秋天主题课教案

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秋天主题课教案

　　作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的秋天主题课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

秋天主题课教案

秋天主题课教案1

　　活动目标：

　　1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

　　2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

　　3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

　　活动准备：

　　落叶头饰人手一个，落叶等。

　　活动过程：

　　1、引入

　　师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？

　　看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）是啊，秋天的时候树上的`叶子就都要掉下来了，听――

　　2、录音机范唱《秋天》

　　师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？（幼儿讨论）我们在来听听歌里是怎么唱的。3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

　　师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）

　　4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）

　　5、挑选动作好的幼儿做示范。

　　师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！

　　6、再次模仿动作。（放录音1遍）师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？7、延伸活动：把不同的落叶归类。落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。8、结束：师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们小朋友也回家吧！

秋天主题课教案2

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，知道秋天是个丰收的季节。

　　2、借助故事图谱，能大胆表达。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入

　　1、带来了一个朋友，它就躲在一个这个泥洞里，会是谁呢？

　　2、见过吗？

　　3、它有什么本领？

　　4、小鼹鼠说：秋天到了，很多庄稼成熟了，我要准备过冬的粮食呢！猜猜看，今天，它会找到些什么食物呢？可能的！想想它生活在哪里？

　　二、小鼹鼠找食物

　　1、找到红薯

　　（1）小鼹鼠找呀找，挖呀挖，咦？撞到什么了??

　　（2）可能是什么？

　　（3）原来是山芋，它还叫红薯。吃过红薯吗

　　（4）小鼹鼠的运气真好，刚出发，就找到了一个？红薯。

　　小结：小鼹鼠找呀找，到了一只红薯。秋天到了，红薯成熟了。

　　2、找到胡萝卜

　　（1）小鼹鼠找呀找，挖呀挖……这回它找到的食物呀，就藏在这个袋子里，谁愿意来摸一摸，猜一猜。

　　（2）摸上去感觉怎么样？会是什么呢？

　　（3）谁也来摸一摸，猜一猜？

　　（4）喜欢吃胡萝卜吗？知道吗，它有丰富的胡萝卜素，多吃可以让我们的眼睛变得更亮。

　　（5）原来，找到了？胡萝卜。

　　小结：小鼹鼠找呀找，到了一根胡萝卜。秋天到了，胡萝卜成熟了。

　　3、找到花生

　　（1）小鼹鼠找呀找，挖呀挖，这回找到的食物呀，要请你们猜个谜语了。谜面是：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。”

　　（2）谁猜出来了？大声点！哇！恭喜你，猜对了！真厉害！

　　（3）（出示图片）谜底就是：花生。

　　小结：小鼹鼠找呀找，找到了一颗花生。秋天到了，花生成熟了。

　　4、找到土豆

　　（1）看，小鼹鼠还找到了……（土豆）谁会用刚才一样的话，看说一说？

　　（2）你们行吗？一起试试！

　　（3）劳动了一天，找到了这么多的食物，太棒了！赶快运回家吧！

　　三、小鼹鼠回家

　　1、哇，现在，家里面的食物越来越？多了，红薯？3个！胡萝卜4个还有很多花生和土豆。哇，秋天刚来，小鼹鼠就准备了这么多的食物，你们觉得它怎么样？（辛苦、勤劳、能干）

　　2、这是个勤劳的小鼹鼠！你们喜不喜欢它？

　　四、完整欣赏故事

　　1、知道吗，这个故事有个好听的'名字，叫做《秋天里的小鼹鼠》。我这儿呀，还有故事图谱呢！一起看着图谱，听我讲，好吗？（引导孩子看着图谱一起说）

　　2、你们能看着图谱讲故事吗？一起来试试！哇，真了不起！

　　3、听着音乐，有感情地再来一次，行吗？

　　五、拓展知识。

　　1、我们知道，秋天是个丰收的季节，除了故事里的，还有哪些也成熟了呢？

　　（芋头、玉米、苹果等）

　　2、回班级里去研究一下吧！

秋天主题课教案3

　　【教材分析】

　　《秋天》是人民教育出版社初中语文七年级上册第三单元的一篇课文。本单元选取了《春》、《济南的冬天》等文情并茂的优美诗文，易于培养学生探究性阅读的能力。《语文课程标准》中明确指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏文学作品的能力。要注重从课文整体的角度进行教学；简化教学头绪，强调内容综合。要重视朗读和默读，加强阅读方法的指导，要突出词句理解、文意把握、内容探究等方面的教学。

　　本文是一篇略读课文，由现代著名作家何其芳所作，诗歌分为三节，篇幅不长但精粹优美，将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女等诸般景致尽收笔下，为我们描绘了一幅幅极具画面感的秋景图。诗歌表现了诗人对秋天的喜爱和赞美，表达了作者对大自然的热爱之情。本文语言流畅，优美，是对学生进行朗读训练和审美教育的好教材。

　　【学情分析】

　　本次授课对象是七年级的学生，他们学习热情高，学习习惯趋于良好，好奇心强，求知欲高，对美的事物有所感触和追求。但他们对诗歌的分析和鉴赏能力还有待提高，对诗歌的意象、意境把握还不够到位。（结合具体班级?）

　　【教学目标】

　　（一）知识与能力

　　结合预习，读准字音，能声情并茂地朗读全诗；能用简洁的语言概括出每幅画面的内容。

　　（二）过程与方法

　　1、通过圈点、诵读、赏析的方法，品味本文优美的语言；

　　2、通过自主合作探究的学习方式，体会诗歌悠远的意境。

　　（三）情感态度与价值观

　　感悟作者对秋天的赞美和喜爱之情，培养观察自然、热爱自然的感情。

　　【教学重难点】

　　教学重点：反复吟诵，感悟诗句含义，品味诗歌语言。

　　教学难点：通过自主合作探究学习的方式，揣摩诗歌的意象和意境。

　　【教学方法】

　　诵读法，合作探究法，比较阅读法

　　【教学准备】

　　（一）教学用具

　　多媒体课件

　　（二）课前准备

　　1课时

　　【教学过程】

　　一、引秋（3分钟）

　　师：同学们，看过了春天的繁花似锦，感受过夏季的烈日炎炎，伴随着季节的变迁，现在的我们走入了什么季节？（生答：秋天）是的，今天就让我们一起来品味别样的秋天。在许多文人墨客的笔下，秋天是忧伤的，杜甫诗云：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”但也有喜秋颂秋的，刘禹锡就有：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”现在考考大家，你所知道的关于秋的诗句还有哪些？

　　学生回答。

　　师：看来同学们对古诗中的“秋”都不陌生，我们一起来看两首。

　　教师投影：古诗中的“秋”：

　　“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。——刘禹锡”（四年级下册）；“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——王维”（三年级上册）。

　　师：读完古诗中的秋，我们再来品一首现代诗，今天我们要学习的这首《秋天》到底是悲秋还是喜秋呢？带着好奇，让我们走进何其芳的《秋天》。

　　【设计意图】课堂伊始，从所处季节导入“秋天”，学生说熟悉的关于秋的诗句，回顾古诗中的“秋”，调动学生学习的兴奋点，创设良好的学习氛围。由古诗到现代诗，自然地引入课堂教学内容。

　　二、读秋

　　1、知其人，熟字音。

　　课件展示《秋天》的作者和重难点字词，学生了解作者，熟记字词。

　　2、教师范读，揣摩朗读技巧。

　　师：下面先由我来读一遍这首诗，同学们注意听。（配乐范读）

　　教师提问：读好一首诗，需要注意哪些问题呢？

　　两到三个学生回答。（声音响亮、抑扬顿挫、停顿、节奏感、读出感情等。）

　　教师总结：的确，读好一首诗要做到有节奏感，要抑扬顿挫，要有感情，速度要放慢，总之，要全身心地投入。下面就请一位同学来读一读，注意读准字音，以及我们说的小技巧。

　　3、学生朗读，交流点拨。

　　请一个学生朗读（或自告奋勇）。

　　师：他读得怎么样？请大家给他评价一下。

　　其他学生发表意见

　　4、全班齐读。

　　师总结：同学们都注意了抑扬顿挫，以及停顿、重音。但是，在感情的投入方面做得还不够。我们说，读文章时一定要投入，要有激情，要对内容有深入的理解。也许是我们的理解还不够深入，那么再让我们走进《秋天》，细细品味其中优美的语言和意境。

　　【设计意图】七年级学生学习习惯正在养成，对字词和朗读等基本功的要求要到位。一开始的范读让学生认准字音，再配合学生的朗读和评价初步掌握朗读技巧，同时也为诗歌的深入品读做好铺垫。

　　三、品秋

　　（一）农家丰收图

　　1、概括画面。

　　师：第一节向我们展示了一幅怎样的画面，你能否用简洁的语言描述一下？明确：农家丰收图：幽谷伐木，篓装瓜果、割过稻子的镰刀——秋在农家。

　　2、删词换词，朗读品味。

　　删去或替换诗中的一些词或短语，比较着进行朗读并思考：你觉得哪一个版本更好？为什么？（修改后的版本：震落了清晨的露珠，伐木声飘出幽谷。放下割过稻子的镰刀，用背篓来装竹篱间的'瓜果。秋天在农家里。）

　　师：有人对第一节做了一些改动：去掉或者替换了一些词和短语。请同学们朗读一下。学生朗读修改后的第一节诗歌。

　　师：请再读一下原诗。

　　学生齐读诗歌的第一节。

　　师：品读一下，你觉得哪个版本更好？

　　学生回答。（引导：原诗更有诗意。）

　　师：那同学们再看一看，诗意表现在哪里呢？小组内部交流讨论，发表自己的看法，然后再补充完善，等会儿请同学来说说为什么去掉或替换这些词会有损诗意。

　　3、小组探究，共话诗意。

　　小组讨论后代表发言，小组间交流补充，教师归纳小结。

　　【参考】可从以下几方面赏析：整体上，从诗歌的意境赏析诗歌，如果去掉或替换这些词语，就感觉不到浓浓的诗味，诗歌的意思表达不够完美；局部或细节方面，从诗歌的语言方面赏析，去掉了“满”和“披”就体现不出清晨露水之大，去掉了“丁丁”这个拟声词，就体现不出伐木的声音，不能让人产生身临其境的感觉，“飘”字使听觉的声音视觉化，贴切传神地写出伐木声穿越深谷传入人们耳中的过程，使人们不仅可以听到伐木声，而且似乎能看到声音飞向远方，像白云般轻盈飘逸?；从诗歌的写作技巧方面，“饱食”“满披”等词语运用了拟人的修辞?；从作者的情感方面，表现出了作者对秋天的赞美和热爱之情。

　　4、在理解的基础上再齐声朗读第一节，要求读得比之前更上一层楼。

　　（二）雾霜归渔图

　　师：学了刚才的赏析技法，让我们小试牛刀，来看诗歌的第二节，大家分小组探究。先抓住某一点去欣赏，然后在小组里交流完善。

　　小组代表发言，先概括画面（霜打渔图：江面撒网，轻摇归桨——秋游渔船），再借鉴第一节的赏析方法从细节方面品味。

　　（若学生分析到冷雾和白霜，则点明它们是诗歌里的意象，是能够浸染着作者某种感情的东西。再简要说说能体现特定情感的典型意象，比如表现思乡的“月亮”,表现离别不舍的“柳丝”。）

　　师：诗中的雾和霜，都是能体现秋天特色的意象。还有“游戏”，运用了拟人的修辞，把秋天写活了。以及??（视学生回答情况进行小结）。下面我们再看第三节。

　　（三）牧女思恋图

　　模式基本同上。

　　小组合作探究，交流补充：可以从诗歌语言、意境、写作技巧、作者情感等方面加以赏析，进一步体会诗歌之美。

　　教师小结：梦寐在牧羊女的眼睛里的，不仅有更辽阔的草野，更清冽的溪水，还有夏天那不绝于耳的悠扬的笛声。忽然停止了，牧羊女似乎有些伤感，有些失落，而这些都是淡淡的。最后一幅画面将我们从外在的景物引入了人物的内心情感，让我们体会到了牧羊女淡淡的愁绪和思念，而她究竟在想什么呢？我们无法明确，但也是这种不确定带给了我们朦胧的诗意美感。我们可以将这幅画面命名为“牧女思恋图”。

　　（四）共话诗人眼里的秋天

　　师：非常感谢同学们对这首诗的精彩赏析，把我们带到了一个如画的诗意境界。作者运用了大量的修辞，调动了大量的感官，描写了农民丰收的喜悦，渔民打渔的悠闲，以及牧羊女梦寐的悠远。可以说，在诗人何其芳的眼睛里，秋天，应该是这样的，你想用哪些词语或短句概括一下呢？

　　学生畅所欲言。（活泼的，调皮的；凉爽的，幽静的；丰收的，快乐的；宁静的，悠远的；可爱的，迷人的；耐人寻味的，闲适的；柔美的，清净的，清甜的；如诗如画的，多姿多彩的，五彩缤纷的??）

　　【设计意图】通过对诗歌的细致赏析，使学生进一步体会诗歌优美的语言和悠远的意境。将赏析第一幅画面的过程、角度作为参考，之后以小组合作探究的学习方式为主，调动学生探究的热情。通过发言锻炼概括能力和语言表达能力，基本掌握诗歌鉴赏技巧。

　　四、悟秋

　　齐读美国诗人狄金森的诗《秋景》，与课文相比较，感悟两首诗共同表现出的对秋天的热爱和赞美之情。

　　师：回想今天学习的这首诗，你的脑海中有没有浮现秋天的画面呢？你有没有什么收获或者感受，和大家分享一下，可以是关于诗歌的，可以是关于秋天的，可以是??学生说说感受或收获。

　　【设计意图】通过两首诗歌的对照，感受诗人对秋天的喜爱和赞美之情，进一步体会关注自然、热爱自然的情感。谈收获和感受则是让同学们抒发自己的体会和感悟，融入情感并锻炼口语表达能力。

　　五、课堂小结

　　师：其实每个季节都有它的魅力，而生活中的美也是无处不在的，只要你有一颗热爱大自然的心，愿意去接近大自然，去感受大自然，在你的心中定会涌起更多的诗情，生活，也会因此而美好。希望我们都能诗意地栖居于大地之上。

　　?作业布置】

　　1、在自己的笔记本上摘抄以“秋”为内容的诗文。

　　2、(任选一题）

　　a、选取原诗你喜欢的一节，把它改写成小文章，150字左右；

　　b、你曾亲密接触过秋吗？用最具感情的语言描绘你眼中的秋。

　　【板书设计】

　　秋天

　　农家丰收图

　　雾霜打渔图

　　牧女思恋图秋在农家

　　秋游渔船

　　秋驻眼里

秋天主题课教案4

　　活动目标：

　　1、培养幼儿进一步加深对秋天水果 ― 桔子的认知。

　　2、培养幼儿对写生画法的兴趣。

　　活动准备：

　　实物桔子若干，图画纸每人一张，油画棒每人一盒。

　　活动情况记录：

　　活动由来：

　　“咦！今天怎么吃桔子了？”随着孩子们一句句稚嫩的疑问，我们开始了关于秋天水果的一系列活动。孩子们为什么会对午点时吃的桔子如此感兴趣，使他们很兴奋呢？在幼儿园孩子们品尝到的第一种秋季时令水果就是桔子，这第一个出现的时令水果 ― 桔子，自然而然引起了孩子们的关注，激起了他们对秋季时令水果的兴趣。

　　活动形式：

　　通过实物观察，使幼儿生动、细致地发现桔子的特征（外部特征），如形状颜色等。在幼儿观察、交流、总结的基础上，请幼儿写生桔子，教师不出示范例，鼓励引导幼儿将自己的眼睛看到的桔子的真实颜色用各种颜色的画笔表现出来。

　　与幼儿的互动：

　　（1）请幼儿回忆中午午点时吃的桔子的味道，引导幼儿回忆并说一说自己印象中的桔子的样子。多数幼儿回答出桔子是圆形、orange的颜色。

　　（2）出示桔子，请幼儿观察，观察桔子的外部特征。

　　（3）请幼儿逐个较细致地触摸观察后，引导幼儿再次表达自己的认知。在教师的引导下，孩子们看完后说桔子不是特别圆，发现有些扁圆，桔子皮上的颜色是有变化的'，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。

　　（4）请幼儿分成小组，发给每组几个桔子，请幼儿边观察边参照桔子实际的颜色给“桔子画像”。教师鼓励幼儿大胆将自己眼睛看到的颜色尽情地用画笔在纸上表现，展示他们的丰富感知。幼儿在操作过程中，边画边发现“这儿有点黄，往下又成桔红色了”。

　　（5）幼儿作品展示，并进行介绍。

　　孩子们听说要讲一讲自己画的桔子都很积极地举起小手想说一说，有的孩子说他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有许多漂亮颜色，有的孩子说他画的桔子超市都买不到，因为它穿着五颜六色的衣服。

　　活动开展后的反思：

　　通过开展这个活动，孩子们对于桔子的外部特征了解得比已往细致了许多。由于绝大多数幼儿基本掌握了圆或椭圆的画法，所以幼儿画的桔子造型较好，构图很大胆，有的孩子画一个桔子，有的幼儿画了几个桔子。由于是写生，我们没有出示范例，不想给幼儿一个固定模式，想看看幼儿自我表现的成果，结果很令人欣喜，尤其在用色方面，很多幼儿的作品很有色彩感觉，甚至在桔子身上由于反光呈现出的蓝色、紫色都进行了表现。

　　在活动中幼儿兴趣很浓，画得非常认真投入。此次活动为后面的活动延伸起到了很好的铺垫作用（接下来生成的活动是点数桔子，泥工制作桔子等）。

　　桔子写生

秋天主题课教案5

　　活动目标：

　　1、愿意根据动物耳朵的特点大胆猜测动物。

　　2、在听听念念中学会儿歌，体验问答儿歌的乐趣。

　　活动重难点：

　　重点：根据动物耳朵特点进行猜测。

　　难点：能尝试进行完整的问答儿歌。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿常见的动物。

　　物质准备：ppt课件、儿歌音频。

　　配套课件：小班语言课件《谁的耳朵》ppt课件

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：小朋友们上午好，我们每个人有几只耳朵呀?用我们的小手摸一摸，我们的耳朵在哪里?

　　二、播放儿歌，幼儿学会儿歌，体验问答儿歌的趣味。

　　1、播放儿歌和图片，帮助幼儿理解儿歌内容。

　　师：是不是我们刚才猜的这样呢?儿歌里是怎么说的?

　　2、出示图谱，带领幼儿学念儿歌。

　　3、幼儿分组念儿歌。

　　(1)老师问幼儿回答

　　(2)幼儿分成两组，一组问一组答。

　　(3)两组交换回答。

　　三、课后延伸。

　　师：老师还准备了一些小动物的耳朵，请小朋友们去我们的区域里面去找一找他们的耳朵是什么样的。

　　课后反思：

　　通过本节课的.教授让幼儿体会到秋天的美丽并愿意去发自内心的热爱大自然及用自己的独特方式加以赞美。幼儿们很享受这样轻松愉悦上课氛围。

秋天主题课教案6

　　活动目标：

　　在了解秋天的自然景色、理解诗歌内容的基础上，学习有表情地朗诵诗歌。

　　激发对文学作品的兴趣，发展想象力。

　　活动准备：

　　幼儿已经初步知道一些秋天的特征，秋天景象的图片，树叶。

　　活动重难点：

　　理解为什么燕子飞走了，蝴蝶不见了？

　　一、出示图片，谈话导入活动：

　　这是什么季节？你是怎么知道的？从哪里看出来？

　　小结：秋天来到了，天气越来越凉爽了，大家穿上了薄薄的外套和毛衣，花园里的菊花开放了，树上的叶子慢慢变黄了，秋风一吹，一片片都飘落下来。

　　二、欣赏树叶在空中飘落，引发幼儿想象：

　　1、看，一片树叶飘呀飘，像什么？谁在飞？

　　2、又多了几片树叶，飘呀飘好像谁在跳舞？

　　三、幼儿听赏诗歌（第一遍）：

　　提问：你听到了什么？

　　再次欣赏（第二遍）

　　提问：

　　1、你听到了什么？

　　2、一片树叶飘呀飘，好像什么？

　　3、几片树叶飘呀飘，又好像什么？

　　4、片片树叶飘呀飘，谁飞走了？谁不见了？

　　●思考：秋天来了，为什么燕子、蝴蝶不见了？

　　小结：秋天到了，越来越多的树叶飘落下来，天气一天比一天凉爽，燕子喜欢生活在温暖的地方，到了秋天它们就搬家了，搬到遥远的.南方，到明年春天，天气变暖了再回来；蝴蝶也喜欢温暖的天气，秋天有点凉，它们躲起来了。

　　四、学习诗歌：

　　集体——轮流分句——自由结伴

　　五、引导幼儿边看图片边朗诵诗歌，学习用不同的语气有表情地朗诵。

秋天主题课教案7

　　主题说明：

　　秋天来了，大自然会发生一系列明显的变化：树上的果子熟了，地里的庄稼熟了，天气转凉了，树叶有的变黄了，有的变红了，小草渐渐枯萎了，小朋友穿上了漂亮的毛衣。然而，小班幼儿对大自然的这些变化，还缺乏一定的感知能力。设计主题活动“秋天多可爱”，就是通过观察、操作、游戏等多种活动形式，帮助幼儿秋季这一喜庆季节的欢乐，享受秋天的丰盛果实，知道这一切和成人的劳动密不可分，初步形成“秋季”的概念，从而萌发热爱大自然，热爱劳动人民的积极感情，养成珍惜劳动成果的好习惯。

　　主题目标：

　　1、认识秋季主要的花卉树木和丰硕的果实，感知气温的变化，初步掌握秋季的'主要特征。

　　2、初步学会有顺序的、细致的观察事物。.

　　3、激发幼儿的好奇心，培养幼儿热爱大自然，热爱劳动人民的情感。

　　4、让幼儿懂得劳动果实是人们辛勤劳动得来的，应该珍惜。

　　环境创设：

　　1、师生共同制作树叶贴画，手印画布置墙饰。

　　2、在自然角放置各种秋天的花、农作物、水果，供幼儿观察。

　　3、将幼儿的捡到落叶串接起来挂在活动室内，适时附上幼儿关于秋天的童言稚于语，营造秋天浓浓的氛围、

　　4、利用树叶与孩子玩游戏，如小小叶片来追我，树叶小路等。

　　家园配合：

　　1、请家长和幼儿一起收集秋天的花、农作物、水果。

　　2、请家长与孩子一起去购买水果入园参加品尝会。

　　3、提醒家长在家应多鼓励幼儿自己剥瓜果的皮。

　　4、请家长带领幼儿去秋游，观赏大自然的美。

　　5、请家长带领孩子检拾和请扫门前的落叶。

　　6、针对秋季干燥的特点，让孩子注意护肤，多饮开水。

秋天主题课教案8

　　活动目标：

　　1、感受音乐中树叶飘落的情景。

　　2、练习count游戏。

　　活动准备：

　　1、各种形状的树叶头饰，每个小朋友一个树叶头饰。

　　2、音乐磁带：树叶落下来

　　活动情况记录：

　　活动由来：

　　孩子们到户外去观察，并捡拾了许多树叶，他们对树叶的兴趣很浓。由此，生成了这样一个由孩子们扮演小树叶，在音乐中进行表演的游戏。孩子们对自己收藏的每一片树叶都很珍惜，用这些树叶当作教具，对于孩子们来说是最生动的、最能激起他们的兴趣。

　　活动形式：

　　以音乐贯穿活动，让幼儿在轻松愉快的音乐游戏活动中学习相关知识和能力。

　　与幼儿的互动：

　　（1）请每位小朋友自己选择一个喜爱的头饰戴起来。

　　孩子们看到这么多树叶头饰时很高兴，争先恐后地要参与活动。

　　（2）请小朋友扮演小树叶随“树叶落下来”的音乐做动作，模仿树叶飘落的样子。请幼儿注意感受和表现小树叶飘落时的'节奏。

　　（3）请出cubby（手偶）这位小客人一起游戏。

　　将小朋友收集的树叶摆放在地上，和小朋友一起做Count（摸）的游戏，练习点数“one、two、three、four、five”。点音乐“Count song”练习“I can count to five”。

　　（4）再次引导幼儿欣赏“树叶落下来”的音乐，丰富幼儿的表演动作“Ware our hands”（挥挥手）、“Time to sleep”（树叶落下后模仿睡觉的样子）

　　活动开展后的反思：

　　我们在活动室开展这个活动，一方面是对户外活动时认知的一个复习和小结，另一方面，结合我们快乐英语班的教学特色，在游戏中将以往学习的一些英语渗透其中，体验学习语言的快乐。在以后的活动中，我们还要探索如何将英语更好地相结合于主题教育活动之中。

　　音乐游戏表演树叶们“Time to sleet”

　　五、主题活动结束后的收获与启示

　　围绕“我爱秋天”这一主题，我们设计组织的活动内容非常丰富，五大领域的教育内容和谐地渗透于其中，而且其形式多样。另外，以幼儿的兴趣为出发点，生成系列活动，每个活动之间都是相互关联的，体现了层层递进性。

秋天主题课教案9

　　设计意图：

　　秋天是果实丰收的季节：苹果红了，柿子黄了，香蕉弯了，石榴咧开了……、大自然一片丰收的美景!散文诗《欢迎秋爷爷》以优美生动的童话语言描绘了这一丰收的景象。为了培养幼儿对美好生活的体验和感受，我设计了本次主题活动。在活动中，通过观察、谈话、欣赏、朗诵、自由仿编，激发了幼儿的观察能力、想象能力、语言表达能力，培养了幼儿的合作意识、自主探索意识以及体验美好生活的快乐情感。

　　活动目标：

　　1、欣赏、感受、体验秋天美好的景色

　　2、创造性地学习散文诗，体会水果娃娃快乐的心情

　　3、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件

　　2、水果娃娃帽若干

　　3、创设果园情境，各种实物水果娃娃若干

　　4、自制方向盘一个

　　重点难点：

　　重点是创造性地学习，有表情地朗诵散文诗

　　难点是学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。

　　活动过程：

　　一、伴随音乐《秋天多么美》，师幼表演律动，进入活动室。

　　二、谈话导入，自然引发幼儿想像师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗?那秋天是什么样的?(……)秋天多美啊，我们一起去欣赏秋天美丽的景色吧!(自评：请幼儿谈自己眼中的秋天，激发了孩子的兴趣、想象力和口语表达能力。)

　　三、欣赏秋色，幼儿根据已有经验，自由谈感受。

　　1、欣赏课件“美丽的`秋天”，师幼同时互动交流。

　　2、幼儿自由谈对秋天的感受。

　　3、师小结幼儿感受，引出活动主题。(自评：欣赏了美好的秋色，幼儿畅所欲言，对秋天的认识更多，思维也更开阔了……、、)

　　四、创造性地学习，有表情地朗诵散文诗

　　1、故事激趣、讲述设疑、开启想象、发展幼儿口语水平。

　　2、自由说一说故事里的水果娃娃是怎样欢迎秋爷爷的?

　　3、小结幼儿诗一样的发言，完整欣赏散文诗《欢迎秋爷爷》。

　　4、通过语言、动作、课件……变幻多种有趣的形式，逐句感受、理解散文诗，体会水果娃娃快乐的心情。

　　5、伴随课件，师幼进入情境，扮演水果娃娃进行诗朗诵表演。

　　6、自然过渡仿编。师：咦，你们听!(课件出现秋爷爷画外音及水果列车画面)。嗬，你们表演的太棒了，连秋爷爷都在夸奖你们，还送来了漂亮的水果列车，想不想知道还有哪些果实也来欢迎秋爷爷了?我们还是坐上水果列车到丰收的果园去瞧瞧吧!

　　7、师幼做律动“火车开了”来到“丰收的果园”。自评：每一个小环节都努力体现以幼儿为主体：故事的不完整讲述;自由说自己喜欢的水果娃娃;自己想象说出诗歌的内容;多种形式的分句朗诵……都使幼儿在快乐的氛围中自主学习。

　　五、趣味仿编

　　1、引导幼儿观察各种水果娃娃，探索交流。

　　2、相互讨论，交流并进行创造性仿编。

　　3、仿编诗歌朗诵。(自评：创设果园情境，用实物水果娃娃练习仿编诗歌，使幼儿情绪高涨，生动精彩的诗歌语言自然而出。此环节的设计，还培养了幼儿的合作探究意识。)

　　六、自然延伸师：我们一起到丰收的田野上去看一看，还有哪些果实也来欢迎秋爷爷了?师幼做开火车律动离开活动室，去活动室里布置好的植物角去参观。(自评：活动延伸与《奇妙的植物》这一主题自然结合起来。)

　　活动延伸：

　　1、活动室的植物角摆放各种植物的果实，让幼儿观察、认识、仿编并朗诵有趣的诗歌。

　　2、组织幼儿秋游。到丰收的田野，美丽的果园去游览并编出更美的诗歌。

　　教学反思：

　　活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

　　1、本堂课是幼儿对季节的认知

　　2、对活动过程的反思：本堂课结合实际，让幼儿容易理解并学会，与教师配合良好，互动较好

　　3、本堂课效果较好，个别幼儿有些不明白，下次因考虑好整体幼儿

　　4、本堂课效果不错，但有些地方需改进，应加深幼儿对季节的概念

秋天主题课教案10

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色彩美，激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感。

　　2、引导幼儿在学习诗歌基础上学会有感情的朗读，用自己的语言表达自己对诗歌的理解。

　　3、扩展幼儿的想象，引导他们发挥自己的想象，仿编关于秋天的颜色的诗歌。

　　二、活动准备：

　　1、带领幼儿参观秋天的景色

　　2、录音机、配乐磁带

　　3、挂图

　　三、活动过程：

　　1、观看挂图，引题，引导幼儿说出是秋天。

　　师：今天，老师要请小朋友们欣赏一幅图片，认真看，里面都有什么？是什么季节？

　　2、用富有韵律和激情的语调朗诵一遍，激发幼儿学习的愿望。（音乐起）

　　师：秋天真的是一个多彩的季节。

　　让幼儿在观看挂图在幼儿视觉形象后再朗诵一遍，以加深幼儿对诗歌的印象。可以让幼儿讲讲幼儿在诗歌里说了些什么，引导幼儿用诗歌里的语言回答。（音乐停）

　　3、帮助幼儿理解作品，让幼儿展开讨论，诗歌里都有谁说到了哪些颜色？

　　引导幼儿说出菊花说秋天是黄色的，枫树说秋天是红色的，松树说秋天是绿色的，大地说是秋天是彩色的。

　　4、让幼儿完整朗读诗歌。

　　5、发散思维引导幼儿思考：秋天还有什么颜色？

　　师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有许多东西也想来说一说，它们会怎么说呢？

　　引导幼儿学说“xx 说秋天是xx”的句式。

　　6、鼓励幼儿将自己的想象力转化为一片新的诗歌。根据原文的思路进行仿编。“xx说秋天是xx的，xx说秋天是xx的，xx说秋天是xx的，”。诗的长短可因人而异，允许幼儿有更丰富的`想象，不严格按照教师规定的结构仿编。

　　7、请个别幼儿示范仿编，教师引导其他幼儿进行评价。

　　8、鼓励幼儿将自己编的诗歌讲给同伴和老师听，教师选择1~2篇，带领幼儿一起配乐朗诵。

　　四、活动延伸

　　1、教师带领幼儿外出观察，观察后谈话“你看到的秋天都是什么颜色的？”

　　2、在观察和谈话的基础上，提出用挂图和材料一起装扮秋天的要求，请幼儿将自己最喜爱的东西粘在挂图上。

　　师：瞧，老师准备了一幅挂图和许多材料，我们一起来装扮美丽的秋天好吗？你们可以将自己最喜欢的东西粘在背景图上。（音乐起）

秋天主题课教案11

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察、欣赏秋天大树的美。

　　2、指导幼儿学习用手掌印画或纸张、树叶粘贴的方法，表现秋天美丽的树叶。

　　活动准备：

　　1、请家长配合幼儿园带幼儿去观察秋天树的色彩变化。

　　2、各种树叶若干、绘有大树枝干的大张画纸。

　　3、红、黄、枯黄等颜色的蜡光纸“树叶”若干、作业纸及胶水每人一份、

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、师：“小朋友们，星期天荣老师都出去观察大树了，我呀，发现了许多小

　　秘密。你们的爸爸、妈妈有没有带你们去看大树呢？”

　　2、师：“你都发现了什么小秘密呢？”

　　二、基本部分

　　1、说说你看见的秘密

　　组织幼儿说说你看见的大树有什么变化。

　　2、组织幼儿观察大树

　　组织幼儿到户外观察秋天的大树。

　　组织幼儿说说大树上有什么颜色的树叶。

　　告诉幼儿秋天来了，秋天是一个丰收的季节，有许多的水果、蔬菜、粮食

　　都是在秋天成熟的，大树的叶子有的会变红，有的会变黄，还有的会变成枯黄

　　色，再过一些日子，大树的叶子就会一片一片的掉下来，直到冬天，大树的叶

　　子会全掉光的。

　　组织幼儿捡一些掉落的树叶，并说说它的形状及颜色。

　　3、组织幼儿装饰大树

　　组织幼儿带着自己的收获回活动室。

　　出示大树的`枝干及事先准备的树叶，引导幼儿观察并说说各种叶子的树

　　干家在哪？

　　将绘有树干的画纸分别张贴在活动室四周，请幼儿到中间小筐中取树叶分别贴在相应的树干上。（可配背景音乐，注意提醒幼儿活动过程中注意卫生）

　　4、欣赏、学习儿歌

　　组织幼儿欣赏自己的作品，找出错误的粘贴。

　　教师示范朗诵儿歌《秋天》。

　　幼儿在自己的作品下随教师欣赏、朗诵儿歌《秋天》

　　知道秋天到来大树的变化。

　　三、结束部分

　　1、师：“秋天可真奇妙，就像孙悟空一样能把大树的叶子变变颜色，回家以后我们一定要把这个小秘密告诉我的爸爸、妈妈，他们一定不知道！（顺势复习各种树叶的颜色以及形状）”

　　2、教师小结。以表扬幼儿为主，让幼儿知道秋天的变化，了解秋天是丰收的季节，告诉幼儿下节课会带幼儿去秋天的果园看看。

　　四、活动延伸

　　组织幼儿用蜡光纸做成的树叶粘贴大树。加深对秋天树叶变化的认识。

　　教学反思：

　　该老师在活动中针对小班幼儿小的年龄特点创设一些情境问题，促使幼儿在观察中理解、表达，欣赏秋天大树的美，在理解表达中尝试与体验到成功的快乐。在教学过程中，老师时时以优美的语句去调动幼儿的兴趣，但要注意还要随机归纳幼儿的语言，帮助幼儿提升经验，幼儿正是在这一自然的过程中感受“秋天”的美，习得用手掌印画的技能，突出情趣、体验快乐。