复习计划
时间过得可真快，从来都不等人，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，为此需要好好地写一份计划了。什么样的计划才是有效的呢？下面是小编收集整理的复习计划5篇，希望能够帮助到大家。
复习计划 篇1
一、指导思想
根据学校的工作重点要求，针对六年级各班级的具体情况，作以下期末复习（总复习）计划，争取达到学校要求的目标。
二、具体计划
1、摸底阶段（5月15日--5月20日）
⑴ 6B Unit 8单元复习及单元测试（最后单元除尾）；
⑵ 两次综合模拟测试（在没有进行复习的基础上进行，彻底的`排查一下学生的具体情况，到底是什么方面有问题，为接下来的复习提供信息）。
2、系统复习阶段（5月
22日--6月3日）
⑴ 6B各单元复习（单词，词组，句型）；
⑵ 特殊知识点集中训练（罗列各单元特殊知识点，练习）；
⑶ 做相关练习并辅导（结合每单元内容做相关巩固练习）。
3、针对性单项复习阶段（6月5日--6月10日）
⑴ 语法知识集中训练（归纳小学阶段4种语法，练习）；
⑵ 专项训练（按考试题型分项练习）
4、综合提高阶段（6月12日--6月17日）
⑴ 两次冲刺模拟练习（对学生有个再次摸底，最后做考前辅导）；
⑵ 查漏补缺（与学生交流并取得最大的信任）。
三、复习方法、手段
1、上课（朗读，背诵，操练，练习，讲解，归纳）；
2、辅导（集体辅导和个别辅导相结合）；
3、一帮一（老师专门负责边缘学生，一个优秀学生负责一个后进学生）。
英语教研组
20xx05 10
20xx英语毕业考试模拟题型
听力
1、听录音给下列图片编号。
2、听录音判断下列各图与所听内容是否相符。（是“√”否“×”）
3、听录音选择相对应的图。
4、听录音选择正确的应答。
5、听录音根据你所听到的内容填空。
6、听录音判断正误。
笔试
1、英汉词组互译。
2、按要求写出单词的适当形式。
3、选择题。
4、连词成句。
5、按要求句型转换。
6、用所给的词填空完成对话。
7、看图完成对话，每空一词。
8、情景配对。
9、根据中文意思，完成下列句子，每空一词。
10、阅读短文。（判断正误或阅读后选择）
复习计划 篇2
一、复习内容
1、整数和小数部分：复习整、小数的概念以及整、小数的运算和应用题。
2、简易方程：复习用字母表示数，解简易方程，列方程解文字题、应用题。
3、分数和百分数：复习分数、百分数的概念，以及分数的基本性质、四则运算和应用题。
4、量的计量：复习计量单位、掌握各单位名称之间的进率，进行名数改写。
5、几何初步知识：复习平面图形的概念、特征以及图形之间的联系和区别。平面图形的周长和面积的计算、公式的推导，复习立体图形的概念、特征及体积和表面积的计算。
6、比和比例：复习比和比例的意义和基本性质、化简比、求比值；复习正反比例的意义和判断，用比和比例的知识解答应用题。
7、简单统计：复习求平均数、统计表、统计图。
二、复习要求
1、比较系统的牢固的掌握基础知识，具有进行四则运算的能力，会使用学过的一些方法合理、灵活的进行计算，会解简易方程，养成检验和验算的习惯。
2、巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固的掌握所学单位之间的进率，进行名数的改写，并能简单的估计或应用。
3、牢固掌握所学几何形体的特征，进一步发展空间观念，能正确的计算一些几何图形的周长、面积、和体积，巩固绘图、测量等技能。
4、掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能够计算平均数，能利用统计图表中的数据和平均数进行分析比较。
5、掌握所学的常见的数量关系和应用题的`解答方法，能够比较灵活的运用所学知识解答应用题和生活中一些简单的实际问题。
三、复习重点、难点、关键重点：重视基础知识的复习，注意知识间的联系，使概念、法则和性质系统化、网络化。难点：在基础知识复习中，注意培养学生的能力，尤其是综合运用知识解决问题的能力，注重数学与生活的联系。关键：在复习过程中，教师要注意启发、引导学生主动的整理复习。
四、复习的具体措施
1、贯彻大纲，重视复习的针对性。大纲是复习的依据，教材是复习的蓝本。要领会大纲的精神，把握好教材，找准重点、难点，增强复习的针对性。教师要认真研究大纲，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导学生反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。要根据平时作业情况和各单元测试情况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。计划先根据教材的安排进行复习；再分概念、计算、应用题三大块进行训练；最后适当进行综合训练，切实保证复习效果。
2、梳理拓展，强化复习的系统性。复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系，从而提高学生对知识的掌握水平。如分数的意义和性质一章，可以整理成表，使学生对于本章内容从分数的意义到分数与除法的关系、分数的大小比较，分数的分类与互化，以及分数的基本性质与应用，有一个系统的了解，有利于知识的系统化和对其内在联系的把握。再如，复习分数的基本性质，把除法的商不变的性质、比的基本性质与之结合起来，使学生能够融会贯通。再如，四则运算的法则，通过复习，使学生弄清楚它们的共性与不同，从而牢固掌握计算法则，正确进行计算，做到梳理——训练——拓展有序发展，真正提高复习的效果。
3、倡导解题方法多样化，提高解题的灵活性。解题方法多样化可以培养学生分析问题的能力，灵活解题的能力。不同的分析思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果，同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思路。复习时，要引导学生从不同的角度去思考，引导学生对各类习题进行归类，这样才能使所学的知识融会贯通，提高解题的灵活性。
4、有的放矢，挖掘创新。数学复习不是机械的重复。复习题的设计不宜搞拉网式，什么都讲，什么都练是复习的大忌。复习一定要做到精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计要新颖，具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。
5、教师事先对复习内容有全盘的把握。要制定切实可行的复习计划，精心备好复习课，课前充分准备，努力提高课堂教学效益。教师要能摸清学生知识掌握现状，对于薄弱环节要进行强化训练，并注意训练形式的多样化，合理安排分类练习和综合练习。在基础知识扎实时，适当的将知识向纵深拓展，培养学生综合运用知识的能力。
6、复习课上提倡学生主动的复习模式。复习时发挥学生的主观能动性，最大限度的节省复习时间，提高复习效益。采用以下的步骤来复习：
（1）自行复习、自我质疑；
（2）小组讨论、合作攻关；
（3）检测反馈、了解学情；
（4）查漏补缺、纵深拓展；
（5）师生互动、相互质疑。
7、做好提优补差工作。制订课时目标、组织课堂教学、安排课堂练习都要照顾到学生的差异，特别是差生的辅导，除了教师关心辅导以外，还可以借助同学之间的友谊、同龄人之间容易沟通的捷径、孩子爱助人的热情、在学生之间建立帮扶关系，让学生辅导学生。
8、调动学生的复习积极性。复习课不同与新授课，复习课没有初步获得知识的新鲜感，所以要想办法调动学生的复习兴趣，如让学生树立一段时间的目标，不断给学生以成功的喜悦。
9、加强学生的心理辅导。应试也是一种能力。小学毕业考试虽不关其择校、就业，然就考试的重视、重要程度而言是小学生平生第一次经历，所以平时就要加强学生心理素质的训练，让学生能有一个沉着、冷静、宽松、从容的心态走进考场，发挥其最佳水平。
10、面向全体，全面提高。面向全体学生是素质教育的基本要义之一，总复习更应该体现这一点。教师应全面了解“学情”恰当对学生作出评价，正确引导学生搞好复习，以期他们取得好的成绩。但任何一个班级，学生的成绩情况基本应呈标准正态分布，不可能都在优秀这一平台上。
这就要求我们因材施教，适当补习，不放弃任何一个学生，对成绩较差的学生给与更多的关心。对他们的知识欠缺应及时给以补课，以免再一次吃夹生饭，不能系统地掌握知识，不能掌握小学数学应该达到的要求。
复习计划 篇3
一、班级基本情况
本班学生共26人， 这个班级是个非常特别的班。在课堂上能够听讲的学生只有19人，剩下学习能力非常弱，特别好动、好玩，很能做到安安静静的在教室里。且能在课堂上听讲的19人，学习能力、学习基础差别也较大。不过，一年级学生的特点就是好动，注意力很容易被外界影响。在学习上学生比较喜欢以游戏形式来学习，在游戏中他们玩得很开心，也学到了知识。对于半期的学习任务，班上有8人左右基本完成。十以内数的加减法大多数都是通过数手指来完成。还有学生常出现抄错数字、看错符号，而且很少有做完题检查的习惯。
二、复习的主要内容：
1、熟练地数出数量在10以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0―10各数。 2、比较熟练地口算10以内数的加减法。 3、能看一幅图列一个算式、二个算式或四个算式（两个加法两个减法）。 4、在理解图意的基础上掌握带有?的看图列式方法。 5、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。 6、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 7、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。 8、认真作业、书写整洁的良好习惯。 9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、复习的重、难点:
重点：1—5的`认识和加减法、6—10的认识和加减法、认识物体和图形 难点：认识物体和图形、6—10的认识和加减法
四、复习的主要目标:
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。 2、通过复习使学生在半学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。 3、通过多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。 5、把半学期所学知识归类复习，针对单元测试卷、作业中容易出错的题作重点的渗透复习。6、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。
五、复习措施：
1、将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相联系的知识网络。 2、采用变换练习的方式，开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。 3、加强对10以内口算加减法的练习和20以内的进位加法的练习。4、加强对中下等生进行个别辅导
六、复习时间安排
1、0—10各数的认识及相应的加减运算（5课时） 2、分类（1课时） 3、认识物体和图形（2课时） 4、综合复习、查漏补缺。
复习计划 篇4
第一个半月，复习教材内容，夯实基础。学生疏理、识记、温故、归纳，教师精讲、检查弥补。
注意课标要求：通过基本知识的学习与技能的训练，让学生初步了解自然界的基本规律，使学生能逐步客观地认识世界、理解世界。
通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣。
第二个月，板块复习，利用<中考方略>进一步明确主要知识，培养能力。注意落实课标要求：
通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。
通过科学想像与科学推理方法的结合，发展学生的想像力和分析概括能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于质疑，勇于创新。
通过展示物理学发展的大体历程，让学生学习一些科学方法和科学家的探索精神，关心科技发展的动态，关注技术应用带来的社会进步和问题，树立正确的科学观。
第三个月，综合复习，以实战演练为主。认真使用<中考方略>中的五套综合试题。在讲解点拨过程中，注意渗透课标理念：从生活走向物理，从物理走向社会;即通过探索贴近学生生活实际的物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的'探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。
具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实、大胆想像的科学态度和科学精神;关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。
课标中已明确指出：命题应该注意向联系实际的方向引导。要避免死记教科书中的条文，避免在概念的严密性上做文章，避免烦琐的数学计算。题目中的物理情景应该有实际意义，避免故意编造。
适当注意复习内容的新颖性和前瞻性，同时注意维护学生的学习兴趣和热情。
考前要加强记忆知识的复习，调整心理状态，增强信心。
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