期末复习计划
人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,该好好计划一下接下来的工作了!可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?以下是小编帮大家整理的期末复习计划7篇,欢迎大家分享。
期末复习计划 篇1
一、学生情况分析
本期学习的主要内容有:倍数与因数,分数的认识以及加减法,图形的面积,可能性的大小。
1、数与代数:本期数的概念知识较多并且容易混淆,学生在学习过程中暴露出了很多问题。如倍数与因数、奇数与偶数、质数与合数等概念,在单项练习中都能正确完成,一旦综合运用就比较困难。计算方面主要学习了异分母分数加减法的计算及其混合运算。总的来说学生对异分母分数加减法计算的方法都掌握较好,正确率也较高,但分数的加减混合运算错误较多,一部分同学简算的能力不强,观察和分析能力有待于进一步提高,不能把整数中的简便算法灵活的迁移到分数中。。还有部分学生没有自觉约分的习惯,在混合运算中由于加减的分数多了通分出现的错误也较多。
2、空间与图形:本期学习了平行四边形、三角形和梯形的面积的推导,学生能有不同的转化方法进行公式的推导,能利用公式进行基本的计算。能计算比较简单的组合图形面积。但是对图形面积以及相关知识的灵活运用是学生学习的难点。
3、统计与概率:本期学习了用分数表示可能性发生的大小,学生掌握比较好,但是自己设计方案比较困难。
另外,学生对“鸡兔同笼”、“相遇问题”、利用因数和倍数的知识解决实际问题的灵活性不够。
二、复习内容:
倍数与因数
(一)数与代数 分数的再认识
分数加减法
(二)空间与图形 图形的面积
(三)统计与概率 用分数表示可能性的`大小
三、复习重难点:
1、复习重点:概念知识的灵活应用。
2、复习难点:
(1)提高异分母分数加减及混合运算的正确率,重点培养学生的分析观察能力。
(2)灵活计算图形面积的相关问题,提高学生的解决问题的策略能力。
(3)利用“鸡兔同笼”问题的解题策略解决生活中的相关问题。
(4)区别数的概念中易混淆的问题以及学会解决生活中的问题。。
四、复习措施:
1、在复习过程中注重发挥学生学习的主体性,注重方法的指导,给学生渗透必要的复习方法、数学思想,注重情感体验,从而提高复习的效率。
2、精心设计练习题,注重练习题的综合性和层次性,做到练习适量、适度。
3、加强口算基础题目的练习和易错题的讲解,培养学生认真检查的习惯减少计算的错误,增加练习的次数。
4、针对学生集中的问题,设计有效的复习试卷,采用先做后讲再强调,再反复、变化练习,提升学生解题的能力,注重复习的反馈验收。
5、找准问题,分类辅导,分层练习。对不同层次的学生因材施教,重视学生的个别差异,学习有困难的学生多做基本练习,优异的学生尝试拔高练习。尽量让不同层次的学生都得到发展。
6、重视培养学生独立审题、思考的习惯,逐步养成自觉检查的习惯。
期末复习计划 篇2
距离本学期结束还有x周左右的复习时间,在期中检测中,八(2),八(3)班的成绩考的很不理想,没有达到预期的效果。在仅剩的两周时间为了提高期末复习效率,取得良好的`复习效果。期末重点复习7-12单元,1-6单元课后复习。以单元为单位进行复习,每天复习一个单元。注重基础知识及综合能力。我会认真总结,认真备课,上好每一节课,争取最好的复习效果。具体的复习计划如下:
一、狠抓字词。要求掌握单词,将每单元的重点词组有比较好的学生归纳出来,再由同学们抄在本子上背下来,然后进行听写检查,争取每个同学都过关。
二、通过每个单元逐一、细致地复习,使学生将本学期学到的知识系统化,让学生自己来梳理,总结本册书中的知识点,让学生熟练地掌握基本的单词、词组。
三、通过讲解、默写、做练习等不同的方法,调动学生复习的主动性和积极性,养成课前认真默写,课上专心听讲,考后积极反思,寻找缺漏等良好的习惯。
四、加强重点句型演练。结合课文内容总结重点句型,并引导学生进行针对性地操练。
五、巩固语法知识。在复习每一个单元时,将本单元的重点语法总结出来,突出重点、难点,配合单元测试题,进一步巩固语法知识。加强对个别学生的辅导。
六、强化作文与阅读的练习。按照每单元的话题写一篇作文,力求面批面改。在综合复习当中注意阅读方法的指导,增强学生阅读的信心。
七、及时评讲,及时改正,及时补差,使每个学生在原有基础上有所提高。
八、及时做好“单词听写”“词组背诵”的督促工作,鼓励学生勤背、多背英语单词、词组及句型,以提高他们的阅读和写作能力。
九、多搜集相关复习资料和习题,加强巩固语法基础。
在仅剩的两周,通过学生和老师的努力可以提高当前成绩,缩小与其他学校间的差距,增强学生的自信心!
期末复习计划 篇3
以五年级下册第七单元回顾与整理为基础,本单元是对小学数学课程内容的高度概括,在此基础上进行补充、扩展。主要包含四个领域:数与代数、几何与图形、统计与概率,实践与综合应用是对以上三个领域内容进行综合应用。
一、复习的主要目标
1.复习巩固第一、二学段所学的数学知识,获得适应进一步学习所必需的数学基础知识(包括数学事实、数学活动经验)以及必要的应用技能。
2.经历对知识回顾和整理的过程,掌握整理知识的方法,并使所学知识系统化、网络化,形成完整的认知结构。引导学生回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。
3.在知识回顾整理的过程中,加深对数学思想方法的认识,形成解决问题的一些基本策略,能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识。
4.学会与人合作,初步形成评价与反思的意识。引导学生回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。
5.体会数学与自然及人类社会的密切联系,感受数学的应用价值,在数学学习活动中获得成功体验,锻炼克服困难的意志,加深对数学的理解,增强学好数学的信心。
我班学生整体学习兴趣浓厚,在课堂上积极性高,表现欲强。大部分学生学习较为主动,具有良好的学习习惯。基础知识比较扎实。结合上学期期末和本学期摸底考试,班内优秀率能够保持在72以上(约33人),85分到70分之间基本保持在8人左右,70分到60分有一人,不及格人数始终保持3人,每次考试成绩都在30分与40分之间。虽然本班优秀率较高,但尖子生不多。比如上次摸底考试优秀率较高,但100分到90分的人数不到20人。分析原因,学生整体比较浮躁,特别是在计算和审题方面,粗心出错的同学占多数。85到70这部分学生学习习惯养成不够,不认真审题单凭自己的意识做题,做完题后不爱检查,并且不能灵活的运用所学知识解决问题,是导致成绩偏差的主要原因。另外还有少部分学生学习状态不稳定,还需要老师和家长做好思想引导工作。不及格的三个孩子知识点遗漏太多,对学习不赶兴趣,不仅在数学上成绩偏差,各科成绩均不理想。
二、复习的具体措施
针对本班实际情况,有点有面的制定出以下的复习计划。
㈠ 复习原则:自主复习,突显主体
环 节:课前自主整理交流梳理构建练习巩固提升 让学生经历整理、构建、对旧知识进行再学习的过程,不但对所学知识形成一种网络结构,对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平,而且培养了学生的自主学习能力。
1. 提高学生的学习积极性
分优、中、差做好学生的思想教育,端正学习态度,进行健康心理素质培养,提高对复习的认识。
2. 分层导学,关注全体
重视班级学生的分层导学,发展共性,培养个性。在分层导学中,确立优生主要目标:审题万无一失,解题灵活运用;中等生主要目标:细心检查,努力提高;对于学习有困难的学生主要目标:基础扎实,确立知识底线。
3. 科学组织培优补差。
学生个体差异的存在,必然会出现优生和差生,而且,在复习阶段这种两极分化的.情况可能会更严重。针对这种情况,我做了以下的措施。首先说一下补差,补差要分两次,第一次补在复习课之前,就是把下一节课所复习的内容预先给予一定的温习和提示,使他们对复习的内容基本有所知晓,这样在上复习课时,他们就不会显得陌生而难于理解了;第二次补在复习课之后,就是把今天所复习的内容再次进行疏导,询问他们哪些地方没有很好掌握,据此进行有针对性地缓冲点拨、强化巩固,对于那些理解起来确实有困难的知识,教师要学会忍痛割爱,布置作业时要适当降低要求,真正体现因材施教、分层施教。其次说一下培优,优生在复习的时候一般都显得特别的轻松,因为复习的内容对他们来说已经理解并掌握了的,如何让他们吃饱呢?我的做法是:1、复习课上尽量让回答的机会让给中、下等生,让优生做小老师评价中、下等生的回答,把自己好的想法和做法介绍给大家,这样就会互惠互助、相得益彰;2、让优生参与老师的备课和编题,倾听他们的建议,从学生中来到学生中去,复习的效果更有针对性;3、布置自助作业让他们选做,留有更多的时间让他们阅读数学课外读物,不断丰富提高他们的数学综合素养,让他们真正吃得饱。
4. 有针对性的进行专题训练
对学生进行专题复习训练,融合知识的复习于技能训练中,强化学生的内功,向练习要质量,在练习时,从专题知识出发(如应用题专题复习训练、几何相关知识、计算专题复习训练等)进行定向训练,精讲精练,加强普及提高,加强典型训练。教师必须将学生的复习定位在高角度上,精心选编针对性强的练习,让所有学生均有收益,不做无用功。
5. 注重学生的知识反馈,切实提高学生的综合素质
注重家庭作业、综合试卷、学生自我评价的反馈,正确引导学生养成良好的知识系统观念。要求学生对作业、试卷等所反映的情况进行自我评估。查漏补缺,定向突破。鼓励学生争取记录好人手一册总复习错题集,灵活运用错题集,经常翻阅分析,力争错误不再重犯。集中补缺陷,真正提高复习效率。
期末复习计划 篇4
一学期的教学工作不知不觉快要结束了。为了迎接期末检测,切实提高学生实际语文能力,挖掘出学生的学习积极性和学习潜在能力,特写复习计划。依照计划,在不足一个月的时间内,将本学期的整册教材由教师带领学生梳理,复习基础知识,进一步理解重、难点,在原有的基础上,加深理解,巩固知识,查漏补缺,提优补差,使所有学生通过复习都能有所收获,争取语文整体教学质量有所提高。
一、学生学情分析:
通过一个学期的学习,本班有百分之七十的学生能在老师的引导下,主动参与学习,掌握了基本的学习方法,初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话,会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并能复述。能正确朗读课文,会默读课文,能说出一个自然段主要讲什么,理解课文,具备了一定的阅读能力。对短文能静下心来认真细读,对文中的词句能有意识地深入的体会和理解,知道抓住关键词句感悟其内涵。但因为学生接受能力差异较大,有百分之三十的学生受智力因素和非智力因素的影响,学习情况参差不齐。其中有几位学生的学习习惯还欠培养,书写马虎,学习懒惰,怕吃苦,依赖思想严重,学习方法不够科学。甚至不能按时完成作业。从整体来说,学生的习作能力有待提高。很多学生作文动笔前的构思还不够,作文缺少创意。行文中,出现不具体、不生动,没有个性的张扬等现象,公式化较严重。
二、复习内容:
1、掌握本册要求写的199个生字及相关词语(包括查字典、组词、多音字组词、成语、近反义词、用词语及关联词语造句、学会联系上下文理解词语的意思)。
2、学会写各种句子(包括主、被动句、扩、缩句、修辞句、陈述句、反问句、修改病句、补充句子、排列句子)。
3、掌握先概括后具体的构段方法,能正确分析段落,初步掌握分段知识,能简单概括段意、能找出中心句、能回答与文章有关的问题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。
4、掌握要求背诵的课文,并进行与课文相关的积累的巩固。
5、进一步提高口语交际水平,在阅读复习中相机进行实践。
6、进一步了解本学年段的习作要求,对本册书中的作文类型有所了解,掌握每种类型作文的基本写法。能把自己看到、听到、想到、做过的写清楚,写明白。正确使用标点符号,会写书信。对自己的习作进行修改,并根据不足进行指导。
三、复习措施
1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法,注重基础知识和基本技能的牢固掌握。注意复习的'实效性,特别注意学习方法的渗透指导,避免过多的题目训练。尽量让学生在复习中多读书,多感悟,多学习些有用的东西,少让学生死记硬背。
2、重视针对性补差工作,加强反馈,根据学生的学习情况调节教学过程,注重学困生的心理疏导,多鼓励表扬,少批评指责,让复习尽量轻松、快乐。
3、采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法,提高学习兴趣。
4、针对不同内容采取不同的复习措施。
字词句:每天听写词语。列出平时易写错的字词,反复听写巩固。摘录课文中出现的多音字、多义字,比较字形及选择字义。背诵默写古诗,理解诗句的含义。
句段篇:列出课文中重点词句或语言优美的句子,加强朗读与体验。对要求背诵的段落,背诵、默写或变式填空。复习、巩固课后所涉及的“单元训练目标”的练习题。选择几篇综合性较强的文章,进行单元训练点强化练习,并进行多题型的训练。
作文:写好课本上的7篇习作,扎实作文基础。选择一些作文题进行多题训练。分写人物、写动物、写植物、写景物、写事物等几个方面进行写作指导。交流优秀习作,对照、修改。
四、复习目标
1、巩固本册生字词,能准确认读120个生字,会写227个生字,6个多音字,并能按笔顺正确书写、默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称,能正确理解、运用这些生字。掌握340个词语,认读并听写词语,会造句,找出部分近义词和反义词,给词语归类,排列词语,搭配词语。
2、能背诵指定课文,领会课文含义,会背诵、理解、默写古诗。
3、句子:(1)复习学过的句式。能把叙述句改为把字句或被字句。会把有联系的几个简单句子合并成一句。(2)能按要求把句子写具体。(3)会判断句子的意思是否正确,能修改问题明显的病句。(4)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。(5)能区分句子是否完整,把不完整的句子补充完整。并通过一定的练习,进一步巩固已学知识。
4、阅读:正确、流利、有感情地朗读课文,熟练背诵指定的课文,联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思;理解课文内容,知道课文的大意。复习三种顺序:时间顺序、事情发展的顺序,方位顺序。
5、习作:能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白,能按指定的段式写一段通顺的话;在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。
6、口语交际:能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能较完整的复述课文内容,做到语句完整,意思连贯;能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候,态度大方,口语情楚,有礼貌。
五、复习重点:
针对不同层次学生,确定了不同的重点难点。
优生、中等生:
重点:在基本掌握识字写字等基本知识的基础上,重点进行阅读和作文训练。(采取小组合作,在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行,早达到早进行)。
难点:在阅读、作文训练中,贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求,提高阅读能力。
学困生:
重点:以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写,(要求每次听写或默写成绩都在合格以上),在此基础上,再进行阅读、作文的训练,早达到早进行。)
难点:阅读中以对句段篇的理解,及学习训练点的巩固为重点,巩固所学知识,提高分析、解题的应变能力,最终提高阅读能力。
六、复习方法:
1、单元复习和分类(写字、习作、阅读)相结合,两线交叉进行。
2、采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣,定期评选“复习之星”。
3、每天对复习内容检测、评价及时总结。
期末复习计划 篇5
一、本年级学生基本情况分析
从总体上看,孩子都能积极地投入到学习中,上课能专心听讲,认真思考问题,积极主动地发言,提出不同的看法,绝大多数孩子能按时完成作业。个别学习不努力的学生,一道非常简单的计算题,都有可能出错。
二、复习内容
本册复习内容分为三大板快:
1、数与运算
整数、小数、分数以及四则混合运算。
每种运算的意义及其运算法则。
2、空间与图形
长方体和正方体的特征以及展开与折叠、露在外面的面,长方体和正方体的表面积计算及其实际运用;
长方体和正方体的.体积计算,容积计算,体积(容积)单位之间的换算。
3、统计与概率
条形统计图、折线统计图、扇形统计图的选择;
能读懂统计图;
会找出一组数列中的中位数、众数。
三、复习目标
1、理解并掌握分数乘法、分数除法的意义,掌握计算法则,并能正确计算。能解决简单的分数加减法应用题。
2、理解分数的意义。能正确用分数表示生活中的事物。能正确地读写分数,能正确地进行小数、分数与之间的互化。
3、能正确地描述长方体和正方体的特征。能认识简单的长(正)方体的展开图。能计算他们的表面积。能解决一些简单的实际问题。
4、理解体积、容积的含义。掌握体积、容积常用的单位:立方米、立方分米、立方厘米,升、毫升。掌握体积容积的单位换算。掌握长方体体积(容积)的计算方法,能解决一些生活中简单的实际问题。
5、认识统计图,了解条形统计图、折线统计图、扇形统计图的不同特点,能根据实际需要选择合适的统计图来表示数据;读懂简单的统计图;理解中位数、众数的意义。会求一组数据中的中位数、众数;能根据实际需要选择合适的统计量来表示数据。
四、复习课时安排
1、数与运算:3课时。
(1)、分数乘除法及其混合运算。
(2)、分数乘除应用题。
(3)、百分数应用题。
2、空间与图形:2课时。
(1)长(正)方体的表面积的概念,以及表面积的计。
(2)长(正)方体体积单位及其单位换算,体积、容积的计算。
3、统计与概率:1课时
期末复习计划 篇6
1、精心备课。狠抓课堂有效性.
本次复习时间紧、任务重,计划采取以单元为单位进行复习。复习时以课本知识为主,兼顾习题。单词、语法、习题三项要彼此兼顾,要处理好三者之间的关系。所以我们组打算从精心备课着手。把握学生学习兴奋点。全面观注学生学习状态。从激发兴趣着手。开展以表扬。激励,评比等方法来进行教学。争取更好的成绩。
2、认真抓基础。清理课文内容.
本学期初一共教学12个单元 。课文内容较多。词汇多。词组多。我们四个老师分工合作。负责每一单元的词汇。词组。句子的整理工作。教师在上课时与学生仔细阅读课文。提炼出关健性的知识点,句型,再通过默写,背诵等方式来使学生掌握。对课文中出现的'最重要的词组。语法点。句子作出归纳总结。然后再打印发给学生。并督促学生进行背诵及默写。对不能过关的学生进行个体关注辅导,争取做到课课清。
3、认真选题,精选试卷。提高应试能力。
期末考试说到底还是应试。所以认真选题,精选试卷。并进行练习和讲评是很重要而且必要的.所以我们四位教师分工。由每人负责一单元的练习卷的编制,由老师对每一单元进行有效的练习及讲评,对出现错误进行汇总和归类。
4、对于单词和词组的复习:进行一次百词测试,和词组测试。
期末复习计划 篇7
一、复习内容:
本册教材八个单元:1、万以上数的认识 2、线和角 3、三位数乘两位数4、平行和相交5、除数是两位数的除法 6、解决问题7、混合运算8、条形统计图二、复习目标:
1.通过整理和复习,使学生对万级、亿级的数,十进制计数法,用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数等知识有进一步的认识,建立有关整数概念的认知结构;2.通过整理和复习,使学生进一步巩固除数是两位数的除法笔算,进一步提高计算以及探索规律的操作技能,加深认识;3.通过整理和复习,使学生进一步掌握直线、射线和线段的特征,认识角,在观察物体中加深对物体和相应视图的认识,进一步发展空间观念;4.通过整理和复习,使学生进一步掌握统计的基本知识和方法,会画两种不同的统计图;5.通过整理和复习,使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力,在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值;6.通过整理和复习,使学生经历回顾本学期的学习情况,以及整理知识和学习方法的过程,激发学生主动学习的愿望,进一步培养反思的意识和能力。
三、学情分析:
我所任教的四(6)班学生思维很活跃,课堂气氛和谐民主,学习的积极性很高。但这个年龄段的学生比较粗心,计算比较容易出错,对应用题的理解能力不够,自己审题的难度较大。所以,在复习时应该重点放在计算能力的.培养和对应用题的理解上,对于课本上的基础知识也需要进行复习巩固。而有少部分成绩优异的学生对知识的掌握程度姣好,这就需要在复习时对他们这部分学生加大难度,进行有难度的训练。
四、复习形式:
分类复习、综合复习
五、复习措施及妙招:
1.教会学生复习方法,先全面复习每一单元,再重点复习有关重点内容。
2.采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法。提高学习兴趣,3.加强补差,让优等生帮助后进生。
4.课堂上教会学生抓住每单元的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养,并相机进行口算能力和估算能力的培养。
六、时间安排:
1.回顾、整理本学期学习内容和学习情况,并复习除数是整十数的口算和三位数除以两位数的笔算。(2课时)2.复习混合运算、运算律、简便计算和有关的实际问题。(2课时)3.复习直线、射线、角、平行与相交以及观察物体。(2课时)4.复习统计和可能性。(2课时)
5.综合复习及检测。(5课时)
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