复习计划

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，该为接下来的学习制定一个计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是小编为大家整理的复习计划4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

复习计划

复习计划篇1

　　全程规划

　　1.基础阶段（20xx.3--6）

　　1）这个时期大家平时的课程挺多的。当下课程学习时更重要的，对于复习考研，我们则在不上课的时候打个坚实的基础。（跨专业考研的统统卸，请忽略这一点，但千万不要挂科呀）

　　2）此阶段要做到对各科基础知识有整体印象，全面细致的了解知识点。

　　3）这个时期做模拟题都是无意义的，不如打好基础，再好好研究真题。还没决定学校和专业的统统卸，一定要在此阶段尽快定下来。

　　2.强化阶段（20xx.7--8）

　　1）此阶段要清晰地了解各科的一级重要知识点，建立一个完整的逻辑框架，并根据重点、难点进行攻克。

　　2）难得有大段时间可以专心复习，一定要制定全面复习计划，把握好每一天。

　　3.提升阶段（20xx.9--10）

　　1）关注葛兆生单位的招生简章和专业计划，调整专业课复习计划。

　　2）认真回顾暑假期强化笔记，启动习题练习。

　　3）政治在这个阶段占复习时间的比例要有所提升。

　　4）秋招正当时，这段时间要稳定心态，不要被周围不相干的人和事过多地打扰，安心地备考。

　　4.冲刺阶段（20xx.11--12）

　　1）对各门课的知识进行认真的梳理，有效地整合，在头脑中形成对整个章节的知识框架图。

　　2）开始进行考场模拟训练，每天固定时间做整套试卷。

　　3）每天要抽出一定时间对重点和高频考点知识进行强化记忆。

　　4）这段时间可能大家都进入了复习疲倦期，要知道这是很正常，不用过多地感到焦虑，可以适当出去走走。

　　5.考前一周

　　1）突击强化记忆没门课老师预测的重点大题。

　　2）做一套题，按照考研时间的安排，模拟实战。

　　3）好好休息，调整心态，平和地去对待考试。每周固定一天作为休息时间，不到这一天不休息，到这一天一定要休息。

　　英语全程计划

　　1.基础阶段（3月—6月）

　　1）学习目标：完成至少1轮单词背诵，巩固语法基础。

　　2）阶段重点：英语单词、语法

　　3）复习建议

　　（1）英语每天抽空背背单词，建议时长0.5—1h；不管是用单词软件还是传统词书，不管是用词根词缀还是死记硬背，最重要的事每天都被。积累到某一天时，你会发现好多文章都看得懂了。

　　（2）英语基础不牢的童鞋，应该花点时间复习语法。语法知识能帮助你在读文章和翻译时更加流畅、对文章意思把握得更准确。

　　（3）多看看新闻，关注时事热点。近年来的英语作文和阅读都是涉及到热点话题的。

　　（4）不建议大家在这个阶段做习题集。

　　2.强化阶段（7月—10月）

　　1）学习目标：熟读并详细分析近10年

　　2）阶段重点：真题，重点是阅读。

　　3）复习建议：

　　（1）单词记忆每天记性，不间断。

　　（2）定时做真题阅读，做完后详细分析。

　　a)利用早上整段的时间做真题（作文可以不写），不要查单词，完全自己做，然后对答案，之后卡一下答案分析。

　　b)每天分析2—3篇，分析包括：第一遍分析正确选项，第二遍分析错误选项的设置，第三遍在原位中找对应的橘子，是每个选项对应的句子，分析为什么这样出题，第四遍，了解文章的背景，作者的情感。

　　c)此阶段不建议专门简历单词笔记本，重要的单词在分析时顺便查一下就好。

　　d)时间比较充足的童鞋可以全文翻译阅读原文。

　　（3）完成阅读后，用同样的方法完型、翻译和新题型。完型和性提醒这两类提醒不用全文翻译。

　　3.冲刺阶段（11—12月）

　　1）学习目标：对重点和高频考点知识进行强化记忆，查漏补缺。

　　2）阶段重点：大作文和小作文

　　3）复习建议：

　　（1）每周写3篇作文，遇到好的词语、句子就整理在一块，形成自己的写作风格；从12月开始，建立专属于自己的写作模板。

　　（2）此阶段还需要继续练习真题阅读。你以为做过一遍就不会再错啦！大部分人在同样的地方摔跟头。

　　（3）单词不能停

　　4.考前一周

　　1）学习目标：放轻松，相信自己在之前的积累

　　2）阶段重点：运用自己专属的写作模板复习

　　4）复习建议：

　　（1）背单词：真题中还不熟悉的单词。

　　（2）熟悉各种类型的作文，牢记自己的模板。

　　（3）复习之前的笔记。

　　（4）按照考试时间，完整的做一套真题。

　　政治全程规划

　　1.政治复习常见误区

　　在正式介绍政治的复习时间安排时，中域医学考研先带大家看一些关于政治“流言甚广”的错误概念。

　　1）“政治非常简单，随便复习就可以上60了”

　　这个问题首先是一个态度问题，态度就决定了你的高度。任何事情，即使最简单的事情，要把它做好也是不简单的。再次，政治这科本身也没那么简单，特别是对于基础不好的理科生。

　　所以复习之前，大家一定要摆正好自己的态度。如果是认认真真的想考研，就一定认认真真地对待每一门可，你付出的对的努力，其回报都会体现在结果上。

　　2）“ ‘裸考’政治照样60+甚至70+”？

　　对于各种各样的“经验”，我们是要学会自己去分析、辨别。这种“裸考”说法不靠谱的地方如下：

　　“裸考”，是裸到一丝不挂了吗？

　　裸考，就是关着屁股去考场考试，正经点讲就是，不复习就去考试。那么那些说裸考的人，可能是有一下几种情况

　　（1）考神这种人，考前瞄几眼资料或者连资料都不瞄，光着上考场，考好了。这是名副其实地“裸”。请正确看待自己的学习能力和考试能力。

　　（2）文科专业就是哲学、历史等专业，对于考试内容很熟悉，考前瞄几眼资料或者连资料都不看，光着上考场，考好了。这算“裸”如果没有真阳的知识储备，请慎重考虑是否“裸考”。而就算有这样的知识储备，也需要花点时间了解考试内容、范围、提醒等相关内容，好成绩才会妥妥的拿到。

　　还有这样一类人存在，自己其实看完了考纲，刚过了习题，但为了乳腺智商高能、或者谦虚过度、或者（谁知道呢），就是要口口声声的说自己没复习，是“裸考”（这种情况真是存在）。这时候大家千万保持一颗理智又清醒的头脑，不要被这种人给迷惑了。

　　3）“从考试大纲出版再复习政治也不迟”？

　　一战的时候，很多学长学姐都说考试大纲出来之后再复习也来得及，还有人说10月复习也没什么问题，大家都这么说于是我就真的这么做了。于是9月中旬的时候才开始复习政治，刚拿到考试大纲的时候，简直傻眼了，书厚字小内容多。于是我只能硬着头皮啃，啃了一个多月没啃完，结果还发现前面看的基本忘光了。这时候已经是十月下旬了，加上专业课的任务非常重要，这时候已经慌神了！心里恐慌就开始手足无措，计划的完成度极低。政治只搞定第一轮，最后成绩也不理想。二战的时候进了好几个考研复习群，到了后期的时候，经常听到小伙伴们在吐槽复习晚了的事。在二战时候，我在7、8月的时候正式开始复习政治。每天只花30分钟—1小时来看考试大纲，在新大纲出来的时候，把旧大纲看完一遍。（每年大纲会有所变动，但是一般是将内容合并、将小知识单独列小标题等，真正完全改写的'地方并不多，所以新大纲出来之前，看旧大纲是不冲突的。）

　　2.基础阶段（3月—6月）

　　1）学习目标：对考试提醒、每本书分数的设置能有个整体印象

　　2）阶段重点：了解基础知识

　　3）复习建议：

　　（1）同学们可以买一本考研政治的辅导书将其从头到尾扫一遍。这本辅导书，最好是比较精炼而又全面的那种，提纲挈领又不遗漏任何知识点，主要是为了对考研政治的内容有一个全面的了解。也可以直接看去年的大纲，大纲一般变化不会很大。

　　（2）多余时间可以去翻阅以前大一、大二时期学过的教材，了解一下考研政治的基础知识。

　　（3）这个阶段多关注时事热点，可以抽空看看样式的新闻联播和《》，上上主流网站。

　　（4）不建议大家在这个阶段做习题集，收效甚微，习题还是留给暑假再联系吧。

　　（5）每天30分钟到1小时足矣！

　　3.强化阶段（7月—8月）

　　1）学习目标：通过做题区分知识点的重要程度，攻克难点

　　2）阶段重点：政治选择题知识点

　　3）复习建议：

　　（1）开始做题，搞定难点。做真题方面，不要着急看答案和算分数。做真题的目的是让我们了解自己对于知识点掌握多少，提高巩固的作用，所以重点再看应该如何解析，掌握解题思路。

　　（2）集中精力，学会分析问题思路。通过此阶段的复习，应当在充分理解知识点内涵的基础上，明确一级重要知识点。

　　4. 提升阶段（9月—11月）

　　1）学习目标：熟记每个章节一级重要知识点

　　2）阶段重点：了解新大纲，补充新知识点

　　（1）在进行习题练习时，可以完整地做2—3套真题，不用规定时间。一方面体验一下真题的命题风格；另一方面深入研究一下历年命题的特点和重难点，以便及时调整自己的复习策略。

　　（2）总结做过的选择题，尤其是出错的题。

　　（3）开始看分析题的考点。做分析题时，要理清答题思路和框架，不建议去背答案。另外做题不能仅局限于题目是否做对，更重要的是学会解题的思路和技巧，特别是对这个题目的命题知识点的理解。

　　（4）大纲出来之后，新增的考点一般都需要重点记忆。

　　5.冲刺阶段（11月—12月）

　　1）学习目标：对重点和高频考点知识进行强化记忆，茶楼不缺。

　　2）阶段重点：政治分析题知识点、市政、当代

　　3）复习建议：

　　（1）从11月份开始，请开始背！不管是选择题还是分析题的重点，一定要清晰地记忆。

　　（2）开始系统复习时政和当代。

　　（3）查漏补缺，复习以往错题集。在回顾的过程中找出之前复习时被遗漏的，理解不够深入不够全面的考点。要及时的弄清楚，想明白，争取做到，考前不落知识点，或许你落下的一个就是考点，所以同学们一定要注意在回顾知识点的时候认真梳理。

　　（4）建议每天2h以上。

　　6.考前一周

　　1）学习目标：熟悉考场流程，牢记大题知识点

　　2）阶段重点：背诵预测卷分析题和时政热点，进行模拟考试

　　3）复习建议

　　（1）媒体背诵预测卷分析题知识点和时政知识点，复习笔记。

　　（2）这个阶段要做到一套模拟试题，做完以后要系统总结，看看是哪个知识点还没掌握，注意自我分析找出弱项，最后集中力量攻克。

　　（3）最后三天就不要模拟考了，没有太大的意义，万一考的不好还会影响状态。

　　专业课全程规划

　　1.基础阶段（3月—6月）

　　1）学习目标：全面熟悉教材，适当扩展知识面

　　2）阶段重点：熟悉专业课各科的经典教材

　　3）复习建议：

　　（1）根据往年大纲或师兄、世界的经验，准备必读书单。

　　（2）此阶段只用快速阅读教材，了解各个知识点即可。不用姐姐于某个知识点，可能督导后面你就懂了，页甭做过多的笔记，在第一遍就开始做笔记容易变成抄书了。

　　（3）复习专业课的时间可以交叉进行，一天可以看两门专业课或更多，每门课0.5h足矣。理论部分与研究方法部分可交替进行，减少疲劳，提高效率。

　　（4）有时间的话，可以看看教材以外的业界大牛的作品。

　　2.强化阶段（7月—8月）

　　1）学习目标：攻克重难点，全面掌握每本教材的知识点

　　2）阶段重点：通过师兄、师姐回忆的往年真题，掌握重难点

　　3）中域医学考研复习建议：

　　（1）搜集专业课近10年真题。若官方没有发布真题，可以找目标院校的师兄、师姐，或在论坛上搜索相关资料。

　　（2）研究近10年真题，通过知识点出现的频率高低，结合今年行业热点，了解专业课的复习重点。

　　（3）利用整块时间搞定专业课重点或没有掌握的部分。上个阶段知识建议大家了解专业课知识面，那么在这个阶段就要认真复习知识点了，把他们熟记于心，考研就没有问题了！

　　（4）推荐使用自己画知识框架图（逻辑图）的方法，来加深对课本的印象，同时建立起初步的知识体系。

　　画知识框架图的基本原则是，逻辑清晰，知识点全，点到为止。看完每本教材之后，可以用0.5—1h左右的时间，在一页智商画出知识框架图，用最少的字总结出最为完整的知识点，不用涉及到细小的知识点。

　　知识框架图总结完成之后，可以看着狂截图会议教材中讲到的内容，如果能够会议出来，说明本部分知识基本掌握，如果回忆不出来，再回到教材教材进行巩固羌胡。

　　3.提升阶段（10月—11月）

　　1）学习目标：将知识内化成自己的东西，能用答疑语言表达出来

　　2）阶段重点：动手做真题，形成答题模式

　　3）复习建议：

　　（1）不管文科或理科，都要大量练习真题。做完的真题可以请考上目标院校的师兄、世界帮忙批改，注意遗漏的知识点和答题模式。

　　（2）该阶段要开始背诵和记忆相关概念和理论。

　　4.冲刺阶段（12月—考前）

　　1）学习目标：熟记必背知识点，搞定做题模式

　　2）阶段重点：做题，狂背

　　3）复习建议：

　　a)此阶段应继续做真题，最好使用整段时间做一套文章的真题。

　　b)总结并熟记所有重点知识点，包括重点概念、理论和模型等，查漏补缺，回归教材。

　　c)利用之前做的知识框架图，检验自己的知识结构是否完整

复习计划篇2

　　英语中考复习是九年级英语教学工作的一个重要环节。根据我校学生素质和教学实际情况，依据《中学英语教学课程标准》和《英语中考说明》，特制定中考英语复习方案，从而有效地进行中考英语复习。

　　一、正确分析实际情况，做好全盘筹划

　　英语在中学教学中占有十分重要的地位。无论是在课程标准中的教学时间安排，还是在中考试卷中的赋分，都对学生给予了较高的标准要求。而实际的教学，特别是农村的英语教学又面临了极大的困境：课堂是唯一的学习机会，校外的英语学习接触面和学习机会几乎没有，学习困难不能及时化解，日渐积累成为很多学生无法逾越的“鸿沟”。再加之受智力因素和其他社会因素的影响，学生对英语学习接受程度有快有慢，由此形成了巨大的差距。再就是中考复习任务重，三年学习内容的复习对多数学生来说是一项极为困难的事情。最为难办的就是要在短短的两三个月内完成任务。因此英语复习过程务必要有清晰的教学思路，明确的“战略”部署，恰当的“战术”运用，才能打有把握之战。

　　二、精心安排时间，掌控进度，合理调整

　　通过对多年来教学经验分析，我发现采用三轮复习方式比较高效。其时间和内容安排是：

　　第一轮：强基础，树信心，注重全面性。时间大约用三十五天左右。此处的“全面性”含有两个方面的含义：即知识的全面性和学生的全面性。主要任务是基础知识的复习。在这个环节应该不急不躁，全面掌握教材，注重基础为核心。教师平时对学生的学习掌握情况就成为复习的重要依据，学生对重点的掌握情况，对疑点的理解情况，易错点分布情况都是复习教学的“焦点”问题，多讲、重讲、多练就是我们的方法，自然对于中考的热点问题绝不轻易放掉。由于所复习的知识在该阶段相对容易，学困生的学习难度不会太高，应该大量地让他们参与到学习活动中来，使他们常常产生“不过如此”的顿悟心理，树立起学习的自信心。

　　第二轮：专项训练，培养能力，注重活学活用。时间大约为二十天。主要任务为培养学生的`解题思路和分析方法。前一轮复习知识庞杂，好多内容容易混淆，存在相互干扰的情况。教师在此应当把知识进一步条理化、清晰化。在精讲多练的原则下，教给学生解题要领，分析清楚答案与题目之间的关系。我们可以选用多种题

　　型加以强化训练，在多种常用方法掌握的前提下，帮助学生正确选用解题方法，争取绝大多数学生都能胸中有数。避免知识都很“面熟”、解题无从着手的现象在中等以上的学生当中存在。对于优等生要超前一点，该阶段可以紧扣近年来的中考趋势及当前的社会热点问题，适当选用课外内容，加强课外阅读和写作练习。

　　第三轮：综合训练，模拟考试，正常发挥。时间大约为十五天。主要内容为适应性训练，以提高应试技巧。侧重培养学生的审题能力，知识考查和能力考查并重。训练方法为综合训练和模拟考试。综合训练是一种使学生所掌握的各种知识得以巩固的手段。模拟考试主要培养学生的时间意识和良好的应试心理。模拟训练中，让学生通过练习、思考、讲解，磨练解题方法和技巧，进一步提高自己的能力，同时分析复习中出现的问题，及时调整复习方法和策略。

　　以上三个阶段，系统复习教师重在引导点拨，充分调动全体学生的积极性，培养学生自主学习、自我归纳、自我总结的能力；专项训练阶段以题型为载体，渗透做法指导，注意选题的针对性和代表性；综合阶段采取课上课下做题想结合的方式，培养学生实事求是的态度，要求学生独立认真完成，查漏补缺。

　　三、充分调动非智力因素，共同为学生中考复习服务

　　在学生的中考复习过程中，我们应该在知识和技能的指导、培训之外，在心理、环境、家庭等方面积极配合，大力支持。根据经验，通常应该做到以下一些工作：一是采用多种手段，激发学生的进取意识；二是创建良好的班级复习氛围，特别是小组复习、结对帮扶、教师的个别指导等方法，会让学生觉得中考复习轻松愉快；三是采取积极心理暗示，严格实施从易到难的梯级训练方式，使学生不断体会成功的喜悦，让他们觉得英语知识和技能的掌握并不难，时刻有“我能行，我一定能办到”的心理冲动；四是与家长紧密配合，在身体、生活、情绪等诸方面关注和体贴学生，教师和家长成为他们强大的精神支柱，让学生觉得并不是孤军奋战，可以有力地去掉学生的孤独感和空虚感，避免焦虑情绪。

　　总之，中考复习要想取得好的收效，一定要让学生最终具备扎实的基础知识、灵活多样的解题思路、足够的信心和恒心。教师必须以学生为主体，以教材为基础，以应用为目的，在归纳总结中因势利导、因材施教，强化学生的自主学习能力。同时，还应该充分调动非智力因素，加强应试的技巧训练，提高复习效果，争取学生在中考中正常发挥，甚至超常发挥，取得优异的成绩。

复习计划篇3

　　学生在日常的学习中，学过的知识、掌握的方法就象粒粒珍珠，散落在头脑的点点滴滴，复习就是穿起它们的丝线，让珍珠更加璀璨夺目。那么毕业复习就应是让所有的珍珠大放光彩！是对小学的全部数学知识进行系统性的回顾，是整个小学数学教学的重要环节，很大程度上关系到学生的毕业成绩，更关系到学生学习能力的提高以及知识基础和学习习惯的奠定！

　　然而数学学科与其它学科不同的是内容有些“枯燥”，毕业复习时学生会越感无味，所以复习效果的好坏，复习质量的高低，就与教师对教材内容的理解，对学生的了解，对复习方法的选择和复习内容的设计，以及学生复习的兴趣有很大关系！

　　一、复习内容：

　　1.数和数的运算：复习整数、小数、分数的意义，数的读法和写法，数的改写，数的大小比较，数的整除，分数、小数的基本性质，四则运算的意义和计算法则，运算定律与简便算法，四则混合运算。

　　2.代数初步认识：复习用字母表示数，简易方程，比和比例。

　　3.量的计量：复习计量单位，掌握各单位名称之间的进率，进行名数改写。

　　4.几何初步知识：复习平面图形的概念、特征以及图形之间的联系和区别。平面图形的周长和面积的计算、公式的推导，复习立体图形的概念、特征及体积和表面积的计算。

　　5.简单统计与可能性：复习求平均数、统计表、统计图与可能性。

　　6.解决问题：复习简单的、稍复杂的解决问题，用方程、分数、比例等不同知识解决问题！

　　7.策略与方法：复习数形结合、转化等不同的解题方法与策略！

　　二、复习要求：

　　1.比较系统地牢固地掌握基础知识，具有进行四则运算的能力，会使用学过的一些方法合理、灵活的进行计算，会解简易方程，养成检验和验算的习惯。

　　2.巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固的掌握所学单位之间的进率，进行名数的改写，并能简单的估计或应用。

　　3.牢固掌握所学几何形体的特征，进一步发展空间观念，能正确的计算一些几何图形的周长、面积、和体积，巩固绘图、测量等技能。

　　4.掌握所学的统计、可能性的初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能够计算平均数、可能性能利用统计图表中的数据和平均数进行分析比较。

　　5.掌握所学的常见的数量关系和应用题的解答策略，能够比较灵活的运用所学知识解决问题和生活中一些简单的问题。

　　三、复习重点、难点、关键点：

　　重点：重视基础知识的复习，注意知识间的联系，使概念、法则和性质系统化、网络化。

　　难点：在基础知识复习中，注意培养学生的能力，尤其是综合运用知识解决问题的能力，注重数学与生活的联系。

　　关键点：在复习过程中，教师要注意启发、引导学生主动的整理复习，使学生快乐、高效、有成效的复习。

　　四、学情分析：

　　（一）基本情况

　　本班有学生68人，男生44人，女生24人，是学校成绩最差、基础最差、习惯最差、纪律最差、出事率最高、最难管的班级。孩子们甚至自嘲为“土匪班”！上学期刚接手这个班时，几乎所有的学生上课时都不知怎样坐？怎样听？怎样回答问题？怎样学习？甚至四十多人不交作业。而班干部不止束手无策甚至自己也浑水摸鱼。经过一学期的整顿，学生的面貌有了一定的改善，在学期末考试中取得了第一的成绩。但如果相对于五年来的所有知识以及学生的习惯等综合因素来考虑，那么班级的现状不是很理想，我把本班学生分成了六大类：

　　第一类:习惯好、成绩也好的：5人占本班7.4%。

　　第二类：习惯差、成绩一般的：22人占本班32.4%。

　　第三类：习惯还行、方法不够的：4人占本班5.9%。

　　第四类：习惯差、成绩差的：24人占本班35.3%。

　　第五类：习惯差、仅能及格的：8人占本班11.8%。

　　第六类：习惯差、不能及格的：5人占本班7.4%。

　　总之，习惯差的人数就有59人，占本班的86.9%。

　　（二）知识、技能与兴趣、习惯、态度掌握情况

　　本班学生虽活泼好动、头脑聪明，但由于绝大部分学生基本的学习习惯还未养成，基础知识基本技能也没有掌握，学习风气不浓，学习态度不端正，学习缺乏主动性，尖子生较少，拉脚生又不少，基础差、态度不端正、习惯较差的学生又占绝大多数，致使复习中困难重重，进度缓慢，进步步伐不快，甚至倒退。像上面提及的第六类学生基础很差、懒散、意志力薄弱甚至根本达不到及格。

　　五、方法措施：

　　针对本班特点，我在加大基础知识复习的同时，强化以前所学知识的梳理和巩固，对重点内容甚至重新细细的讲，对其它部分查缺补漏！具体措施：

　　（一）做好学生思想工作，使学生乐学

　　到了毕业总复习时，学生往往会出现思想混乱，厌学情绪。出现这些情况的原因主要是：1.由于学生心理和生理的变化及社会和电视的一些影响，使得学生在思想上开始有了变化，集中不了精力学习。2.认为所复习的内容都是新授时已学会的知识，不必再听。3.认为自己笨，学习基础差，怎么学也赶不上别人，所以便得过且过，无心学习。4.不明确学习目的，认为自己是为别人读书，抱着读成什么算什么的态度学习。一旦学生有了厌学情绪，学习就会下降，学不好知识。针对这些情况，我们教师必须做好学生的思想工作，如：每节课前给他们打打气，让他们高喊几声口号，激发斗志；经常给他们讲做是为人的道理，多谈心、多交流；课下陪他们打篮球、跳皮筋，说实话这帮学生虽然调皮但很讲义气、重感情，我很喜欢他们，经常与他们打成一片，从而使他们亲师、信道、爱复习。最终使学生消除不良思想，树立温故而知新的思想，克服得过且过的思想，明确学习目的，从而努力学习。

　　怎样使学生乐学呢？“乐学是课程改革的重要目的之一。”学生的学习兴趣、学习积极主动性的发挥与学习环境有很大的关系，当学生处于一种宽松、活跃的学习环境时，心情会感到很愉快，自然会进入学习的最好状态，积极主动地参与到讨论、动手操作、动手实验、大胆尝试等学习活动中去。但由于学习环境的不同，学生面对教师严肃神情，不敢说出自己在解题上的见解，怕说错了会遭到老师的责备和同学们的冷嘲热讽。所以，要让学生乐学，必须想办法为学生营造一个能使学生学习积极性得以发挥的学习环境，这是复习好的前提。

　　（二）保持良好习惯，确保复习的顺利进行

　　1.抓好课堂纪律，保证课堂教学的顺利进行

　　课堂纪律是课堂教学顺利进行的保证（特别是对于我们班更是重中之重），对课堂教学质量也有着直接的影响，对于复习更是如此。课程改革提倡民主、和谐的教学氛围，提倡合作学习，但不是不要纪律的学习。如：一堂课上由于某生离开自己的座位，在教室里自由活动，并与张三说说笑笑，与李四打打闹闹，把同学们的注意力引到自己身上，甚至慢慢会使更多的同学参与到说笑中，使得想学的同学也集中不了注意力听课。这样，任凭再有水平，再有经验的老师讲得再精彩，这堂课是不会有很好的教学效果的。类似的问题，我们做老师的没见过也听说过一些。所以，我认为，不管教学时间多么紧，当课堂纪律出现问题时，教师应把纪律放在首位，特别是复习课更应注意。多想办法把学生的注意力引到教学内容上来，使学生在课堂上能遵守纪律，保证同学们有一个不受别人影响的学习环境，让同学们能好好听课，同时把这些闹、笑、捣乱课堂学生的精力引到学习上来，复习才能高效。

　　2.保持习惯、确保复习顺利进行

　　针对本班情况，日常的点滴管理自是不说，首先，课前每人每天必备“六本”、“五笔”、“四工具”。其次，课上谨遵我们的“二十一字”口诀。课下，对于课堂、家庭、每日计算训练、课间定义结论的竞技背诵都有专人、专组长、专科代表按时、保质、保量的检查、奖惩、反馈。考试时，分读题、做题、检查、收卷四方面各按“八字”方针具体实施。确保平时学习的顺利进行，也充分保障了复习的顺利进行！

　　（三）知识的梳理尤为重要

　　由于本班学生的基础知识、基本技能非常差，所以对五年来所学知识的梳理、回顾尤为重要。针对于此，我先让学生把五年来所学知识自己进行纵向的全面整理，让他们先做到心中有数，然后在纸上再按各部分进行分块整理。最后课上共同交流，教师指导最终形成竖成线横成面的知识网络，并让他们最终整理在复习本上，对于个别根本不整理的同学让他们复印成册。并让他们课下积极背、记、理解。并由每个人的情况来直接评价他们的同位与组长与课代表。

　　（四）细化措施

　　1.抓住复习重点，突出难点

　　对各部分知识复习时要让学生先真正理解和掌握所学的基本概念、法则、性质等，并且熟记数量关系、法则、公式、计量单位的进率。小学所学数学知识中，计算和应用题是复习重点，突破这两个重点，坚持每日进行计算的练习，提高速度和准确率。其中简算是重点中的一个重点，必须通过多接触多练，提高技能。应用题要归类复习，数量关系是基础，结合线段图、分析法等帮助解答，并进行专项训练。几何知识和应用题是复习的难点，几何知识注重公式的熟练和运用。

　　2.对重点知识的'复习要有侧重点

　　要注意复习重点内容的侧重点在什么地方，需注重让学生多练习什么。例如：四则运算的复习，先让学生掌握了运算法则、运算定律后，侧重于口算和简算的训练；几何形体知识，当学生掌握了基本概念和计算公式后，主要侧重训练口述解决问题的过程；复合应用题的复习，要侧重于审题，抓关键，分析和列式的训练，而计算过程不必每题都进行。

　　3.对常考易错题需多讲多练

　　常考易错题多是教学内容中的基础知识、重点知识，而往往又是学生一不细心就错的题，从实际考虑，这类题的失误、丢分，都会让人感到太可惜、不应该。所以，在总复习时，我们不能忽略此类题的复习，只有通过复习，才能让学生学会细心抓住关键之处正确解题。具体说：有些题，不细看会认为是一模一样的题，但细看后，并不一样，并且解题的方法完全不同；有些题，看内容和形式不同，但解题方法却完全相同。解题时，由于学生不认真读题、不认真分析，常会解错题。所以，复习时，教师要有意识地把这些题放在一起进行对比复习，提高学生的鉴别和分析能力，加深知识的理解。提高学生正确灵活运用合理算法的能力。如：

　　1.相差一个字，解法完全不同的对比复习

　　（1）一堆煤有3吨，用去了１/６吨，还剩多少吨？

　　（2）一堆煤有3吨，用去了１/６，还剩多少吨？

　　2.单位“1”不同的题型对比训练

　　（1）小红家养鸡30只，是养的鸭的50%，小红家养鸭多少只？

　　（2）小红家养鸡30只，养的鸭是鸡的50%，小红家养鸭多少只？

　　4.多做综合训练试卷，形成综合处理能力

　　用作综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生的解题能力，了解学生的不足，采取个别有针对性的复习。本阶段复习主要以县数学检测题训练为主，对各类习题进行精讲，确保每一位学生掌握。

　　5.学生自主命题，提高复习的兴趣与效率

　　学生每人每天根据每天的复习内容，结合平时训练的情况自主命题5道，次日交“复习组长”汇总、筛选；每组在筛选的基础上上交5道训练题给老师，共计20小题（其余训练组内交流解决）。教师根据学生的命题，设计并安排训练。提高学生在复习活动中的学习兴趣、复习针对性，凸现学生在复习中的主体地位。同时，对以前所做过的试题中经常出现的错误进行筛选、整理后，让学生再做一次，达到全体掌握，查缺补漏。

　　6.抓住个别落后生，采取一对一、多对一、一对多的帮扶结对方式

　　抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一、多对一、一对多式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。注重对个别学困生的转化工作，知识补差与思想补差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。

　　（五）复习过程中注意照顾学生的差异

　　复习阶段，常会出现差生觉得太难，接受不了，优生觉得太简单，无心听课，使得部分同学产生厌学情绪，很大程度上影响了复习效果，所以复习时即要重视差生的辅导与训练，又要培养优生的分析、概括能力。对于差生侧重帮助他们掌握好基础知识和基本技能，提高解题的正确率，以达到小学教学的基本要求。对于优生，要有意安排他们做一些有难度的题或一题多解的题，提高他们的兴趣，进一步发展他们的思维灵活性，提高综合运用知识解决简单的实际问题的能力。

　　如：应用题可以进行选条件与问题的搭配、编应用、补充条件或问题的训练。看图列式计算可以通过口述图中的条件和问题，弄清图意再列式的方法复习。学生对简单的例题容易掌握，但对于稍复杂的复合应用题的掌握就不会是很好的，教师要有意识地增加一定难度的题让学生进行训练，同时注意应用题的一题多解，让学生选出较容易掌握的方法。如：

　　白兔和灰兔共有280只，白兔只数是灰兔的３/４，白兔和灰兔各有多少只？

　　解法一（分数除法知识）：

　　灰兔：280÷（1+３/４）=160（只），

　　白兔：280－160=120（只）

　　解法二（按比例分配知识）：

　　3＋4＝7 280÷7=40（只）

　　白兔:40×3=120（只）灰兔:40×4=160（只）

　　解法三（分数乘法知识）：

　　解：设灰兔有x只，白兔有３/４x只。

　　x＋３/４x＝280

　　7/４x＝280

　　x＝160

　　解法四（分数乘法知识）：

　　解：设白免有x只，灰兔4/3x只。

　　x＋３/４x＝280

　　７/３x＝280

　　x＝120

　　解法五（比例知识）：

　　解：设灰兔有x只，白兔有280-x只。

　　（２８０-x）/x＝３/４

　　3x＝1120-4x

　　7x＝1120

　　x＝160

　　280－x＝280－160＝120（只）

　　解法六（比例知识）：

　　解：设白兔有x只，灰兔有280-x只。

　　x/（２８０-x）＝３/４

　　4x＋3x＝840

　　7x＝840

　　x＝120

　　280－x＝280－120＝160(只）

　　这样的训练，差生至少也能学会其中的一、两种解题方法，优生则学会了从多角度考虑问题，解决问题，培养了学生的灵活思维能力，让学生学会选择自己认为比较容易的解题方法去解题。

　　（六）教师要注意归纳方法，交给学生一些巧妙的方法

　　复习时，总有一些学生不会用最好的方法快速、正确的解决问题，所以，我认为复习过程中老师应注意归纳方法交给学生，使他们学会用最好方法去解决问题，提高解题的速度和正确率。如：

　　按顺序排列数的大小（数包括整数、小数、分数、百分数），按理说，学生应会按顺序正确排列了，可复习时总是有部分学生由于理不清顺序，或把某个数重复排列或漏排了，造成排列错误，对于这类题，老师要注意归纳并交给学生一些巧妙的方法：把这些数都横向对应化为小数（除不尽的写到需比较的数位，后面用省略号），注意让这些小数的相同数位对齐进行比较，比较出结果后，把这些数从大到小标上序号，再按要求按顺序号找出对应的原数排列，如要从小到大排列，则按序号反方向排列：