实用的期末复习计划（范例5篇）

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候开始制定计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编帮大家整理的期末复习计划5篇，希望对大家有所帮助。

实用的期末复习计划（范例5篇）

期末复习计划篇1

　　一、指导思想

　　根据本学期工作计划的安排，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。

　　二、学生情况分析

　　基础知识：到了中高年级，学生的基础知识的难度由大量的识字越来越倾向于对词语意义的理解以及词语用途的体会上。具体表现为，识字已不成问题，碰到再难的字，由于认字的方法掌握得比较好，因此，显得游刃有余。可对加点字的意思的掌握方面，后进生尚有困难，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。词语意思的理解，因懒于查阅字典，常常用自己的理解去估量，出错也是无可避免的了。

　　阅读：在阅读训练中，我十分强调培养学生的说话能力。从低年级的一句到现在的一段，我始终没有放松过，这是一项训练学生良好思维，为写作打基础的好方法。到现在，大多数学生能说几句至一段话，有些优等生甚至能接连说几段话。对文章的分析及回答问题方面，学生的反差较大，好的学生对文章的概括及整合能力较强，拿到一篇文章，无丝毫问题，后进生就不行，有的甚至答非所问。做阅读题方面，也是这个问题，差的学生由于对文章的整体感知能力不强，对的几率不高，很容易不及格。

　　作文：由于我采取了一系列措施，因此我们班大部分学生的写作兴趣及创作欲还是比较高的，写出来的文章异彩纷呈，各有千秋。特别是中下生，写作水平的提高速度很快。但存在着很大的一个问题是错别字很多，这是文字运用率不高的弊病。所以，今后在这方面还要多花功夫。本册教材中出现的把人物的言行写具体、用一件事反映人物某一方面的品质较难，因此，学生做的.质量参差不齐。

　　其他方面：由于年级升高，教材对学生抽象思维能力的要求提高了，因而班中部分能力较弱的学生学习上出现了困难，有部分学生随着年级的升高而变得怕难为情，因此上课发言的次数渐渐少了起来，对面向全体学生开展教学工作带来了一定的影响。

　　三、复习内容：

　　1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。

　　2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。

　　3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，

　　能简单概括段意。

　　4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

　　5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

　　6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不

　　足进行指导。

　　四、具体举措

　　1、扎实：复习的知识以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。

　　2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。的下一学年的后续发展打好坚实的基础。

　　3、深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。

　　4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。

　　5、移情：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应该以多过平时的关心去关注学生。多问问学生的困难，少一点训斥；多了解情况，少主观臆断；多听听学生的意见，少自作主张。特别是对学习成绩不够理想的学生，更要多关心，多照顾。

　　五、复习办法：按内容分块复习，层层落实。

　　六、重点辅导对象：

　　（薄弱方面为阅读与写作）(基础知识薄弱，从低段知识开始补)经过复习可以减少遗忘，使学习的成果牢固地贮存在大脑里，以便随时取用。

　　七、复习时间：12月21日至1月18日。

　　八、具体安排：

　　（一）基础知识复习：

　　１、时间：6课时

　　２、形式：专题复习和训练评讲相结合

　　３、内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改

　　病句，照样子写句子等。

　　４、措施：

　　（１）编写训练题一份，进行堂上练习。包含以上内容。

　　（２）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字

　　词和修改病句，实词的词性。

　　（３）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。

　　（二）阅读复习：

　　１、时间7课时

　　２、形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，

　　３、内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。

　　４、措施：

　　（１）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文

　　的重点段落。

　　（２）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。

　　提高学习兴趣，

　　（３）优帮差，加强合作与督促。

　　（４）辅差工作不放松。

　　（５）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决

　　问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。

　　（６）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方

　　人人过关。

　　（三）作文复习：

　　１、时间：2课时

　　２、形式：习作欣赏、修改和临场指导

　　３、内容：进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一

　　步提高。

　　４、措施：

　　（１）对于中下生加强写得出的个别指导。

　　（２）书写习惯的纠正。

　　（四）模拟考试：

　　１、时间：3课时

　　２、形式：当堂完成模拟试卷

　　３、内容：期末模拟试卷

　　４、措施：分析讲解试卷。

期末复习计划篇2

　　1、先制定切实可行的复习计划，保证复习工作做到有目标，有计划。在复习前，每位教师应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习。要避免复习的盲目性，不能想到什么就讲什么，造成知识点的疏漏。教师还可以建议学生也制定切实可行的复习计划。

　　2、抓住要点，系统地归类复习。采取集中复习和自主复习相结合的方法，分步训练，整体推进。做到有条理性和针对性。

　　(1)过教材：以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，全册快速地过一遍，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础知识的过关。

　　(2)串知识：在复习中，要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲，进一步加强理性认识，并能在大脑中将零碎的知识进行整理，形成框架，然后再通过练习在实践中掌握。

　　(3)练技能：侧重对做题技巧的讲解和训练。一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做题的`要领。数学学科重在指导计算技能，语文学科重在练习字词等能力。

　　3、针对学生实际，查漏补缺，反复练习，强化训练，多方面了解学生的实际情况，把准每个学的“脉”，找到病因，对症下药，狠抓培优补差工作。

　　4、复习要突出合作性。

　　上复习课单是老师讲学生听效果并不一定理想。新课标要求在教学中培养学生的自主学习能力,所以我们要开动脑筋,变换教学的方式,调动学生的学习主动性,让学生当学习的主人。在复习过程中，我们可以用小组合作的方式，发挥优秀学生的带动作用，通过学生小组学习，小组讨论，一帮一，一起归纳总结，一起分享学习的方法和成功的经验，一起完成老师布置的复习任务，这种方法是很有效的。

　　5、复习要讲求趣味性，采取多样的复习形式，保持学生学习的兴趣。

　　四、复习时间安排

　　6月10日——20日单元复习、阶段检测 6月21——7月2日归类总复习、模拟测验

期末复习计划篇3

　　指导思想

　　1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。

　　2、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。

　　3、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系。达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。

　　4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。

　　知识点梳理：

　　数与代数

　　一 .小数的认识

　　小数的意义：

　　①能用小数表示图中的'阴影，或根据小数在图中图色。

　　②能正确读、写小数。

　　③能知道分母是10、100、1000的分数分别能用一位、两位、三位小数表示。并能让这些分数与小数互换。

　　④能用小数表示日常的生活中的实物。

　　⑤能在数轴上表示某个小数。

　　⑥数位顺序及小数的组成。

　　⑦能把十进、百进、千进的计量单位用小数表示。

　　⑧小数的大小比较。（先比较整数部分，再比较十分位...）

　　二.小数的运算

　　1.小数的加减法

　　①不进位、不退位。 1.2+3.4 6.6-1.3

　　②进一位、退一位。 20.6+3.7 19.1-2.7

　　③连续进位，连续退位。 12.75+2.25 71.13-16.55

　　④位数不同。 16.3+2.75 60-2.88

　　2.小数的乘法

　　①一般情况。 2.8×1.1

　　②乘数中间有“0”。 1.06×3.3

　　③乘数末尾有“0”。 1.06×470

　　④积末尾有“0”。 8.5×0.88

　　⑤积与因数之间的关系。 0.49×0.9○0.49

　　⑥小数点的移动引起小数大小的变化。

　　⑦小数的性质。（在不改变1.3的大小的情况下，把它改写成两位小数）

　　3.混合运算。

　　要求：能简算要简算。

　　先判断运算顺序，再观察数据特点，看能否简算。

　　三. 方程

　　1.会用字母或者含有字母的式子表示数量关系。

　　2.会用字母表示所学过的公式及运算律。

　　3.知道什么是方程，会判断方程。

　　4.会解以下形式的方程：（a、b、c表示常数）

　　x+a=b x-a=b ax=b x÷a=b

　　ax+b=c ax-b=c ax+bx=c ax-bx=c

　　5. 列方程解决问题。（要注意方程的格式）

　　会找等量关系，利用等量关系准确设未知数，列出方程。

　　四．解决问题

　　（见书中例题和练习中的解决问题。）

　　空间与图形

　　一.认识图形

　　1.总的可以按平面和立体来分类。

　　2.三角形的分类：

　　①能通过目测、测量来识别不同三角形的特征，从而分类。

　　②按角分：钝角三角形、锐角三角形、直角三角形。

　　知道每种三角形的特征会判断。

　　③按边分得到：等腰三角形和等边三角形。

　　④三角形的内角和。

　　⑤三角形三边的关系。

　　3.四边形的分类

　　①什么是平行四边形。

　　②什么是梯形。

　　③平行四边形与梯形的辨析。

　　4.作图

　　①三角形（钝角三角形、锐角三角形、直角三角形、等腰三角形和等边三角形。）

　　②平行四边形

　　③梯形

　　④综合作图（先画一梯形再画一条线把它分成一个梯形和一个平行四边形）

　　5.数图形中的学问

　　二.观察物体

　　不同位置观察物体的范围。不同位置观察物体的形状

　　三.图形中的规律

　　统计与概率

　　认识等可能性，能判断规则的公平性；能设计公平的规则。

　　学情分析

　　“数与代数”部分，学生在已有知识基础上，能很好的迁移，学生都能明白小数各种运算的算法、算理。存在的问题是，计算的准确率不高。

　　“图形变化”部分，学生的空间观念还有待加强，学生基本能根据各种图形的特征对图形进行识别。但在观察物体方面，空间观念还不强，观察也还需要更仔细些。

　　“可能性”部分，学生总体情况较好，能认识等可能性，能判断规则的公平性；能设计公平的规则。

　　由于“认识方程”部分，刚刚上结束，学生已基本掌握用字母表示数、以及认识方程和列方程接应用题，在复习中不做重点复习。

　　复习策略

　　一、复习过程中，及时了解学生掌握情况，有针对的进行课堂练习和课后作业。利用课间时间和教研组活动时间，交流教学中遇到的困惑和收获，介绍对共同存在的问题的解决策略。总之，做到教材心中有数，学生情况心中有底，检测方向心中清晰。

　　二、继续加强课堂教学和作业要求。复习课既要能够沟通前后知识，形成知识链条和系统，又要有新意。杜绝把复习课上成纯粹的练习课，保证在课堂中关注全体学生，尤其是对学习相对滞后学生的关注，为课后辅导缩小人数，缩短时间。

　　三、及时有效的进行综合检测，让学生能熟练的运用知识解决问题，能适应综合练习的题量，更好的把握答题时间。通过综合检测，发现学生掌握较好的地方，减少着力时间，寻找学生掌握不好的地方，加以突破。

　　四、保持良好心态，不因为期末的来临而打乱自己的教学节奏，从容的面对学生出现的一切情况，用耐心和爱心加以疏导，保证每一个学生都能以轻松愉快而不失紧凑的参与到复习和考试中去。

期末复习计划篇4

　　复习目标1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

　　2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强。

　　3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

　　4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

　　5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

　　复习内容1、通过整理与复习，在20以内数的认识中：掌握数的顺序和大小，会读写0－20各数。进一步熟练计算20以内计算。在解决问题中：再次梳理加减法的意义，能熟练运用加减法的知识解决简单实际问题。

　　2、通过整理与复习，能确定物体前后、左右、上下的位置，能根据提供的图片准确指出左数或右数第几个。

　　3、通过整理与复习，能识别长方体、正方体、圆柱和球。能区别面与体。

　　4、通过复习，认识上下、前后、左右等方位，能应用分一分、排一排、数一数等方法收集和整理一些简单的数据，培养初步的`空间观念和统计观念。

　　复习重点

　　复习重点数与数的运算中20以内数的认识和加减法以及20以内的进位加法。

　　复习难点20以内的进位加法；物体的相对位置。

　　复习安排

　　复习内容时间安排

　　一、P102 1～5题20以内数的顺序和组成

　　二、P103、104 6～10题10以内加减法

　　三、P104、105 11～15题20以内进位加法

　　四、P105 16～18题解决实际问题，综合练习

　　五、P106 19~20题思考题解决实际问题，

　　六、综合练习（一）

　　七、综合练习（二）

　　八、综合练习（三）

　　九、综合练习（四）

　　十、针对本班存在的问题清底。

　　1月15日一课时

　　1月16日一课时

　　1月19日一课时

　　1月20日一课时

　　1月21日一课时

　　1月22日一课时

　　1月23日一课时

　　1月26日一课时

　　1月27日一课时

　　1月28日一课时

期末复习计划篇5

　　转眼间一学期就要结束了，本学期的知识点比较多而且与六年级接轨的知识点也多，所以复习就显得非常重要。为了做到有的放矢，特制定本学期的数学复习计划如下：

　　一、班级基本情况分析：

　　我班学生51人，成绩两级分化较严重，特别是男生中学困生较多，部分学生接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不佳。学生在计算方面，粗心现象普遍存在，如出现抄错数，看错符号，忘记进退位，解决问题列式结果单位不加括号等情况。复习过程中，应及时了解学生的学习情况，根据学生的认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的`学习习惯。

　　二、教材分析：

　　教学内容概要:本册教材共9个单元（其中包括总复习），主要学习以下内容：

　　1、数与计算：因数与倍数，分数的意义和性质，分数的加减法。

　　2、空间和图形：观察物体（三），长方体和正方体，图形的运动（三）。

　　3、统计知识：折线统计图。

　　4、实践活动：探索图形，打电话，“数学广角—找次品”。培养学生探索规律的方法，学习应用数学知识解决实际问题的能力。

　　三、复习目标

　　1.已获得的知识更加巩固，异分母分数的加减法，通分约分的知识得到进一步的提高。

　　2.能正确分析问题，用所学的数学知识解决实际问题。

　　3.在具体的操作题中提高动手实践能力，增强学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　四、复习重、难点

　　图形问题（长方体和正方体的表面积体积、图形的运动）、计算问题（因数与倍数，分数的意义和性质，分数的加减法）