期末复习计划

　　时光在流逝，从不停歇，很快就要开展新的工作了，此时此刻需要制定一个详细的计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编帮大家整理的期末复习计划9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

期末复习计划

期末复习计划篇1

　　时间过得很快，转眼间又快期末考试了。数学书的新授内容也全部结束了。为了期末孩子们能取得较好成绩，我在复习之前制定了这次的期末复习计划。希望得到学生和家长全力配合。

　　翻开书的目录，我们发现这册书的重点内容有以下四个部分：第一张小数乘法，第二章小数除法，第四章简易方程和第五章多边形面积。因为每单元学完之后我们都进行了单元复习，所以这次复习打破单元界限，从题型上着手复习。

　　一、计算

　　计算是数学的基础，也是列式计算和解应用题的基础。主要包括口算，竖式计算，简便计算和解方程。对于这部分请家长根据孩子的平时情况让孩子每天练习（建议每天口算20道，乘法竖式4道，除法竖式6道，简算5道）。请家长根据孩子的检测情况适量安排孩子练习（从书上和练习册上找原题即可），对于方法不熟练或者还不会的主动及时找老师或组长辅导。

　　二、应用题

　　主要包括

　　（1）乘法或者除法的一步应用题（学生基本上对列式已经没有问题，关键是计算时一定要细心）；

　　（2）运用归一法、去尾法和进一法解决生活中的实际问题（集中讲解如何分析题意并列式）；

　　（3）求图形的面积或者图形某个部分的长度（要求学生必须熟练掌握计算公式，并在做题中练习巩固）；

　　（4）用方程解应用题（关键是指导学生如何设未知数和列方程，下周集中指导）。

　　三、填空，选择和判断题

　　这些题型覆盖的知识面广，涉及每一章节。对此要求学生每天晚上将单元复习时整理的知识点熟读2至3遍，然后在做题中不断的应用强化。对于出现的`共性问题将利用课上集中讲解，若是个别问题请您一定督促孩子利用课间及时补习。以上是我针对这段时间的复习时间制定的一个复习计划，希望在您和孩子的密切配合下能很好的得以实施。俗话说没有目标就没有动力。所以下周将会要求学生根据自己的期中考试成绩制定自己的期末目标，以此激励自己。

　　“一份耕耘一分收获”

　　“天下没有免费的午餐”

　　“没有最好，只有更好”

　　“成功=99%的汗水+1%的天份”

期末复习计划篇2

　　学校将于12月29——30日进行本学期的期末考试，我与孩子们的共同协商下，特制定本学期期末复习提纲如下：

　　一、拼音：

　　1、能准确背诵声母表、韵母表、字母表、整体认读音节表并会正确运用；

　　2、掌握本册会认、会写的字的读音，五上期末复习计划。

　　二、汉字：

　　1、会辨析多音字、同音字、形近字；

　　2、能准确理解带点字的意思；

　　3、掌握本册书所学的`生字、会改错别字；

　　4、加偏旁组字再组词。

　　三、词语：

　　1、会写ABB、ABAC、ABCC、AABB式的叠词；

　　2、能选词填空；

　　3、多音字组词；

　　4、写近、反义词；

　　5、联系上下文解释词语；

　　6、补充本册学过的成语、词语并运用；

　　7、根据词语意思填写词语。

　　四、句子：

　　1、能按要求改写“把”、“被”句，反问句、陈述句；

　　2、能把句子改写成比喻句、拟人句；

　　3、会修改病句；

　　4、把关联词语填在括号中；

　　5、能在句中加标点；

　　6、会连词成句。

　　7、熟记积累运用要求背诵的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。

　　五、阅读：

　　（一）课内阅读：

　　1、能熟练背诵本册书要求背诵的篇章、段落，按原文填空；

　　2、能根据所学课文回答问题；

　　3、能写诗句的意思；

　　4、会概括主要内容；

　　5、能根据课文内容谈感受。

　　（二）课外阅读：

　　1、能读懂程度适合的文章。

　　2、熟读短文并标出自然段；

　　3、会找中心句；

　　4、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

　　5、会分逻辑段并回答问题。

　　6、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

　　7、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。

　　8、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。

　　六、习作：

　　1、看图作文；

　　2、写人作文

　　3、记事作文

　　4、写景作文

　　5、读后感

期末复习计划篇3

　　为了提高期末复习效率，取得良好的复习效果。期末重点复习7—12单元，1—6单元课后复习。以单元为单位进行复习，每天复习一个单元。注重基础知识及综合能力。教师认真总结，认真备课，上好每一节课，争取最好的复习效果。具体复习计划如下：

　　一、狠抓字词。要求掌握单词，将每单元的重点词组有比较好的学生归纳出来，再由同学们抄在本子上背下来，然后进行听写检查，争取每个同学都过关。

　　二、通过每个单元逐一、细致地复习，使学生将本学期学到的知识系统化，让学生自己来梳理，总结本册书中的知识点，让学生熟练地掌握基本的单词、词组。

　　三、通过讲解、默写、做练习等不同的方法，调动学生复习的主动性和积极性，养成课前认真默写，课上专心听讲，考后积极反思，寻找缺漏等良好的习惯。

　　四、加强重点句型演练。结合课文内容总结重点句型，并引导学生进行针对性地操练。

　　五、巩固语法知识。在复习每一个单元时，将本单元的.重点语法总结出来，突出重点、难点，配合单元测试题，进一步巩固语法知识。加强对个别学生的辅导。

　　六、强化作文与阅读的练习。按照每单元的话题写一篇作文，力求面批面改。在综合复习当中注意阅读方法的指导，增强学生阅读的信心。

　　七、及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。

　　八、及时做好“单词听写”“词组背诵”的督促工作，鼓励学生勤背、多背英语单词、词组及句型，以提高他们的阅读和写作能力。

　　九、利用早读，检查学生对单词和句型的掌握情况。具体由六个小组长全权负责，教师做好指导工作和督促。十、利用课堂十五分钟，把单元测试读二至三遍。针对易错题目加强记忆。

期末复习计划篇4

　　一、学生学习情况分析：

　　从这一学期的学习情况和对学生的了解来看，学生活泼、好动，学生间的差距不是很大。大部分（占全班学生的三分之二）学生学习自觉，不需要督促，有良好的学习习惯。对本册知识中的基础知识掌握较好，阅读能力、作文能力也较强。但也有七、八位学生（占全班学生的三分之一）学习浮躁，学习态度不太端正，随波逐流，良好的学习习惯还没有养成，学习中没有自觉性，需要督促。

　　但在本学期的教学中，也发现很多问题。由于课程多，时间紧，一部分学生基础不扎实，生字词不过关，积累也少，训练量、训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作练习，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧心理，学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱，甚至看不懂题意，不知如何下笔的现象。因此，在复习中要加大训练力度，注意复习的方式、方法。

　　二、复习内容：

　　364个生字（232个会写，132个会认）；教材中列出的常用的多音字；课后读读抄抄的词语、8个练习中的成语；“音序查字法”和“部首查字法”；教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等；文本内容的梳理；常用句式的训练；根据句子表达的'内容，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，学习冒号、引号的用法；听句、听文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要内容，抓住主要事件初步的谈认识等；习作（能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清楚。）、请假条和留言条。

　　三、复习目标：

　　根据语文课程标准对三年级的要求，本学期复习目标为：

　　1、具体要求见教学用书。

　　（1）识字写字。正确书写、默写生字232个。开始学写钢笔字。

　　（2）口语交际。能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和简单的事，能转述内容，能讲述课文的故事。能在看图或观察事物后说一段意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容会回答问题，做到语句完整，意思连贯。愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

　　（3）阅读。能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读。学习默读课文，对课文中不理解的地方会提出疑问。能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容。学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容。想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

　　（4）习作。留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。学会写留言条、请假条。能够使用“，。？！”，初步学习冒号、双引号。

　　2、复习阶段目标：

　　巩固强化、查漏补缺，提高班级整体水平。

　　四、复习重点：

　　1.要求会写的232个生字，课后“读读抄抄”中的常用词语。（练习中要求积累的成语，若要考核，可选择学生常见的或常用的。）

　　2.课后要求背诵积累的片断。（练习中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名言等，若要考核，可选择常见的或常用的。）

　　3.理解词句的能力。（要放在语言环境中。如：修改病句、常用句式变换、常见修辞方法、常见句式、扩缩句等。）

期末复习计划篇5

　　一年级第二册数学期末复习计划

　　指导思想: 通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

　　一.班级实际情况：

　　本班年级学生计算不够好，每班都有几个计算较差的学生，主要体现在两位数加减一位数的进位及退位加减法不够熟练，在几次的单元测试中计算丢分较多，这是复习中所要重点强化训练的。人民币的认识及时分的认识、简单的计算这部分内容比较抽象学生接受有一定的难度，也是复习中的一个重点。但大部分学生对本学期的学习任务能基本完成，也有个加别学生因智力问题、而使学习有较大的困难，有较多的学生常出现抄错数字、看错符号。

　　二、复习的主要内容

　　1．100以内的数的复习。

　　着重复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。复习时，可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、掌握计算法则的重要基础。复习过程中，对于一些比较简单的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，逐渐培养他们学习的自信心。

　　2．100以内的加法和减法的复习。复习时，可以先让学生计算。计算后，可以分小组讨论，这些题可以分为哪几种形式，每一种计算问题可以用什么方法计算。使学生通过讨论、交流，沟通思想，相互学习，达到共同进步的目的。同时，还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。在学生讨论时，教师要注意巡视，引导、参与学生的讨论，培养学生归纳、整理的意识。

　　复习解决问题时，先让学生认真看图，说一说图意。然后，引导学生思考：根据图中描述的事情，能提出什么数学问题？可以采用分小组讨论的方式。讨论后，按小组汇报讨论的'结果，全班进行交流。

　　3．元、角、分的复习。

　　本学期在学习元、角、分时，主要通过大量的操作、活动帮助学生认识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有比较丰富的感性认识，并结合具体情境进行应用。

　　复习时，主要让学生回忆所学的知识。如果学生遗忘了，还可以让学生用学具摆一摆，用实物帮助学生思考。

　　4．几时几分的复习。

　　由于时间的概念比较抽象，所以在教材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就可以了。复习时，可以让学生说一说应该怎样看钟面，也可以让学生讨论一下自己是怎么看的。可能每个人看钟的习惯不同，但不论什么方法，只要能说正确即可。复习中，还要注意培养学生估计时间的意识和习惯，即看钟面时，如果一时说不出准确的时间，可以说一说大概是几时几分。多进行这样的练习，对学生建立时间观念是很有好处的。另外，还要注意在日常生活中结合具体实际多向学生渗透时间的观念。

　　5．位置和图形的复习。

　　复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培养学生综合运用知识的能力。描述时，要特别注意有关左、右相对性的问题。教师还可以根据本班具体情况，创设有生活情趣的情境，提高学生的学习兴趣，达到全面复习的目的。

　　6．统计的复习。

　　复习时，可以根据教材中提供的素材，分小组直接让学生观察统计图，解决问题。另外，还可以先不出填好的统计图，而根据全班的实际情况，经历收集、整理数据的过程，然后，再根据实际情况解决问题。这样就可以把本学期所学的统计的全过程都复习一遍。

　　7.复习的重点:100以内数的认识及加减法计算.

　　8复习的难点:时分、人民币的认识。

　　三：具体措施：1。认真批改作业、督促学生及时订正作业。

　　2．加强计算训练，提高计算能力。

　　四、复习的主要目标

　　1．通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

　　2、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

　　3、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

　　4、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。共2页,当前第1页12

期末复习计划篇6

　　一、复习内容：

　　1、字词：复习本册教材里的生字144个，360个左右的词语，并会运用。掌握7个多音字，辨别形近字。练习钢笔字，写得正确、端正、整洁。

　　2、阅读：阅读记叙文，能抓住富有感情色彩的词句、含义深刻的词句、过渡句，把握文章主要内容，正确领会文章的中心思想。学会阅读消息：一要认真读标题，二要仔细读开头，三要读完后想想发这条消息的作用。

　　3、写作：记事要努力做到围绕中心将经过写具体。写人要围绕中心选择材料，用具体的事例反映人物的思想品质。写景要抓住景物的特点，按照一定的顺序进行叙述，注意过渡要自然。写板报稿要突出它的特点：标题要醒目，正文要简明扼要。

　　4、口语交际：在交际过程中能专注地倾听，抓住要点，大方地有条理地表述自己的观点。

　　二、具体举措：

　　1、扎实：复习的知识要以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。

　　2、分层：复习时要与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的灵活的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。

　　3、深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，应该是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。

　　4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行学法的巩固和迁移。

　　5、移情：在复习的过程中，我们要多多的关注学生的学习兴趣，消除学习上的自卑心理。在复习课上创造一个生动有趣的'情境，让学生既觉得复习课是重要的，又觉得复习课是轻松有趣的，在好学中巩固知识，发展能力。

　　三、复习办法：

　　先分块复习，明确目标，再按单元复习逐步落实。

　　四、学生情况分析及重点辅导对象：

　　六年级的学生应该来说已经长大了，慢慢变得懂事。人人都希望自己能尽力取得满意的成绩。但是，两头分化明显的严峻现实就摆在我们老师的面前。作为老师，对优等生可以尝试放手让他们自主复习，建构自我知识体系，将更多的时间和精力放到相对落后的学生身上。就基础知识来说，要耐心地辅导，扎实地练习，多进行“词语积累”、“听写句子”、“根据语境选择词义”的练习。而阅读方面，则要让他们讲究阅读的速度和质量（读懂文章），根据自己的理解按要求完成练习。

　　五、复习课前学生的准备活动：

　　1、思考：我要复习哪些内容？最担心的内容是什么？

　　2、自己制作复习提纲。

　　复习提纲

　　复习内容复习要求备注

　　拼音

　　1、掌握字母表；

　　2、朗读时，

　　3、注意平翘舌

　　4、音和前后鼻音；

　　5、读准字音，

　　6、掌握７个多音字的正确读音。

　　字词

　　1、掌握本册教材里的生字144个，

　　2、360个左右的词语，

　　3、辨别形近字；

　　4、能根据语境选择合适的解释；

　　5、运用多种方式积累词语，

　　6、丰富自己的语汇；

　　7、学会正确使用关联词；

　　8、练习钢笔字，

　　9、作业要正确、端正、整洁。

　　句子

　　1、掌握常见的句式，

　　2、能正确使用常见的标

　　3、点符号；

　　4、能把句子写完整，

　　5、写具体；

　　6、学会缩句；

　　7、学会改病句；

　　8、学会变换句式；

　　9、积累格言。

　　阅读

　　1、记叙文的阅读：能抓住富有感情色彩的词句、含义深刻的词句、过渡句，

　　2、把握文章主要内容，

　　3、正确领会文章的中心思想。

　　4、消息的阅读：一要认真读标

　　5、题，

　　6、二要仔细读开头，

　　7、三要读完后想想发这条消息的作用。

　　习作

　　1、记事要努力做到围绕中心将经过写具体。

　　2、写人要围绕中心选择材料，

　　3、用具体的事例反映人物的思想品质。

　　4、写景要抓住景物的特点，

　　5、按照一定的顺序进行叙述，

　　6、注意过渡要自然。

　　7、写板报稿要突出它的特点：标

　　8、题要醒目，

　　9、正文要简明扼要。

期末复习计划篇7

　　本次历史试卷，注重基础，重视应用，凸显能力。以课标为准绳，本学科的重点内容为核心，设计巧妙，立意高远，与时俱进。以基础立意转向基础与能力并举，突出创新精神和实践能力的培养，把握了教学的改革方向，体现了新课程理念，导向鲜明，是一份融综合性、开放性和时代性于一体的好试题。

　　一、试题及答题情况分析：

　　1、试题注重对学生基础知识的考查。考查的知识点全面、覆盖面宽，立意高远。

　　2、选择题。本题型主要考查学生对基础知识的掌握情况。选择题得分率预计应该有80%左右，说明学生在平时的历史学习中比较注重对基础知识的把握，这对于开展历史课堂教学改革和实施新的课改方案提供了良好的条件。

　　3、判断题：学生对知识把握不牢，出现判断不准的现象较多。

　　4、材料分析题。主要考查学生的综合能力、分析能力、思考能力等，学生的水平不等，结果丢分较多。这充分反映了学生历史学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。表现在：

　　（1）学生的基本功不扎实，有待提高。错别字现象、字迹模糊不清现象、观点不明、语言表达不通顺现象等大量存在。

　　（2）审题能力、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，张冠李戴，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。如对“近代化”的认识模糊不清。

　　（3）没掌握做材料解析题的方法、综合能力较差。如简答中国共产党的`成立等问题，虽然能大体的理解其内容，但是不能概括全面。说明学生的综合能力较差，不能从整体上去分析、整理、概括。

　　（4）学生的应试能力不强。如：材料分析题中的小题，不能展开回答，造成失分。表明学生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。

　　二、改进措

　　施：

　　为提高教学成绩，下学期努力做到：

　　1、加强审题训练，尤其是做过的题有必要反复联系，利用课前几分钟的时间，进行有针对性的训练。关键是找好关键词，对基础知识掌握到位。对题干和选项进行深入细致的分析。

　　对于认真审题答对习题的同学给予表扬。每个同学要善于发现自己审题过程中的问题及时总结及时采取有效的措施改正。

　　2、加强材料题的思路分析，多角度地思考问题，进行前伸后延。进行有跨度、有联系、有对应的综合复习，采用形象视图、逆向思维等方式，查漏补缺，重点内容仍然作为重点复习。课上现场让学生答题，每节课至少做一道大题。老师巡视，发现学生的问题及时解决，共性的问题统一强调，这样学生就知道自己的问题所在，做到有针对性的弥补和改善。对做过的同类的习题进行整理总结。在总结中升华提高。

期末复习计划篇8

　　转眼，又一学期马上要结束了，孩子的二年级要圈一个逗号了。我和孩子商量着怎样来把已经学过的知识复习一下，来迎接马上到来的期末考试。

　　二年级，主要的考试科目是语文和数学。

　　对于数学，孩子一直都是非常有信心的。因为这些知识一来简单易懂，二来在课堂上老师也讲解的非常详细，练习也做了不少，只要孩子细心，应该是没有问题的。因此数学，我们决定就跟着老师的复习进行。

　　对于语文，一直是我非常头疼的事情。因为语文一二年级的知识点很碎，又很多。再者，我们对于孩子的学前教育一直没跟上，到了一年级时，手忙脚乱，跟头流水的`跟到了现在二年级，虽然也是很拼命的让孩子多读书，多写字，但是孩子从拼音的拼写拼读，到现在的汉字的默写书法识字量，到现在的看图写话日记小作文，无一是强项，都是降降巴巴能跟上。但是这些都没有告诉孩子，只是多鼓励，多看进步，多看优点，希望孩子能一直努力，慢慢把成绩提高。所以我和孩子商量把语文当成重点，认真复习，希望期末能考一个较为满意的成绩，因为孩子自己也想成为像他们班王培浩那样优秀的孩子！

　　于是我就帮助孩子把语文大体分下面几项：

　　1、课本1-15课的一类字，二类字全部要求会默写，会组词。

　　2、课文1-15课后的作业习题全部会做。

　　3、要求背诵的古诗6首，《山行》《夜宿山寺》《望庐山瀑布》《惠崇春江晚景》《所见》《回乡偶书》全部会背，会默写。还有“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，”“玉不琢，不成器，人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪”，及对韵歌都要求会背会默写。

　　4、多音字的复习，要求会写拼音，组词。{转，哪，舍，还，藏，当，传，了，朝，大，没，长，漂，场}

　　5、要求背诵的课文要熟练背诵。共七篇，《秋天到，妈妈不要送伞来，流动的画，祖国在我心间，我有一盒彩笔，风，贺年片》

　　6、有时间，还要多看书，这样阅读理解和看图写话题才能做的好。

　　孩子和我都非常有信心，希望能通过自己的努力，考一个好成绩，因为这样，不但老师会开心，家长会开心，更重要的是孩子自己也很开心，她认为自己是个棒孩子！

期末复习计划篇9

　　本学期，我们已经结束了整个九年级上册的新知授课，由于下学期初三总复习教学时间紧，任务重，为了很好地完成教育教学任务，高目标地定位中考，我根据本班学生的实际，制订期末复习计划如下：

　　一.明确指导思想. 新的数学课程标准指出：“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生”。因此，我们的数学复习要面向全体学生，使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。

　　二.认真解读考试标准和研究数学中考指导丛书. 首先认真解读20xx年中考考试标准，认真研究中考指导丛书，对照09年的中考指导丛书，熟知标准的异同。理清知识点，把握准各个章节的了解、理解、掌握、灵活和综合运用四个层次。哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，对复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。

　　三、复习思路

　　1、复习目的：

　　(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的'记忆，就不可能有好的结果。

　　(2)过基本方法关。如，待定系数法求反比例函数解析式等。

　　(3)过基本技能关。如，学生找到用什么办法解决一个题，即解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学，把课本中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等;将几何部分分为六个单元：相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。

　　复习应该注意的几个问题：

　　(1)必须扎扎实实地夯实基础。中考试题按难：中：易一般为1：2：7的比例，基础分占总分(120分)的70%，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

　　(2)中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。

　　(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对的，是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

　　(4)定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

　　(5)从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

　　(6)应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。总之，提高复习实效是期末总复习教学的最终目标。在总复习中，发掘教材，夯实基础是根本;共同参与，注重过程是前提;精选习题，提质减负是核心;强化训练，发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。

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