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小蜗牛中班语言活动教案

时间:2024-01-25 10:29:28 教案大全 我要投稿
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小蜗牛中班语言活动教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的小蜗牛中班语言活动教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

小蜗牛中班语言活动教案

小蜗牛中班语言活动教案1

  活动目标

  1、让幼儿欣赏故事,感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。

  2、学习故事中描述四季特征的语言,并能模仿迁移。

  活动准备

  1、幼儿作画用的纸和笔。

  2、幼儿用书。

  活动过程

  1、教师与幼儿一同讨论蜗牛的特点,增进幼儿对蜗牛动作慢这一特征的了解,然后引出故事。

  2、教师讲述故事,注意语调平缓,不宜太快。然后提问:

  你喜欢这个故事吗?为什么?教师帮助幼儿分析和感受故事的风格。

  3、教师再次讲述故事,幼儿边看书边听。

  讲述之前提出问题:故事里的小蜗牛去树林的时候是什么时候出发的?又是什么时候回来的?这时候树林里的景色发生了一些什么样的变化?

  4、教师引导幼儿复述故事中描述各个不同季节景色的'语言。

  5、进一步迁移语言经验。

  我们这儿四季的景色和故事中小树林的景色一样吗?我们这儿的四季是什么样的?引导幼儿讨论发言,肯定那些语言运用富有新意而又描述准确的句子。

  6、幼儿作画。

  鼓励幼儿将自己认为最美的景色画下来,用美好的语言描述它。

小蜗牛中班语言活动教案2

  活动目的:

  1、幼儿在扮演游戏里的角色中,学会想象,思考,理解游戏的内容,发展幼儿创造性思维能力。

  2、让幼儿了解四季的不同特征。

  3、让幼儿尝试着用完整的.语言表述问题。

  活动准备 :

  1、 轻缓的钢琴曲。

  2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶。

  3、图片:四季景色各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景。

  4、字卡:春天、夏天、秋天、冬天。

  活动过程:

  1、谜语导入:叫牛不是牛,背着房子走(蜗牛)

  (1)请幼儿观察并描述小蜗牛的特征(慢)

  (2)请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景

  2、出示题目《小蜗牛走过四季》

  (1)请幼儿畅谈四季的不同特征

  (2)讲述故事《小蜗牛走过四季》

  (3)请幼儿看图复述故事《小蜗牛走过四季》

  ①个别复述

  ②集体复述

  ③比赛复述

  (4)角色表演《小蜗牛走过四季》

  3、幼儿讨论

  小蜗牛走过了哪些季节?都看到了什么?它为什么什么都没采到?

  4、创编故事

  活动延伸:

  请幼儿根据自己创编故事的情节,把它画下来,回家讲给爸爸妈妈听。

小蜗牛中班语言活动教案3

  【教材分析】

  懒惰的小蜗牛是一篇充满童趣、教育意义的小故事。通过对小蜗牛特点的描写,讲述了小蜗牛偷懒藏在乌龟背上发生的事情。根据中班幼儿观察无目的性、概括性不高的特点,采取适宜的方法,既引发幼儿观察的兴趣和目的,又能发挥幼儿的想象。本次语言活动借助看图讲述的形式,

  不但要启发他们想象图片上的情节,还要以图片为线索,对画面外情节展开想象,从而发展幼儿的语言表达能力。

  【活动目标】

  1、学习观察图片,理解图片中乌龟、蜗牛的角色特点及讲述的主要内容。(重点)

  2、能比较清楚地讲述出图片的情节,运用合理想象来发现角色的心理变化。(难点)

  3、懂得做事勤劳不偷懒的道理。

  【活动准备】

  懒懒的小蜗牛ppt课件、每人一套故事图片

  【活动过程】

  一、谜语导入,引发兴趣。

  1.谜语:没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。(蜗牛)

  2.请小朋友学一学蜗牛是怎么爬行的.。二、出示课件观察图片,进行讲述。

  1.出示课件第一张,提问:图片上有谁?它们在干什么?追问:小蜗牛为什么睡了?蜗牛是怎么想的?会怎么做?

  教师小结:爬到小乌龟背上多省劲呀,看风景,很舒服… …

  2.继续出示课件图片,请幼儿看看讲讲小乌龟在干什么。提问:小乌龟睡醒没有看到小蜗牛,它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?

  3.在提问中展开合理想象,进行讲述。

  提问:如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上,而是比赛又会怎样呢?

  三、观看图片,在交流分享中大胆讲述。

  1.请幼儿看图片自己进行讲述,教师巡回观察指导。

  2.邀请个别幼儿在集体面前讲给大家听。

  3.提问:你还想到了什么?乌龟和小兔子还会发生什么事情?进行拓展讲述。

  四、小结,懂得做事不偷懒的道理。

  小结:通过这件事情,小蜗牛觉得很惭愧,它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习,做一个人人喜爱的好孩子。

  提问:你做事偷过懒吗?我们应该怎么做?

  【活动延伸】

  搜集有关小蜗牛的资料,在区域中展示,大家分享。雨后带幼儿寻找小蜗牛,观察蜗牛的外形特征,搜索蜗牛的生活习性。

  附:故事懒懒的小蜗牛

  一天,乌龟和蜗牛去旅行,乌龟累了就趴在地上睡着了。懒惰的小蜗牛却悄悄地爬到乌龟的背上。乌龟醒来,找不着蜗牛,以为蜗牛早走远了,就急急忙忙地往前赶。蜗牛在乌龟背上舒服地睡着了。走着走着,乌龟看见前面有条河,它想洗个澡,就爬到河里。蜗牛也被带到河里。蜗牛急忙大叫:“救命啊!”乌龟连忙把它救到岸上,对小蜗牛说:“多危险啊,以后不能那么懒了哦。”

小蜗牛中班语言活动教案4

  活动目标:

  1.初步理解故事内容,感受故事有趣的情节。

  2.大胆想象,并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。

  3.积极参与,体会帮助别人的快乐。

  活动准备:

  哭脸蜗牛(没有壳)的图片一张,笑脸蜗牛、蜗牛壳若干张(与幼儿人数相同),油画棒四盘,《小蜗牛的新房子》PPT。

  活动过程:

  1.图片导入,激发幼儿学习的兴趣。

  出示哭脸蜗牛的图片,让幼儿进行观察,并猜测蜗牛哭泣的原因。

  这张图片上是谁?(小蜗牛)它怎么了?(哭了。)你们说它为什么哭呢?(壳没有了。)

  2.情景导入,理解故事的.基本情节。

  (1)幼儿讨论蜗牛壳丢失的原因。

  蜗牛的壳对于蜗牛来说,非常的重要,就好像是它的房子一样,能够给它温暖,给它安全感,你们想想,小蜗牛的壳怎么会没有的呢?

  (2)看幻灯片1,了解小蜗牛房子丢失的过程。

  小蜗牛的房子是怎么没有的呢?

  (3)探讨小蜗牛找新房子的过程及结果。

  A.一次性展示幻灯片2-9,幼儿观察并讨论小蜗牛找新房子的过程。

  小蜗牛的房子没有了,它的心里很难过,它觉得很冷,它准备寻找新的房子。我们来看看小蜗牛做了哪些努力,最后它找到了房子吗?

  B.逐图了解小蜗牛找新房子的经历,幼儿观察并表述自己的观点。

  小蜗牛找到了适合它的新房子吗?为什么?

  它找了什么样的新房子?它为什么觉得不适合它呢?

  (4)展示漂亮的蜗牛房,理解小男孩的心意。

  这是什么呢?你们觉得这座新房子小蜗牛会满意吗?为什么呢?

  你们猜猜这座新房子是谁送给小蜗牛的呢?

  展示最后一张幻灯片,了解小男孩为小蜗牛所做的努力。

  3.幼儿精心为小蜗牛做一座漂亮的新房子,体会帮助他人后快乐的心情。

  分组完成给小蜗牛设计新房子的任务。

  我们看到了小男孩为小蜗牛做的新房子,你们觉得漂亮吗?那我们也来帮小蜗牛设计一座漂亮的新房子吧!

  幼儿完成后,将作品展示在磁性黑板上。

  4.观察小蜗牛展板,体会小蜗牛找到新房子的快乐心情。

  小朋友,小蜗牛现在是什么表情呢?那你们的心情呢?那我们回教室和其他的小朋友一起分享吧!

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