期末复习计划
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编收集整理的期末复习计划8篇，欢迎大家分享。
期末复习计划 篇1
复习现状：
1.教师在上面一讲到底，嚷得口干舌燥，学生在下面默默地听，听得云山雾罩。
2.学生埋在练习题和测试卷中抬不起头来，之后是教师从头至尾地订正，学生无可奈何地被动接受。
3.就语文学科而言，学生乌拉拉背诵文言文、古诗词，对于先前学得好的同学而言是时间的浪费，对于学得不好的学生而言则是不知其中味，慑于老师压力的就死记硬背，还有相当一部分趴桌睡大觉。
归纳：教师感叹“复习课难上”，学生埋怨“复习课没劲”。
遵循原则：
计划性强 从整体到局部 注重分层 激发兴趣 注重知识体系构建 注重方法指导
具体策略：
一、通过多种途径激发学生复习兴趣，使旧知识“常学常新”。
对于复习课而言，由于课堂上的教学内容都是已经学过的，如果教师从内容呈现、教学方式上没有创新，学生在心里容易对旧有知识产生厌倦，学生“不买账”，复习效果可想而知。
在复习过程中，可采用多渠道、多形式的教学。比如，字词、诗词等基础知识的复习中，确定出题范围后，让学生进行自定题型的拟题训练，并要求在另一张纸上做好标准答案一并上交。于是学生们为了能拟出好题目，在出题过程中，认真翻书，查阅字典和资料，反复斟酌，会的等于又复习一遍。不会的出题考别人，因为有做出标准答案的要求，所以他自己也就会了。对同学中较为优秀的拟题，必要的激励手段很重要。例如，评选出优秀拟题作业，将优秀的拟题作业进行打印，作为全班同学的小测卷，当自己的优秀拟题被老师采用的学生会有很强烈的成就感。再如，名著复习中的“好书推介”活动，诗文复习中的背诵竞赛，阅读训练中有趣的设疑阅读，或开放性问题引发思考，有时又辅以辩论、质疑问答等等，让学生经常觉得新鲜，从而激发起学生学习的兴趣。
二、注重知识横向与纵向的迁移链接，使旧知识“立体呈现”。
复习课是帮助学生梳理知识的过程。让学生将平时所学的知识形成一个网络的结构，应该是复习的中心任务。
首先，文本复习中注重文本间的'迁移链接。根据语文教材的编排特点，我们在某一内容的复习中应注重跨年级的学习，打破册的界限，使学生在相关内容的渗透、比较、整合中开拓视野，巩固知识，知识在头脑中自然系统。在这样的思想指引下，学生思维的广度和深度得到了训练。再有，文言文学习中不同文章同类文言现象的链接，同一作家的不同作品的链接，写作方法类似的相关文章的链接……这样的链接，可以使知识在学生头脑中形成系统，实现由点到面地铺开。
其次，复习中注重整合，设计多个层面的专题复习。以课本为依据可以进行单元专题复习；按照文体可以进行不同文体的专题复习，比如议论文专题复习、抒情散文专题复习；还有分知识点的专题复习，比如：病句修改专题复习、名著阅读专题复习、诗词赏析专题复习。
三、复习过程中注重方法指导，真正践行“授之以渔”。
1.引导学生在复习中画“语文知识树”，使学生能够建立起完善知识结构，达到巩固旧知、迁移新知的目的。
2.语言赏析的专题复习中，引导学生总结出语言赏析的几个角度：
（1）关键词：富有表现力的动词、形容词、副词等。
（2）修辞句：比喻、拟人、排比等修辞方法。
（3）描写句：人物描写、环境描写、细节描写等。
（4）哲理句：有内涵的句子。
期末复习计划 篇2
苏教版小学数学五年级下册的期末复习计划
一、班级情况分析：
五年级（3）班： 有学生数 47 人，本学期来，本班学生承担的大型活动较多，学生学习态度比较浮躁， 学困生较多。 在复习阶段， 认真端正学生学习态度， 梳理本册书的知识点， 认真上好复习课， 培养学生的解题能力，提高学生的综合思维能力。
二、复习内容：
1、数与代数邻域：方程、公倍数和公因数、找规律、认识分数 、分数的基本性质、分 数加法和减法、解决问题的策略
2、空间与图形邻域：确定位置、圆
3、统计与概率领域：统计
三、复习目标：
1、使学生进一步加深对方程意义的理解，会用等式的性质解形如 xa=b、ax=b 和 x a=b 的简单方程，能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系，会列方程解决一些简单的 实际问题。
2、使学生进一步理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的含义，能在 1-100 的自然数中，找出 10 以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及 100 以内两个自然数的公 因数和最大公因数。
3、使学生进一步理解分数的意义以及分数与除法的关系，能正确进行分数与小数的互 化，能将假分数化成带分数或整数；会根据分数的基本性质进行约分、通分，会比较异分母 分数的大小；能正确计算简单的异分母分数加、减法，能用合理的方法计算简单的加减混合 运算式题；能应用上述知识解决一些简单的实际问题。
4、使学生进一步理解并掌握在具体情境中用数对表示位置的方法；能在方格图上用数 对表示点的位置，能根据给出的数对找到相应的点。
5、使学生进一步理解并掌握圆的特征，会正确计算圆的周长和面积，并能解决一些与 圆有关的简单实际问题。
6、使学生进一步体会复式折线统计图的特点、作用，能根据收集、整理得数据完成复 式折线统计图，能对图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。
7、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识与方法的内在联系，能综合应 用学过的数学知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题、进一步发展数感、空间观 念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。
8、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在本学期的`整体学习情况， 体验与同学交流和学习成功的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强 学好数学的自信心。
四、复习重点：
1、使学生进一步加深对方程意义的理解，会用等式的性质解形如 xa=b、ax=b 和 x a=b 的简单方程。
2、使学生能在 1-100 的自然数中，找出 10 以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及 100 以内两个自然数的公因数和最大公因数。
3、会根据分数的基本性质进行约分、通分，会比较异分母分数的大小；能正确计算简 单的异分母分数加、减法。
4、进一步理解并掌握圆的特征，会正确计算圆的周长和面积。
◆您现在正在阅读的苏教版小学数学五年级下册期末复习计划文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版小学数学五年级下册期末复习计划五、复习难点：
1、使学生能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系，会列方程解决一些简单的实 际问题。
2、使学生能在 1-100 的自然数中，找出 10 以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及 100 以内两个自然数的公因数和最大公因数。
3、能用合理的方法计算简单的加减混合运算式题
4、能解决一些与圆有关的简单实际问题。
六、复习安排 共 6 课时
数的世界 3 课时
图形王国和统计天地 1 课时
应用广角 1 课时
综合练习（模拟测试） 1 课时
七、复习措施：
1、逐单元、有重点进行复习 提纲挈领式的对本学期所学内容进行复习。采用看、读、想、练、说、评的方法进 行复习。看，看课本中有关运算方法、算理的语句。读，读这些词句，做到对本单元心中有 数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。练，通过作课本以 及练习册上的有关练习，做到巩固知识。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程 说出来，理清思路。评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。
2、抓薄弱环节，进行集中练习 针对逐单元复习中出现的比较集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生做到巩固复习 的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。
3、多做综合训练试卷，形成综合处理能力。 用作综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生的解题能力， 了解学生的不足，采取个别有针对性的复习。
4、学生自主命题，提高复习的兴趣与效率。 学生每人每天根据每天的复习内容，结合平时训练的情况（单元检测、 《评价手册》《补 、 充习题》 ）自主命题 5 道，次日交复习组长汇总、筛选；每组在筛选的基础上上交 5 道 训练题给老师，共计 20 小题（其余训练组内交流解决） 。教师根据学生的命题，设计并安排 训练。提高学生在复习活动中的学习兴趣、复习针对性，凸现学生在复习中的主体地位。
5、抓住个别落后生，采取一对一的复习。抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。注重对个别学困生的转化工作，知识补差 与思想补差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地补差，开好小灶 ，让他们有 进步。
期末复习计划 篇3
一、听力
其实听力属于考试必拿分。如果听力还失分，则需要多加练习，最好保证每天听20-30分钟，可以通过听课内课文或者课外的英语文章亦或英文歌曲都会有所帮助的。听力的提高在于坚持。
二、单项选择
英语单项选择综合考察同学们对高中语法的把握程度，是必拿分。主要包括三大考点（动词时态语态、非谓语动词、三大从句）及几个小考点（情态动词及虚拟语气、特殊句式、介词、代词）。
第一、同学们一定要将各个语法点系统掌握，搭建知识网。现在还有部分同学面对众多语法知识点而迷茫着，建议同学们在一轮复习仅剩的一个月时间里，试着通过思维导图的方式，并借助靠谱的语法书，例如：《五三》、《无敌英语语法》，将语法点进行梳理；同时需要针对性地练习，提高做题效率；
第二、相信各位同学都有准备一本单选订错本，但是我发现有许多同学仅仅只是将题和答案记下，并无订错痕迹，之后还很有可能再错，那么同学们就需要找找原因何在。在此希望大家将错题可以及时分考点集中誊抄，并写下做错原因，以防后期再错。发挥好订错本的真正作用。
切记：扎实的基础乃致胜高考之利器。
三、完形填空
在面对完形，同学们需要注意做题“在精，不在多”。建议同学们可以保证每天或者隔天一定会练习完形填空。如果练习中丢分比较多，就需要分析丢分的原因，到底是上下文理解的问题，还是词汇记忆准确度不够，或是粗心导致的呢？前期千万不要陷入题海战术中，在做题过程中结合所掌握的知识点，慢慢积累，尔后调整做题习惯。
完形解题包括读懂文章以及选对选项。那么第一步便是，把握文章的体裁。例如：记叙文的“夹叙夹议”，分析中需要注意对故事发展的脉络和掺杂其中的感情进行把握。第二步，根据上下文线索，结合平时所积累的熟词僻意、固定搭配等选择正确选项，同时还需要注意优先选择最佳选项。
切记：主要还是从一道完形出发细致分析，将各不同考法的思路进行归纳，转化成经验。
四、阅读理解
对于不同的文体阅读和不同的题型各有相对应的答题技巧，你注意到了吗？
在练习过程中，同学们首先可以先大致将文章略读，了解其文体和大意，其次根据具体问题具体分析，精读文章与问题相关的部分。细节题注意“读、划、定、比”，主旨大意题需要根据首尾段、首尾句判断，推断题注意只推一步，猜词题需要结合上下文等等。
针对7选5阅读，同学们需注意在练习中提高前后文联系和关键词匹配能力。
切记：阅读是否能够看懂，除了要理解长句，剩下的就是解决单词。如果你所掌握的词汇基础远超高中，高考应该就不在话下了。阅读理解题，词汇为本，方法技巧为王。
五、写作
对于英语作文，素材&词汇&句型等都需要平时的积累。作文的话题并不是一成不变的，一定要以素材的积累作为写作的.中坚力量。平时练习完毕，同学们一定要在老师的帮助下将作文不断修改和完善，规范审题流程及写作格式。
从应用文上看，需要同学们将各文体作文的写作模板进行熟悉；情景作文上，则需要积累高级词汇及句式，内容上情景交融、形式上长短句结合、过渡词适当、词汇使用准确和地道。
当然，素材的积累目的是为了使用，因此实际运用到写作上才能将素材真正地为我所用，在平时练习中一定要注意多借鉴和使用素材。
想要得到高分，细节也很重要，字迹需清晰，注意不要犯语法错误。高考作文的话题会跟随时代潮流进行更新，需要平时多留意时事。
切记：“清晰、准确、套路”在写作中很重要，需要多上心。
六、词汇
词汇学习是各个阶段学习英语必经之路。对于英语词汇的记忆，一方面，可以通过各种技巧，例如：前后缀法、谐音记忆法、联想记忆法等，但是同学们需要注意这些方法只是部分词汇拓展记忆的捷径，重要的还是需要通过语境重复记忆，并结合实际使用达到对它们的真正掌握。
切记：英语词汇记忆并不是一蹴而就的，需要长时间的积累才能达到词汇准确记忆，那么你的坚持不懈就很重要了。建议养成良好记忆词汇习惯，可通过词汇本把握住碎片时间及时巩固。（在英语群中每天都会有“每日一句”，供同学们积累词汇、清晰词汇区别。）
最后，希望同学们可以扎实基础，稳定心态，自信面对各科考试。
期末复习计划 篇4
复习目的：
1、为完成小语第十一册教学任务，了解学生对本册书的掌握情况，特组织本次复习。
2、系统的整理与复习、巩固所学知识，帮助学生牢固掌握，弥补缺漏，全面提高教育教学质量，迎接期终全市质量调研考。
3、通过复习，教会学生复习的方法。
复习方法：讲解与检测同步
复习内容：小语第11册
复习安排：
1、词语部分2课时练习题请在站内搜索
2、要求背诵、默写的部分3课时
3、汉语拼音部分2课时
4、句子部分3课时
5、课内阅读部分3课时
6、课外阅读部分3课时
7、作文部分3课时
8、模拟考试4课时两份
第一、二课时复习内容：
词语部分
一、掌握本学期所学的汉字，认清字形，了解字义。
二、能正确区分同音字、多音字、形近字，并能组词。
三、能联系上下文理解词语的意思。
四、辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
五、检查词语掌握情况。
六、完成词语部分练习。
（练习题请在站内搜索）
第三、四、五课时复习内容：
本册书要求背诵、默写的课文及有关章节
一、复习诵读。
二、强记、消化。
三、默写过关。
第六、七课时复习内容：
汉语拼音部分
一、巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练地拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读、学习普通话。
二、熟练掌握大小写字母。
三、会看拼音写汉字、词语和句子。
四、完成汉语拼音部分练习。
（练习题请在站内搜索）
第八、九、十课时复习内容：
句子部分
一、懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用的词和关联词语造句。
二、会修改病句。
三、能认识比喻、排比、拟人、夸张、对偶等修辞方法的作用，能缩写句子，扩写句子。
四、能联系上下文理解句子的意思。
五、完成句子部分练习。
（练习题请在站内搜索）
第十一、十二、十三课时复习内容：
课内阅读部分
一、能把一段话的顺序整理清楚。
二、能读懂一段话、一篇文章，能理清写作顺序，能理解重点词、句的含义。
三、能按课文要求填空、默写。
四、完成文后练习中的作业，准确回答。
五、完成课内阅读部分练习。
（练习题请在站内搜索）
第十四、十五、十六课时复习内容：
课外阅读部分
一、能正确运用已学的阅读方法，读懂适合少年儿童阅读的短文，理解主要内容。
二、能领悟文章所表达的思想感情。
三、能回答叙述性、概括性、分析性的问题。
四、能对文章的结构、写作方法进行分析，具有初步的分析能力和概括能力。
六、完成课外阅读部分练习。
（练习题请在站内搜索）
作文部分
一、命题作文的要求。
1、认真审题（1）、审体裁（2）、审中心（3）、审题眼（4）、审范围（5）、审形式
2、确立中心（1）避免与别人的中心雷同。（2）学会多角度看问题、思考。
3、恰当选材（1）准：选材要符合中心，不能跑题。（2）真：材料要真实可信，不要互编乱造。（3）新：就是要选择鲜活而新颖的生活素材，不要落入俗套，它直接关系到作文的成功与否。
4、具体描写（1）把握文章重点写具体。（2）用精练生动的语言写具体。
5、适当的写作方法
（1）选择恰当的开头。①开门见山，直入话题。②说明情况，介绍背景。③提出问题，引人关注。
（2）记叙文的结尾也是多种多样的，常见的有：
①自然性结尾②总结性结尾③启发性结尾
（3）其他写作方法。如插叙写法、首尾呼应等。
二、记叙文
（一）写人记叙文
1、把人物写活。
把人物的性格特征、外貌、神态、衣着、动作、行为、语言特点、内心活动、细节等写具体。
2、材料安排。
（1）通过一件事详细、具体地描述一个人的优秀品质。
（2）通过几件事来表现一个人的优秀品质。
（二）写事为主的记叙文。
1、要把事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果等要素交代清楚。
2、通过环境描写来突出中心，但必须适当切合实际。
（三）写活动、状物的记叙文。
1、顺序（1）写比赛活动，要按比赛的开始、经过、结果顺序安排。（2）写文体活动，要按一定的方位，有侧重地把活动写得条理清楚、层次分明。（3）写参观、游记，按参观者的参观地点变化而变化，若游览者只在一处观赏，这时的顺序就要按视线的移动而变化。
2、点与面
三、其他作文形式
（一）扩写作文
扩写步骤：
1、仔细阅读提供的材料，领会原文要表达的中心。
2、看提供的内容哪儿最能表达中心，确定中心。
3、把重点部分扩展开，写具体。
扩写必须注意：
1、不改变原文的中心思想。
2、不改变原文的人物与事件。
3、扩充内容要根据所给材料的原情节合理想象，不能任意改变。
（二）、写板报稿。
（三）写想象作文
1、自由写作。
2、给材料写作。
第二十、二十一、二十二、二十三课时
复习内容：
模拟考试
一、当堂完成模拟卷（90分钟/份）
二、分析讲解试卷
过程
一、复习目标：
1、复习巩固声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。复习巩固120个生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。能读写“读读写写”中的词语，能认记“读读记记”中的词语。
2、复习巩固音序查字法和部首查字法，借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
3、复习巩固在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；展开联想和想象进行表达；体会关键词句在表情达意方面的作用的方法；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文的方法。使学生阅读叙事性作品，能了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，能大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。
4、复习巩固写简单的记实作文和想像作文、演讲稿、读后感、建议书、简单的活动总结的方法。修改自己的习作，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁，根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
二、复习重难点：
复习重点：
1、复习巩固四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句；句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等；正确使用关联词语；正确地修改病句；扩句和缩句。
2、复习巩固展开联想和想象进行表达；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；阅读中揣摩文章的叙述顺序；体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法；抓住说明性文章要点，了解文章的基本说明方法的方法。
复习难点：
1、复习巩固反问句与陈述句的互换；正确使用关联词语；正确地修改病句；缩句；概括段意、主要内容、中心思想；体会关键词句在文章中的作用。
2、复习巩固在作文中展开联想和想象进行表达的方法。
三、复习措施：
1、扎实：复习的知识以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。
2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。的下一学年的后续发展打好坚实的基础。
3、深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。
4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。
5、移情：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应该以多过平时的关心去关注学生。多问问学生的困难，少一点训斥；多了解情况，少主观臆断；多听听学生的意见，少自作主张。特别是对学习成绩不够理想的学生，更要多关心，多照顾。
五、使用教具：多媒体课件。
六、复习形式：总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。
七、课时安排：16课时。
八、教学过程：
第1—3课时（复习字词）
教学目标:
1、掌握本册生字词字形，特别把难写的字掌握。
2、理解本册重点词的意思。
3、对本册中出现的字词的练习类型加以巩固和强化。
教学重难点：
重点:掌握多音字会，掌握字词字形、词义，能对字词进行灵活运用。
难点:能改错别字；理解词义，会搭配词语和据词定义；近义词辨析。
教学过程:
第一课时
一、读本册一二单元的生字和词语，读正音，请学生指出生字词中容易错的部分。
二、听写这两个单元的生字。
三、同桌互改。
四、学生总结易错的字，全班讲评。
五、复习的方法。
1、回忆三种的方法。
2、教师出题，学生口头回 答。
六、教师小结。
第二课时
一、读本册三、四单元的生字和词语，读正音，请学生指出生字词中容易错的部分。
二、听写这两个单元的生字。
三、同桌互改。
四、学生总结易错的字，全班讲评。
五、复习多音字。
1、找出课本中的多音字。
2、学生口头组词。
3、同桌互相出题练习
六、教师小结。
第三课时
一、读本册五、七、八单元的生字和词语，读正音，请学生指出生字词中容易错的部分。
二、听写这三个单元的生字。
三、同桌互改。
四、学生总结易错的字，全班讲评。
五、复习同反义词。
1、教师口头出题，学生回答。
2、总结方法。
3、同桌互相出题练习。
六、教师小结。
第4—6课时（复习句子）
教学目标:
1、复习把反问句改陈述句的方法；会扩句和缩句，特别是会缩写“把”字句。
2、复习省略号的用法，了解省略号在指定句子中的用法，并练习使用省略事情和顿号。初步学会使用破折号的用法和引号的又一用法。
3、复习修改动词和宾语搭配不当的句子；会修改多种类型的病句。
4、复习仿效例句改写句子，把肯定句改为否定句；把时间或地点移到句首等，感受不同的语气。
5、复习用 “清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也许”、“因为”、“所以”、“之所以……是因为”、 “只有……才”、“只要……就……”等词语写句子。
6、复习运用“因为……所以……”“只要……就能”“即使……也”“不但……而且……”“不管……总……”“只有……才”“一……就”等关联词语填空。
7、理解含义深刻的句子的意思。
教学重难点：
重点：复习仿效例句改写句子，把句子写具体；用上有关的词语写句子。
难点：标点符号的用法，关联词语的用法，和省略号的作用的理解。
教学过程：
第四课时
一、复习把反问句改为陈述句。
1、让学生在具体的句子练习中进一步巩固。具体的题目略。
2、复习变换表示地点的词语在句子中的位置，改写句子；
3、复习仿效例句改写句子，把句子写具体；
4、在这些句式的复习中，都以句子的练习与评议为主，在练习与评议中巩固。
5、在口头回答是仍然把机会尽量多的留给学有困难的学生。
二、缩句：
1、让学生说说一般的完整的句子的类型。
谁（什么）是什么。 谁（什么）怎么样。
谁（什么）干什么。 谁（什么）有什么。
谁（什么）能怎么。
2、学生进行书面练习纸上的缩句练习。
贝多芬纯熟地弹起了盲姑娘刚才弹的那首曲子。
少年宫展览室里展出了同学们创作的描绘春天的图画。
我轻轻地把小燕子放向美丽的蓝天。
母亲黑亮的眸子闪着幸福的光芒。
三、小结。
第五课时
一、修改病句。
1、结合自己实际（说说出现过什么样的语病，最后结合自己学过的知识，说说平常常见的病句类型都有哪些。（学生先同桌讨论，然后组长汇报，老师板书：）
常见的病句类型有：
①误用错别 ②用词不当 ③词序颠倒 ④前后矛盾 ⑤成分残缺
⑥答配不当 ⑦误用标点 ⑧分类不当 ⑨重复啰嗦 ⑩不合事理
2、老师出示句子，学生分析病句，找出不当之处应用自己学过的修改符号（删、补、调、换）进行修改，说说自己是怎样进行修改的。
3、老师帮助学生归纳修改病句的方法：
①读：读懂句子，明确句子表达的意思。
②查：查出病因。
③改：对没有表达清楚的部分进行修改。
④检查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是还改了句子原意。
4、老师总结出方法之后，再出示一道练习题给学生按照以上方法进行修改。
5、老师出示小黑板已经修改好的病句，让学生说说这样修改好不好，为什么？
①星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。
（修改为：星期天，我穿上洁净的衣服。）
②大家的眼睛都集中到主席台上。
（修改为：大家都集中到主席台上。）
6、学生讨论之后，老师进行总结：修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。
7、总结复习内容、方法。
8、练习、巩固。修改下面病句。
二、教师小结。
第六课时
一、复习用下列的词语说句子。
1、复习用“清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也许”、“因为”、“所以”、“之所以……是因为”、 “只有……才”、“只要……就……”等词语写句子。
2、复习运用“因为……所以……”“只要……就能……”“即使……也”“不但……而且…
3、让学生读读有关的词语，理解它们之间的关系。
4、学生进行口头说句子，并请学生进行评议。
5、学生同桌相互说并提建议。
6、要求学生说得通顺与具体。强调在书写时标点不能忘记，别字也得注意！学生在这方面的问题还是比较多的！
二、教 师小结。
第7—9课时（复习阅读部分）
一、复习目标：
（一）重点段落的复习。
（二）课内阅读训练点的复习。
1、按照分段的几种方法来给文章分段，完成阅读的要求。
2、用自然段段意归并法和串连连问题答案法归纳课文的主要内容。
教学过程：
第七课时
一、重点段落的复习。
1、复习本册重点段落，进行背诵的复习。
（1）自由背诵。
（2）同桌互背。
（3）全班背诵。
（4）指名背诵。
2、小结。
二、根据按课文内容填空的形式进行检测。
按课文内容填空：
《月光曲》
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从 的地方升起来。 的海面上， 洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕 。忽然，海面上刮起了大风， 。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着 ……皮鞋匠看看他妹妹，月光正照在她 ，照着她睁得 ，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的. 。
1、口头填空。
2、齐读。
三、教师小结。
第八课时
一、课内阅读训练点的复习。
1、讲述分段的几种方法：
(1)按照事情发展的顺序分段。
(2)按地点分段。
(3)按总分关系分段。
(4)按事物的几个方面分段。
2、结合课文让学生说说课文中哪课是按以上几种分段方法分段的。
3、讲述概括段意的方法。
（1）在先总叙后分叙，先概括后具体或先泛写后特写的段落中，一般都有总起句，它往往概括这一段的主要内容，可以作为段意。
（2）有的过渡句或过渡段的段落，过渡句和过过渡段里的承上句和启下句往往揭示了这一段的段意。
（3）自然段段意归并法。
（4）具体叙述一件事的段落要看清是写谁，在何时何地干什么，然后归纳段意。
（5）每篇文章开头段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有关的，哪些时关系较大的，然后归纳出自然段段意。
二、教师小结。
第九课时
一、回忆上节课的训练方法。
二、读文章《粗心的爸爸》。
1、让学生默读课文，回答问题
（1）给文章分段，写段意。
（2）全文用了哪两件事情写爸爸粗心，其中哪件事写得较详细、具体？
（3）全文集中写爸爸粗心，目的是重点表现爸爸的什么品格？
（4）归纳课文的主要内容：
2、阅读单元提示，说说有几种归纳课文主要内容的方法。（段落大意归并法、串连问题答案法）
3、读课文，体会利用归纳方法。
4、课外阅读文章练习。
三、教师小结。
第10—12课时（复习作文部分）
复习目标：
1、把事情发展顺序列提纲、把事情的过程写具体。
2、按事物的几个方面安排材料，列提纲、作文。
3、写人文章写出人物的语言和行动，反映人物某一方面的特点或某一方面的品质。
4、写景文章，学会把看到的景物写下来。
5、观察要做到有顺序。
6、学会写回信。
复习重点：
1、把事情的起因、经过、结果写具体，并把事情经过分几步写具体。
2、学会抓住人物的语言和行动来反映人物的品质。
复习难点：
1、会抓住人物的语言和行动来反映人物的品质。
2、列提纲。
复习过程：
第十课时
一、回顾我们本学期学过的作文类型。
1、学生自由地说说作文的篇目、要求、内容等。
2、指名回答。
二、练一练。
1、分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）
（1）早晨 （2）好姑姑 （3）友谊 （4）比赛 （5）上学路上
（6）放学以后 （7）我的妹妹 （8）我和妹妹 （9）我爱劳动 （10）难忘的一天
（11）和好 （12）爱晚前 （13）练毛笔字 （14）这件事教育了我
限制中心的题目有_______________________
限制时间的题目有_______________________
限制地点的题目有_______________________
限制叙事的题目有_______________________
限制写人的题目有_______________________
限制写人物关系的题目有_________________
2、用~~~~~~ 划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。
他家富起来了我和同桌比手劲妈妈教我洗衣服这件事做对了他的心灵美。
三、认真选材
选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：
第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。
第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。
第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为奇巧凭空编造。
四、练一练。
1、下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。然后选一题作文。
我学会了________；我喜欢的________；难忘的__________；
快活的__________；真有趣__________；________教育了我；
2、阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以《热爱劳动的芳芳》、《刻苦学习的芳芳》为题，从事例中选择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致。
芳芳的十个事例
带病坚持到校上课
春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草
帮助军属王大爷搞卫生
热心帮助同学补习功课
下雨了总是撑着伞接送小同学
作业认真，常受到老师的赞扬
积极参加清扫红领巾卫生街的活动
拾到钱包交给民警叔叔
一篇作文，反复修改多次
刻苦练习跳高
3、《老师来到我家》这篇作文题，可写的内容很多：来的是哪位老师？是哪一次或哪几次来？为什么来？来后说了些什么？我当时什么样的态度和心情？先列出写作提纲，然后写成文，要求紧扣中心，取材新颖。
五、教师小结。
第十一课时
一、选取学生的优秀作文，进行朗读与评议，结合每一类的作文要求谈谈作文的注意点。
1、复习写清楚一件事。
学生进行讨论注意点：
在写一件事时，要注意写清楚事情的起因、经过和结果，注意语句的通顺。这件事是自己经历过的或者看到、听到的事。可以是使自己高兴的、有趣的、新鲜的事，也可以写使自己感到惭愧的、伤心的事。
2、复习把事情经过分几步写具体。
讨论重点：
怎样抓住一件生活中的事，虽然这样的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品质。
仔细回忆事情的经过，想象当时的情景，可以把情况分成哪几步？怎样一步一步写清楚。
感受最深的部分是什么？如何把这部分详细地写清楚？所反映的人物品是什么？
同样列举学生习作中的片段进行评议巩固。
二、教师小结。
第十二课时
一、故事导入。
写好一篇文章可以让你一夜成名。今年我们再来复习怎么写好文章。
二、作文的一般过程。
1、小组交流：作文的一般过程是怎样的。
2、指名说。
3、教师小结补充并作适当练习巩固。
三、审题：
对于题目字字句句逐一推敲，了解题目的意思，并划定题目的范围
1、审清题意。即要看懂题目的意思和要求。
第一，必须弄清题目要写的对象。
如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。
第二，必须弄清题目要写的范围。
有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。
第三，必须弄清题目要写的重点。
重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，《二十年巨变》重点应放在巨变上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。
四、立意（确立文章的中心思想）：
确定文章的中心思想后再加以创作，才能使得文章内容能针对题目，而不致离题。另外，不要订立太多的中心思想，以单一主题发挥，才不会增加文章的复杂性。
五、决定文章体裁：
分析完题目后，应可大概看出应以什么体裁来加以书写，而且文体决定之后，就朝着一定方向去写作，如果想融合两种以上的文体，也应有主辅之分。
六、（选材）选择相关材料：
广泛的资料搜集可以丰富文章的内涵，但也不是要所有的材料都概括承受，如此对于主题和布局可能会造成伤害，对于搜集到的材料或脑中引发的灵感，应该予以去芜存菁，如此才能创造出杰出的内容。
选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：
第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。
第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。
第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为奇巧凭空编造。
七、拟定主题大纲：
依主题拟定大纲，并做好分段规划，如此写作时才能有所参照，也不会离开主题。
八、依大纲写作：
依大纲的内容，把搜集整理的材料融成一体，并注意前后语气连贯性。
九、修饰文句：
边写边修饰，对于文字词句的用法要仔细斟酌，谨慎的应用。
十、详细检查：
找出隐藏的错误，再检查的过程中，对于部份题意的表达，可能会发现更佳的方法。
十一、作文开头：
1、万事开头难，作文也是如此。起好头，能为顺利地展开文章打下基础。古人写文章把好的开头比作“凤头”，是很有道理的。一个能让人“一见钟情”，引发别人无穷遐思的开头，往往能使你的文章增色不少。特别是在应试作文中，“凤头”更能牵引阅卷者的目光，让你的文章脱颖而出。好的作文开头应做到：一简、二新、三美。小组交流作文开头的方法
2、难点全班交流。
3、教师小结补充。
开门见山，直接入题
写景状物，渲染气氛 抒情议论，确定基调
设置悬念，引出下文 引用诗文，突现中心
以诗文妙语、名言警句开头，既能激发读者的想像和兴趣，也能提高文章的品位；既能揭示主要内容，也能突现人物和事件。
十二、运用修辞，增强文彩。
十三、妙用题记，揭示真谛。
1、设置一个富有意蕴的题记，往往能收到意想不到的效果。如：
母亲曾对我说：“人活在世上，注定要追赶太阳，然而，在你追赶大阳的同时，黑夜也在追赶着你。如果你追上太阳，它的炽热将把你熔化；而你被黑夜追上了，它的阴沉将把你吞没。如果你学会了将脚步停留在太阳与黑夜之间，你便学会了成长。” 《面对大海，春暖花开》
2、这个蕴涵哲理的题记牢牢地扣住了读者的心弦，然后作者用两幅浓缩人生意义的生活画面阐释了哲理的含义，使读者在诗情画意中感悟人生的真谛。
3、打破界限，时空错位。
故意打破时空界限，或回顾历史，或展望未来，或东西南北，或上天下地，用一种近乎荒诞的手法来表现现实人生，吸引读者注意力的开头方法。如：
“臣乃今日请处囊中耳。”一声遥远的绝响穿透两千两百年的时空，从天际传来。
——这便是毛遂自荐。 《读“毛遂自荐”有感》
先声夺人，一下子将读者的思绪拉入了历史长河的深处，自然而然地引出文章的主题。
4、小组交流学过的课文或看过的文章运用了这些方法之一的开头。
5、用这些开头方法各写一段文章开头。小组交流。
6、指名说。
（四）文章结尾。
1、编筐编篓，重在收口。小组交流作文结尾的方法。
2、难点全班交流。
3、教师小结补充。
▲板书设计：
习作要求
掌握方法 审清题意 大胆写作 写出特色 细心检查
期末复习计划 篇5
由于本学期的数学内容比较多，现制定如下复习计划。
数学每两天一个单元：
1，归纳总结好本单元的知识点，帮助学生把知识串联好。
2，校准书中的所有习题，不留任何死角。
3，把资源与评价中的.重点习题，分类，领学生复习，重点习题精讲细做。
4，抓好计算和基础知识，争取做到每日一练。
5，试卷仍旧以资源与评价为主，再加上自己整理的一些习题。
6，紧抓差生，原则是能多打一分，就别少打一分。
期末复习计划 篇6
转眼，三年级的孩子们在英语学习的海洋中畅游了一个学期近尾声了，一个学期很长、很充实，我也跟随孩子们的脚步一同进步着、努力着、探索着，潜心研究着教材，细心设计着课件，用心辅导着孩子们的作业，到了大家一起接受考验的时候了，为了更好地巩固新知，使孩子们的所学知识更系统、更有条理，为此我有针对性地制定了如下复习计划。
一、复习内容与目标：
1、知识上：
通过复习，学生能达成以下的学习目标：
A、巩固12组会话，能进行较流利、顺畅的交流、诵读。
B、能够准确记住文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字73个重点单词，并能简单地运用。
C、巩固日常交际用语、四会句型，大胆开口，发音正确：
2、态度上：
通过有针对性，较为系统地复习巩固，继续保持对英语学习的浓厚兴趣，树立和增强学好英语的自信心。
3、方法上：
以教师辅导学生为主，结合练习，充分发挥学生的主观能动性，让学生积极主动探索有效的学习方法，培养学生的小组合作能力。
二、班级情况分析：
三(1)、三(2)两个班，上课气氛都是比较活跃的，对于英语学习也表现出比较大的兴趣，自信心较强，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己，引发的热情也很高，但因此也带来了一定的困扰，“热过了头”，自觉性不强，部分学生有时课堂上管不住自己，有时会趁机捣乱，因此怎样控制好课堂纪律很重要，要有紧有松，充分发挥学生自主学习能力，以语言操练、对话交流、单词巩固与试卷练习相结合，加上一帮一互助结队小组，提优补差，营造互帮互助，共同学习英语的氛围，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力，也希望通过这有目的有针对性的复习计划帮助学生更好地巩固新知，提升教学质量。
三、复习课的注意点：
1、教学内容以学过的单词，句型，对话为主，本册中学到很多的四会单词、对话，也有很多是学生比较混淆的，那么在此方面更加要反复抓;
2、重温已学内容，我主要提倡以听、说、认、读的`方式为主;
3、弥补不足，从作业、学生课堂表现的反馈来看教与学中的不足，找到弱点，有目的地提升;
4、 归纳总结，发展技能 (整理、归纳、概括、运用、发展);
5、 课堂教学形式以训练活动为主 (学生语言训练活动，有层次性的活动安排，练习活动 )
四、具体步骤
1、复习前的准备工作:
把学过的单词归类，培养学生自主归纳总结的习惯， 本学期的单词可分类如下： 学习用品，身体部位，颜色，动物，食物，数字等;创设情境复习每单元的单词、句子，每节课均有针对性地进行对话操练，争取人人会说、会用。
2、课堂上的工作：
(1)立足教材，培养兴趣。认真钻研教材，寻找更加切实有效的，学生感兴趣的教育教学方法，努力提高学生对英语学习的自信心和兴趣。
(2)归纳每单元的重点单词和句子：把平时上课讲过的重点句子都整理出来;
(3)听力训练：在总复习时，要保持每天训练听力的频度;
(4)口语练习：围绕本单元的话题让学生在小组内自编对话，坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和巩固的任务。
(5)重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。课堂中注意面向全体学生，争取人人参与，人人会说英语，敢于说英语，创设良好的语言学习环境，扎扎实实抓好课堂40分钟的效率。
(6)加强基础，强化习惯。注意学生学习习惯的养成教育，抓好平时的听读、认读、单词、日常用语的考核，针对学习弱势群体制定切实可行的方案，抓反复，反复抓，从听、说、认、读抓起，并注意辅导的经常性和连续性，运用好优等生的资源，采用“一帮一，结对子”的形式，以优补差。
(7)针对本学期英语试卷中出现的情况，进行系统地罗列，整合，训练学生应试上一定的技能，让他们尽可能地减少非知识性错误，以轻松的心态考出好的成绩。
期末复习计划 篇7
一、指导思想
依据新课程标准的要求，联系本册教材内容和学生自身实际，灵活、轻松、愉快地进行复习。通过复习，帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分内容之间的内在联系。同时过一步提高学生综合运用所学知识解决一些简单的实际问题的能力。优化复习内容，面向全体学生，注重因材施教，让学生在轻松、愉快地复习中，形成对所学知识的理解、掌握与应用，树立学好数学的信心，提高学生的创新精神和实践能力，全面完成本学期的学习任务，为以后学习进一步打下基础。
二、学情分析：
一年级七班共65人，优秀人数为34人，占全班52.31%；良好人数为16人，占全班24.61%；中等人数为10人，占15.38%；学困生人数为5人，占7.69%。
一年级八班共64人，优秀人数为39人，占全班60.94%；良好人数为14人，占21.87%；中等人数为6人，占9.37%；学困生人数为5人，占7.81%。七班和八班男生均比女生多十几人， 一个男孩子多的班集体总是令人操心，总是那么活跃烦闹，但是一个男孩子多的班集体也更注重荣誉，总会那么你追我赶。就数学学习而言，班级前十名有三分之二是男生。发挥好男生要强，争胜的特性，无疑是在复习阶段调动学生学习热情和主动性的良好方针。好在全班大多数学生已有较好的学习习惯和行为习惯，能独立学习和独立认真地完成作业。
学生知识与技能掌握情况：学生对“数与代数”中的100以内数的认识和加减计算掌握较好，但其中加减混合的笔算部分正确率还有待提高；人民币的认识中“换算”比“简单计算”掌握的熟练；认识钟表则有少部分学生有困难；“空间与图形”中的厘米、米的认识较好；方位与图形中的图形认识不错，方位辨析较差；“统计与概率”中的统计也很好。
三、复习目标
1．进一步理解、巩固本学期所学的100以内数的认识、加减法和有关时间、长度、方位与图形、人民币、统计等知识。
2．经历整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力。加深理解知识间的内在联系，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
3．通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，感受学习数学的快乐，增强学习数学的信心。
四、复习重难点
1．100以内数的认识及加减法，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
2．学看钟表，能辨认简单的方位与平面图形，人民币的认识及单位间的简单转换；根据物体选择合适的长度单位。
3．简单的统计知识，对数据进行简单的分析和整理。
五、复习注意事项
1．根据知识的特点，选用相应的复习方式。
2．让学生整理学习过程中解决问题的方法以及学习的体会，提高学生解决问题的能力，交流学习过程中的收获和不足。
3．每节课明确复习课的目标。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，巩固。
4．复习课过程要把关注每一个学生落到实处。
5．复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
六、主要复习内容
（一）、100以内数的认识。
复习主要解决的问题是:
1．会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，能结合实际进行估计。
2．能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简单问题。
复习的重点内容是：
（1）．100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
（2）．认识数位表，掌握数的组成。
3．100以内数的顺序以及大小比较：
（二）、100以内加法、减法的'复习。
一年级的学生计算能力不强，书写不规范。个别学生，出错较多的地方是两位数的进位加法和退位减法。本学期数学第六单元的内容应作为重点进行复习和强化训练。
复习主要解决的问题：
学生能熟练的进行100内数的口算，在具体情境中能发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题。
复习的主要内容有：
100以内加减法的口算以及用计算解决实际中的简单问题。主要是“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数”“两位数加减两位数”等。对于计算方法，重点掌握口算的方法，同时允许学生选择自己喜欢的方法进行计算，提倡算法的多样化。
（三）、学看钟表的复习。
复习的主要内容：
学生能看着钟面正确的辨认出“整时”、“半时”和“大约几时”。
相关的题型主要有：
1．看着钟面正确的辨认出“整时”、“半时”和“大约几时”。
2．判断：给出钟面，给出一个时间，学生能够判断对错。
3．根据平时的生活习惯，能够给一些事情按照时间排序。
（四）、方位与图形的复习。
复习主要解决的问题：
1．能借助参照物熟练、正确辨认东南西北四个方向，认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。也可以让学生用周围熟悉的东西做参照物描述四个方向，培养学生综合运用知识的能力。
2．认识正方形、长方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形。
（五）、人民币的认识“元、角、分”的复习。
本单元的知识，学生在平时的日常生活中已有所了解，但由于比较抽象，掌握起来还是有一定的困难。因此“元、角、分”之间的单位换算还是一个难点。
复习主要解决的问题：
熟练人民币的单位以及它们之间的关系，能准确进行人民币的简单计算。
复习的主要内容：
1．认识各种面值的人民币。
2．能够准确地对人民币的单位“元、角、分”进行换算。
3．会购物，能够进行简单的人民币的计算，用人民币的知识解决现实中的简单为题。
（六）、厘米和米的复习
复习主要解决的问题：
本单元的知识主要是让学生初步建立厘米和米的长度观念，能对物体选择合适的长度单位。
（七）、“统计”的复习
复习主要解决问题：
学会搜集数据的方法，用写“正”字地方法进行统计，会用统计表和条形统计图，能根据统计结果回答简单的问题。
复习的主要内容：
将收集整理到的数据，用写“正”字的方法进行统计，根据统计的结果会涂条形统计图和统计表。
七、复习方法与措施：
1．首先引导学生主动整理知识、回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的好习惯。带领学生利用目录复习本册书的知识，梳理全书知识结构、梳理单元知识结构；并设计填空、判断、选择、解决问题等形式多样的练习帮助学生巩固知识；在课后的检测还要引导学生自我反思：本册书我们都学了些什么，哪些掌握熟练，哪些还有所欠缺？
2．复习加减法计算时，要重视学生的情感体验，采用游戏、竞赛等多种形式组织学生练习，以激发学生练习的兴趣，提高计算的正确率和熟练程度，促进计算技能的形成。计算是较为枯燥的内容，复习中要重视“榜样的力量”，学生在某方面完成出色，可在全班大力表扬，并让其为其他同学检查作业，从而起到良好的导向作用，在全班形成良好的学习气氛。
3．把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、三维同步训练、作业中容易出错的题作重点的渗透复习。设立“举一反三”改错本，不仅把错题改正过来，还要再列出三道同类型的题目，以便强化和拓展思维。
4.设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。例如“解决问题”专题，是一年级内容的重难点、易错点，在复习中力求达到一个“稳”字，让学生“三思而后行”：有用的数学信息是什么？求什么？用什么方法解决？以此来树立学生良好的学习态度。
5.将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相联系的知识网络。把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生在原来的基础上有所提高。
八、复习时间安排：
1．100以内数的认识…………2课时
2．认识时间……………………2课时
3．位置、图形的拼组…………1课时
4．100以内的加法和减法（一）………2课时
5．认识人民币…………………2课时
6．100以内的加法和减法（二）………4课时
7．厘米和米的认识……………2课时
8．找规律、统计………………1课时
期末复习计划 篇8
本期知识内容以及复习重点：
本学期学习内容包括七部分：分数乘法、分数除法、分数四则混合运算和应用题、圆、统计和可能性以及百分数，其中，第一、二、三、七单元紧密相关。在计算方面，能正确计算分数乘除法，分数四则混合运算，以及百分数的相关计算；再代数初步知识方面，能解含有分数、百分数的简易方程；在几何初步知识方面，认识圆，能求圆的周长和面积，能运用这些知识解决生活中的具体问题、认识扇形、轴对称图形；再应用题方面，能正确解答分数四则应用题。基本概念的辨析以及分数应用题的理解及解答是本次复习的重点。
基本情况：
经过近一学期的学习，学生掌握知识和能力发展基本情况是：
在计算上，本学期学习了分数的乘除法及分数四则混合运算，学生对计算方法的掌握基本没有问题，但在练习的过程中，学生由于审题不细、对比不到位等，导致正确率低下的现象时有发生，且比较顽固；在混合运算中，不求简算和盲目简算的同学都存在，也反映出学生学习过程的随意性大，自觉性不强。
在概念方面，相对于上学期，本册新概念不太多，但随着知识的积累，很多以前所学习的概念作为新知识的基础，大量运用于这学期的学习中，因此，也多次出现在检测中。学生的思维在发展的过程中，其深刻性、准确性、全面性等方面都急需通过学习和训练进一步提高，在填空、选择及判断题中，学生失分依然十分严重，需加强复习。
应用题，历来是发展滞后学生最感头疼的部分，而且，本学期的分数应用题是小学应用题板块中变化最多、难度最大的，有的.学生掌握很好，但不少学生对这部分知识的掌握不稳定，也应当强化训练。
几何：本期所学几何知识是圆的认识，以及其周长、面积的计算，同时认识了扇形和轴对称图形。学生对基础知识的掌握比较好，但在应用的过程中应重视对数学信息的正确提取、正确分析。
基本思路：
针对学生掌握知识的情况，采取知识归类复习，知识与知识之间穿插练习的方法进行复习，每节复习课后安排一次8-10分钟的专项训练当堂检测及时帮助。
计算类知识主要放在平时，每天都安排进行适当听算、简算，力争达到计算熟练、正确。
应用题的复习是本次的重点，注意在沟通知识的联系的同时，加强填空、判断、选择的方式的练习。
具体措施：
1、在制定复习计划前全面、认真了解和分析本班学生各部分知识的掌握情况如计算的正确率和速度、概念的理解程度、应用题的掌握情况，以及对哪些知识已经掌握、哪些知识还容易混淆、出错比较多等，再系统制定期末复习计划，突出重点强化难点，增强复习的针对性。
2、每节复习课前先让学生明确复习内容，将自我整理和全班复习相结合使学生做到心中有数，提高复习效率；课堂帮助学生不仅把所学的知识加以系统整理，更要突出重点，突破难点，加强基础性，突出能力训练。避免平均使用力气。
3、借鉴其他各区的综合练习题目，重视对练习内容的选择，力求全面而精简。使学生通过复习达到既弥补了知识上的缺漏，又能进一步提高解题能力
4、做好个别生的辅导，并争取家长的配合。
5、控制好学生的复习时间，不增加学生过重负担。
6、重视每次练习后的及时分析，加强针对性复习。
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