五年计划

时间:2024-01-27 11:31:51 计划 我要投稿

实用的五年计划9篇【精华】

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,请一起努力,写一份计划吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编精心整理的五年计划10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

实用的五年计划9篇【精华】

五年计划 篇1

  一、指导思想

  本学期,我们五年级语文备课组,将继续在新课程标准的指导下,在学校教导处计划的引领下,深化语文教学改革,大力提高课堂教学效率;以大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。

  二、主要工作目标:

  1.加强教师间的相互合作。

  2.在课堂教学中认真探索、反思,用新的理念指导课堂教学。

  3.做好课堂教学的第一步——备课,在备好课上下功夫。

  4.向常态教学要质量,提高40分钟的质量。

  5.开展好备课组的教研活动,使教研组活动成为取长补短的平台。

  三、具体工作

  1.制定教学计划。

  组织本组教师认真学习和研究本册教材,弄清教材的特点、要求,尽快适应教材的教学要求,并协作制订好语文教学计划。

  2.集体备课。

  (1)制定集体备课计划。

  备课组长负责组织本组的集体备课活动,统筹安排,严格把关,每学期开学后,各备课组制定出切实可行的集体备课计划并及时上报学校教导处。加强集体备课的目的性和计划性,每次活动都要让老师明确重点。做到“三定、一有”即:定时间、定内容、定地点,有记录。备课要求做到“五统一”:教学内容统一、进度统一、重点统一、要求统一、作业统一。在“五统一”基础上,根据各人教学风格特点和教学对象编写教案。

  (2)课时备课。

  认真研究精品教案,在集体交流的基础上,进行二次备课,要有较强的可操作性、实用性。充分利用好教学用书,注意加强对课文的利用,在课文基础上的.备课应与课文是和谐统一的一体。

  (3)教学反思。

  结合教学实践写写自己的困惑、思考以及随想。要真实、有思考价值。

  3.开展好组内公开课。早入手,早准备,积极研讨。

  4.期末阶段,本组老师会加强合作,共同寻找本学期教学中的薄弱点,共同制订复习计划,

  四、具体活动安排

  三月份:

  1.制订备课组工作计划。

  2.搞好期末考试试卷讲评和对寒假作业的评价。

  3.备好开学第一周的教案,上好新学期的第一节课。

  4.安排好新学期的各类作业的设置。

  四月份:

  1.教研活动:组内集体备课。

  2.组织学生以“妈妈,我爱你”为主题的征文。

  3.准备写字比赛。

  4.参加本年级组集体备课展示。

  5.搞好本年级常规检查和迎接年级常规检查。

  6.迎接学校常规检查。

  五月份:

  1.教研活动:组内集体备课。

  2.组织写字比赛与写字之星评选。

  3.积极准备组内古诗文诵读比赛。

  六月份:

  1.教研活动:组内研讨课;集体备课。

  2.学生“感恩”主题征文比赛。

  3.五年级组集体备课展示。

  4.迎接常规检查。

  七月份:

  做好教学工作和备课组工作总结。

  五、备课具体安排(略)

五年计划 篇2

  一、 指导思想

  为了全面实施素质教育,深入开展基础教育课程改革实验,将实验成果加以推广。五年级语文教研组工作将以《基础教育课程改革纲要(试行)》和《语文课程标准》为指导思想,在澄江镇教研工作精神的指引下,把提高教学质量放在首要位置,树立正确的教育观、人才观和质量观,以阅读教学为提高课堂教学质量的突破口,以转变教学方式、学习方式为依托,提高课堂教学效益;以课例为载体,落实课堂教学为研究重点;以培养学生的创新精神和实践能力为难点,不断探索新课程下教学的新方式、新途径, “以研促教,以研提质”,促进教师不断提高自身业务能力,增强教师的改革、科研意识,并依托于本组教师的资源优势和特色进行教学研究活动,以活动继续深入转变教师的教育观念,提高课堂效率,向名师、骨干教师靠拢,打造优秀教研组,全面提高学生的综合素质。

  二、 工作措施

  1、严格执行时间安排

  教研活动时间:第一次:4周2下午2:00-----5:00

  第二次:10周2下午2:00-----5:00

  第三次:20周3

  每次教研活动严格按照时间安排进行,中途休息15分钟,本组成员准时参加,如遇特殊情况迟到或需要早退必须向易校请假。

  2、确保每次活动的质量

  (1)活动前确立活动主题,设计好活动方案,组员准备好发言资料。

  (2)活动形式多样,内容有针对性,保证活动的实效性。

  (3)作好资料的收集和会议记录工作。

  3、以民间教研活动为基础,开展好三次集中的活动。

  4、以“争创优秀团队”为奋斗目标开展好各项工作。

  三、工作安排

  1、围绕六个一开展活动。

  (1)、精读一本书活动,根据杨蔚名师工作室的'推荐,组织本组教师阅读一本书,并写好读书笔记在本组交流。

  (2)精写一篇文章,可以撰写教学案例,教育故事等,语文组教师写好提纲后交由名师工作室审核后完成文章。

  (3)精备一节教案,本期语文课堂研讨活动将由学校统一安排,同年级上同一课题。在研讨活动完成以后,本组成员就此课题共同研讨,设计一份精品教案,交流方式为:A、选出案例蓝本,B、本组成员共同商议修改。C、在执教的过程进行反复的修改。D在五月上旬,精品课后在次修改定稿。

  (4)、精讲一节课,就精品教案推选出一名教师执教,同组教师听课评议,进行反复的打磨后形成录象课。

  (5)、精开一次教研活动,第二次活动主题:如何运用现代远程教育资源,指导教学研究。请王渝老师录象。

  (6)、精开一次讲座。

  2、开展师生朗诵活动。

  (1)、校园内师生同讲普通话。

  (2)、利用中午时间开展读书活动。中午1:00-----1:30教师利用时间训练学生的朗读能力,开展读课外书的活动以及写规范字的活动。

  (3)、班级开展一次朗诵比赛评出等级,推选两名优胜者参加年级的复赛,进行评奖。

  (4)、在组内进行教师朗诵活动。

  3、开展日常交流学习活动

  (1)、组长每周听一节组内教师的课,课后交流提出建议。

  (2)、组内教师间相互听课,本期至少听组内每一位教师的课一节,课前作好调课工作。

  课后相互交流探讨,提出建设性意见。

  4、落实课堂常规,提高教学质量

  (1)、学习澄江镇小学语文教师教学行为规范。

  (2)给组内成员下达目标,共同努力,提高教学质量。

  (3)、作好学困生的转化工作,指定辅导措施并作好记录。

  (4)、将学困生落实分配给每位教师,有针对性地进行辅导。

  四、活动安排

  第一次:

  时间:四周二下午2:00----5:00

  地点:澄江小学

  内容:1、教师朗诵活动(朗诵本册语文书中的一篇课文,时间两三分钟)

  2、学习澄江镇小学语文教师教学行为规范。

  3、怎样进行学生阅读题的指导。(准备一个阅读片段教师完成后,进行交流讨论)

  学生考试时怎样回答问题,从那些方面去答?

  资料收集:答卷 会议记录 讨论结果记录

  准备:朗诵材料 怎样培养学生阅读答题的能力。

  第二次:十周二四周二下午2:00----5:00

  地点:希望小学

  内容:1、教师朗诵活动(朗诵本册语文书中的一篇课文,时间两三分钟)

  2、看一堂录象课(本册内容)

  3、研讨活动主题:课堂教学中找准对学生的训练点,构建话题进行对话教学。

  资料收集:会议记录 研讨心得

  准备:朗诵材料 怎样找准阅读教学中的训练点发言稿

  第三次:

  时间:二十周三

  地点:澄江小学

  内容:1、总结本期教研教学工作。

  2、拟订下期工作计划。

五年计划 篇3

  为进一步贯彻落实《学校卫生工作条例》,结合我班的实际,制定本学年的健康教育计划如下。

  一、我班健康教育主题

  20xx年,我班健康教育活动主题是:“预防疾病、讲究卫生、健康快乐”。

  二、本学期健康教育目标

  为了充分调动全班健康教育教学工作的开展,让学生做到健康教育“月月有主题、节日有安排”,努力提高学生的健康意识和抵御各类疾病的能力。

  三、主要内容

  根据《中小学生健康教育基本要求》,以卫生节日为切入点,每月选择一个班级卫生工作主题,开展丰富多彩、形式多样的.健康教育活动。

  四、活动安排

  围绕宣传主题,结合健康教育有关内容,利用课堂教学、讲座或广播电视等形式有效开展健康

  九月 认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。

  十月 教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。认识到不管在任何情况下都要能控制自己,不然就会自己给自己背上思想包袱,影响学习和工作。

  十一月 教育学生认识什么是脊柱弯曲异常,使学生懂得怎样预防脊柱弯曲异常

  十二月 教育学生认识什么是 肺结核,了解肺结核的传染途径及预防方法。

  总之, 怎样做一个健康的人? 健康四大基石——合理膳食,适量运动,心理平衡。 健康行为,从我做起健康生命始于健康行为

五年计划 篇4

  本学期,依据学校语文教学计划,为稳步提高教学质量,提升学生核心素养,为保证高质量完成五年级组本学期的语文教学任务,特制定工作计划如下:

  一、达成目标

  1、 以“读写结合促表达”为主题,将“大阅读工程”“劳动教育”“研学旅行”与“生活作文”有机整合,依托“五年级作文训练序列”,深化“生活作文”特色课程发展,培养学生的良好阅读习惯和表达习惯。

  2、教研组推行学校“深度备课——深度教学——深度研讨——深度反思”的理念,打造“教学评一致性”的生活化的特色课堂。

  3、搞好写字同研,落实写字教学备课(随时贴),充分利用周三一节写字课时间以及晚上时间,将字帖与“网上快乐习字教程”紧密结合,扎实提高级部学生整体书写水平。

  4、抓师生大阅读,打造好的读书指导课、读书交流课等课型,营造浓郁的班级读书氛围。必读书目——《乌丢丢的奇遇》3月,《夏洛的网》3月中下旬,《三国演义》4、5月,《鲁滨逊漂流记》6月。

  5、同研单元质量命题,抓实教学质量,保证质量检测中平行班均衡发展。

  6、继续巩固提高学生的良好学习习惯。

  二、基本情况分析

  (一)教材分析

  本册书共八个单元。前7个单元都有“导读、课例、积累运用”等,第八单元是综合学习单元。课例里有“精读课文、略读课文”;“积累运用”里有“词语盘点、阅读、口语交际、习作、或实践活动”等内容。

  (二)学生的学情分析

  级部人数:一班43人,二班43人,三班43人,四班42人,五班43,六班43人,合计257人。男女生比率恰当,学生智力水平均衡。

  上学年成绩分析:上学年期末六个平行班间的差距不大,这学期我们将继续同研,使各班成绩均衡发展。

  三、具体措施+习惯养成:

  (一)写字教学

  1、严格按照学校安排,充分利用每周三练字时间,结合学校统一发放的字帖,扎实而有效地指导学生练字——写字困难生要求写工整、认真,写字学优生要求写出体,还要进行行款练习。

  2、教师以身示范,与学生一起练字,共同提高,组内不定期开展写字研讨活动,一月一考。

  3、严格要求学生的书写。无论是作业本、课本,只要提笔写字,就要让学生养成认真书写的习惯。严格把关,不放松要求。

  4、开展包括自评、他评、师评在内的多元评价。学期末,该评价表纳入学生个人成长档案中。写字成绩纳入学期末质量检测非笔试成绩中,这也将成为长征小学非笔试检测中的一个常规项。

  (二)作文教学:做——读——写

  继续深化开展“生活作文序列化训练”,结合年级训练目标——个性表达,全面提高学生的作文素养。

  1、平时让学生留心观察生活,组织学生参加各种“劳动实践”“研学旅行”,拓宽学生生活,丰富学生对生活的感知,提高学生习作的兴趣。

  2、习作前,指导学生运用多感官边观察边联想,对观察对象努力探求,找出新意。学生带着问题去观察、思考、探索之后,教师鼓励学生自由表达,有个性地表达。

  3、加大学生的课内、课外阅读量,增加学生的精彩语言的积累量。

  4、习作后,对学生的习作及时进行跟进指导。一次发现一个问题,一次指导学生改进一个问题,使习作讲评有针对性;还要教给学生修改的方法,运用诵读法、推敲法,边读边思,进行增、删、换、改,并在文后写下“我最欣赏自己……我还待改进……”。

  (三)课堂教学

  以“目标教学评价一致性”为研究重点,打造生活化语文特色课堂。

  1、进行“目标叙写”研究。以单元课程纲要、专题课程纲要的`编写及“目标教学评价一致性”教学设计为载体,着重进行教学中“细化目标”“持续评价”“关注学情”等深度备课关键环节的研究,本学期重点进行目标的制定与叙写,做到目标定位准确,叙写规范、科学、准确。

  2、加强“基于核心问题的设计”的研究。本学期的教学评备课中,每课时紧紧围绕“核心问题”的设计与实施这一项目,提炼有研究价值的驱动型课堂问题。

  3、创造出良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯。尤其要多花点心思在那些不愿意听课的学生身上,尽量做到让每一位孩子都爱上语文课。

  4、加强生活课堂教学研究(四步教学深度备课——深度教学——深度研讨——深度反思),发挥集体智慧,群策群力,认真做好教学经验和体会的记录和总结工作。以科研促教研,将“三人行教研”落到实处。

  5、抓好备课和集体备课。开展好个人备课和集体备课活动,个人备课要钻研教材及新课程标准,弄清本学科的教学目标,教材体系和学生在各阶段必须达到的双基要求。利用每周三同研时间,再与组内教师进行交流讨论,集思广益,博采众长,认真完成每一堂课的教学任务。

  6、认真设计分层次、实践性的作业。结合每个学生的实际情况,设计适合学生的分层作业(体现课外阅读的积累、体现习惯养成)。努力让学生在课堂练习与课后练习中经过有效的练习,巩固所学的知识,形成相应的技能。

  (四)读书工作

  1、经典诵读

  内容:宋词+哲理小古文

  名著:《夏洛的网》《三国演义》《鲁宾逊漂流记》《童年》……

  厚积薄发,落实好四月“世界读书日”期间开展“读写文化节”系列活动。

  总之,本学期我们五年级语文组将严格按照学校要求,扎实培养学生各项学习习惯,认真开展各项语文活动,力将五年级的语文教学再上一个新台阶!

  四、教学活动安排(集体备课+教研主题+生活课堂同研配当)

五年计划 篇5

  为帮助后进生提高学习成绩,和进一步培养一批成绩优秀的优等生,加强对优等生的学法指导,提高优等生的心理素质,现制定本学期的培优帮扶工作计划如下:

  一、 学生情况分析:

  1、我班的后进生基础较差,有部分同学上课不认真听讲,好做小动作,平时不能独立完成家庭作业,思想上有懒惰情绪,导致成绩不够理想。还有部分同学接受新知识的能力较差,遇到问题不爱动脑筋,学习积极性不高,导致成绩不够理想。如:李孟辉、方孟等

  2、我班的优等生中大部分同学思维比较活跃,学习能力较强,但其中有少部分同学太浮躁,也有少部分优等生缺乏不畏困难的精神,一遇到难度较大的题就退缩,缺乏主动性,因此,拓展思维能力的题成绩不够理想,例如:薛青云、董云霞等。

  二、工作目标:

  (一)转化后进生目标:

  1、认真分析这些学生的心理,找出后进生形成的原因。

  2、采取“一把钥匙开一把锁”的办法,有针对性地做好教育转化工作。

  3、克服偏见,在面向全体的基础上,把更多的爱倾注在他们身上,即“偏爱”他们,给他们多一点保护,多一点浇灌,使他们和其它幼苗一样,能茁壮成长。

  4、善于发现后进生的闪光点,扬其长,改其短。

  5、培养后进生的心理承受力。抓住适当时机进行心理疏导,帮助他们看到前景,点燃新的希望,引导他们在挫折面前学会自我调节,克服脆弱心理,增强抗压心理。

  (二)培养优等生的目标:

  1、引导尖子生主动积极地学习,勇敢的进行探索,在自主探索中获得新知识,解决新问题,以日益提高学生的创新能力。

  2、在教学实践中让学生在自主的创造性活动中,既构建学科知识,又充分拓展他们的思维。

  3、我们既要创造性地教,又要激发学生创造性地学,真正提高尖子生的综合素质。

  4、为培养尖子生自身的学习能力、创造能力和自我发展能力创设一个广阔的空间,通过教师必要的启发诱导,填补空缺,引导学生在思考中掌握知识,在掌握知识中发展自己的思维能力。

  5、精心设计学生形成理性认识的'练习题,通过“开放性”练习,更有效地面向全体学生,实行全方位、多角度的训练,促进学生多层次的发展。

  三、 工作措施:

  (一)转化后进生措施

  1、在课前预习中指导学困生。抓住课前预习,对学困生耐心辅导,使他们在老师的帮助下能跟别的学生达到同步。

  2、让学生当主角,让学困生上台多锻炼。让学生真正参与互动,投入到学习中,就能促进思维,促进理解,促进记忆。

  3、实行“手拉手”帮扶活动 。将班上的学困生分配给尖子生 ,从作业辅导到平时的各个细节都有他们带领,养成好的学习习惯。

  4 、实行订正奖励制。作业、试卷订正正确了,在原得分基础上加分。这样,作业辅导与激励机制双管齐下,调动了学生订正积极性。

  (二)培养优等生措施:

  1、处理好老师与学生之间的关系。师生之间应以一种平等、互助、互爱的原则友好相处。对于学生,做老师的要多一分关爱之心和宽容之情,要做到严格而不严厉,随和而不随便,亲切而不亲呢,只有这样,才能在学生面前树立教师的威信,获得学生的信赖。

  2、处理好尖子生之间的关系。尖子生之间是一种既竞争又合作的战略合作伙伴关系。对于尖子生而言,他们之间的竞争显得尤为激烈。因此,处理尖子生之间的关系,关键就是要引导尖子生进行公平、友好地竞争。提高尖子生对竞争的认识。使尖子生认识到竞争的过程其实是一个互相学习、共同进步的过程。尖子生要在竞争中取别人的长处,补自己的短处。

  3、对尖子生实行点拨式的教学。尖子生的知识基础和理解能力都比较好,对于课堂的知识往往通过自学就能掌握。他们所缺乏的是对课文知识结构的整体把握,对理解课文的方法熟练掌握和拓展知识的深层次的理解。因此,尖子生喜欢老师能够解其惑、指其路。在指导过程中,老师可帮助他们分析,但应当让学生自主选择做法,并且允许学生殊途同归,鼓励创新思维。

  4、鼓励尖子生利用课余时间进行大量的课外阅读。一个尖子生要有充足的发展后劲,必须要有广博的课外知识作为基础。当然,课外阅读应当以不影响课本知识的学习为前提。

  5、要密切注意尖子生的思想动向,做好心理指导工作,及时地帮助他们渡过心理危机。一方面,要提倡他们多参加体育锻炼,练就强壮的体魄,以应付日益繁重的学习任务。另一方面,要教给学生舒缓、发泄情绪的良性方法,如写日记、打球、散步等。最重要的是要不断培养尖子生勇于承受失败与挫折、面对成绩和荣誉的过硬心理,做到胜不骄败不馁。只有学生的心理承受能力强了,才能应付自如地面对各种挑战,在激烈的竞争中稳定地发挥出应有的水平。只有在教育教学中不怕失败、大胆地进行探索和创新,我们才能不断地摸索出更多、更优化的方法,更好地培养高素质的尖子生。

五年计划 篇6

  一、学情分析:

  五年级两个班共有学生24人,根据学生平时课堂表现结合考试成绩可以划分为三类:即1、对数学有较强的感悟力,课堂思维活跃,能轻松接受课堂新授知识。大约有12人。2、基础不是很扎实,对新授内容不能完全掌握,作业错误较多,经过强化训练能掌握新知。(即中等生)这部分学生有35人。

  3、基础很差,新课听不懂,学习起来困难很大,对数学失去兴趣,考试分数很低。(即学困生)这部分学生有15人左右。

  二、辅导措施

  根据学情分析我把辅导的重点放在第3类学生上:

  1、第一类学生给他们提出更高的要求,适当训练一些有挑战性的习题,培养他们勇于钻研数学的精神。利用他们开展一帮一辅差活动。

  2、第二类学生针对实际学习中出现的问题集体指导,强化训练,教给他们思考的方法,在课堂上多提问,给予他们表现的机会。

  3、第三类学生:

  <1>、用爱心去温暖,用耐心去呵护,在课堂上优先对待他们,正所谓“亲其师,而信其道吧!”在谈心、交往的过程中,进行有关学习的交谈,把学生学习的兴趣吸引过来,让他们用行动去证明你是从心里面想学好。

  <3>、开展互帮互学的活动,座位的排列尽量让优、差生同位,充分发挥课后“小老师”的作用。