大班教案8篇（优）

　　作为一名教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的大班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案8篇（优）

大班教案篇1

　　小猫小狗会伤人

　　活动目标：

　　1、知道小猫小狗会伤人，学习自我保护的方法。

　　2、通过事例了解同小动物相处的危害性，知道不能随便逗小动物。

　　活动准备： 1、录像：一些被小动物伤害的事例

　　2、小猫小狗凶狠的和可爱的图片

　　活动过程：

　　1 、教师念谜面，幼儿猜谜活动。

　　组织幼儿讨论：你们喜欢小猫小狗吗？为什么？

　　2、组织幼儿看录像，了解小猫小狗的另一面，知道它们会伤害人。

　　（1）你们知道吗？小猫小狗也会发脾气的。（2）你有没有听过或见过小猫小狗发脾气？（3）它们发脾气的.样子还可爱吗？（4）它们发脾气时，会伤害人吗？

　　3、教师结合有关事例，让幼儿了解小猫小狗也会伤害人。

　　4、教师小结：

　　小猫小狗在不发脾气的时候非常可爱，还会帮助我们做事情，是我们的好朋友。但是小朋友会因为好玩常去逗它们，去拉拉它们的尾巴，用棍子去赶它们，这些都会让它们生气。有的人还会抱着它们，离它们很近，在它们突然发脾气的时候躲不开，人就会受伤，因此我们不应该去逗它们，要离动物远一点，这样就比较安全。

　　5、组织幼儿讨论：

　　如果我们被小猫小狗咬伤了，应该怎么办呢？

　　让幼儿了解简单救治的方法：送医院请医生治病，还要注射狂犬疫苗等。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、知道小兔的身体各部分结构特点，能动手拼一拼小兔的不同造型。

　　2、观察小兔身体的摆动姿势，能准确的绘画不同形态的小兔。

　　活动准备：

　　1、小兔的身体各部分结构图（头、眼睛、鼻子和嘴巴、胡须、身体、四肢、尾巴）

　　2、各种颜色的绘画纸、笔、每组一份小兔的操作图片。

　　活动过程：

　　1、出示小兔各部分身体图片。

　　（1）师："老师今天带来了一位神秘的嘉宾，你们猜一猜是哪个小动物啊？""为什么？"教师把一幅图散开来，贴在黑板上。

　　（2）请幼儿把图片拼起来并观察小兔的身体结构。

　　师："哦，我怎么看都不像，请谁上来帮着拼一拼。"师："请谁来告诉大家兔子有几部分组成？"

　　2、转动兔子的身体，观察兔子不同的姿态。

　　（1）师："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以动来动去，都可以看出小兔的表情，他的身体也可以摆动，身体是怎么动的呢？"

　　（2）教师把身体围绕头部一圈。

　　（3）把身体放右边提问："如果它这样子的话，它在干嘛呀？"

　　（4）把身体放上面提问："这样呢？"（从天而降）

　　（5）把身体放左边提问："这样子摆呢，兔子在干吗？"

　　（6）总结：原来小兔子的身体围绕头转，不同的地方小兔就会有特别有趣的故事。

　　3、摆动兔子的四肢，让幼儿观察。

　　（1）还有四肢，四肢也可以动，怎么动法？（请幼儿回答，教师操作）

　　（2）如坐立的姿态。"还可以怎么动？""眼睛看那里？"

　　（3）参考某幼儿坐立的姿态，摆动兔子的各个部分。

　　4、幼儿操作图片，每组合作摆一个造型。

　　（1）师：接下来小朋友要让你们桌上的小兔也来摆一个不同的造型，让他的身体围绕头儿转，四肢可以合拢，可以分开，可以有前有后，有高有底，好不好？

　　（2）幼儿合作拼图师："拼好后你要告诉我，这组小兔在干什么？"

　　（3）幼儿说一说自己组拼的小兔在干什么？并让幼儿摆动作。

　　5、画快乐的小兔。

　　（1）师："请小朋友给你们设计的小兔画下来让它变成非常有趣的`故事。

　　（2）幼儿绘画。

　　指导语：画个大大的圆圆，眼睛朝着一边，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿边是胡须，让它的头儿动起来，身体围绕头儿转，四肢可以往上、忘下、张开、合拢。

　　师：你可以画出兔子的好朋友，也可以给小兔穿上漂亮的衣服。

　　6、展示幼儿作品。

　　如果你画好了就把画举起来。教师拍照留念。

大班教案篇3

　　教学目标：

　　1、引导幼儿创造性地玩报纸。

　　2、通过撞破、冲破取礼物，体验运动快感。

　　3、通过创设游戏情境，提高幼儿对体育活动的兴趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学准备：

　　1、用报纸糊好的轮胎和呼啦圈与幼儿人数相等。

　　2、报纸若干，礼物若干，圣诞老人图片

　　3、录有《铃儿响叮当》的音乐一段，铃铛一对

　　教学过程：

　　1、导入部分师：幼儿手拿呼啦圈进场“圣诞节快到了，我们去圣诞礼品店去选礼物吧，怎么去呢？”幼：“坐雪橇去”。听《铃儿响叮当》音乐进场轻度运动：动脖子、头、腰、手、脚等部位

　　2、基本部分。师：礼品店到了，圣诞老爷爷对我说，要送每人一张贺卡给你们，这是一张神奇的贺卡，可以有各种各样的玩法，谁玩的'花样多，圣诞老爷爷就会送一样礼物给他。幼儿人手一张“贺卡”自由玩①放于胸前 ②放与头上转 ③抛接 ④夹腿跳 ⑤在上面跳上跳下……师组织幼儿将贺卡拼成草地，幼儿想象各种玩法：如爬、滚、跳、单脚跳、匍匐前进等师：圣诞老爷爷说，小朋友玩得真好，每个人都能拿到礼物，礼物在礼物车里，必须把报纸冲破才能拿到礼物，我们先来练一下。师：可以用身体任何部位去撞破它。幼儿练习“当当当，圣诞钟声敲响了，让我们快去拿礼物吧！”

　　3、结束部分① 幼儿看礼物② 师：外面下雪了，我们来滚一个大雪球，到外面去玩雪吧！

　　教学反思：

　　该活动采用贴近生活的方式，利用当时接近圣诞节的时机开展，无论从材料的收集方面还是在幼儿兴趣点方面都把握得很好，需要改进的地方在于贺卡的创意性交流方面，当孩子出现有创意的玩法，应引导其他孩子观察模仿，帮助她们提炼动作的有效性。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、感受新年带来的喜悦有成长的，知道自己长大了；

　　2、有成长的自豪感，增强孩子的自主性。

　　3、培养幼儿竞争，参与集体活动的意识。

　　4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　5、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

　　活动时间：20xx年12月31日

　　活动地点：大二班教室。

　　活动准备：报子、气球、零食等

　　活动形式：

　　一、开场：

　　1、师幼共致新年贺词。

　　新年的脸红了；新年的心儿飞了；新年拉近了我们成长的距离；新年染红了我们快乐的生活；当鲜红的太阳跃上地平线，我们又迎来了新的`一天。灵犬悄然而去，兔子一路奔来，在这辞旧迎新之际，我们欢聚一堂，载歌载舞，共同庆祝新年的到来；在这里，我们祝大家：新年快乐、身体健康、万事如意、合家幸福

　　2、齐唱：《新年好》（中英文）

　　二、主题活动：

　　（一）、幼儿节目展示

　　1、歌曲：《劳动最光荣》

　　2、歌舞表演：《读书郎》

　　3、儿歌：《魔术师》

　　（二）、游戏

　　1、游戏：《吹气球》

　　2、智力游戏：《是非题》

　　3、游戏：《魔毯》

　　4、游戏：《摸箱》

　　（三）、幸运气球

　　在活动高潮部分进行“扎球”游戏。准备气球10个。以击鼓传花的形式选择幼儿来抽取幸运幼儿，并请幸运幼儿选择气球扎球，内设不同幸运奖品。

　　（四）、幼儿个人才艺展示

　　三、结束活动：

　　（一）、全体师幼跳兔子舞

　　老师与幼儿共同跳兔子舞。

　　（二）、致结束词：

　　这里欢歌笑语，这里满堂融融，这里畅想未来，这里放飞新世纪的梦想。让我们记住这美好的时光，再次祝大家新年快乐，兔年好运！

　　教学反思：

　　本次活动让我们幼儿园全体教师对组织活动都有了领悟与总结，相信我们幼儿园在领导与教师的共同努力下，一定会越办越好。

大班教案篇5

　　活动目标

　　1、引导幼儿学习用“我愿意??，让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。

　　2、懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。

　　3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。

　　活动准备

　　小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件。

　　活动过程

　　1、谈话导入：我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。每个人都找到了许多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样？（幼儿自由表述）森林里住着许多可爱的小动物，今天，它们想为朋友做事，让朋友每天都高兴。

　　2、学习运用“我愿意??，让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。

　　（1）出示小鸟图片

　　教师：看，谁先来了？你觉得小鸟会为朋友们做什么事？为什么？幼儿猜测。

　　教师：这只小鸟今天他做了什么事呢？我们一起仔细听一听。课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。

　　教师：小鸟告诉我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集体复述。

　　（2）出示大象图片，结合课件展示具体内容。

　　教师：谁也来了？你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢？课件展示木头与房子。

　　教师：谁愿意帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意??，让他们高兴”。引导个别学习运用句型表述，集体复述。

　　（3）出示小兔图片，结合课件展示“送信”内容。

　　教师：现在是谁？仔细看，他为朋友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清楚又连贯。个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。

　　（4）出示蜗牛图，结合课件展示“微笑”内容。

　　教师：那小蜗牛做了什么呢？展示课件，集体学一学微笑的表情教师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们一起来帮蜗牛说一说。集体运用句型表述。

　　（5）结合课件完整朗诵诗歌内容，并为诗歌取名字。

　　教师：这么充满爱心与快乐的诗歌，还缺少了什么？你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。我们就用“微笑”作为诗歌的名字，一起再来朗诵一遍吧。

　　（6）讨论:为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家为什么喜欢小蜗牛的微笑？

　　幼儿分组交流，再派一名代表讲述本组的理由。

　　教师小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，所以把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都喜欢它的微笑。

　　3、尝试“运用我愿意?让他们高兴”的句型，大胆表达个人经验和思想内容。

　　（1）教师：刚才小鸟、大象、小兔、蜗牛都告诉我们他们愿意为朋友做不同的事情，让他们的朋友高兴。我们也有许多朋友，那你愿意为朋友做什么呢？请你象小动物那样清楚的'告诉大家。

　　（2）幼儿尝试“运用我喜欢??，让他们高兴”的句型表述。

　　（3）将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完整朗诵。

　　4、活动延伸：绘画活动“我愿意为朋友做的事”。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受故事中阿美的情绪变化。

　　2、能复述故事的主要内容。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书

　　2、课件

　　活动过程：

　　一、谈话，引出活动。

　　1、教师：

　　今天老师带来一个很好听的故事，故事的名字叫《给你一个惊喜》。

　　小朋友，请你猜一猜，这会是一个什么样的惊喜呢？

　　2、幼儿自由猜想。

　　二、教师结合挂图分段讲述故事。

　　1、教师讲述故事至"像两只熟透的桃子"，

　　提问：

　　（1）狮子阿美长了一头怎样的头发？

　　（2）后来阿美的头发发生了什么变化？

　　2、教师讲述故事至"没有吭声"，

　　提问：

　　（1）阿美为什么不和小朋友一起玩？她的心情怎样？

　　（2）阿美的朋友会想什么办法呢？

　　3.教师讲述故事至结尾，

　　提问：

　　（1）阿美的朋友做了一件什么事？

　　（2）他们为什么把头发剃光？

　　三、教师完整讲述故事一遍，引导幼儿感受阿美的情绪变化。

　　1.教师提问：

　　（1）阿美哭了几次？

　　（2）第一次哭是为什么？第二次哭又是为什么？

　　2.教师引导幼儿通过阿美的两次哭来理解阿美的'情绪变化。

　　四、幼儿尝试复述故事。

　　故事：给你一个惊喜

　　狮子阿美长着一头长长的、亮亮的、像瀑布一样的金发，可漂亮了。可以说，他是狮子家族里长得最俊的“美男子”。

　　可是，阿美在生了一场大病之后，那头金发开始大把大把地往下掉。到后来，一头金发全掉光了。阿美独自关在屋子里，对着镜子，看着自己难看的光头，伤心地哭了起来。哭呀哭，哭得两眼又红又肿的，像两只熟透了的桃子。

　　“阿美，咱们钓鱼去吧?”他的伙伴在窗外叫他。自己变成了难看的光头，怎么出去呀?

　　“不去!不去!”阿美的嗓音里带着哭腔。

　　“阿美，咱们踢球去吧?”他的伙伴又在窗外喊他。

　　怎么出去呀?自己变成了难看的光头。

　　阿美干脆钻进被窝里不吭声。

　　不知过了多少时候，“叮――”电话铃声响了起来。

　　阿美拎起了电话，听筒里传来伙伴们的声音：“阿美，你不是最喜欢钓鱼的吗?今天为什么不去呀?”

　　“阿美，我们的足球比赛就等你来守球门了，快来呀!”

　　阿美哭丧着脸，没吭声。

　　“阿美，你伸出脑袋来看看，我们要给你一个惊喜!”那是一个脆生生的嗓音。

　　阿美忍不住了，他慢慢地从窗口探出一双眼睛。

　　哗!出现在他眼前的他的伙伴们，都剃光了头发，一只只光脑袋在阳光下闪着光。

大班教案篇7

　　一、活动目标：

　　1、在熟悉的歌曲的基础上，感受歌曲《小溪流》的活泼与流畅。

　　2、通过观察、讨论等方式熟悉游戏规则，按规则与同伴合作游戏。

　　3、用匹配的原则找朋友，并感受一起穿越“障碍”流向“大海”的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、幼儿已经会唱歌曲，并有用身体做障碍和穿越“障碍”的经验。

　　2、将幼儿椅子围成圆形。

　　3、“小溪流”颜色标记卡红、蓝、黄人手一个。

　　三、活动过程：

　　（一）复习歌曲导入：

　　边做动作边演唱歌曲一遍。

　　（二）玩音乐游戏：《小溪流》

　　1、教师扮演小溪流示范游戏，请幼儿观察，并讨论：

　　——老师在前奏部分做了什么？（在山头上等待）

　　——唱歌曲前两句时怎么做的？（绕椅子跑，然后跳两次）

　　说完后可以和幼儿一起唱着这两句试着做一做。

　　——老师是在哪一句邀请的朋友？（流进河，流进江）邀请时怎么做的'？（邀请手势）

　　——被邀请到的小朋友是怎么做的？（跑到小溪流身后继续游戏）

　　——最后怎么做的？（和找到的朋友抱一抱）

　　教师总结游戏规则：一人当小溪流（邀请人），在音乐的前半部分绕椅子，唱到“流进河”和“流进江”时邀请一个朋友跟着一起游戏。

　　2、找一名幼儿当小溪流（邀请人）来玩游戏1次。（跟琴唱）（其他小朋友要一起演唱，谁唱的好，小溪流就就回找他做朋友了）

　　3、找两名幼儿当小溪流（邀请人）玩游戏2次。（可以播放音乐）

　　师：如出现两个人同时邀请一个人，该怎么办？（可以就近迅速换一个朋友邀请）

　　（三）增加匹配规则，提高游戏的趣味性

　　1、出示标记卡，教师示范游戏，引导幼儿发现匹配规则：

　　师：“小溪流”去找“大海”的路上会遇到很多人，有的是朋友，有的却不是，哪谁才是“小溪流”的朋友呢？我这里有一个红色标记，把你们的标记从小椅子后面拿出来贴在手心上，藏起来，等领头的小溪流去邀请你的时候，你才可以拿出来看。现在看一看赵老师是怎么确定谁是我的朋友的？（示范游戏，引导幼儿发现有着相同颜色标记的才是好朋友）

　　2、请2名幼儿当小溪流来玩游戏，其他幼儿各持不同颜色的标记卡等待被邀请。（一段歌曲）

　　3、请2名幼儿当小溪流来玩游戏，其他幼儿各持不同颜色的标记卡等待被邀请。（两段歌曲）

　　师：第一段结束后在间奏时请你做小溪流跳舞的动作，第二段一开始唱歌词，就跟着你小溪流继续找朋友。（跳舞时注意不要和其他小溪发生碰撞）

　　（四）创编“障碍”动作，并穿越“障碍进行游戏

　　1、创编“障碍”动作和穿越“障碍的动作

　　师：小溪流在找大海的过程中会遇到各种“障碍”，你们想一想怎么用身体做出各种障碍？（和其他伙伴合作做障碍）

　　2、遇到这些“障碍”，“小溪流”可以怎么过去？（绕，钻，跳……）

　　3、将全班幼儿分成三组。第一组三名幼儿扮演小溪流；另一组幼儿作为被邀请的人；第三组六名幼儿用身体动作创造出各种障碍。

　　4、评价及自我评价，让幼儿自己说一说哪里还做的不够好，教师帮助总结经验，并再次进行游戏。

　　5、完整的边唱歌曲边合作进行游戏。游戏可以根据幼儿的兴趣决定进行的3-4次。