很正常的。
——今天我们一起去小兔家看看它有没有害怕的事情,它怎么解决的。
二、阅读绘本:
——(图一)小毛兔的`心脏怎么跳出来了?你害怕的时候是不是也有这种情况,心里好像有许多小鼓震天响?咚咚咚的?好像要跳出胸膛。
——原来小毛兔也有害怕的事情,它害怕什么呢?
——(图二)谁来告诉我小毛兔怕什么?(黑)
——你怎么知道的?(拿着手电筒、抱着娃娃)
——还会有什么事让小兔害怕呢?(图三)
——它害怕蜘蛛,可是你们看,蜘蛛咬得到他吗?你是怎么看出来的?这么小的蜘蛛有什么好害怕的,没咬就害怕了,其实是小兔自己想像的,你不靠近蜘蛛他就不会咬你。
——(图四)除了黑夜、蜘蛛,小毛兔还会怕什么吗?图上是什么啊?(爸爸在批评小毛兔)
——灰兔爸爸在批评小毛兔?为什么要批评他?还有什么事情爸爸会批评他?你知不知道小毛兔怕什么?是怕爸爸批评还是怕爸爸不爱他?爸爸真的会不爱他吗?其实是小兔自己想的。
——除了这些还会有什么事情让小毛兔害怕呢?
——(图五)请小朋友说一说晚上小毛兔家里发生什么事?
——晚上一个人呆在房间了,小毛兔以为看到了怪物,非常害怕。真的是怪物吗?其实是小毛兔自己想的。
——小毛兔害怕好多事情,可是它不愿意这样,他要变勇敢。于是它想了好些办法,我们一起来看看这些方法好不好。
——小毛兔钻到床底下,这样它还会害怕吗?(图六)
——小毛兔还有别的办法呢?(图七)谁能认识图上的几个字?(帮帮我)向他人呼救,请别人帮忙解决问题,这样就不会害怕了。
——看看小兔的第三个办法吧?
——(图八)小毛兔在干什么?(在和好朋友说自己害怕的事情)你从哪里看出来的?跟好朋友在一起,就不会害怕了。还有好办法吗?
——还记得小毛兔一个人呆在房间里好像看到了怪物,实际上是什么呢?(图九)打开灯,看清楚,我不会害怕。
——小毛兔想了那么多的好办法,它还会害怕吗?他把自己打扮成怪物的模样,小兔不会害怕!(图十)
三、延伸
——小毛兔想了好多方法让自己不害怕,如果你遇到害怕的事,你会怎样让自己不害怕?(幼儿思考讨论方法,个别回答。找妈妈爸爸保护我等等)
——老师希望每个小朋友都是勇敢的,可是有时候害怕也是非常需要的,害怕能让我们避开危险的地方,比如害怕火灾,我们就不会去玩火,害怕溺水,就不会独自去河边玩,害怕摔倒,就不会乱跑。但是,有些害怕是不必要的,那些都是人自己想出来的。
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