小班教案【实用9篇】
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的小班教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
【活动目标】
1、知道喝白开水的好处,了解到白开水最容易解渴。
2、知道何时该喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴时主动饮用白开水。
【活动准备】 1、在上课前让幼儿了解喝水的'好处
2、歌曲《健康歌》
3、奖励卡片小水滴
4、"今天你喝水没有"的记录表
【活动过程】 一、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。
(1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适。
(2)通过课前收集和讨论知道水好处,激发幼儿主动喝水欲望。
二、知道白开水对身体最好。
(1)教师讲述故事《小猪嘟嘟》,幼儿欣赏。
(2)讲述完故事后教师提出问题。
三、知道什么时候该喝水、如何喝水。
(1)让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。
(2)教师情景表演。
(3)加深要主动喝水的欲望。
小班教案 篇2
【活动设计】
我们的孩子在家里常常有着特殊的地位,是被宠爱、被保护的对象。然而,作为一个独立的个体,孩子也应该学会感激、学会报答、学会关心、学会爱。只有这样,孩子们才会从小成为和谐家庭中的一员,才会有一个学习做人的良好起点。
小班孩子的自我感受正在发展。他们的年龄特点决定着他们做很多事情都是以自我为中心的。要让小班的孩子主动去关心他人无疑是有一定的困难的。所以我们的教育,可以从孩子们最亲密的爸爸妈妈着手,以爸爸妈妈的生活物品和孩子想扮大人的心理为背景,来引发孩子对周围他人的关注。
孩子们关心他人的良好品格,只有在生活的情境中,在慢慢的情感积累中才可能形成。而说教的品德教育对小班的孩子并没有多大的效果。因此,本次活动只是我们开展的“亲亲一家人”中“我的.爸爸妈妈”线索下的一个活动内容。活动通过区分物品,说说这是谁的东西为什么要用――用这些物品自己来扮扮爸爸妈妈――学学爸爸妈妈做事,让孩子在体验扮爸爸妈妈的乐趣的同时,引发对爸爸妈妈的关注。
【活动目标】
1、区分爸爸妈妈的用品,乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。
2、关注、亲近我们的爸爸妈妈。
【活动准备】
1、收集爸爸的帽子、剃须刀、香烟、打火机、皮带、领带、鞋子和手提包;妈妈的发夹、耳环、化妆品、围巾、围裙、项链、皮带、别针、手提包、高跟鞋等
2、爸爸妈妈的画像。
3、爸爸妈妈在家里做事的录像。
【活动过程】
一、区分物品,说一说这是谁的东西
1、看一看,这里有些什么东西?
――将收集来的物品放在周围的桌子上,孩子可以走到桌子前,自由的观看,边看边说“这里有什么”在引导孩子观察的同时可以培养孩子大胆说话的习惯。
2、说一说,你看到了什么东西?
――幼儿说的时候,教师展示物品,将物品排开,便于小班孩子观察。
3、说说:你看见过谁用过这些东西?为什么要用?
4、区分爸爸妈妈的物品。
(1)其实,这些东西都是爸爸妈妈用的。你们知道哪些东西是爸爸用的?哪些东西是妈妈用的吗?请你给爸爸妈妈送礼物,你觉得这是爸爸的东西就送到爸爸的画像前面,你觉得这是妈妈用的就送给妈妈。
(2)讨论我们送给爸爸妈妈的礼物都送对了吗?
二、扮扮爸爸妈妈
1、今天爸爸妈妈都不在,我们想不想用用爸爸妈妈用过的东西,自己来扮扮爸爸妈妈?
2、那么你们的爸爸妈妈在家里都会做些什么事情呢?
3、一起来看看录像里的爸爸妈妈在干些什么呢?
4、你喜欢爸爸妈妈在家做些什么事情呢?
5、选择1-3件物品来装扮成爸爸妈妈,模仿一下他们的活动。(走路、烧饭、看书等等。)
三、交流讨论
1、你们刚才扮了爸爸妈妈,你觉得做大人开心还是做个小孩开心呢?为什么?
2、对于爸爸妈妈,你们有什么很想知道的事情要问问他们的吗?
3、你们有什么很重要的话很想跟自己的爸爸妈妈说吗?
小班教案 篇3
活动目标:
1、学习演唱歌曲。尝试创编歌词。
2、学习和同伴合作地游戏,体验和同伴亲密接触的快乐。
活动准备:
娃娃木偶两个,磁带,录音机
活动过程:
1、律动《手腕转动》
要求幼儿合着音乐的节拍转动手腕。
2、引题,学唱歌曲
(1)出示木偶,引起幼儿兴趣。
(2)播放歌曲,操纵木偶表演。提问:两个娃娃在干什么?
(3)教师范唱歌曲一遍,边进行木偶表演,请幼儿学着和旁边的幼儿鼻子碰鼻子。
(4)幼儿跟唱。
(5)请幼儿跟着音乐唱一遍,和旁边的幼儿表演相应的动作,交换伙伴后重复练习。
3、创编活动
(1)启发幼儿思考,两个好朋友除了鼻子碰鼻子地玩,还可以碰触什么部位玩?
(2)请幼儿根据创编的.内容进行表演。
活动反思:
这是一节音乐与游戏相结合的活动,这种活动比较能刺激幼儿的神经,从而激发了他们的兴趣。活动中,孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小脚,开心的笑着,游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏,刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌,但是通过老师与幼儿之间的示范,这让孩子能更好的掌握了游戏的规则。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的,采取了边唱边与幼儿一起玩的形式,这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外,在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情,也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会,能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。
不足的一点:
幼儿在创编的过程中不够大胆,教师引导的不够。
小班教案 篇4
活动目标:
1、通过观察了解脐橙的特点。
2、了解脐橙和橘子的异同,学习正确分辨它们。
活动重点:
通过观察脐橙,了解脐橙的外形特征。
活动难点:
能分别橘子和脐橙。
活动准备:
实物脐橙、橘子一个
活动过程:
一、通过观察,了解脐橙的外部特征
教师:这是什么地方?你看见果树上都结满了什么果子?(出示脐橙的丰收图片)(果树上结满了橘黄橘黄的脐橙)
教师:你在什么地方看过?(在果园里看过)
教师小结:有的小朋友在脐橙园里看过脐橙,脐橙是我们家乡的特产。秋天的时候,我们家乡的脐橙园熟了,果树上结满了脐橙,果农伯伯把脐橙摘下来了。
二、出示实物脐橙,感知脐橙的特征
1、观看脐橙
教师:你们瞧,刘老师今天带来什么?(脐橙)
教师:脐橙是什么颜色的?(桔黄色或橙色)
教师:它长是什么样子的?(大大的、椭圆形的)上面有什么呀?(有蒂)下面是怎么样的?(有个圆圆的像小肚脐所以我们叫它脐橙)
2、通过触觉感知脐橙
教师:我们用小手摸摸脐橙有什么感觉?(硬硬的、粗糙的)
3、通过嗅觉感知脐橙
教师:我们用小鼻子闻一闻脐橙有什么气味?(香香的)
教师:大家和旁边的小朋友交换脐橙,看看别人的脐橙的形状、颜色、闻一闻气味。(交换脐橙,继续感知脐橙的各种特征)
4、感知脐橙与橘子的`不同。
教师:瞧,这是什么?(橘子)橘子与脐橙有什么不同呢?(橘子是扁圆形的,脐橙大大的,椭圆形的;橘子摸起来软软的,脐橙硬硬的;脐橙的底部有个圆圆的像小肚脐)
教师小结:脐橙的颜色是橘黄色,椭圆形的,表面有蒂,摸起来很粗糙,闻起来很香。那它的果肉有是什么样的呢?
二、品尝脐橙
1、剥开脐橙给幼儿看看
教师:脐橙的果肉是怎么样的?引导幼儿观察有许多瓣。切开来让幼儿感知脐橙的横切面。
教师:这脐橙水淋淋的好像看起来非常好吃!你们想吃吗?那你们知道脐橙怎么吃吗?(脐橙可以剥开一片一片的吃,可以榨成橙汁,也可以用刀切开来来吃。)
2、请幼儿品尝脐橙。
教师:我们来尝尝脐橙是什么味道?幼儿品尝,引导幼儿说说自己尝到了什么味道?(甜甜的)
教师:脐橙可以一瓣一瓣掰开吃,也可以用刀切开吃,也可以榨成果汁来喝。
三、进一步认识脐橙
教师:你们喜欢吃脐橙吗?(喜欢)脐橙不仅好吃,还有丰富的营养价值呢!它含有非常丰富的维生素C,我们可以多吃脐橙,如果有客人来我们家乡做客,我们就可以请他们来品尝我们家乡的脐橙。
效果分析:
《小班科学教案:认识脐橙》摘要:征。 活动难点: 能分别橘子和脐橙。 活动准备: 实物脐橙、橘子一个 活动过程: 一、通过观察,了解脐橙的外部特征 教师:这是什么地方?你看见果树上都结满了什么果子?出示脐橙的丰收图片果树上结满了橘黄橘黄的...
小班教案 篇5
活动准备:
1、图片5幅(1号房没有门和窗,2号房没有挖片,3号房倾斜有裂缝,4号房隔壁有小猫,5号房外形完美,房门可打开)。
2、老鼠图片一张(正面为不高兴的表情,反面为高兴的表情)。
3、各种小图片若干,如树、草、花、商店等。
活动目标:
1、在幼儿已有的生活经验的基础上,引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象,并大胆讲述;
2、培养幼儿的语言表达能力和创造能力。
活动过程:
1、教师出示不高兴的.小老鼠,启发幼儿围绕“小老鼠为什么不高兴”积极思考,大胆讲述;
2、倾听小老鼠不高兴的原因:大风把它的房子吹走了,启发幼儿为小老鼠找房子;
3、教师出示1——4号房子,幼儿分散自由选图,观察讨论:你为小老鼠选中了几号房子?小老鼠会喜欢吗?为什么?
4、幼儿围绕问题,将自己观察到的告诉大家;
指导重点:
引导幼儿一幅幅讨论分析,在充分观察图片的基础上进行想象、判断、并围绕画面大胆讲述自己的理由。
例如,第4号房子,有的幼儿说适合小老鼠住,因为有窗有门有屋顶,外形漂亮,教师可先肯定他的想法。同时,其他幼儿发表意见:隔壁住着小猫,不适合小老鼠住。教师再问:你从什么地方看出来的,为什么不合适呢?并肯定孩子观察仔细,肯动脑筋,从而让他们意识到好房子一定要安全。
5、出示5号房子,引导幼儿进一步围绕问题深入观察讨论;
(1)、 你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗?为什么?
(2)、打开房门,在幼儿观察屋里的陈设后让幼儿讨论:小老鼠可以住进去了吗?(引导幼儿根据自己的生活经验,讲述自己的理由)。
(3)、小老鼠走出门,看了房子四周后叹气,让幼儿围绕“小老鼠为什么叹气,它还有什么不满意的吗?”
讲述自己的看法。如:因为小老鼠发现房子四周没有草地、没有树木、没有超市、所以它在叹气等。
6、肯定孩子的想法并引导他们产生布置新房的欲望,把小图片(花草、树木、商店等)布置在5号房子的周围。小老鼠高兴地住进新房子,并向大家表示感谢。
小班教案 篇6
时间:设计、执教:谢思思
一、教案目标:
1、指导幼儿仔细观察读本中的画面信息。
2、熟悉读本中的文字,学习并能够使用读本中呈现的形容词。
二、教案准备:
收集读本中相关特征的鞋子,并将它们布置成一个展示柜。一次性袜子人手一双。
三、教案过程:
1、请幼儿试穿鞋子,体验不合适的感觉,并进行充分的表达交流,鼓励幼儿用形容词来描述鞋子。
2、阅读大书:先请幼儿快速的浏览一遍大书,结合封面说说的梗概,然后再请幼儿仔细观察图画中体现出来的信息,重点观察每一页中鞋子的特征。
3、请幼儿猜测土土会对末末说些什么?末末又在做什么?
4、大书指读:向幼儿展示文字,带领幼儿清晰、正确的朗读文字。重点突出形容词之间的对比,帮助幼儿使用多个形容词来描述同一物体。
5、讨论:如何才能更快更好的选到合适的鞋子呢?
四、延伸活动:
1、通过绘画和手工制作,设计一双自己喜欢的鞋子。
2、收集不同种类的鞋子让孩子们进行分类。
材料
随着季节的变化,孩子们脚上的鞋子也开始有了变化,他们经常会在一起谈论自己的鞋子,要是谁穿了新鞋子就会在那介绍与臭美一下。看着孩子们兴高采烈的样子,我便和孩子们商量:“开展鞋子的主题活动,怎么样?”结果得到了绝大多数孩子的'赞同。他们纷纷开始收集各式各样的鞋子,在班级里布置了一个鞋子的展示柜。正好本学期分享阅读的读本中有一本《土土的鞋子》与这一主题十分的契合,这个读本也是一个主题式的活动,可挖掘和
小班教案 篇7
活动目标
1、练习画封闭的圆形。
2、乐于用各种颜色来表现糖葫芦的口味,体验创造的快乐。
活动准备
1、糖葫芦一串。
2. 范例画太阳公公一张。
3. 幼儿蜡笔、太阳公公人手一份。
4. 音乐《糖葫芦》。
活动过程
一、导入,引起兴趣。
1、师:今天老师带来了一样好吃的东西,就藏在了这个盒子里,你们想知道是什么吗?
幼:想。
师:好,老师请一个小朋友上来摸摸看是什么好东西。
幼:糖葫芦!
师:原来是好吃的糖葫芦,那糖葫芦长的什么样子的呀?
幼:圆圆的.,一颗一颗串起来的……(圆圆的、有好多个圆圆的果子穿在一起、有一个棍子穿在上面)。
师:对,说的真好,这就是圆圆的糖葫芦,糖葫芦的里面是水果,外面用一层糖把水果包起来了。那你们都吃过糖葫芦吗?吃过什么味道的呢?
2、出示“太阳公公”。
师:今天老师还请了一位客人,看看是谁呢?
幼:太阳公公。
师:“太阳公公的年纪很大了,它呀在天上看我们小朋友吃糖葫芦吃得很开心,口水都流出来了,也想吃呢,那我们也来做一串糖葫芦送给太阳公公吃好不好?”
二、教师示范作画。
师:你们觉得太阳公公喜欢吃什么味道的糖葫芦呢?
幼:草莓味、香蕉味……
师:那我们先来做一串草莓味的吧!先在外面做一层厚厚的糖,一定要用糖包住里面的水果哦,如果没有包住,会怎么样?(里面好吃的水果就会跑出来)。一串糖葫芦上有好几个水果,所以我们要多做几个……瞧,草莓味的糖葫芦做好咯!那想想看,太阳公公还喜欢吃什么味道的呢? (教师再做一个示范)。
师:那现在我们小朋友也来动手做糖葫芦,送个太阳公公吃好不好?(好)。
四、幼儿操作。
1.“看,太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了,请小朋友把糖葫芦一个一个地穿在太阳公公的光芒上吧。糖葫芦上裹了一层厚厚的糖,可甜了,小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果哦,如果没有包住,里面好吃的水果就会跑出来。”引导幼儿画封闭的圆。
2.师:“太阳公公喜欢吃各种味道的糖葫芦,所以你们要多做几种口味哦!”
3、鼓励幼儿大胆想象,制作各种口味的糖葫芦。(幼儿操作过程中,播放背景音乐)。
四、作品展示。
请幼儿说一说自己制作的糖葫芦是什么口味的。
师:太阳公公吃到了那么多口味的糖葫芦,心里真开心!那我们也来品尝一下好吃的糖葫芦吧!
小班教案 篇8
一、活动目标:
1、尝试用蔬菜的切面进行拓印装饰车子,体验用特殊工具创作所带来的乐趣
2、巩固对颜色的认识,初步感知彩色(五颜六色),培养良好的色彩感觉
二、活动准备:
录像、剪好的各种车子、蔬菜头、颜料等
三、活动过程:
(一)引起幼儿活动小兴趣
1、看录像
师:“上次老师带大家一起去看了什么?(马路上的车子)有什么车子?(小汽车、卡车、公共汽车、自行车、摩托车等)
师:“今天小熊也给我们小朋友带来了一份礼物,让我们来看看(说说都有些什么颜色的车子?)”(红、黄、白……)
师:“五颜六色的.车子在马路上开,真热闹。所以小熊想带我们小朋友一起去玩”
2、录像延续
师:“咦!我们再来看看这条马路,你们有没有发现不一样的地方?”(没有车子)
师:“这条马路上一辆车都没有,一点都不热闹,你们有没有办法让它热闹起来?”(引出制作车子,使马路变热闹)
师提问:“你想做什么颜色的车子?”(我想做…颜色的车子)
(二)装饰车子
1、师:“老师知道,我们小朋友的小手本领都很大,现在我们来自己找个空位置表演一下。”
2、幼儿操作,老师指导,同时把幼儿的作品拍下来
3、幼儿自己将作品固定在板上
(三)展览作品
1、师:“我们小朋友的本领真大,做出了这么多好看的车子,现在我们一起来看看。”
2、边放照片边提问:
“这是谁的车子?是什么颜色的?是几号车”
3、师:“把你们的作品向客人老师介绍一下”
4、听音乐模仿开车子,活动结束。
小班教案 篇9
游戏目标:
1、倾听音乐的快慢变化,做出相应的小鸟动作。
2、喜欢玩音乐游戏。
游戏准备:
鸟妈妈的头饰。
游戏过程:
1、听音乐走路:
幼儿听"走路"的音乐,按着节奏走路,音乐停止,幼儿站立不动。
游戏反复数遍。
2、听音乐找座位:
幼儿听"走路"的音乐,按着节奏走路,音乐停止,幼儿迅速找到任意一个座位坐下。
游戏反复数遍。
3、幼儿学做音乐游戏:
教师戴头饰扮演鸟妈妈,幼儿扮演小鸟,妈妈带娃娃出去玩。
幼儿听"鸟飞"音乐,做鸟飞动作,音乐停止,提醒有热找到家(座位)。
教师变化音乐的'快慢速度:
"音乐有什么变化?""音乐快的时候,小鸟可以干什么?"(小鸟很快乐,自由自在地在飞翔)"音乐慢的时候,小鸟可以干什么?"(小鸟在捉虫、休息)"音乐停止了,小鸟就干什么?"(找家)游戏反复数遍。
建议与提示: 在学会做"小鸟找家"游戏的基础上,教师可以选择一些其他小动物的音乐,如小兔、小猫等,让幼儿听音乐做"小兔找家"、"小猫找家"的游戏。
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