美术教案9篇[合集]

　　作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的美术教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

美术教案9篇[合集]

美术教案篇1

　　活动目标：

　　1、幼儿感知画面丰富的色彩、活泼的笔触及形与色的完美结合。

　　2、幼儿能体验盲女用心去感受自然之美的沉静，并能对盲女的境遇产生深切的同情。

　　活动准备：

　　实物投影仪、图片、绘画工具。

　　活动过程：

　　1、出示《睡莲》，引导幼儿讨论欣赏。你看到了什么？有什么感觉？

　　2、引导幼儿观察画面，简单描述画面的色彩、线条、形象和笔触：莫奈的睡莲和小朋友画的睡莲有什么不一样？他是怎么画的？请你说一说，用手学一学。

　　3、展示莫奈的另外几幅《睡莲》，让幼儿自由欣赏和讨论：这些画画的怎么样？你最喜欢那一幅？为什么？你想把它挂在家里的什么地方？

　　4、引导幼儿根据活动前的观察记忆和对莫奈作品的欣赏学习，再次创作水粉画“睡莲”

　　5、展示幼儿作品。

　　活动反思：

　　幼儿在美术欣赏中常常会感受到一些教师没有感受到的东西，说出一些教师意想不到的话语，这就足以证明他们有自己独特的视界。因此作为教师还必须鼓励儿童不要拘泥于教师的解释，甚至不必拘泥于创作者原有的.创作意图，而是通过对话，根据自己对作品所传达的信息的体验和理解，充分发挥想象力、创造力，发表自己的见解，实现两种视界的融合，生发出对话双方意想不到的新东西。

美术教案篇2

　　教学目标

　　△知识技能目标

　　①通过学习让学生感受和认识黄色和蓝色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识到它们使画面构成的艺术效果，并试着采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。

　　②☆重点认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。

　　③△难点绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。

　　情感态度目标

　　培养学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在情感体验中提高对色彩美的认识。通过生动有趣的教学活动，训练学生色彩的感受能力和表现能力。

　　教具

　　图画纸、绘画工具

　　学具

　　图画纸、绘画工具

　　教学过程

　　一、复习旧知，导入课题

　　上节课我们了解了三原色中的红色，这节课我们去了解黄色和蓝色，看看它们与红色到底有哪些区别。

　　播放动画片《冰河世纪》片段，提出问题：这一段动画片，它的主色调是什么？用蓝色组成的画面优美吗？

　　（板书课题）

　　二、师生探讨，表现创新

　　1.一起看一看画家为《卖为柴的小女孩》配的插图，你会对黄色和蓝色有更深的了解。

　　创设情境：

　　在一个寒冷的冬天的夜里,一个可怜的小女孩儿赤着脚蜷缩在马路边的墙角,她的衣服非常单薄，寒风吹得她瑟瑟发抖,但她不敢回家,因为她没有卖掉一根火柴.她想象着对面窗里温暖的火炉,丰盛的晚餐……

　　2.师：同学们如果让你用画面来表现上面的情节,你用什么颜色来表现寒冷的冬夜?又用哪些颜色来表现窗里温暖的火炉和丰盛的晚餐呢?（生答）

　　3.师:看看画家是怎样来表现的。（画家主要用不同的蓝色表现了夜晚的寒冷,用窗口透过的黄色灯光来表现室内的温暖.）

　　4.继续欣赏图片，引导学生探究黄色与蓝色的表现。

　　5.听了这段故事，看完这些图片，黄色与蓝色分别给了你们哪些感受？（黄色：温暖、明亮的感觉。蓝色：清冷的感觉。）

　　6.继续欣赏作品。进一步感受黄色与蓝色带来的不同感觉。

　　7.欣赏黄色的作品。

　　8.这些画为什么称其为蓝色或黄色的画？

　　9.在画面中如何处理黄色与蓝色的搭配。（以什么色为主就是什么色的.画）

　　三、出示要求，学生实践

　　用自己喜欢的形式创作一幅以黄色或蓝色为主的画。

　　四、展示交流，多元

　　1.展示学生作品

　　2.组织学生

　　3.谈一谈自己的感受

　　作业设置

　　用自己喜欢的形式创作一幅以黄色或蓝色为主的画。

　　板书设计

　　黄色和蓝色的画

　　蓝色：清冷

　　黄色：明亮、温暖

　　课后反思

　　本课与上节《红色的画》有着紧密的联系，都是与“造型·表现”为主的学习领域，让学生体验色彩的情绪、提高审美情趣是教学的重点。蓝色赋予我们一种虚幻、圣洁、闲适、一种隐藏于平静之下的激情，灿烂、阳光的黄色又是那么活泼、热情。欣赏大量的图片使学生能理解黄色和蓝色，并知道黄色和蓝色分别给人带来什么样的感觉，从而让学生明白，黄色是属于暖色调，而蓝色是属于冷色调。一幅黄色为主的画面是不是所有黄色都一样，一幅蓝色为主的画是不是所有的蓝色都一样呢？从画中让学生明白无论黄色还是蓝色，都随其深浅的不同，有着不同的蓝和黄，在作业中让学生能了解到画一幅黄色或蓝色的画，不是从头到尾就一种颜色，而是随着深浅的不一样，有变化。

美术教案篇3

　　教学目标：

　　1、能认识了解物体基本的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；能做到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。

　　2、能根据特定的情境推理思考，在绘画中自如地表达自己的想象，养成良好的思维习惯。

　　3、能增强热爱生活的情感和对美好事物的向往。

　　学情分析：二年级学生经过一年多的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和对一些点的基本知识的认识和技能，但在绘画中，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。

　　教学重、难点：将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面，在绘画中自如地表达自己的想象。

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　1、设置情境、讲述《黄雨伞》的故事（雨伞点点快速播放）

　　师：同学们，我们今天要和一位新朋友去参加一场聚会，你们想去吗？生：想。

　　师：这位新朋友就是黄雨伞！黄雨伞出门了，远远看去，黄雨伞就像一个漂亮的黄点点，走着走着啊，它碰到了蓝雨伞，一黄一蓝两个小点点结伴走在上学的路上，接着它们在第一个路口碰到了红雨伞，在桥上遇到了绿雨伞，于是黄、蓝、红、绿这四个点点商量着开一场点点聚会。同学们，你们想知道接下来发生了什么事吗？

　　生：想

　　师：点点聚会的消息一传开啊，越来越多的点点加入到黄雨伞它们的队伍来了，它们走过喷泉、走过阶梯、一起过马路。看，越来越多的点点加入到这个聚会啦，彩色的点点聚在一起可真好看呀！它们穿过林荫大道，最后来到了我们金峰小学的校门口啦！同学们，你们要一起加入这个聚会吗？

　　生：想

　　师小结：最初我们只看到了一把黄雨伞，慢慢地，越来越多的各种颜色雨伞加入到这个聚会以后，我们大家一起眯着眼睛来看看，是不是就有很多的彩色点点了呀。今天喻老师就带大家一起走进点点的世界，一起学习《点点聚会》（课件出示课题：点点聚会，并板书）

　　二、点点乐园：认识点寻找生活中的点

　　师：伞点说，我们一个事物去参加点点聚会没意思，想邀请更多的点点来参加大聚会，同学们你们帮我想想看还可以邀请谁来参加这次聚会呢？为什么？

　　生：蝌蚪……（在这个过程中融入：点点不局限于圆点点，还可以是其它的形状）师：你们可真是太棒了！这些物体都很适合用点状来表现。老师也收集了一些，我们一起来看看，好吃的苹果、小山羊、热气球等。它们要想参加点点聚会一个人去可不行，还得邀上更多的同伴是吗？瞧！它们来了！（疏密图片对比发现，疏密点点多会挤在一起，会被挡住。）

　　小结：所以说我们点点的数量一定要多，点状小（板书：多，小）

　　三、活动：我来排一排

　　师：伞点说：“同学们，你们邀请的点点我都很喜欢，但聚会上还有一个小活动，要是你能完成它，你就是聚会上的佼佼者了，你们想挑战一下吗?

　　生：想

　　师：同学们你们想把你们的小点点怎么排列组合呢？

　　老师手中有8棵小豆苗，请我们今天在场的各位小园丁帮老师排列一下！谁想上来摆一摆？除了这种摆法，你还有什么好主意？其它同学把你的想法，画在纸上。比一比看谁想出来的'摆法最多。（学生排列后，老师进行排列，使疏密和重叠的特征更加明显。）

　　四、欣赏作品

　　1、欣赏大师作品

　　师：点点给我们的生活增添了许多的乐趣，大画家们特别偏爱这些有趣的点点，他们把这些点点聚会的场面画下来了，我们一起来看看吧！

　　2、欣赏优秀学生作品

　　师：艺术源于生活，大自然给了我们很多的灵感，细心地孩子们他们捕捉到了很多有趣的点点画，我们一起来欣赏一下。

　　五、学生练习

　　教师明确绘画要求，学生进行绘画练习。

　　课后记：

　　1、鱼儿游游的视频可以放到前面的环节，放在后面没起到好的效果。

　　2、小豆苗排列的最大效果没发挥出来，学生排列后老师可以排一排，让疏密重叠显得更加明显。

　　3、黄雨伞点点的图片快速播放，更加有点点的效果。

　　4、点点不仅局限于圆点点，要向学生说明这一点。

　　5、整堂课比较连贯，还算完整。

美术教案篇4

　　活动目标：

　　1、尝试用喷刷的方法作画。

　　2、促进手眼协调发展。

　　3、引导小朋友体验用喷画方法再现物体的乐趣。

　　活动重点：

　　掌握喷画方法。

　　活动难点：

　　画面喷刷均匀，干净。

　　活动准备：

　　1、每人一只调色盘、一个牙刷、一只筷子、抹布、洗笔罐。

　　2、用彩色卡纸剪出各种形状。

　　3、教师范画。

　　活动过程：

　　（一）出示喷刷作品，引起小朋友的兴趣。

　　——教师出示作品，问：“这是什么？”（······的影子）“他们的影子怎么会跑到纸上的？”

　　（二）喷画作品

　　——“你们想知道，这些动物的影子是怎么跑上去的`吗？”先将画纸铺平，再把喜欢的物品卡片放在纸上，然后用牙刷蘸颜料用筷子在刷子上来回拨动，将色喷在纸上，如想喷另一种颜色，必须把刷子洗干净，刷完后过一会将纸轻轻拿掉，自己喜欢物品的影子便留在纸上了。

　　——幼儿作画，教师巡回指导

　　（三）结束活动

　　——请幼儿相互欣赏作品，说说喜欢哪一幅，为什么？

美术教案篇5

　　【教学目标】

　　1、能描绘全家人在一起的感人场面，表现人与人、动物与动物、动物与人之间的良好关系。

　　2、能从与众不同的角度去创意画面中素材之间的关系，画面美丽动人。

　　3、感受亲情，培养学生的动手能力和创造力。

　　【教材分析】

　　父母和孩子割不断的亲情，是人类和动物共有的感情。全家福的画面，总是洋溢着爱的气氛，散发着幸福和温馨。无论是人物还是动物全家之间都存在着这份纯真的感情。全家福是非常广义的概念，在表现时不光限制于人和动物，可以画自己感动的一个场面。在上课过程中重点培养学生的感悟能力和审美能力，以培养学生对绘画的兴趣为出发点，使学生画出自己想画、乐画的内容。

　　【教学重点】

　　培养学生的审美能力。

　　【教学难点】

　　如何表现全家福的场面。

　　【教学准备】

　　挂图、铅画纸、水彩笔、彩纸

　　【教学课时1】

　　【教学过程】

　　（一） 导入新课

　　方案一

　　１、师出示挂图，引导学生分析。在自己欣赏的作品中画上自己喜欢的图案。

　　（一）你喜欢的这幅画与其它画有什么不同？

　　（二）画面表达了什么意思？你领悟到了什么？用一种动作、表情来评价你喜欢的画。

　　方案二

　　1、出示一张纸引导学生欣赏分析，谈自己的感受，在纸上画图案再引导生分析给自己带来的感受，并把纸撕掉，请学生说出自己生活中相类似的事情。

　　2、请学生把自己的感受用线条、图形或一个动物、人物来表达出来。

　　3、出示剪纸作品，引导生分析画面的组成，并给画起题目，引导生分析制作方法。

　　4、出示由字母组成的全家福的题目，通过欣赏题目的组成，培养学生的发散性思维。

　　２、板书：

　　（二） 讲授新课

　　１、“书中出示了许多全家福的照片，想想可能会出现什么样的作品呢？”同桌讨论，教师行间巡视。

　　２、欣赏书本中的范画，选择喜欢的.一幅。（可以用故事引入这个环节）

　　如：《全家郊游》这幅画描绘了兔子一家郊游时的情景，各种兔子的形象活泼可爱，动态不一，高矮兔子的配合使画面更加地饱满，兔子的形态相互辉映，在颜色上以黄色为主突出画面的宁静之美。中国河南民间艺术《八戒抱子》，把八戒可爱的形象活灵活现地展示在我们面前，在表现形式上利用了陶瓷，设计上让八戒左右手各抱一只小猪，使整个形象更加生动……

　　3、让学生表演书本中的范作，培养学生的表演能力。同时在黑板上准备一张铅画纸，适时把自己的感受画到黑板上。

　　4、老师选小老师来上课，让学生自己扮演角色，通过问、说、讲、演等过程使学生能很快掌握画全家福时的注意点，如：大小关系，物体的穿插、颜色的搭配等。

　　４、学生构图，思考自己要表现的内容及表现的方法。

　　５、学生互相交流自己的构思，同时组织学生选出自己最喜欢的构思。

　　(三)布置作业

　　画一幅全家福的画。

　　学生完成作业，教师行间巡视。

　　(四)评讲作业（根据课上情况进行评讲）

　　1、学生自己推荐作业，到讲台前讲述自己的作

　　画过程及自己的构思。

　　2、把选出的优秀作业进行全班性的传阅。

　　3、请一些学生分析。在被评讲的作业上画自

　　己喜欢的图画。

　　4、用说、讲、演、唱等方式评讲好朋友的作业。

　　(五)小结

　　(六)板书

美术教案篇6

　　活动目标：

　　1、幼儿学习用“顺口溜”的方式来学习画狮子并能创造性的画出狮子的不同动态。

　　2、培养幼儿审美感受，学习欣赏评价同伴的美术作品。

　　3、激发幼儿创造力和想象力。

　　活动准备：

　　《狮王进行曲》音乐、狮子课件、狮子图片、幼儿作品、幼儿用纸、勾线笔、油画棒等

　　活动过程：

　　一、课题导入

　　今天动物王国要竞选森林大王了，听，迎面走来了一只动物，它是来竞选大王的'，它会是谁呢？我们随着音乐来听一听它的声音。它是谁呀？（狮子）会不会是狮子呢，我请一个小朋友来把它变出来，123

　　小朋友你们看这只大狮子可爱不可爱呀？他长什么样？你们见过大狮子吗？在什么地方见过？喜欢吃什么？

　　二、欣赏雄狮课件

　　除了这只大狮子来竞选大王还有许多别的狮子也来啦，我们一起来看看他们都长什么样，都在做什么？提问一：狮子的头是什么形状？提问二：头上有什么？提问三：身体是什么形状？提问四：有几条腿？提问五：尾巴像什么？

　　教师小结：狮子长着大大圆圆的头，披着长长的金黄色的鬃毛，大大的鼻子，有神的眼睛，椭圆形的身上有四条腿，尾巴像鞭子。

　　三：讲解与示范

　　今天我们要一起来画狮子，老师这顺有一个顺口溜真有意思，能变出一个大狮子，我们小朋友想不想和老师一起来变一变：妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。篮子四周加花边，一只狮子就出现。

　　老师这里有狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友上来放一放狮子还会有哪些姿势？（坐着、站着、跑、站、趴等）

　　四、欣赏狮子不同动态的画

　　五、共同设计一只狮子王

　　六、欣赏哥哥姐姐们的画

　　七、幼儿作画

　　1、教师提要求：画之前我们的大狮子还有几句话要老师转告你们，我可是百兽之王，我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画完后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。千万别把我化成小病猫哦，画好后，把他贴到大森林里，参加狮王大赛的竞选。看谁能当选为狮子大王。

　　2幼儿作画，教师指导。

　　八、评选狮子大王，作品奖评

　　你认为那只狮子是大王？说说你的理由？

美术教案篇7

　　一、认识中国画

　　教学目的：

　　第二课时

　　一、学生展示上课时的作业，进行自评互评。

　　二、学生尝试运用六面体平行透视规律画一两个方形物体。

　　三、学生展示作品，自评互评，促进发展。

　　六、铁丝造型

　　教学目的：

　　1、认识造型艺术新样式，使学生学会利用铁丝扭制各种独特的线条造型。

　　2、利用铁丝造型培养学生动脑动手能力，形象思维能力，立体造型能力，工艺设计能力和创造力，发展学生独立的自我表现能力。

　　教学重点：

　　引导学生自主设计制作各种铁丝造型。

　　教学难点：

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　二、欣赏铁丝造型作品、铁艺作品，激发学生兴趣，开拓视野。

　　三、学生自主设计制作铁丝造型。

　　四、展示作品，学生自评互评，交流互动。

　　五、完善造型。

　　七、儿童头部比例

　　教学目的：

　　1、使学生了解人物头部的基本结构比例，积累人物画的知识，提高学生的绘画表现能力。

　　2、尝试运用儿童头部比例知识来描绘儿童头像。

　　教学重点：

　　自主发现儿童头部比例的知识。

　　教学难点：

　　尝试运用头部比例的知识描绘儿童头像。

　　学具准备：

　　尺子、镜子、铅笔

　　教学时间：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、组织教学。

　　二、欣赏有关头像的美术作品，激发学生的学习兴趣。

　　1、欣赏优秀的头像作品，放手让学生大胆地对作品品头论足，从儿童的角度来说说。

　　2、因势利导，导入新课。

　　三、学生自主探究儿童头部的比例知识。

　　1、学习正确测量头部及五官的方法。

　　2、学生同桌间协作测量头部及五官。

　　3、根据测量的数值说说儿童头部有怎样的比例。

　　4、说说书上“三停五眼”的含义。

　　四、尝试用新学的知识临摹教材上的头像作品。

　　第二课时

　　一、学生展示上课时的练习，并相互评点，促进发展。

　　二、运用比例知识描绘最要好的同学的头像。

　　三、师生共同评点，促进发展。

　　八、瓶花写生

　　教学目的：

　　1、初步学习写生的基本技法，抓住整体，把握基本形，体现对象大的特征。

　　2、通过瓶花写生，培养学生的观察力，对美的感受力，造型能力，表现力及美术综合运用能力。

　　教学重点：

　　认真观察，画一幅瓶花写生画。

　　教学难点：

　　整体感受，大胆表现。

　　学具准备：

　　铅笔、蜡笔、水彩或水粉、水粉纸等

　　教学时间：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、组织教学。

　　二、欣赏教材范例，激发学生兴趣。

　　三、初步尝试瓶花写生。

　　要求学生根据自己的感受大胆尝试，大胆表现。

　　第二课时

　　一、展示上课时的习作，师生交流互动。

　　二、提高认识，进一步大胆尝试，要求能够抓住瓶花的总体特征，大胆表现，各显特色，画出自己最强烈的感受。

　　三、展示作品，交流互动，促进发展。

　　九、印制花布图案

　　教学目的：

　　通过印制花布图案，了解美术的设计及应用。

　　学习美术图案设计的一些学常用的方法和简单的图案印制方法。

　　提高学生的审美情趣。

　　教学重点：

　　通过印制花布图案，学习美术设计的简单的知识，提高审美情趣。

　　教学难点：

　　学具准备：

　　地瓜、萝卜、小刀等

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　二、导入新课。

　　1、大家观察一下，我们班上同学身上穿的衣服的布料谁的更好看？

　　2、说说各自的理由。

　　三、欣赏激趣。

　　1、欣赏一些花布图片，直观感受花布的美感。

　　2、理性认识：探究花布的图案设计规律。

　　四、学生设计单位图案。

　　五、按一定规律印制花布。

　　六、展示交流，互动发展。

　　七、学习拓展。

　　尝试探究如何印制文字和画。

　　十、天冷了（命题画）

　　教学目的：

　　认识冬天的色彩及景物特征。

　　通过这一命题画促进学生观察自然、观察生活，培养形象思维。

　　培养学生的想象力、表现力和美术综合运用能力。

　　教学重点：

　　认真观察大胆想象，画一幅冬日活动图。

　　教学难点：

　　了解并表现南方冬天的特点，人物的衣着活动要与季节相符，构图适宜。

　　学具准备：

　　蜡笔、水粉等

　　教学时间：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、组织教学。

　　二、导入新课。

　　三、认识大自然。

　　引导学生观察窗外景物，联系其它季节的景物印象，把握冬天的季节特征。

　　四、品味生活。

　　说说这些天来，大家都在做哪些活动？以前做什么？要拣有趣的事来说。

　　说说到了冬天，人会发生哪些变化？

　　五、精心构思，大胆表现，完成铅笔底稿。

　　第二课时

　　一、同学间交流交流，互相启迪，修正定稿。

　　二、尝试运用几种不同的色彩颜料大胆表现。

　　三、展示观摩，交流互动。

　　十一、导游图设计

　　教学目的：

　　初步认识导游图，培养学生方位感和观察生活、分析事物的能力。

　　通过认识认识自然环境及景物特征，提高审美能力，提高形象记忆、设计能力。

　　培养学生爱国爱乡的感情，进行跨学科学习，提高学生人文素养。

　　教学重点：

　　认识导游图，学习简单设计导游图。

　　教学难点：

　　学会测定真实方位，了解地图的固定方位，弄清两者之间的关系。

　　教学时间：

　　三课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、组织教学。

　　二、激趣导入。

　　1、说说你们去过哪些好玩的地方，简单地向同学介绍那里的景色和趣闻。

　　2、说说在我们这什么地方很好玩？有什么办法可以让更多的人去那玩。

　　三、探究导游图的设计制作。

　　1、学习测定方向的`简单方法，和怎样描述路线方向。

　　2、了解地图的方位设定，和怎样体现路线方向。

　　3、弄清两者间的联系及转换。

　　四、初步尝试设计导游图。

　　1、学生调查从学校到村部的路线方向。

　　2、尝试画出导游图。

　　第二课时

　　一、展示初步尝试的结果，师生共同评点，进行互动学习。

　　二、考查上学路线，对路线方向及标志性景物进行必要的记录。

　　第三课时

　　一、根据自己的调查记录，设计出上学路线图。

　　二、展示交流，说说学习体会。

　　十二、我造的车（利废工艺）

　　教学目的：

　　培养学生对造型艺术的欣赏能力。

　　利用废品进行工艺制作，培养学生利废的环保意识。

　　培养学生动脑动手创造性思维能力、协作精神，培养学生的形象思维能力、立体造型能力。

　　教学重点：

　　利用废弃物制作车子。

　　教学难点：

　　适当地利用手里的废弃物设计车子。

　　学具准备：

　　各种可利用的废弃物。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　二、欣赏激趣。

　　1、欣赏教材范例与实物教具，激发学生兴趣。

　　2、探究范例的材料运用和制作方法。

　　三、学生根据手里的材料制作车子。

　　四、展示交流，互相欣赏。

　　五、总结学习体会。

　　十三、假山（泡塑工艺）

　　教学目的：

　　初步认识盆景制作工艺，接触传统艺术，陶冶艺术情操。

　　培养学生立体造型能力，动脑动手能力，丰富学生的表现语言。

　　学习利用泡沫塑料制作盆景。

　　教学重点：

　　利用泡塑制作假山。

　　教学难点：

　　充分利用泡塑的自然形状和肌理效果，粘接制作奇特怪异、错落有致的假山造型。

　　学具准备：

　　小刀、胶水、泡塑。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　二、欣赏园林、盆景图片，激发兴趣，培养学生的欣赏能力。

　　1、欣赏精美图片。

　　2、说说观后感。

　　3、说说图片中的假山的特点。

　　三、学生自主尝试利用泡塑制作假山。

　　四、为假山配上底盘和自然景物及人工建筑，完善盆景制作。

　　五、展示交流，培养审美情趣。

　　六、交流体会。

　　十四、班标设计

　　教学目的：

　　应用学过的图案及色彩知识，进行简单的设计制作练习。

　　培养学生的设计制作能力和提高学生的美术综合运用能力。

　　培养学生美化生活、美化环境的意识。

　　教学重点：

　　利用已有的知识设计一个漂亮的班标。

　　教学难点：

　　能够利用已有的图案设计知识设计一个既简洁又富有个性的班标。

　　学具准备：

　　绘图工具和色彩颜料。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　二、本班班标的满意度调查，说说所见过的小牌子，什么样子的更漂亮。

　　三、欣赏教材范例，说说喜欢什么样子的班标。

　　四、说说曾经学过图案设计有哪些设计技巧。

　　五、自主尝试制作班标。

　　六、展示交流，评选出更好的作品设计。

　　七、学习拓展：尝试为一些小商品设计包装。

　　十五、儿童读物封面设计

　　教学目的：

　　初步了解书籍装帧设计艺术，开拓学生审美视野。

　　学习简单的封面设计知识。

　　培养学生美术综合运用能力。

　　学具准备：

　　彩色卡纸、水彩笔、水粉等。

　　教学时间：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、组织教学。

　　二、欣赏范例，导入新课。

　　三、引导学生探究封面设计的基本要素。

　　1、封面的构成。

　　2、内容与画面的关系。

　　3、文字与画面的组合关系。

　　4、封面的整体效果与儿童读物这一特色的关系。

　　四、尝试构思设计一张封面。

　　第二课时

　　一、继续完成封面设计。

　　二、展示作品，评论互动。

　　三、说说学习心得。

　　十六、动物（纸雕）

　　教学目的：

　　了解纸雕这一艺术表现形式，提高学生审美能力。

　　学习纸雕的制作。

　　培养学生立体造型能力，提高学生动脑动手能力，培养学生创造性思维能力。

　　学具准备：

　　彩色卡纸、剪刀、双面胶等。

　　教学时间：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、组织教学。

　　二、欣赏激趣，导入新课。

　　三、学生自主探究纸雕的制作方式方法。

　　1、分组选择一个探究目标，先小组成员自主探究制作方法，再在小组间交流互动。

　　2、小组间合作尝试完成制作一款立体纸雕。

　　3、展示小组的作品，并向全班介绍探究成果。

　　四、大家说说本节课的学习心得。

　　第二课时

　　一、自主尝试制作一款立体纸雕。

　　二、展示作品，评论互动。

　　十七、中国结

　　教学目的：

　　认识了解中国传统艺术中国结的艺术特色及文化渊源和岭南版美术第九册http://anxue.c它与生活的密切关系。

　　学习编结的基本技能，培养学生动脑动手能力。

　　培养学生热爱祖国传统艺术的思想情操。

　　学具准备：

　　细绳、粗纱线、小饰物等。

　　教学时间：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、组织教学。

　　二、欣赏中国结，激发学习兴趣。

　　三、分小组尝试研读教材示意图，制作简单的吉祥结

　　四、展示探究结果，交流互动。

　　第二课时

　　一、分小组尝试制作其它几款中国结的制作方法。

　　二、展示尝试成果，交流互动。

　　三、大家谈谈学习心得。

　　十八、儿歌配画

　　教学目的：

　　初步认识学习插图艺术形式，提高学生审美水平。

　　培养学生美术综合运用能力。

　　培养学生想象力，创造性思维。

　　学具准备：

　　作画工具材料。

　　教学时间：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、组织教学。

　　二、欣赏儿歌，诵读儿歌，说说儿歌的意思。

　　三、欣赏例画，结合儿歌的意思说说自己的感受。

　　四、引导学生探究给儿歌配画怎样做更好。

　　1、画面内容与儿歌意思的关系。

　　2、画面的艺术特色与儿歌的关系。

　　第二课时

　　一、选择一首儿歌，尝试配上一幅插图。

　　二、展示作品，评论互动。

　　十九、人物表情（美术知识）

　　教学目的：

　　初步认识人物面部表情的变化特点，积累人物画的知识。

　　学习浅显的人物面部表情的画法，岭南版美术第九册http://anxue.c进一步提高学生的绘画表现能力。

　　教学重点：

　　学习浅显的人物面部表情的画法。

　　教学时间：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、组织教学。

　　二、同学间互相观察，尝试说说人物表情变化主要表现在哪些器官的变化上，说说不同的表情会引起面部器官怎样的变化？

　　三、尝试选择画出一种表情。

　　四、展示习作，大家互相评论评论。

　　第二课时

　　一、说说儿童头部的结构比例，画一画儿童儿童头像比例示意图。

　　二、尝试按结构比例画一幅同学的头像，要求富有表情。

　　三、展示交流，评论互动。

　　二十、开心一刻（漫画）

　　教学目的：

　　在学习人物面部表情的基础上，学习漫画的画法。

　　提高学生的想象力和绘画表现能力。

　　教学重点：

　　学习人物表情的漫画画法。

　　教学难点：

　　抓住喜悦表情的特征，配上身体动作，使表达更生动。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　二、说说自己最感开心的事情。

　　三、欣赏漫画作品，激发学习兴趣。

　　四、尝试以漫画的形式画一画开心的事。

　　五、展示交流，评论互动。

　　二十一、欣赏（中国现代雕塑作品）

　　教学目的：

　　欣赏雕塑艺术作品，提高学生审美情趣。

　　了解祖国现代雕塑的发展与成就，增进爱国主义情感。

　　学习准备：

　　搜集有关雕塑作品的资料。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　二、学生介绍课前准备的有关资料，并说说自己的感受。

　　三、学生说说对教材中的范例的理解。

　　四、教师介绍教材范例的相关资料。

　　五、大家谈谈学习感受。

美术教案篇8

　　活动目标：

　　1。学会用简单的线条，表现蚂蚁的基本特征以及画面背景。

　　2。能大胆想象蚂蚁飞上天的各种办法，并会用绘画的方式表现出来。

　　3。乐意在集体面前运用已有的讲述经验，讲述自己仿编的故事。

　　活动准备：

　　幼儿用书人手一册，彩色笔人手一支。

　　活动过程：

　　1。带领幼儿打开幼儿用书第31页，鼓励幼儿看图讲述蚂蚁飞上天的故事。

　　2。启发幼儿仿编故事，提问：小蚂蚁想上天去旅行，请你帮忙，你有什么好办法？

　　3。学习用绘画的形式表现蚂蚁的基本形象特征、上天的方法以及画面背景。

　　（1）教师示范讲解，引导幼儿了解画蚂蚁的基本方法，提问：蚂蚁是什么样子的/蚂蚁的头上有什么？蚂蚁的身体是什么样子的？身体下面有几条腿？（教师根据幼儿的讲述快速地在黑板上画）

　　（2）引导幼儿表现蚂蚁是借助什么材料上天的，上天后，天空中有什么？地面上有什么？

　　4。提出绘画要求。

　　（1）蚂蚁要清晰，不要画得太小。

　　（2）在画面下方画出地面上的事物，在画面的中间和上面要画出天空中的背景。

　　（3）启发幼儿想出和别人不一样的方法。

　　5。打开幼儿用书，鼓励幼儿进行绘画创作，教师巡回观察，对幼儿进行简单地指导。

　　6。请幼儿上来展示自己的作品《蚂蚁飞上天》，并运用已有的讲述经验，说说小蚂蚁是怎样飞上天的。

　　7。教师对幼儿的想象画进行简单地评价，对幼儿的表现给予肯定和表扬。

　　活动反思：

　　我给幼儿组织了一节语言活动看图讲述《蚂蚁飞上天了》。活动结束后我仔细反思了这节活动带给我的成功与不足。

　　成功之处：首先在出示图片过程中，我改变了以往老师提问幼儿答的模式，而是让幼儿按顺序自主观察这四幅图，留给幼儿思考与相象的空间，从而发展幼儿的发散性思维，使创造性想象得到提高；其次在组织幼儿讲述中，我始终是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在讲述活动中最常见的问题是想说不敢说，幼儿的心理压力大，害怕说错。本活动中，我注意为幼儿创设一个宽松、自由的语言环境，为了打消幼儿的顾虑，鼓励幼儿大胆发表自己的见解，我特别强调“你觉得”。在幼儿讲述时我对幼儿的言论一般不做评论。他们可以从自己的角度出发，用自己的.眼光去审视，不追求标准答案，从而尊重幼儿的人格，保护好幼儿的自尊心，如有些幼儿说地方时，一些说在草地上，一些说在草原上，一些说在森林里，一些说在花丛里；在说情节时，一些幼儿说是蜻蜓帮助小蚂蚁想出让蒲公英带小蚂蚁飞上天的办法；一些说是蜻蜓要带小蚂蚁飞上天，可是蜻蜓没有力气背小蚂蚁，就请蒲公英帮忙；一些说小蚂蚁请蜻蜓带它上天，蜻蜓不乐意，小蚂蚁就请蒲公英帮忙等等。当幼儿讲述时思维枯竭，快要没辙的时候，我能及时予以点拨，并适时、适度地提出问题。我感觉提问的技巧是展开幼儿想象力，引导幼儿观察，充分表达的关键，于是我注意抓住关键点去提问，为幼儿思维的进一步扩展搭建“支架”。思维的浪花被激起，语言表达能力也在潜移默化中得到提高。总之从活动效果看，本次活动幼儿注意力集中，语言讲述较流畅，层次分明而又衔接自然，创造性相象、创造性思维都得到了一定的提高。

　　不足之处：

　　由于一个课时的时间毕竟短暂，个别幼儿单独讲述的机会不算多，不能面对全体幼儿，使每一位幼儿的语言表达能力都获得提高。这就需要课后加以延伸，让更多的孩子能够单独讲述；在词汇应用方面我做得还不够，没有教给幼儿更多的词语；同时在反思中我发现自己竟然忘了让幼儿给自编的故事起名字，这可是不应该犯的错误啊。

　　通过这次活动的反思，我相信在以后的教学工作中能够更好地完成教学任务，使自己的业务水平得到进一步的提高。继续加油！