教资面试幼儿教案

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教资面试幼儿教案

　　作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的教资面试幼儿教案，希望对大家有所帮助。

教资面试幼儿教案

教资面试幼儿教案1

　　活动名称示例：中班语言领域：诗歌《妈妈的爱》、中班语言领域：故事《春天的电话》、中班艺术领域：绘画《背太阳》。

　　活动目标

　　1.认知目标：理解________________的含义，掌握/明白/知道/懂得_____________。

　　2.能力目标：通过_____________活动学会/能够/会做_____________，发展___________能力。

　　3.情感目标：喜欢/乐于_____________;体验_____________的乐趣;养成_____________的习惯;发展_____________能力。

　　活动重难点

　　1.活动重点：掌握/明白/知道/懂得_____________。

　　2.活动难点：喜欢/乐于_____________;养成_____________的习惯。

　　活动准备

　　1.物质准备：PPT课件、儿歌音频、头饰。

　　2.经验准备：对_____________有初步的了解

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1.律动引入

　　与幼儿共同做手指谣，引出本节课题。

　　教师引导语：小朋友，我们又见面了，请大家伸出你们的小手，我们一起做一个有趣的手指谣吧!(可选择自己熟悉的律动，注意与幼儿互动。)

　　例1：《我喜欢》我喜欢妈妈亲一亲，我喜欢爸爸抱一抱，我喜欢苹果咬一咬，我喜欢小鱼画一画。

　　以小鱼画一画进行结尾，可引出本节课相关主题。或改编成我喜欢诗歌唱一唱，我喜欢运动跳一跳……

　　例2：《一封信》一封信去旅行，邮筒里面停一停，到邮局盖个章，邮递员摁门铃，叮咚叮咚叮咚叮，诶，信来了，小朋友们我们一起看一看，邮递员叔叔给我们带来什么好消息吧!

　　2.歌曲导入

　　教师与幼儿共同歌唱，引出本次课题。

　　教师引导语：天蓝蓝，白云飘，背上小书包;花儿开，鸟儿叫，太阳公公笑……小朋友们，我们又见面了!今天，老师给大家带来了一位神秘的嘉宾，想不想知道他是谁呢?让我们一起走进今天的'活动中，看一看吧!

　　【注：1.为体现教学方法的丰富性，一般建议歌唱活动选用除歌曲导入外其他导入形式;2.选择一种导入方法即可。】

　　二、基本部分

　　1.初步感知

　　教师初步讲述故事/出示图片/展示实验，并提出描述性问题：

　　(1)故事/歌曲/视频/图片/实验里有些什么呢?(结合不同领域选择不同活动方式，生动直观地帮助幼儿了解活动内容。)

　　(2)故事/歌曲/视频/图片/实验发生了什么事?

　　引导幼儿讨论，鼓励幼儿分享。

　　2.深入理解

　　(1)通过思考性问题和假设性问题，帮助幼儿深入理解并掌握活动内容。

　　①为什么会发生这样的事情呢?

　　②如果是你，你会怎么做呢?

　　(2)幼儿回答问题后，教师展示具体做法，边做边讲，引导幼儿模仿学习。

　　教师引导语：小朋友们看到老师是怎么做的了吗?我们一起来操作/练习一下吧!(幼儿练习，教师巡回指导。)

　　3.巩固迁移

　　幼儿掌握做法后，教师进一步拓展延伸。

　　(1)教师讲解游戏规则，指导幼儿进行游戏，巩固所学内容，促进幼儿掌握。

　　教师引导语：刚才大家都掌握了_____________，接下来，老师想请大家玩一个小游戏——_____________(游戏名称)，我们一起来看看是怎么玩的吧!

　　(2)教师提高游戏难度，介绍新规则，再玩一次，巩固活动重难点。

　　教师引导语：刚才小朋友们表现/配合得都很棒，接下来，我们要加大难度了，看看大家还能不能顺利完成!小朋友们听好了_____________。

　　三、结束部分

　　总结结束。引导幼儿回答，教师进行总结。

　　教师引导语：小朋友们，我们的活动快要结束了，今天我们认识了谁/学会了什么?

　　活动延伸

　　延伸至家园合作。

　　教师引导语：小朋友们，今天我们学习了_____________的故事/_____________的歌曲/_____________的时候该怎么做/_____________的知识，回家一起和爸爸妈妈分享吧!

教资面试幼儿教案2

　　一、活动目标

　　1.情感目标：感受与同伴一起表演故事的乐趣，养成动脑思考的好习惯。

　　2.技能目标：能流畅地讲述故事，并且用语言和动作表演出故事情节，尝试在表演过程中融入角色情感。

　　3.认知目标：了解故事情节，知道小白兔运南瓜的方法，明白在生活中遇到困难应积极动脑思考的道理。

　　二、活动重难点

　　1.活动重点：能够理解《小白兔运南瓜》的故事情节，完整地讲述故事，提高语言表达能力。

　　2.活动难点：能够在表演故事的过程中融入角色的情感，体现角色的特征。

　　三、活动准备

　　1.物质准备：《小白兔白又白》音频;故事挂图;兔爸爸、兔妈妈、小白兔的头饰若干。

　　2.经验准备：幼儿学习过歌曲《小白兔白又白》;幼儿有过表演故事的经验。

　　四、活动过程

　　(一)导入部分

　　歌曲导入，动静结合，并且引出故事主人公。

　　《小白兔白又白》：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，跑起路来真叫快。

　　师：小朋友们，你听到歌曲当中有谁呀?它爱吃什么呀?今天呀，小白兔一家又做了好吃的，我们一起来听一听他们准备做什么吧。

　　(引导语：小朋友们，听，谁来了?我们跟着他一起唱一唱、跳一跳吧。)

　　(二)展开部分

　　1.结合故事挂图绘声绘色地讲述故事，引导幼儿理解小白兔运南瓜的故事情节

　　(1)教师讲述故事前半段，引导幼儿了解小白兔运南瓜的原因及遇到的困难。

　　(试讲指导：教师讲故事的时候可以分别用浑厚、温柔、俏皮可爱的声音来表现兔爸爸、兔妈妈、小白兔这三种兔子的声音状态，用叉腰、摊手、双手在头顶做兔耳朵的动作来表现兔爸爸、兔妈妈、小白兔这三种兔子的`肢体状态。)

　　(引导语：小兔子一家要给兔爸爸做什么食物庆祝呀?如果你小白兔，你会用什么办法把这个又大又重的南瓜运回家呢?)

　　(预设性回答：

　　①叫妈妈或者好朋友一起来运;

　　②在路边打个车，用车运回去;

　　③请汪汪队来帮忙。)

　　(2)教师讲述故事后半段，引导幼儿倾听小白兔运南瓜的方法。

　　(试讲指导：教师讲故事的时候可以丰富小白兔运南瓜的情节，例如小白兔先用力多次尝试搬运南瓜，怎么也搬不动，然后认真思考了一会儿将南瓜立起来滚着走，搬动了南瓜。)

　　2.教师引导幼儿讲述故事，提高语言表达能力

　　(1)教师出示故事的挂图，引导幼儿选择喜欢的片段进行讲述。

　　(试讲指导：教师在幼儿讲完故事片段之后可对幼儿的用词、表情、情感等方面进行针对性指导，例如XX小朋友的词汇量可真丰富，他在讲小白兔运南瓜的过程中用到了坚持不懈这个词。)

　　(引导语：小朋友们最喜欢故事里面哪个片段呀?请选择你最喜欢的片段来讲一讲吧，在讲故事的时候每句话尽量都说完整哦。)

　　(2)教师引导幼儿尝试完整复述故事，锻炼完整语言表达的能力。

　　(试讲指导：教师在幼儿讲述故事遇到困难时可以适当引导，在讲完之后也可针对幼儿的讲述进行整体点评。例如：XX小朋友的故事讲得可真精彩，把小白兔运南瓜的过程讲得特别生动有趣，但是如果能够更流畅就更好啦。)

　　(引导语：小朋友们刚刚讲述了自己最喜欢的片段，老师觉得小朋友们讲得太好了，哪位小朋友能够把故事从头到尾完整地讲一遍呢?)

　　3.教师给幼儿分发头饰，幼儿在分组表演故事

　　(1)教师将幼儿分成4个小组，引导幼儿自选角色，并给幼儿分发头饰。

　　(引导语：小朋友们，老师把大家分成了四个小组，请小朋友选择自己喜欢的角色或者认为自己最想扮演的角色，咱们来表演一下这个有趣的故事吧。)

　　(2)幼儿在小组中进行表演，教师巡回指导。

　　(试讲指导：中班幼儿表演游戏的水平处于用动作表现的阶段，因此可更多从动作方面进行指导，教师在巡视的过程中可以观察不同小组幼儿表演的情况，预设不同幼儿的表演情况，并进行不同层次的指导。)

　　(三)结束部分——总结结束

　　教师引导幼儿分享本次故事活动的收获，并对故事寓意进行总结。

　　教师总结：我们在生活中也要学习小白兔，遇到困难的时候不要轻言放弃，应该多多思考解决问题的办法，做一个爱动脑的小朋友。

　　五、活动延伸——区角延伸

　　教师引导幼儿到美工区用橡皮泥做一份南瓜派送给自己的好朋友。

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